教师评课发言稿
评课主讲教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里发表评课发言。
首先，我要感谢学校领导为我们提供了这样一个交流的平台，让我有机会与各位同仁分享我的教学心得。
在这次评课活动中，我有幸听到了几位老师的精彩授课，他们的教学设计、教学方法、课堂组织等方面都给我留下了深刻的印象。
在此，我要对他们表示衷心的感谢和崇高的敬意。
首先，我想谈谈教学设计。
在本次评课活动中，我看到了几位老师对教材的深入挖掘和巧妙处理。
他们能够根据学生的实际情况，将教材内容与生活实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
例如，某位老师在教授《地球上的水》这一课时，通过播放地球水资源分布的动画，让学生直观地了解地球水资源的分布情况，从而激发学生的学习兴趣。
其次，教学方法值得称赞。
在课堂上，老师们采用了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、情境教学等，使学生在参与过程中充分调动了主观能动性。
例如，在《我们的校园》这一课中，一位老师让学生分组调查校园内各种植物，了解它们的生长习性和特点，既培养了学生的实践能力，又提高了他们的环保意识。
再次，课堂组织有序。
在评课活动中，我发现几位老师都能够合理安排课堂时间，把握教学节奏，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
例如，在《美丽的中国》这一课中，一位老师巧妙地将课堂分为四个环节，让学生在各个环节中自主探究、交流分享，使整堂课脉络清晰，层次分明。
当然，在这次评课活动中，我也发现了一些不足之处。
以下是我对几位老师的建议：1. 在教学过程中，要注重培养学生的批判性思维。
例如，在讲解某个知识点时，可以引导学生从多个角度分析问题，培养他们的思维品质。
2. 加强课堂互动，关注每一位学生的参与。
在课堂教学中，要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情。
3. 注重教学评价，及时调整教学策略。
在课后，要对自己的教学进行反思，了解学生的实际需求，不断优化教学设计。
总之，本次评课活动让我受益匪浅。
我相信，在今后的教学工作中，我会以更高的标准要求自己，努力提高自己的教育教学水平。
语文评课教师发言稿三分钟
大家好！今天我非常荣幸能够在这里为大家评课。
本次评课的主题是关于《语文》课程的教学，我将从以下几个方面进行阐述。
首先，我要感谢授课教师对本次课程的精心准备。
在这节课中，教师以饱满的热情、清晰的思路和生动的语言，为我们展示了一堂精彩纷呈的语文课。
从课堂氛围来看，学生们积极参与、互动频繁，教师与学生的互动融洽，课堂效果显著。
其次，本节课的教学目标明确，重难点突出。
教师紧紧围绕教学目标，通过多种教学手段，如PPT展示、朗读、讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，教师在课堂上注重引导学生分析问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。
再次，本节课的教学方法灵活多样。
教师根据学生的实际情况，采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在课堂上，教师注重培养学生的自主学习能力，让学生在探索中成长。
此外，本节课的课堂评价合理。
教师通过观察、提问、反馈等方式，对学生的学习情况进行评价，及时调整教学策略，确保课堂教学效果。
在评价过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
然而，在本次教学中也存在一些不足之处。
首先，教师在课堂上的提问次数较少，导致部分学生参与度不高。
其次，课堂时间安排上，个别环节略显仓促，影响了教学效果。
针对这些问题，我建议教师在今后的教学中，可以适当增加提问次数，同时优化课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分展示。
总之，本次《语文》课程的教学，充分体现了教师的专业素养和教学能力。
在今后的教学中，我们应当继续关注学生的个体差异，注重培养学生的综合素质，努力提高课堂教学质量。
在此，我对授课教师表示衷心的感谢，也希望各位老师能够给予宝贵意见，共同促进教育教学事业的发展。
谢谢大家！。
教研活动教师评课发言稿范文
教研活动教师评课发言稿范文尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我非常荣幸能参与本次教研活动，与各位老师共同评课、探讨教学心得。
我将从教学内容分析、教学目标设定、教学过程展示、课堂氛围营造等方面对本节课进行评课发言。
一、教学内容分析本节课的教学内容是（请填写具体学科和章节）。
教师在授课过程中，准确把握了教材的重点和难点，对知识点进行了深入浅出的讲解。
教师还结合生活实际，引导学生将所学知识应用到实际中去，体现了新课改的理念。
二、教学目标设定本节课的教学目标明确，既注重知识的传授，又注重能力的培养。
教师在授课过程中，不仅让学生掌握了基本知识，还通过引导、启发，让学生学会了自主学习、合作探究的方法。
教师还注重培养学生的创新思维和实践能力，使教学目标得到了有效落实。
三、教学过程展示在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，使课堂教学更加生动有趣。
教师还充分利用现代教学手段，如多媒体、网络等，使课堂教学更加形象、直观。
教师还注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂，使课堂氛围更加活跃。
四、课堂氛围营造本节课的课堂氛围宽松、和谐，教师注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性差异，鼓励学生发表自己的观点和看法。
教师还注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作中互相学习、互相进步。
五、教学反思与改进在本节课的教学过程中，虽然教师取得了许多成功之处，但也存在一些不足之处。
在某些环节上，学生的参与度还有待提高；在某些知识点的讲解上，还需要更加深入和细致。
针对这些问题，我建议教师在今后的教学中，进一步优化教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度；同时，加强对学生的引导，培养学生的创新思维和实践能力。
本节课是一节生动、有趣的课，体现了新课改的理念，达到了预期的教学目标。
教学是一个不断反思和改进的过程，我们教师需要不断地学习和探索，为提高教学质量而努力。
谢谢大家！教研活动教师评课发言稿范文（1）尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享我对于本次教研活动的评课发言。
老师关于评课重点的发言稿7篇
老师关于评课重点的发言稿7篇老师评课重点的发言稿篇1各位专家、各位老师：首先感谢市教研室给我们基层的语文教师提供了这样一个高层次、最实用的学习机会。
说是“高层次”，本次执教的教师都是语文教研员，他们都是我们市内语文界颇有影响的语文学科带头人，他们的课堂教学代表了了我们连云港市语文教学的最高水平。
说是“最实用”，因为执教的教研员都是我们语文教学的指导者，是语文新课程标准的推行者，是平时语文考试的命题人，更是语文中考的命题成员库的人员。
他们的语文教学代表了他们对语文教学的思考，通过这样的听课，我们可以进一步理解语文新课程标准，通过他们对语文课堂知识的把握，了解我市语文考试的新动向。
这对于我们基层的语文教师来说是“最实用”。
由于忙于会务安排，我听了今天三节课中的两节，在这两节课中，我最大的感觉是受到了“心灵的震憾”。
我觉得至少有以下四点收获：第一、老师生动的讲。
语文课要上出语文的味道，老师的“讲”是至关重要的，老师在课堂上要讲语言、讲文学、讲写作，而不是去讲思想道德、讲国际风云等等。
今天的课堂上，两位老师都的“讲”都很生动。
东海县教研室张法庄老师的课堂上，注重情感氛围的营造，教师情感表达细腻，语言有文采，深深的打动着课堂里的每一个学生。
其中一位女生和教师进行对话时，感动的泪流满面，这就是最好的证明。
这样打动学生心灵的课堂就是我们所要追求的生动的语文课。
新浦区教研员张永春老师在课堂上语言幽默，和学生对话的过程中，始终面带微笑，教学在轻松愉快的气氛中进行，教师睿智的语言表达，让学生如坐春风，这样的也是我所说的生动的语文课。
再有营养的饭食要好吃才能下咽，才能有助于身体健康。
不好吃的饭菜不会打动人们的胃口的。
所以语文课堂首先要生动。
第二、学生高声的读。
读书是感悟语文的重要途径，出声朗读更是语文课堂必不可少的手段。
在两位教研员的课堂上，我们都多次听到了学生饱含感情的读书声，教师还指导学生朗读的方法，体现了新课程标准所倡导的人学生自主读书、自主感悟的思想，让学生在自己的阅读体验中寻找独特的感悟。
评课发言稿(通用20篇)
评课发言稿（通用20篇）评课发言稿 1尊敬的各位领导、各位同仁：上午好！能来到美丽的大关中心小学上课，我倍感荣幸！首先，感谢大家在各方面给予我的大力支持。
接下来，我简要陈述一下自己的教学思路。
《钓鱼的启示》这篇文章讲述的是：三十四年前的一天晚上，詹姆斯和父亲去钓鱼。
他好不容易钓到一条大鲈鱼，却被父亲要求把鲈鱼放回湖里。
后来，詹姆斯从钓鱼这件事中中获得了启示。
全文由“钓鱼”和“启示”两部分组成，文思清晰，语言简炼，细节描写生动细腻。
根据文本的特点，我将本课的教学分为两课时。
今天上的是第一课时，主要目标有：学习本文生字词；与文后“金钥匙”结合，引导学生抓住细节描写用心品读，体会父子俩的心理活动，把握詹姆斯的情绪变化。
第二课时主要围绕“启示”一词展开教学，引导学生了解小时候钓鱼这件事对詹姆斯以及他的后代深远的影响，理解作者为父亲、为自己骄傲的原因。
由于四年级的学生已经有了一定的预习能力，为了创设高效课堂，课前，我委托四（1）班伍老师发了一个预习单，布置了相应的自学任务：朗读：1、标出自然段序号。
2、朗读课文，做到正确、流利。
积累：认读生字词，通过查字典、词典或联系上下文理解词义。
查资料：了解鲈鱼的禁渔期以及开放日理解：课文写了一件什么事？试着用自己的语言把这件事情概括出来。
质疑：写下自己在预习过程中遇到的问题。
在教学环节的设计上，我努力建构一个开放的学习过程，分为六大板块：一、揭示课题，了解题意。
二、检查预习，初知文意。
三、再读课文，走进不舍。
四、追溯原因，理解不舍。
五、遵守规则，体会父爱。
六、总结全文，布置作业。
还记得叶圣陶先生曾说过：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
假如学生进入这一境界，能够自己探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。
”在语文教学中，教师要做的最基本、最重要的.指导工作，就是引领学生入情入境地品读文本。
教师公开课自我评课发言稿
大家好！今天，我有幸担任本次公开课的主讲教师，现将本次公开课的自我评课发言如下：一、教学目标达成情况本次公开课的教学目标是让学生了解并掌握某种知识或技能，培养学生的思维能力和动手操作能力。
在课堂上，我通过创设情境、启发式教学等方式，引导学生积极参与，达到了预期的教学目标。
二、教学内容处理1. 教学内容安排合理：本次公开课的内容安排紧凑，层层递进，使学生能够循序渐进地掌握所学知识。
2. 教学重难点突出：在课堂教学中，我针对教学内容中的重点和难点进行了详细讲解，并通过实例分析、互动问答等方式帮助学生理解和掌握。
3. 教学方法多样化：我采用了多种教学方法，如讲解、演示、实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学过程1. 导入环节：通过提问、故事引入等方式，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入课堂状态。
2. 新课讲解：针对教学内容，我采用讲解、演示、实验等方法，使学生能够直观地理解和掌握知识。
3. 互动环节：在课堂教学中，我注重与学生互动，鼓励学生提问、发言，提高学生的参与度。
4. 总结与作业布置：在课程结束时，我对本节课的内容进行总结，并布置了相应的作业，巩固学生的所学知识。
四、教学效果1. 学生参与度高：在课堂上，学生积极参与，提问、发言，表现出浓厚的学习兴趣。
2. 学生掌握情况良好：通过课堂练习和作业反馈，可以看出学生对本节课内容的掌握情况良好。
3. 教学效果显著：本次公开课的教学目标基本达成，达到了预期的教学效果。
五、反思与改进1. 课堂时间安排：在今后的教学中，我将更加合理地安排课堂时间，确保教学内容充实且紧凑。
2. 学生个体差异：针对学生的个体差异，我将采用分层教学，关注每一个学生的学习需求，提高教学质量。
3. 教学方法创新：在今后的教学中，我将不断探索和创新教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
总之，本次公开课虽然取得了一定的成绩，但仍有不足之处。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
授课老师评课发言稿范文
大家好！今天，我有幸参加了本次教研活动，并聆听了各位老师的精彩授课。
在此，我谨代表授课团队，对各位领导和老师的辛勤付出表示衷心的感谢。
下面，我就本次教研活动中的授课情况，谈谈自己的几点看法。
首先，各位老师的授课内容丰富，教学设计合理。
在本次教研活动中，各位老师都能紧密结合课程标准和学情，精心设计教学环节，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
同时，老师们还注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在学习过程中得到全面发展。
其次，教学方法多样，教学手段先进。
本次教研活动中，老师们运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使学生在不同情境下都能积极参与到课堂活动中。
此外，老师们还运用了多媒体、网络等先进教学手段，使课堂变得更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
再次，课堂氛围活跃，师生互动良好。
在本次教研活动中，老师们都能充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与课堂讨论，使课堂氛围变得活跃。
同时，老师们善于倾听学生的意见，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上得到关注和尊重。
以下是本次教研活动中授课的一些具体亮点：1. 教师在课堂上能够根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和进度，使教学更加贴近学生需求。
2. 教师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过查阅资料、讨论等方式，主动获取知识。
3. 教师关注学生的情感需求，注重培养学生的道德品质，使学生在学习知识的同时，也能树立正确的价值观。
4. 教师善于运用多种教学评价方式，及时了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。
当然，在本次教研活动中，我们也发现了一些不足之处。
例如，部分教师在课堂教学中，对学生的个别辅导不够，导致部分学生的学习效果不佳。
针对这些问题，我们将在今后的教学工作中，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养，努力提高教学质量。
总之，本次教研活动为老师们提供了一个交流、学习、提高的平台。
通过本次教研活动，我们收获颇丰，相信在今后的教育教学工作中，我们能够不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。
评课发言稿（精选19篇）
评课发言稿（精选19篇）评课发言稿（精选19篇）随着社会不断地进步，越来越多人会去使用发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
那要怎么写好发言稿呢？以下是小编帮大家整理的评课发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
评课发言稿篇1我校开展了以“优化课堂教学、提高课堂效率，率先推进新理念”为指导思想的听评课活动。
整整一个月的听评课活动让所有老师都深深体会到：这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是推进新模式发展的一针强化剂。
在张主任的带领下，十二位老师积极参加了本次活动。
活动中，每位老师都展现了自己独有风采。
他们有的立意创新，有的大胆创新，有的勇于突破，彰显出各自独特的教学风格。
评委、老师全程参与、细心倾听了十二位教师的语文课，现将本次活动总结如下：一、聚焦课堂比教学。
1、参与面广，效果良好。
本次公开课活动，大多数语文教师都是提前准备、积极备课、勇于参与，运用新型教学设备来设计课型。
教师们不仅对听课积极性高，而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正，给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。
2、“读”中尽显语文魅力。
语文教学的核心是培养学生的语感。
而读就是培养语感最积极有效的刺激。
朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。
”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。
朱兴运、李萱萱、张振贵等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。
每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。
“读”中尽显语文课堂魅力。
3、新课堂教学模式稳步推进，效果明显。
本次公开课活动中，所有教师都运用了新型的课堂教学模式，并有些大胆地创新和改革。
低段教师（一、二年级）已渗透了课程改革的新模式，学生互助合作已正式展开。
（周坤改革较优先）。
他们还善于抓住字、词来讲授，强化低段基础，这是值得我们深感欣慰的地方。
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教师评课发言稿
教师评课发言稿
尊敬的各位领导、敬爱的老师们：
大家下午好！
身为青年教师在这里与大家分享自己的成长感想和教学体会，我感到十分的荣幸，也觉得非常紧张。
由于自己自身能力和经验认识所限这些感想可能会很肤浅甚至很幼稚，还希望老师们能对不当之处望给予批评指正。
常常听到人们用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，从小向往教师那超然物外的气度与对讲台的深情向往，我也走上了三尺讲台，想同学生一起找到那把“金钥匙”。
从进入学校的那一天起，我便被校园里厚重的文化底蕴和浓厚的学术氛围深深的包围着，在“立德、博学、健身、务实”这一精神的感召下，促使我兢兢业业，丝毫不敢懈怠，虚心向老教师学习，研究教材，研究教法，研究学生，努力提高自己的教育教学水平。
特别是学校刮起教改风暴，给了我们年轻教师更大的施展空间。
在此，我仅代表年轻的教师感谢各位领导、老师给予了我们无私的关爱和帮助，在向老教师学习的同时，取长补短，整合教育教学技巧，努力形成自己的教学风格，塑造自己的教学特色。
回顾短短几年的教学生活，特别是教改以来的教学，我的感受汇成一句话，就是——因势利导，百川入海。
每个学生从进入小学开始，如果是一眼清泉，那么，到了我们这里就形成了一条条小溪，俗话说，兵无常势水无常形，作为教改的要求，更需要我们将一条条小溪变成一股股支流，那么在我看来，读懂这一条条小溪，就成为了教学的第一步。
解读学生我主要从以下几个方面着手：
1、关注学生，尊重学生。
“亲其师，信其道”，在了解学生的基本情况下，从尊重和关爱学生着手，去感受他们的喜怒哀乐，经常去换位思考，从学生的角度去考虑问题时时处处想着他们，关心他们，多走近他们听听他们内心最真实的想法，多以朋友的身份和他们谈心与交流，随时掌握他们的思想动态，才能因势利导，将他们有机的结合起来，更能了解每个小组的秉性，从而为高效的教学提供第一手资料。
2、既注重个性，又注重整体
每个学生都有自己的个性，当他们形成教学小组后，如江河汇聚，总有泥沙翻腾的时候，经过一段时间又会澄清下来。
在初期，我既关注每个学生的个性，又注重整体的维护。
在磨合期，放手让学生自己解决的问题，只关注，不插手。
用良好的行为习惯去引导每一个学生，每一个小组，用一段时间完成了从解读学生到解读小组，进一步解读了整个班级。
为我下一步的教学打下了坚实的基础。
在了解“水势”的基础上，引导就很重要了，我主要做了这样几个方面的工作
1、做好备课与课后反思，
课改要求教师在课堂上讲的时间很少，所以备课与反思是做好引
导的两个法宝，备课是了解学生的成果，而反思是上课实践进行总结经验，吸取教训，调整修改，从而更好的提升10分钟的效率，使自己的引导更有针对性，方向更准。
这样备课——上课——反思——再备课——再上课，循环往复，螺旋上升，充实提高。
2、重视作业的批改
由于课堂上老师讲述的减少，作业作为老师和学生交流的途径尤为重要。
作业是学生动态的.晴雨表，有时在作业本上写上一两句表扬或鼓励的话，看似一个小小的举动，可以更好的引导学生。
3、上课要充满激情。
泰戈尔说，“激情，是鼓满船帆的风，没有风，帆船就不能航行”。
教师只有充满激情，学生才会被感染。
学生才会觉得自己的劳动成果真的得到了老师的认同，达到了师生共鸣的效果。
学生在一种兴奋愉悦且富有成就感的状态下接受知识，知识的火种才会被点燃。
在做好以上几点的同时，我更感受到了团队协作的力量，作为年轻教师集思广益，及时向周围的教师探讨学习，可以使我们收到事半功倍的效果，也能使我们形成引导的合力，从而享受水能载舟的乐趣，直挂云帆，百川入海。
我的发言到此完毕，感谢大家的聆听！。