别让孩子输在起跑线上：一场无奈的竞争
别让孩子输在起跑线上的看法500字
别让孩子输在起跑线上的看法500字“别让孩子输在起跑线上”是当今社会一个非常流行的观念。
然而，对于这句话的真正含义，许多人有着不同的看法。
在本文中，我将探讨这个话题，并分享我的观点。
“别让孩子输在起跑线上”这句话的含义是指，在人生的赛跑中，孩子们应该在他们的成长和发展中尽可能早地开始追求成功。
这种方法可以确保孩子在未来的发展中占据优势地位。
因此，这句话的关键在于“赛跑”和“优势地位”。
对于我的看法，我认为这句话有一定的道理，但它的含义被过度解读了。
我相信，大多数父母说出这句话的原因是他们希望孩子能够在竞争中脱颖而出，过上更好的生活。
然而，过度强调“赛跑”和“优势地位”可能会带来一些负面影响。
过度强调竞争和胜利可能会导致孩子们变得焦虑和抑郁。
孩子们可能会因为自己的不足而感到沮丧，或者因为父母的期望而感到压力过大。
这种情况可能会导致孩子们失去自我认知和自我价值感，从而影响他们的成长和发展。
过度强调竞争和胜利可能会让孩子们忽视自己的兴趣和爱好。
孩子们可能会被迫参与他们并不感兴趣的活动，从而导致他们的学习兴趣和动力下降。
这可能会导致孩子们在未来的发展中出现挫折和失落感。
我认为，父母应该更加注重孩子的全面发展，而不是将他们仅仅视为竞争中的棋子。
孩子们应该在自由、宽松的环境中成长和发展，鼓励他们探索自己的兴趣和爱好，并培养他们的创造力和创新精神。
父母应该为孩子提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和勇气去探索未知的世界。
总结起来，“别让孩子输在起跑线上”这句话有一定的道理，但它的含义被过度解读了。
父母应该更加注重孩子的全面发展，而不是将他们仅仅视为竞争中的棋子。
父母应该为孩子提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和勇气。
输在起跑线上作文
输在起跑线上作文《输在起跑线上》篇一在这个竞争激烈的时代，“不要输在起跑线上”仿佛成了一句魔咒，紧紧地箍在无数家长和孩子的头上。
可我却觉得，输在起跑线上，也许并没有那么可怕。
我有一个发小，从小他就被父母安排参加各种各样的补习班，什么奥数、英语、书法，满满当当的课程表就像一张密不透风的网。
而我呢，小时候就像一只自由自在的小鸟，在田野里疯跑，在树上掏鸟窝，顶多也就是被父母逼着做几道简单的数学题。
那时候，从起跑线上看，我是妥妥地输了。
每次看到他背着沉重的书包，小小年纪就戴着厚厚的眼镜，我心里就有点同情他。
他没有时间去看春天里盛开的花朵到底有几种颜色，也不知道夏天的夜晚青蛙叫得有多欢快。
而我却能尽情地感受这些大自然的美好。
上了中学，他的成绩确实很好，每次考试都名列前茅。
我呢，成绩只能算是中等。
但我发现，我在其他方面好像有一些他没有的优势。
比如学校组织的演讲比赛，我因为有丰富的生活经历，说起话来绘声绘色，总能吸引观众的注意。
而他站在台上，虽然知识储备丰富，可讲起话来却像背书一样，缺乏感染力。
我觉得，人生就像一场马拉松，而不是百米冲刺。
起跑线上的领先，可能只是暂时的。
就像龟兔赛跑的故事一样，兔子在起跑线上蹦跶得再快，最后还不是输给了慢悠悠的乌龟。
也许在起跑线上输了，我们会更有压力，也会更有动力去追赶。
而且，输在起跑线上的我们，有更多的时间去探索世界，去发现自己真正热爱的东西。
现在想想，如果当初我也像发小一样被各种补习班填满生活，那我可能就错过了很多美好的回忆。
当然，我也不是说完全不要努力，只是想说，输在起跑线上并不意味着就输掉了整个人生。
这就好比一场旅行，出发得晚一点又怎样呢？只要路上的风景都没错过，只要最后能到达自己想去的地方，那又何必在乎起跑线上那一点点差距呢？你说是不是？《输在起跑线上》篇二“输在起跑线上”，这几个字听起来就挺让人沮丧的。
好多人都觉得，一旦起跑的时候落后了，那这一辈子可能就没什么希望了。
教育孩子关键的10年是哪10年
教育孩子关键的10年是哪10年生儿育女一辈子除了满脑子都是孩子哭了笑了，就是孩子的教育了，那么教育孩子关键的10年是哪10年?，作为家长你知道吗!以下是店铺分享给大家的教育孩子关键的10年，希望可以帮到你!教育孩子关键的10年冰冻三尺非一日之寒让大多数家长无奈和叹息的教育问题。
很多的问题是多年前就已经埋下的“病根”。
冰冻三尺，非一日之寒，就好比一个人到了50岁突然腰椎盘突出，而是多年来积下来的病。
有些严重的，做手术不行，怕伤害神经导致瘫痪，那么药物治疗呢?也只能控制病情，减轻病痛，无法根治。
一个人在18岁就已成年，所以作为孩子的时间很短，只有18年。
而青少年时期已经是“儿童后期”了，接近一个成年人。
时间越往后，就离父母教育越远，离社会教育和自我教育越近，父母的影响作用越低。
所以当一个孩子已经有十四五岁。
他身上存在的那些坏毛病往往很难根治，你越教育，他越反感，很多直接断绝关系或者拿自己的生命来要挟父母。
父母越在乎的东西，他越去要挟毁灭。
10岁以前是关键到底是从哪一天或者哪一年起，埋下了今日的“病根”呢?用心的父母大都有过同样的忧虑，我的孩子将来会怎么样?青春期的他会变成什么模样?所以我选择自己亲自带他，观察他的天性，了解他的脾性，给他定规矩，养习惯。
俞敏洪曾在一次讲座上提到：定规矩最好是在八岁以下，在十岁以前定规矩，孩子还是愿意听你的，为什么呢? 因为在十岁以前，他觉得自己在这个世界上只有一个依靠就是父母，离开父母他是活不下去的。
但是到十岁以后，他觉得离开父母还是可以活下去的。
他会逐渐发现，和父母对着干，父母拿他一点办法都没有。
说得很有道理，一个孩子只有在小的时候会听父母的话。
这个听话不是说对父母言听计从，而是愿意和父母一起养成一个好习惯，守规矩，形成正确的三观。
所以我这几年一直在平台呼吁父母，特别是爸爸们早点、更用心地关注孩子的成长，陪伴孩子的成长。
因为孩子到了青少年时期，一个走进孩子世界的父亲比母亲的效用更大。
让孩子输在起跑线上
让孩子输在起跑线上近年来，关于孩子早期教育的讨论越来越多，父母们对于让自己的孩子在竞争激烈的社会中占据优势的渴望逐渐增加。
然而，一种观点也逐渐流行起来，即让孩子输在起跑线上。
这种观点认为，孩子在早期过度竞争中接受来自家庭、学校和社会的压力，可能导致压力过大、心理健康问题等，以及对童年的美好回忆影响。
很多父母为了让孩子在起跑线上占据优势，会选择让孩子从小就接受大量的课外辅导或专业培训。
这种做法在一定程度上可能会给孩子带来一些好处，如提供了更多的学习机会，增加了孩子对知识的掌握。
然而，过度的培训可能会使孩子失去了童年的乐趣和兴趣，沉重的学习负担可能会给孩子带来巨大的压力。
而且，过早地接受专业培训，可能会限制孩子的兴趣发展和多元化发展，难以培养综合素质和创造力。
此外，让孩子输在起跑线上还可能对孩子的心理健康造成不良影响。
由于早期教育中竞争压力过大，许多孩子都面临着焦虑和抑郁等心理问题。
他们可能会因为不能达到父母的期望而感到自责和失落，这对他们的自尊心和自信心也带来了严重的打击。
长期以来，孩子在社会中输在起跑线上的现象已经引起了广泛的关注和讨论，很多社会学家和心理学家都对这种现象表示担忧，并呼吁减轻孩子们早期教育带来的压力。
而且，让孩子输在起跑线上还可能使他们失去童年时的快乐和自由。
孩子们应该有足够的时间和空间去游戏、交友和发展兴趣爱好。
童年是孩子们成长中最为重要的时期，这个时期的经历和体验会对他们未来的发展产生深远的影响。
然而，如果孩子们被过于繁重的课业和培训所占据，他们将无法享受到童年的乐趣和自由，也难以培养出积极向上的人生态度。
要让孩子从小输在起跑线上，我们需要更加注重平衡发展和全面发展。
父母应该给予孩子足够的时间和空间去玩耍、锻炼身体和发展兴趣爱好。
同时，也要保持适度的学习压力，避免过度竞争和过早追求成功。
学校和社会也应该关注孩子们的心理健康，提供更多的心理辅导和支持，帮助他们更好地应对竞争和压力。
别让孩子输在起跑线上的看法500字
别让孩子输在起跑线上的看法500字“别让孩子输在起跑线上”，这是一个家长们广泛关注和关心的问题。
起跑线，代表着孩子的起点，如果孩子在起跑线上输掉了竞争，那么他们可能会一直处于劣势地位，影响他们的未来发展。
因此，许多家长都会尽力让孩子拥有更好的起跑线，以增加他们成功的机会。
有人认为，让孩子拥有一个良好的起跑线是公平的。
在这个竞争激烈的社会中，拥有更好的教育、资源和机会的孩子自然会更容易取得成功。
因此，为了让孩子有更好的起点，家长们会尽力提供最好的教育资源和培训机会，以确保孩子能够在竞争中占据优势地位。
这样做不仅符合家长们对孩子未来的期望，也符合社会对人才的需求。
然而，另一些人则认为，过度关注孩子的起跑线可能对他们的成长产生负面影响。
让孩子在太小的年纪就开始接受过多的培训和竞争，可能会给他们带来太大的压力和负担，导致身心健康问题。
而且，孩子的兴趣和天赋可能并不完全符合家长的期望，过早地将孩子推向某个特定领域也可能限制了他们的多样发展。
因此，有人主张给孩子更多的自由空间，让他们在兴趣和天赋的指引下自由发展，以便实现个性化的成长。
从我个人的观点来看，确保孩子不输在起跑线上是非常重要的。
然而，我认为，真正重要的不是让孩子拥有最好的起跑线，而是让他们学会如何奔跑和坚持。
在人生的道路上，孩子们会遇到各种挑战和困难，只有掌握了正确的奔跑技巧和坚持不懈的精神，才能真正走得更远。
因此，我建议家长们在关注孩子的起跑线的同时，更注重培养孩子的综合素质和能力。
这不仅包括学术能力，还包括社交能力、创造力、批判思维等等。
家长们可以通过提供良好的教育环境和充分的资源支持，培养孩子的自信心和独立思考能力，帮助他们成为全面发展的人才。
最重要的是，家长们应该给孩子足够的自由和时间去探索和发现自己的兴趣和潜力。
作为父母，我们应该尊重孩子的选择，并支持他们在自己喜欢的领域全力以赴。
只有这样，孩子们才能在追寻自己的梦想的道路上真正享受过程，并取得成功。
别让孩子输在起跑线上作文800
篇一:《别让孩子的自信输在起跑线上》别让孩子的自信输在起跑线上我小时候亲眼得见猫怕鸡的有趣事情，当年邻居家抱养一只三个月的小猫，同时他家的老母鸡孵出一窝小鸡。
为了让小猫大了也不祸害小鸡，邻居故意在小猫脸上抹上小米粥，引着老母鸡带着它的小鸡前来啄食，追的小猫满院子抱头猫窜。
等小猫长大后，见到小鸡仍是退避三舍，因为它从小就认定小鸡比自己厉害！在我国现行的教育体制下，从幼儿园到中小学，女孩子无论是在老师眼里还是考试成绩都高男孩子一头，看到许多男孩子厌烦学校和考试就让我想起那只小猫屈辱的童年！我听说“别让孩子输在起跑线上”这句话是在我儿已经考到景山学校数学实验班了。
和班上多数市里的学生比，无论在学习还是才艺方面，他似乎是满盘皆输。
但为什么弱小的他从不认为矮人一头呢？我儿三年级前在郊区上的是一所以国际象棋为特色的普通小学，这所小学的学生在小升初进入市里好中学的唯一途径就是在国际象棋比赛中杀出一条血路出人头地。
全校学生放学由外请教练开班讲授国际象棋教程，我儿听课很明白，可是每次和同学对弈都被杀得人仰马翻。
我在旁观战才发现他不适应对手胡吃乱碰，即便是明白国际象棋靠棋子兑换分值占优就能取胜，可他总是在开局顾虑重重，无法在生死博弈中找到自信。
我因此认为儿子不是对攻性格而是完美性格，也就不再强求他上这个学校唯一的课外兴趣班了。
在他上二年级时，他叔叔淘汰的“奔二”电脑让他发现了新大陆，尤其是跟他表哥学会玩儿游戏。
鼠标玩儿坏了，我故意不给他修，他让爷爷在报摊买了一本《电脑爱好者》，生生记住各项命令只靠键盘玩儿电脑！通过这本书他还给老师解决电脑的小问题，老师高兴地给他买了一套《电脑爱好者》合订本上、下册。
由此将儿子带入除了游戏之外更深奥的计算机世界。
当时他妈妈总爱拿同学的孩子英语多么好、同事的孩子如何多才多艺和儿子比，儿子总是两眼一瞪说：“来和我比比电脑！”在学校他也因为电脑知识超群找回在国际象棋失去的自信。
上四年级时，我们搬家到亚运村附近，转学到朝阳区的一所普通小学，小学以美术为特色，我儿的画因为总是轻描淡写缺乏色彩而表现平平。
郑渊洁《请让孩子输在起跑线上》议论文阅读训练附答案
郑渊洁《请让孩子输在起跑线上》议论文阅读训练附答案郑渊洁《请让孩子输在起跑线上》议论文阅读训练附答案郑渊洁①近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上”。
一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前灌输与其年龄不符的知识，拔苗助长。
②倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。
但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。
如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。
相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
马拉松竞赛的特点是谁笑在最后，谁笑得最好。
③长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。
当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与年龄不相符的知识，会导致孩子对知识失去兴趣。
衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大，还是越来越小。
如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。
④20多年前，某大学的少年班家喻户晓。
如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。
这些孩子没有输在起跑线上，但是他们的父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。
买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。
在新车的磨合期，车速不能太快。
只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。
如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。
假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。
在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。
如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
⑤在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨。
爱因斯坦说：“想象力比知识重要。
”有想象力的人才能进行创造性劳动。
想象力在某种意义上和知识是天敌。
人在获得知识的过程中，想象力可能会消失。
因为知识符合逻辑，而想象力几乎无章可循。
换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。
别让孩子输在起跑线上的看法
别让孩子输在起跑线上的看法
让孩子输在起跑线上是违背教育公平原则的，这种做法不仅会给孩子带来心理压力和挫折感，还可能导致他们在未来的发展道路上遇到更大的困难。
首先，每个孩子的天赋和能力都是不同的，不应该用同样的标准来衡量他们的成就。
如果强迫孩子在起跑线上取得好成绩，可能会忽视他们的个体差异和特长，限制了他们的发展潜力。
其次，竞争并不是孩子成长的唯一标尺。
过度强调胜负和比较，容易让孩子产生焦虑和自卑情绪，影响他们的学习动力和自信心。
相反，应该注重培养孩子的兴趣和激发他们的创造力，让他们在积极而有趣的学习环境中快乐成长。
最后，教育的目标应该是培养全面发展的人。
除了学术成绩，还应该注重培养孩子的社交能力、情商、生活技能等综合素养。
只注重在起跑线上取得好成绩，可能会忽视这些方面的培养，造成孩子在未来的发展中的不足。
因此，父母和教育者应该以孩子的兴趣和能力为导向，让他们在适合自己的节奏下成长。
重视他们的个体差异，提供多元化的学习机会和支持，让每个孩子都能有机会实现自己的潜力，并在自己的道路上取得成功。
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一句混账话加剧过度教育：“别让孩子输在起跑线上”
“起跑线”焦虑
周一18点上围棋课；周三17点钢琴课；周四17点上舞蹈、英语；周六上午9点书法和英语，下午游泳课；周日15点葫芦丝课……这是武汉一所重点小学二年级学生小纪每周的补习课安排。
尽管儿子的学习成绩在班上名列前茅，但小纪的妈妈最近打算给他再报一个奥数班。
在小纪妈妈看来，“小升初”如果想升名校，奥数成绩优秀，录取把握会更大一些。
和小纪的妈妈一样，大多数家长都有一种“孩子输在起跑线上”的焦虑，希望孩子比别人强。
为了这一道起跑线，无论是孩子还是家长，都让自己背负难以承受的身心之重。
1节课收费200元，一年48节课9600元，这是武汉一些校外培训机构为学龄前儿童开设的一种衔接幼儿园和小学教育的培训班，声称能帮助孩子们应对重点小学的入学面试。
尽管价格不菲，许多家长仍趋之若鹜，只盼能为孩子进重点小学增加砝码。
家住武汉江岸区的黄女士，女儿今年满6岁，9月上小学。
一心想让孩子上名校的黄女士，从年初就多方准备，不仅找了许多关系争取名校的面试名额，还将孩子送到衔接班。
黄女士说，英语班、数学班和围棋班三个班连轴转，让6岁的孩子有些吃不消，常常要到晚上9点以后才能完成作业。
“孩子说，老师现在抓得很严，上课回答不出问题，会像上小学那样挨批评和罚站。
”心疼孩子的黄女士曾向老师暗示能否少些作业，但老师反问：
“你孩子还想不想上名校？为了上名校，哪个家长和学生不抓紧？”无奈的从众，无悔的付出，无情的竞争
热衷名校成为所有校外培训机构火爆的主要推手。
“现在‘小升初’没有统一考试，竞赛证书就派上了用场，这无疑变相逼着孩子们去培优。
”女儿才读三年级的秦女士说，孩子班上同学都培优。
半月谈记者在武汉青少年宫附近随机询问30位小学生家长，发现22名小学生都身兼三个或三个以上的培优班，低年段多以舞蹈、画画、跆拳道等特色班为主，高年段则以奥数、英语、作文等学科班为主，兼带部分特色班。
武汉一所小学六年级的学生刘洋（化名）今年面临小升初，在学校走廊上，刘洋推了推鼻梁上的眼镜，不时还咳嗽两声。
“培优从二年级开始，眼镜是三年级戴上的，现在近视有300度。
”刘洋的妈妈杨雯说，为了让孩子能够进入名校，自己费心又费钱。
杨女士拿出账本，给记者晒了一晒去年大体的花费。
她在孩子“小升初”上的花费算是最少的，一年算下来1万多元。
“这只是培优的费用，还不包括其他与培优相关的吃饭、打车、置备文具等。
别看投入不多，我们工薪阶层一年能赚多少呢？”杨女士说。
在北京，同样因为教育资源分布不均，家长不愿让孩子输在起跑线上，导致五道口等地的学区房10万元每平方米，都成为炙手可热的高价抢购品。
教育界人士认为，在用人单位动辄将211、985高校等作为招聘门槛的现实下，家长想尽办法追求优质教育资源、希望自己的孩子进
入好学校无可厚非。
但不愿孩子输在起跑线上的家长，似乎忘了一点，很多赢在起跑线上的人，却未能赢在终点。
一句混账话加剧过度教育
在我国，千万家长将“别让孩子输在起跑线上”奉为圭臬，甚至甘受其累，直至酿成苦果仍大梦不醒。
这些年，名校学生的极端悲剧性案例不胜枚举，与之不无关系。
华中师范大学党委书记马敏认为，目前，情商教育成为中小学教育的短板，不少学生的智力很高，但情商相对低下，性格存在缺陷。
对此，身兼作家和家长双重身份的池莉非常反感，认为“起跑线”理论是缺乏逻辑的混账话。
前不久，池莉历时5年创作的长篇叙事散文书《立》上市，深情讲述了她与女儿24年共同成长的经历。
基于对当今国内教育体制的质疑，她以自己的方式将女儿教入世界一流大学英国伦敦政治经济学院。
“现在我们的教育错大了，已经害了许多孩子。
正因为这样，我才写《立》的，我希望至少做父母的，要学会保护自己孩子。
”池莉在接受半月谈记者采访时称：“人生本来就没有统一的起跑线，这是基本常识。
既然爱自己孩子，就要先防止自己脑残，要对那些社会流行的伪经典、大话空话假话先过过脑子。
”她说，最有效的教育不单是学校教育也不单是社会教育，它就是一种生活方式：从孕育开始，父母给孩子一种什么样的生活方式，孩子就会是一个什么样的人。
池莉还说，她们母女之间的关系从来就没有紧密到事事都管，处处都占满女儿的个人空间。
女儿三岁就自己决定请客吃饭的名单，现
在依然如此。
“她请朋友吃饭，我只做饭就好，别的我不管。
她选择大学，自己决定就好，我不干涉。
从小到大，我们母女关系没有明显变化，只是她成年以后，由她决定的事情越来越多。
”
和池莉一样的“中国妈妈”毕竟是少数。
专家指出，我国家长的“过度养育”很大程度上缘于计划生育政策下的“家家都一个”的现状。
大多家庭里只有一个孩子，家长们普遍存在怕孩子学坏、怕孩子生病、怕孩子不成才等紧张心理，所以表现出过于保护、宠爱及期望过高的教养态度。
走自己的路，让输赢见鬼去吧
厦门大学高等教育发展研究中心教授别敦荣说，孩子拥有个人选择的权利，任何家长的“成功”经验，都需要科学对待。
不能把其他任何看似单纯有效的做法移植到自己孩子的身上。
别敦荣说，“起跑线”的论调本来就不具备普遍意义，不能被社会推广和效仿。
历史学家许倬云在《从历史看时代转移》一书中说，教育的目的，其实就是找出一条路来。
一般而言，对孩子的教育，应该是订出大规范，然后就让他们自行发挥，去走自己的路。
对孩子寄予无限期望的家长，该静下心来好好思考一下孩子的教育，比让孩子们简单赢在起跑线上更重要的，是赢得人生的马拉松，笑到最后。
“我认为人生不是一次短跑，而更像一场马拉松，有很多家长不想让孩子输在起跑线上，往往却让孩子累倒在起跑线上，或者输在了终点上。
”华中师范大学社会学系教授梅志刚建议，家长应转变教育方式，学会聆听孩子心声，关注孩子的独立能力，注重孩子情商开发。
在每个孩子的成长过程中，给孩子一个健康、美丽的人生更重要。
摘选《半月谈》。