评课稿之评课培训心得体会
评课心得体会
评课心得体会作为一名教师，参与评课活动是我工作中的重要组成部分。
评课不仅是对同行教师教学水平的一种监督和促进，更是我个人教学能力的提升和成长的机会。
通过参与评课，我不仅能够学习到其他老师的优秀教学经验，还能够发现自己在教学中存在的不足，从而不断改进和提高自己的教学水平。
在这篇文章中，我将分享我参与评课活动的体会和心得。
首先，评课活动让我有机会观摩其他老师的课堂教学。
在评课活动中，我有幸观摩了许多优秀教师的课堂，从他们身上我学到了很多宝贵的教学经验。
比如，有一次我观摩了一位语文老师的课堂，她在课堂上采用了很多生动有趣的教学方法，比如游戏、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
这让我意识到，教学不一定要死板，可以通过丰富多彩的教学方式来激发学生的学习兴趣。
另外，我还观摩了一位数学老师的课堂，他在课堂上注重培养学生的思维能力，通过提出问题让学生自己去思考和解决，而不是一味地灌输知识。
这让我深刻地意识到，教学应该注重培养学生的自主学习能力，而不是简单地传授知识。
其次，评课活动让我发现了自己在教学中存在的不足。
在评课活动中，我经常会听到其他老师对我的课堂提出一些宝贵的建议和意见。
比如，有一次我上了一堂英语课，评课老师指出了我在课堂管理上存在的问题，比如学生的注意力不集中、课堂秩序混乱等。
这让我意识到，课堂管理是我需要加强的地方，我需要学习一些有效的课堂管理技巧，提高自己的课堂管理能力。
另外，评课老师还指出了我在教学内容和方法上的一些不足，比如教学内容过于枯燥、教学方法单一等。
这让我意识到，我需要更加注重教学内容的设计和教学方法的多样化，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
最后，评课活动让我不断改进和提高自己的教学水平。
在评课活动中，我不仅能够学习到其他老师的优秀教学经验，还能够发现自己在教学中存在的不足，从而不断改进和提高自己的教学水平。
比如，在评课活动中，我学到了很多优秀教师的教学方法和技巧，比如课堂管理、教学设计、学生引导等。
小学语文听课评课稿(共10篇)
小学语文听课评课稿(共10篇) XXX：小学语文听课评课心得体会小学语文听课评课心得体会近期.我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动.首先感谢各位老师对我的帮助.他们给了我很多有价值的建议。
我捧着沉甸甸的收获.心情也被感动着。
每逢讲评课.附小的老师们都毫不敷衍.有什么说什么.真诚的指出你的不足.意见中肯实在.这种严谨求实的教风一直延续传承着.激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课.聆听不同年级语文老师讲课以及评课.收获良多.同时我也深深感受到自己需要研究的东西还很多.今天我把自己的心得体会写下来.与大家一起交流。
1.要准确的把握教学目标.吃透教材.从学生已有的知识基础.生活经验.认知规律和心理特征设计教学.突出教学重点.突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境.把学生不易理解的字词.放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明.比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记.以方便学生课下记忆。
2.课堂上要以学生为主体.让学生学会自主研究.带着问题去读课文、找答案.使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理.读的形式要多样化.让读课文贯穿整个教学过程.在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3.教师的语言要具有艺术魅力。
讲授是一种艺术.讲授语言更是一种艺术.谁能将他归纳好.谁就能捉住学生的心。
教室上要用课文中所蕴含的豪情调动起学生的积极性.活跃教室气氛；教室的语言也要简约、准确.避免一个问题多个问法；在授课过程中.还要善于运用多种鼓励性的语言实时举行评判.比如：“你真会读课文.”老师还想听、“你们一定比老师读的好”、“你真棒！了解的真深刻！”等.以激起学生的研究读书的兴趣；别的.板书不易太多.要瓜熟蒂落.写孩子的语言。
这次授课、听课及评课活动丰富了我的讲授经验和讲授方法.给我的讲授工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的讲授中存在良多的不足.还需要继续研究.不断提高自身素质和教育讲授水平。
评课感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的评课活动，这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，更让我对教育教学有了更深刻的认识和感悟。
以下是我对这次评课活动的几点心得体会。
一、评课活动的意义1. 促进教师专业成长评课活动是教师之间相互学习、交流、探讨的重要平台，通过评课，教师可以发现自己的不足，学习他人的优点，从而不断提升自己的教育教学能力。
2. 提高课堂教学质量评课活动有助于教师反思自己的教学行为，发现问题，改进教学方法，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效率。
3. 营造良好的教学氛围评课活动有助于营造教师间相互尊重、相互学习、共同进步的良好氛围，激发教师的工作热情，促进教育教学工作的顺利开展。
二、评课活动中的感悟1. 教学目标要明确在教学过程中，教师首先要明确教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
评课活动中，我发现有些教师对教学目标把握不够准确，导致教学重点不突出，学生难以掌握知识。
感悟：在今后的教学中，我要注重对教学目标的把握，确保教学活动围绕目标展开，提高课堂教学效果。
2. 教学方法要灵活多样教学方法是教学活动的重要组成部分，教师应根据教学内容、学生特点等因素，选择合适的教学方法。
评课活动中，我发现有些教师教学方法单一，导致课堂氛围沉闷，学生参与度不高。
感悟：在今后的教学中，我要不断丰富教学方法，结合多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 教学评价要客观公正教学评价是教育教学的重要组成部分，教师应客观公正地评价学生的表现，鼓励学生不断进步。
评课活动中，我发现有些教师评价过于主观，缺乏针对性，不利于学生的发展。
感悟：在今后的教学中，我要注重教学评价的客观性，针对学生的个体差异，给予合理的评价，帮助学生树立信心，促进学生全面发展。
4. 教师自身素质要不断提高教师是教育教学的主导者，自身素质的高低直接影响着教学效果。
评课活动中，我发现有些教师知识储备不足，教学能力有限，难以满足学生的需求。
说课评课教研活动收获(3篇)
第1篇一、引言说课评课教研活动是教师专业成长的重要途径，通过说课、评课，教师可以对自己的教学进行反思，发现教学中的不足，从而提高教学质量。
近期，我们学校开展了一次说课评课教研活动，我积极参与其中，收获颇丰。
以下是我对这次教研活动的收获总结。
二、说课环节收获1. 明确教学目标在说课环节，我深刻认识到明确教学目标是教学活动成功的关键。
在教学设计中，我首先确定了教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
在说课过程中，我详细阐述了教学目标的具体内容，使听课教师对教学目标有了清晰的认识。
2. 优化教学过程通过说课，我发现了自己在教学过程中的不足，如教学环节设计不够合理、教学方法单一等。
在评课环节，专家和同行们针对这些问题提出了宝贵意见，使我受益匪浅。
在今后的教学中，我将根据他们的建议，优化教学过程，提高教学效果。
3. 注重教学评价在说课过程中，我意识到教学评价的重要性。
教学评价不仅包括对学生学习成果的评价，还包括对教学过程的评价。
在今后的教学中，我将注重教学评价，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
三、评课环节收获1. 学习先进教学理念在评课环节，专家和同行们分享了许多先进的教学理念和方法，如翻转课堂、合作学习等。
这些理念和方法使我开阔了视野，为今后的教学提供了新的思路。
2. 发现自身不足在评课环节，专家和同行们对我的教学进行了客观评价，指出了我的不足之处。
这使我认识到，在教学中，我要不断学习，努力提高自己的教育教学水平。
3. 学习优秀教师的经验在评课环节，我认真聆听了优秀教师的说课和评课，学习他们的教学方法和经验。
这些经验对我今后的教学具有很大的启发作用。
四、总结通过这次说课评课教研活动，我收获颇丰。
以下是我对这次活动的总结：1. 明确教学目标，优化教学过程，注重教学评价。
2. 学习先进教学理念，提高教育教学水平。
3. 发现自身不足，努力改进教学。
4. 学习优秀教师的经验，丰富自己的教学手段。
总之，这次说课评课教研活动使我受益匪浅。
上课听课评课培训心得7篇
上课听课评课培训心得7篇篇1近日，我参加了一次关于上课听课评课的培训活动，这次培训让我受益匪浅，收获颇丰。
在这里，我想分享一下我的培训心得，希望对大家能有所启发和帮助。
首先，我意识到上课听课评课的重要性。
通过听课，我们可以了解其他教师的教学方法和思路，从而取长补短，提升自己的教学水平。
同时，评课也是教学过程中的重要环节，通过对其他教师的课堂评价，我们可以更好地认识自己的教学优势和需要改进的地方。
在培训过程中，我学到了如何有效地听课和评课。
首先，听课时要专注于课堂内容，注意观察教师的教学方式、学生的反应以及课堂氛围。
其次，要关注教师的教学环节设计是否合理，是否能够引导学生深入思考和积极参与。
此外，还要注意教师的语言表述是否清晰、有条理，以及是否能够激发学生的学习兴趣。
在评课过程中，我需要根据听课时的观察和记录，对其他教师的教学进行客观、公正的评价。
既要肯定其优点和亮点，也要指出需要改进的地方。
同时，我还需要结合自己的教学经验和思考，对其他教师的课堂进行评价和反思，从而更好地提升自己的教学水平。
通过这次培训活动，我不仅学到了如何听课和评课，还更加深入地了解了教学过程中的一些细节和技巧。
例如，如何引导学生进行深度学习、如何处理课堂中的突发情况等等。
这些知识和经验都将对我未来的教学工作产生积极的影响。
此外，这次培训活动还让我认识到了自己的不足之处。
虽然我已经有一定的教学经验和方法，但还有很多需要改进和提高的地方。
例如，我需要更加注重学生的个体差异和需求，更好地满足不同学生的学习需求；同时，我还需要不断提升自己的专业素养和教学技能，以更好地适应教育教学的快速发展和变化。
总之，这次上课听课评课培训活动对我产生了深远的影响。
通过学习和实践，我不仅提升了自己的教学水平，还更加深入地认识到了教育教学的本质和规律。
在未来的教学工作中，我将继续努力学习和探索创新教学方法和思路，以更好地为学生服务和社会培养更多优秀的人才。
听课评课心得体会小结5篇
听课评课心得体会小结5篇篇1日期：XXXX年XX月XX日在这次听课评课活动中，我受益匪浅，感受颇深。
本次活动不仅让我学习到了很多先进的教学理念和方法，也让我对自己的教学方式有了更深刻的认识。
现在，我将结合自己的体会，对本次活动进行一个全面的总结。
一、活动背景与目标本次听课评课活动是在我校教学研讨会上举行的。
目标是提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，共同探讨教学方法和策略，提升学校整体教学质量。
二、活动内容与形式在这次活动中，我选择了多位优秀教师的课堂进行观摩和学习。
这些教师来自不同学科，具有丰富的教学经验。
我通过现场听课、录像观摩和课后交流等方式，全面了解了他们在课堂教学中的表现和技巧。
三、活动收获与感受1. 教学方法的多样性在这次听课过程中，我发现了许多独特而有效的教学方法。
例如，有的教师采用了小组合作学习的模式，让学生在互相讨论中学习知识；有的教师则注重学生的自主学习，引导学生通过自学和思考来掌握知识。
这些方法各有所长，都为我提供了宝贵的启示和思路。
2. 教学技巧的精湛性优秀教师在教学技巧方面有着极高的造诣。
他们能够灵活运用各种教学工具，如多媒体、实物展示等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，他们还善于运用课堂语言和肢体语言，将自己的情感和思想传达给学生，营造出良好的课堂氛围。
3. 教学态度的专业性在这次活动中，我深刻感受到了优秀教师的教学态度。
他们对待工作认真负责、对待学生耐心细致、对待教学不断钻研。
这种专业精神不仅是我学习的榜样，更是推动我不断前进的动力。
四、存在的问题与建议虽然本次听课评课活动取得了丰硕的成果，但我也发现了一些需要改进的地方。
例如，部分教师在教学中过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验和价值观培养；有些课堂过于严肃缺乏活力等。
针对这些问题，我建议教师在教学中应更加注重学生的主体性和参与性，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
同时，教师也应不断提升自己的教学水平和素养，以更好地适应教育教学的需要。
小学教研活动听评课感想(3篇)
第1篇近日，我有幸参加了一次小学教研活动，聆听了几位优秀教师的精彩授课，并参与了课后评课环节。
此次活动让我受益匪浅，对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次教研活动的感想。
一、课堂教学精彩纷呈在这次教研活动中，我听到了几位优秀教师的精彩授课。
他们运用多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性，使课堂气氛活跃，教学效果显著。
以下是我对几位教师课堂教学的感想：1. 教师教学基本功扎实。
在授课过程中，教师们教态自然、语言规范、板书工整，对教材内容把握准确，讲解清晰，使学生能够轻松理解。
2. 教学方法灵活多样。
教师们根据教材特点和学生的实际情况，运用多种教学方法，如情境教学、小组合作、游戏教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 关注学生个体差异。
在授课过程中，教师们注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。
4. 课堂评价及时有效。
教师们在课堂上及时给予学生评价，既肯定了学生的优点，又指出了不足，使学生能够及时调整学习状态。
二、评课环节收获颇丰在课后评课环节，各位教师针对授课教师的教学进行了点评，让我受益匪浅。
以下是我对评课环节的感想：1. 教师们敢于直言。
在评课过程中，各位教师坦诚地指出授课教师的优点和不足，使授课教师能够虚心接受，不断改进自己的教学。
2. 评课内容全面。
评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面，使授课教师能够全面了解自己的教学情况。
3. 评课建议具体可行。
在点评过程中，教师们提出了很多具体可行的建议，使授课教师能够根据实际情况进行调整。
4. 评课氛围和谐。
在评课过程中，各位教师互相尊重，共同探讨教育教学问题，使评课活动成为了一次教学经验的交流与分享。
三、反思自己的教学通过这次教研活动，我对自己的教学进行了反思，以下是我的一些体会：1. 提高自身教学基本功。
我要加强自身的学习，提高自己的教学基本功，如语言表达、板书设计、课堂管理等。
评课培训心得体会范文
评课培训心得体会范文课堂评课培训心得体会一、培训目标培训的目标是提升课堂教学评价能力，提高教学质量。
通过学习和分享，提高教师对于课堂评价的认知和理解，使教师能够有效地运用各种评价手段和方法，全面准确地评价学生的学习情况，并据此调整教学策略，以促进学生的学习效果。
二、培训内容1. 评价的基本概念和原则2. 评价的类型和方法3. 评价工具的设计与运用4. 评价结果的分析与应用5. 职业道德与教学评价的关系6. 评课与课堂教学改进三、学习心得1. 评价是教学的重要环节。
评价在课堂教学中起着至关重要的作用，它不仅能够帮助教师了解学生的学习情况，还可以促进学生的学习动力和自主学习能力的发展。
因此，作为一名合格的教师，我们应该重视评价的作用，提高评价的水平和能力。
2. 评价要具有客观性和准确性。
评价应该基于客观的指标和标准，避免主观臆断和偏见的影响。
教师要客观地观察学生的学习情况，并根据学生的表现给出准确的评价。
这样才能真正了解学生的学习状态，为学生提供有效的帮助和支持。
3. 评价要注重多样性和个性化。
学生的学习能力和兴趣各不相同，因此评价也应该根据学生的实际情况进行个性化的设计和运用。
教师要善于运用不同的评价手段和方法，从多个角度全面地评价学生的学习情况，以满足不同学生的需求。
4. 评价要与教学目标相一致。
评价应该与教学目标紧密结合，评价的内容和方式要与教师所教授的知识和技能相适应。
教师要明确自己的教学目标，根据学生的实际情况确定评价的内容和方式，以确保评价的有效性。
5. 评价要与学生的参与相结合。
评价不仅是教师对学生的评价，也是学生对自己学习情况的评价。
因此，评价应该能够激发学生的学习兴趣和积极性，让学生参与到评价过程中，并根据评价结果进行自我反思和调整。
6. 评价要与教学改进相联系。
评价不仅是对学生学习情况的反馈，也是对教师教学效果的反馈。
教师要根据评价结果进行教学改进，不断完善自己的教学方式和方法。
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评课培训心得体会【篇一：听课.评课心得体会】听课、评课的心得体会———廖丽娟通过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。
听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面是自己的一点收获，或者说是感想，教学反思等都写出来大家一起分享。
第一、小学英语教师必需拥有扎实的基本功作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。
从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。
小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。
这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。
课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。
如：曾老师在三（2）班上教学学动物单词时候“cat”时，按英标正确读音 /k?t/时，但在她教学生读的时候却忽略了t的辅音要点，读成了/t ??/,这样严重出现了知识性的错误，误导了学生，导致学生以后语音上的错误，甚至会影响学生一生的语音偏离，没有正确发音单词或者句子都会给学生造成一种误导，还有规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯，在曾老师的课堂的板书清晰，突出重点难点，书写规范，是值得我学习的一大亮点!第二、培养正确认读单词，准确说出单词中的音素，学生的音位意识教师对单词的发音很重视，在新授时，都会一一纠正，确保所学单词的正确发音。
在单词教学中，教师可以在正确发音的基础上进行引导，有意识地让学生分解音素，为感悟读音规则和单词记忆做铺垫。
如，将factory分音节形式：fac-to-ry ,/ f?k/ - /t?/ -/ri/，又比如：businessman分音节形式：busi-ness-man分解为 //b?z-/n?s/-/m?n/。
我们教学生分解单词后，他们会逐渐意识到音位与字母之间的关系，随着书写单词的学习，他们能解字母与声音之间的关系，从而开始有意识地获取字母与声音之间的对应关系。
我们必须认识到语音知识的学习不是一蹴而就的，它是一个边发展边完善的过程，既不可操之过急，又不能掉以轻心。
我们要让学生养成“听音敢猜，见字敢读”的习惯，逐步形成“听音写词，见字读音”的能力，为后续的学习打下坚实的基础。
三、如何运用好小组凭评价方式，不流于形式“小组评价法”是以小组为单位的评价方法。
小组评价法起到培养学生协作精神的作用。
我在课堂教学中采用分组教学策略，即把全班学生分成三个小组，以小组为单位开展学习活动。
“小组评价法”以培养学生的团队精神，让学生学会合作，学会关心，学会以集体的力量去竞争为目的。
这样的评价，对于形成学生的集体观念和伙伴合作学习的习惯是很有效的。
首先，在小组活动的初期，我常常会发现一些学生不能积极地参加交际活动，而只是被动地旁观，甚至出现僵局。
通过和学生交谈才发现是因为学生对小组活动的方法不熟悉。
他们不敢随便开口，而是带着观望的态度等待。
因此，教师应该在活动之前做好示范和引导作用，留有活动的足够时间，不要让小组活动成为一种“走过场”的点缀。
在桌间巡视时，及时给给予启发与指导，使活动尽快走正轨。
还有些学生在活动时常常会使用母语，因为用母语思考和表达思想要容易的多。
针对这种情况，教师应耐心地引导和提醒学生，鼓励他们尽量多用英语。
并且教师在课前也应该对学生就这个话题的能力做一个摸底，尽可能地选择他们感兴趣的话题。
联系大家对我评课时指出的不足，我作了教学反思，在分组教学中，我在布置学习任务的时候就未向学生明确提出小组活动的目标与未明确示范给学生，你布置的这个活动到底要让学生去做什么，学生怎么样，做了之后如何给他们评价价，完全每个学生一个示范，导致学生在开展活动时候一头雾水，小组合作形式也流于形式，譬如让学生分组讨论，用所学的句子组成一段对话，组长负责组织学生讨论和分配每个学生的角色，并进行练习，然后全班进行评价交流。
其次，根据预定目标对各小组的汇报情况进行评价。
这样的评价可由我指出，也可以由学生个体或组与组之间相互讨论后作出。
最后，可以奖励该小组一个奖品，当然奖品的恰当运用会直接关系到活动的目标效果，可以根据学生心里特点，高年级学生奖一朵红花或者星星的奖品形式，可能会让学生大大减少学生积极主动参与性，如果换成以减少一道家作的方式来奖励获得第一名的小组，这样恰好相反能收到事半功倍的课堂效果，使小组中的每个成员都享受到成功的喜悦，更能进一步达到本课教学目标，突破重点难点，让学生运用评价结果加深对知识的理解和掌握，发展能力，小组评价还应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，所以从小学英语教学的特点和目的出发，坚持“以人为本”的教育方针，根据小学生的年龄、心理及个性特点，采用灵活多样的评价手段和方法，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。
曾老师与王老师两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：口语流利，教态亲切，表情丰富，充满激情。
在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习平台。
我们要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。
在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。
两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
【篇二：听课评课总结】听课评课总结金秋10月，我校全体教师举行了用导学案“听课评课”活动。
本次的听课、评课活动，用了两周的时间，学校高度重视、认真组织，在全校教师的共同努力下，听课评课活动已经圆满地结束。
我校在听课评课活动中达到了预期的目的，收到了良好的效果，现将本次听课、评课活动情况做一个简单的总结。
1．课前准备充分，认真钻研教材，把握重难点，找准教学的突破口。
老师们都能认真钻研教材，教师一起对教材深入分析，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。
教学中，渗透以人为本的教学原则，先导后教，采用多种教学方法，精心设计问题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生分组讨论，激活课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。
2．授课教师教态自然大方，教案准备充分，重点、难点突出。
能合理运用多种教学手段，条理清晰，资料充实，能与学生交流，课堂气氛较好。
充分展示了各位教师在课堂教学中的水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，比如薛跃民老师的《比的应用》课、周俊涛老师的《约分》、侯小燕老师的《比的化简》、李春丽老师的《两位数除以一位数》、张艳芳老师的《两位数加两位数》等课程都可以用“精彩”二字来评价。
青年教师刘萍年轻有朝气，乐于与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了我青年教师的风采。
3．课堂教学充满趣味，教学语言亲切。
每位教师都能使用多媒体、小黑板和自制教具，为课堂教学服务。
一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。
善于运用小奖品、小游戏吸引学生，注意培养学生的学习兴趣，让学生的注意力聚焦于课堂。
4．课后及时说课反思，积极评课交流。
没有反思的教学是难以提高的。
全部授课老师课后主动对自己的课堂教学进行说课，说重点、说难点、说导学思路。
反思失误，寻找和发现问题，来不断提高自己的教学水平。
有的老师除了认真总结自己教学的得失外，还主动诚恳地与听课评课的老师进行交流，虚心听取意见，针对自己教学中存在的不足进行改进，显示了我校教师积极进取的精神。
5．增进了解，互评互学，提高教学水平。
听课中，每位老师都认真做好听课记录，并对教学的全过程和教学的效果作出分析评价。
评课时，老师们积极开展评课交流，每一位听课教师都要发表意见，根据本节课特点，给授课教师做出一个恰当的评价，在肯定长处的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。
教师之间相互听课、评课是提高每位教师的教学能力，丰富自身知识的一个行之有效的手段，也是对新的教学方法探讨的一个途径，同时它也是学校对每位教师的基本要求。
通过听课、评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。
评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的评课氛围，既提高了我校教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。
通过此次听课活动，全校教师更加重视对教学的精力投入，注重改进自己的导学方法，完善自己的导教案设计，提高自己教学的水平，这对教师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。
【篇三：听课评课心得体会】听课评课心得体会在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。
从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。
课后我们在小组内展开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。
下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。
让我印象最深的是龚露老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。
因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。
二、实现了师生角色的转化。
在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进行个性化地学习。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。
在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。
三、激发学生学习语文的兴趣。
学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。
那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。
结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。
使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。
使他们愿意学，主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。