第1节初识Flash与动画教学设计
完整版初识Flash动画教学设计
《初识Flash动画》教学设计《初识Flash动画》教学设计【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。
在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文字理论知识的同时，联系自身经验，对理论知识进行个性化解读，在实践操作中帮助学生将抽象概念转化为实际经验，培养学生的审美情趣与探索习惯。
【教材分析】本节课是学生学习动画制作实践操作的一课，学生有着浓厚的兴趣，同时又对它充满“神秘”感。
通过本节课的学习，学生可以认识到，从网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用Flash动画制作软件制作而成的，是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。
同时，使学生认识到，动画是作者思想的形象表达和知识与智慧的结晶，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，曾强学生技术创新的使命感。
【学情分析】初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。
由于绝大部分学生是第一次接触Flash，因此，本节课重点介绍帧的概念、动画原理。
通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。
【教学目标】1、学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面；2、通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念；3、通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。
4、激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。
【重点难点】5/ 1《初识Flash动画》教学设计理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念，通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。
【教学方法】模仿学习、探究学习、情境教学，激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。
第一课 初识Flash_教案
第一课洞悉动画原理，进入动漫天地——初识动画制作明星Flash一、教学目标1．知识与技能（1）了解Flash动画的基本原理。
（2）初步理解Flash工作界面。
（3）学会制作逐帧动画、对象移动动画。
（4）提升学生知识迁移、观察分析的水平。
（5）提升学生的自主创新意识，培养学生善于发现问题和动手操作的水平。
2．过程与方法（1）通过视频和游戏了解动画原理。
用类比方式来理解相关概念，如将“时间轴”比喻为“剧本”，“元件”比喻为“道具、演员”，“帧”比喻为“电影胶片”等。
（2）通过对比PhotoShop界面，利用知识迁移来初步理解Flash界面。
（3）通过制作“骏马飞奔”动画，及其改进，掌握逐帧动画和关键帧动画中对象移动动画的制作过程。
3．情感、态度与价值观（1）增强学生的情感体验，激发学生学习的兴趣。
（2）培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识。
二、教学重点、难点及教学策略重点：理解动画原理，以及帧、关键帧、元件的概念，认知Flash工作界面和关键帧动画的基本操作。
难点：对帧、关键帧、元件的理解和使用。
教学策略：主要采用了激趣导入、讲授、范例演示、任务驱动、讨论交流等教学方法，采取由浅入深、循序渐进的教学策略。
三、教学准备教学资源：动画制作的素材、视频《大灌篮》片段、学生资料袋、任务单、学习网站。
教学环境：多媒体机房(安装Flash 8软件、ACDSee看图软件)、投影屏幕、电子教室。
四、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）课前活动课前播放视频《手翻书“江南Style”》。
欣赏视频。
设置悬疑，有同学会想：“今天，老师会给我们上什么内容呢？”从而吸引学生的兴趣。
（二）激趣导入同学们好！老师先请大家一起来玩一个游戏。
请同学们打开“课前游戏”文件夹。
别着急，好戏在后面呢！请同学们双击第一张马的图片，然后来回滚动鼠标中间的滚球。
这时大家看到什么现象了？设置疑问：为什么静态的画面看起来会动起来呢？游戏在哪呀？不就是几张在奔跑的马的图片吗？马跑起来了。
完整版初识Flash动画教学设计
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图层是Flash中用于组织和管理动画元素的重要概念，可以将不同的动画元素放置在不同的图层上，实现复杂的动画效果。
图层概念
时间轴是Flash中控制动画播放的核心工具，由帧和播放头组成。帧代表动画中的单个时间点，可以包含图形、声音、视频等多种元素。播放头指示当前播放的帧位置，可以通过拖动播放头来控制动画的播放进度。
按钮事件类型：包括点击事件（onClick）、鼠标移入事件（onMouseOver）、鼠标移出事件（onMouseOut）等。
事件处理流程
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实例描述：创建一个包含多个动画元素的交互式场景，用户可以通过点击按钮来控制元素的运动和变化。
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实现步骤
设计场景布局和动画元素，如形状、颜色、大小等。
补间动画
在两个关键帧之间创建的一种动画类型，Flash会自动生成中间帧来平滑过渡。
补间形状与补间运动
补间形状用于改变图形的形状和颜色，补间运动则用于改变图形的位置和大小。
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CHAPTER
逐帧动画制作方法
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概念
高度创造性
工作量大
独特的视觉效果
逐帧动画是一种动画制作技术，其中每一帧都是独立创建的。与关键帧动画不同，逐帧动画不依赖于计算机生成的中间帧，而是由动画师手动绘制每一帧。
场景间的切换
通过在时间轴上排列场景的顺序来实现场景间的切换，也可以使用ActionScript代码来控制场景的跳转和切换效果。
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CHAPTER
ActionScript基础编程
flash初识Flash教案
Flash初识Flash教案第一章：Flash概述1.1 课程目标让学生了解Flash的基本概念和发展历程。
让学生掌握Flash的应用领域和基本功能。
1.2 教学内容Flash的基本概念：Flash动画、Flash电影、Flash文档等。
Flash的发展历程：从Flash 1.0到Flash CS6的演变。
Flash的应用领域：网络动画、游戏开发、广告设计等。
Flash的基本功能：绘图、动画、音视频处理等。
1.3 教学方法讲解法：讲解Flash的基本概念和发展历程。
演示法：展示Flash的应用领域和基本功能。
互动法：引导学生提问和讨论。
1.4 教学步骤引入话题：介绍Flash的基本概念。
讲解Flash的发展历程：通过时间线的形式展示Flash的演变。
展示Flash的应用领域：通过案例分析介绍Flash在不同领域的应用。
讲解Flash的基本功能：通过实际操作演示Flash的绘图、动画、音视频处理等功能。
1.5 作业布置让学生课后搜索Flash的发展历程，了解Flash的发展趋势。
第二章：Flash界面与工具2.1 课程目标让学生熟悉Flash的工作界面和各个工具栏的作用。
让学生掌握常用的绘图工具和选择工具。
2.2 教学内容Flash的工作界面：舞台、时间轴、工具箱等。
工具栏的作用：选择工具、绘图工具、文本工具等。
常用的绘图工具：线条工具、铅笔工具、刷子工具等。
常用的选择工具：选择工具、套索工具、魔术棒工具等。
2.3 教学方法讲解法：讲解Flash的工作界面和工具栏的作用。
演示法：展示常用的绘图工具和选择工具的使用方法。
互动法：引导学生动手操作和提问。
2.4 教学步骤讲解Flash的工作界面：介绍舞台、时间轴、工具箱等元素的作用。
讲解工具栏的作用：通过实际操作演示各个工具栏的功能。
讲解常用的绘图工具：通过实际操作演示线条工具、铅笔工具、刷子工具等的使用方法。
讲解常用的选择工具：通过实际操作演示选择工具、套索工具、魔术棒工具等的使用方法。
信息技术人教版八年级上册第1课《 Flash和Flash动画》教学设计
信息技术八年级人教版上册第1课《Flash和Flash动画》教学设计一、教材分析本课是八年级信息技术上册的开篇内容，主要介绍Flash 软件以及Flash 动画的基本概念和特点。
教材通过生动的实例和简洁的讲解，引导学生初步认识Flash 动画制作的魅力，为后续深入学习Flash 动画制作技术奠定基础。
二、学情分析八年级学生对动画有较高的兴趣和好奇心，在日常生活中也经常接触各种动画作品。
他们具备一定的计算机操作基础，但对于专业的动画制作软件可能较为陌生。
这个年龄段的学生具有较强的学习能力和创造力，通过引导可以激发他们对Flash 动画制作的热情。
三、教学目标（一）知识目标了解Flash 软件的功能和特点。
掌握Flash 动画的基本概念和分类。
（二）能力目标能够启动和认识Flash 软件的界面。
学会欣赏和分析简单的Flash 动画作品。
（三）情感目标培养学生对动画制作的兴趣和爱好。
激发学生的创造力和想象力。
四、教学重难点（一）教学重点Flash 软件的功能和界面介绍。
Flash 动画的基本概念和分类。
（二）教学难点引导学生理解Flash 动画的制作原理。
培养学生对Flash 动画的欣赏能力。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）播放一段精彩的Flash 动画视频，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道这个动画是用什么软件制作的吗？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）Flash 软件介绍讲解Flash 软件的主要功能，如绘图、动画制作、交互设计等。
演示Flash 软件的启动方法和界面组成，让学生熟悉各个工具和面板的作用。
组织学生观察Flash 软件界面，提问他们对不同部分的认识和猜测。
Flash 动画的基本概念和分类解释Flash 动画的定义，即通过连续播放一系列静态画面来产生动态效果的艺术形式。
介绍Flash 动画的分类，如逐帧动画、补间动画等，并通过实例展示让学生理解不同类型动画的特点。
让学生观看一些不同类型的Flash 动画作品，引导他们分析作品属于哪种类型的动画。
第1课Flash和Flash动画教案2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册
(3)分组合作学习：将学生分成小组，每组学生合作完成一个Flash动画项目。在合作过程中，学生可以相互交流、讨论、分享经验，培养团队合作精神和沟通表达能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备：利用多媒体设备播放Flash动画案例，让学生直观地感受动画的魅力，激发学生的学习兴趣。
(2)教学软件：利用教学软件模拟Flash软件的操作界面，让学生在实际操作中掌握Flash软件的使用方法。
(3)网络资源：提供相关网络资源，让学生在学习过程中自主探索，拓展知识面。同时，鼓励学生分享自己找到的优秀Flash动画作品，共同学习、进步。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
在教学效果方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生在知识方面掌握了Flash软件的基本操作，能够使用工具箱进行图形绘制，理解了图层和元件的概念，并能够创建简单的Flash动画。在技能方面，学生通过实践练习，提高了动手操作能力和创意设计能力。在情感态度方面，学生表现出了积极的学习态度和合作精神，愿意与他人共同探讨问题，分享学习成果。
-设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用。
-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查知识掌握情况。
-鼓励学生讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
-针对出现的错误，进行及时订正和讲解。
核心素养目标
1.理解和掌握Flash软件的基本操作和界面布局，提高软件使用能力。
《第一单元 Flash动画初步 第1课 Flash和Flash动画 一、 启动Flash》教学设计教
《启动Flash》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握启动Flash的方法。
2. 了解Flash的工作界面。
3. 培养对Flash的初步认识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握启动Flash的方法，熟悉Flash的工作界面。
2. 教学难点：对Flash的深入理解和应用。
三、教学准备1. 准备教学用PPT，包含启动Flash的方法、工作界面以及相关注意事项。
2. 准备Flash软件，并安装在教学电脑上。
3. 准备一些简单的Flash动画作品，供学生参考和学习。
4. 准备一些与Flash相关的参考资料和视频教程，供教师备课和学习应用。
5. 提醒学生携带笔记本电脑，以便在教室上有机缘实际操作启动和操作Flash软件。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些用Flash制作的动画，让学生欣赏。
2. 简单介绍Flash的应用领域和作用。
3. 引出本课内容，介绍Flash软件的基本操作界面。
（二）新知探索1. 讲解Flash的基本观点和特点。
2. 介绍Flash动画的制作流程，包括素材准备、动画设计、动画制作等步骤。
3. 展示一些简单的Flash动画作品，让学生观察并分析其特点。
4. 介绍Flash中的工具面板和应用方法，如选择工具、挪动工具、绘画工具、文本工具等。
（三）实践操作1. 给学生发放一些简单的Flash动画素材，让学生根据素材制作简单的动画。
2. 学生自主选择素材，自主设计动画，教师进行指导。
3. 鼓励学生发挥想象力，尝试制作一些具有创意的Flash动画。
（四）教室小结1. 总结本课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生分享自己的作品和制作经验，教师给予点评和指导。
3. 安置课后作业，让学生继续练习Flash软件的操作，为后续课程的学习打下基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 掌握启动Flash的方法。
2. 能够灵活运用Flash进行基本操作。
3. 培养学生的创新思维和动手能力。
龙教版信息技术五年级上册第1课《初识flash软件》教学设计
龙教版信息技术五年级上册第1课《初识flash软件》教学设计一. 教材分析《初识flash软件》这一课是龙教版信息技术五年级上册的第一课，主要让学生认识flash软件，了解flash软件的基本功能和操作界面。
教材通过简单的实例，让学生初步体验flash软件的制作过程，培养学生的兴趣和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和学习能力。
但同时，学生对flash软件的了解较少，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解flash软件的基本功能和操作界面。
2.培养学生使用flash软件进行创作的兴趣和动手能力。
3.培养学生良好的计算机操作习惯和安全意识。
四. 教学重难点1.重难点：flash软件的基本功能和操作界面。
2.难点：flash软件的制作过程和方法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解flash软件的制作过程和方法。
3.分组合作法：分组让学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备flash软件的安装和教学案例。
2.准备计算机和投影仪等教学设备。
3.准备教学PPT和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍flash软件的背景和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示flash软件的基本功能和操作界面，让学生对flash软件有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作flash软件，让学生通过实践了解和掌握flash 软件的基本操作。
4.巩固（10分钟）教师通过设置一些简单的任务，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师向学生介绍一些flash软件的高级功能和制作技巧，激发学生的学习兴趣和求知欲。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
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第1节《初识Flash与动画》教学设计第1节《初识Flash与动画》教学设计一、学习者分析在学习Flash前，学生已学过inds、ffie等，掌握了一定的计算机的基本操作，如启动软、软的一般界面、选中对象再操作对象等，对进一步学习Flash动画制作有一定的基础。
由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节虽然是Flash的第一节，但相信学生会感兴趣，也能学好。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是学习动画制作的第一节，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘”感。
由于绝大部分学生是第一次接触Flash，因此，本节重点介绍帧的概念、动画原理。
通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。
2、教学重点、难点：重点：理解帧的概念、动画原理，掌握Flash基本操作难点：理解帧的概念、动画原理3、时安排：1时三、教学目标1知识与技能①熟悉FlashxXX的界面②掌握对图片的导入、缩放、旋转操作③理解帧的含义、动画原理④基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作2过程与方法通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，熟悉Flash界面，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动画的制作方法。
3情感态度价值观通过逐帧修改，播放观察，调动学生学习动画制作的积极性四、教学理念和方法本节采用任务驱动教学。
先对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画，由简到繁，完成各层次的任务，培养学生的探究精神。
学生在操作过程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统的逐帧动画制作，为下节制作关键帧动画埋下伏笔。
五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师先介绍计算机的两种图像类型，为什么Flash的矢量图更适于在因特网上传播。
然后才让学生启动Flash，了解Flash的界面。
接着教师对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理。
接着引导学生完成“修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”任务（基本任务）及“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位”任务（提高任务），最后让学生探究：“多个小鸟同时飞翔的动画制作”（拓展任务）。
2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图1．引入演示与讲解介绍数字图像类型，用Flash制作的图像属于矢量图。
矢量图体积小，放大不失真，更适于在因特网上传播。
判断与联想了解图片的两种类型2．启动Flash 演示与讲解：介绍Flash界面，如时间轴、舞台、属性面板等。
启动后了解熟悉Flash界面3．逐帧动画演示并剖析：小鸟fla1．导入小鸟系列图片（pg），形成逐帧动画2．时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。
比较与理解理解帧的含义、关键帧、逐帧动画4．动画原理演示与讲解：动画原理1．动画播放：小鸟在原地飞翔2．动画原理：人的视觉残留原理3．帧频：修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。
模仿操作，并进行播放或影片测试理解动画原理、帧频．帧的修改演示与观察：改变帧与动画效果1．修改各帧小鸟位置2．修改某帧小鸟的飞行方向3．修改某帧小鸟的大小掌握对象的“位置、旋转度、大小”改变方法，制作小鸟可以随意飞翔的动画效果（完成基本任务）掌握对象“位置、旋转度、大小”改变方法6．*帧的复制与翻转演示：逐帧动画的制作1．将前八帧复制粘贴至第九帧处2．选中刚复制的后八帧并进行帧翻转3．播放，观察效果，找出不足之处4．修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小）制作逐帧动画，动画效果：使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小）（完成提高任务）了解帧复制与帧翻转操作7．*层设问：如何增加一动作对象？1．增加一图层（操作演示）2．在图层2的第一帧导入另外一组图片，仿照图层1的操作，完成第二个对象的动作（启发学生）完成不同小鸟（或其它动物）同时运动的动画效果（拓展任务）*图层的理解与运用8．小结1．对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解2．改变对象位置、大小、方向的操作方法3．思考：传统动画制作的优缺点？归纳总结掌握改变对象位置、大小、方向等操作。
3教学评价①基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。
（60分）②提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。
（80分）③拓展任务：不同小鸟（或其它动物）同时运动（100分）学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务。
教师即时评分或存盘评分。
巡堂时发现有特色作业即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。
4、教学资源：①教师用PerPint “动画原理ppt”②教师提供小鸟等图片素材③实例欣赏：“文字显示fla”、“人物旋转fla”六、教学反思上完本节后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理，掌握Flash基本操作，如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作，为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。
大部分学生可以根据“操作指南_1d”进行学习，完成不同层次的教学任务，9%的学生能完成基本任务，80%的学生能完成提高任务，36%的学生能完成拓展任务，达到了预期的教学目标，取得了比较满意的教学效果。
第2节《关键帧动画》教学设计一、学习者分析上节学生已了解了动画原理，通过对逐帧动画各帧的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，为本节进一步学习Flash关键帧动画中的动作补间动画制作做好了充分的准备。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位与传统的逐帧动画相比，Flash动画特点是关键帧动画，而关键帧动画又分为两大类：动作补间动画和形状补间动画。
本节关键帧的动画实例——“沿直线运动的小球”是“动作补间动画”制作中最基础的部分，由它可以派生出很多类的动画。
动作补间动画涉及到Flash的元，元是制作Flash动画的基本元素，学生初次接触，只要求会用即可，下节再作详细介绍。
2、教学重点、难点：重点：关键帧动画的概念过渡帧与空白帧难点：逐帧动画与关键帧动画的比较3、时安排：1时三、教学目标1知识与技能①了解Flash制作动画的特点——关键帧动画（补间动画）②理解过渡帧与空白帧③初步学会图形元的建立、使用与修改（大小、方向、颜色）方法④掌握动作补间动画的创建方法⑤初步学会绘图工具的使用方法2过程与方法①通过制作“小球沿直线运动”关键帧动画，初步学会动作补间动画的制作方法；②分析“小球沿直线运动”动画，理解关键帧动画、过渡帧与空白帧的概念③在制作过程中初步学会图形元的建立、使用与修改（大小、方向、颜色）方法④通过对比逐帧动画和关键帧动画的时间轴，直观上能区分逐帧动画和关键帧动画3情感态度价值观通过制作“小球沿直线运动”关键帧动画，并与上节的逐帧动画对比，感受传统逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点（制作效率与动作逼真程度之间的关系），并能在时间轴上加以区分。
四、教学理念和方法在本节之前，学生已学习了FLASH的逐帧动画及动画原理，初步掌握了FLASH的简单操作，如对象的缩放、旋转，层的增加等。
因此，本节内容——关键帧动画，结合上节学生学习的内容，可以建立起新旧知识之间的内在联系，如逐帧动画与关键帧动画之间的区别，它们各自具有什么优缺点？本节采用“演-讲-练”和任务驱动法进行教学，让学生通过完成具体操作任务作去理解关键帧动画、过渡帧与空白帧等的概念，同时体会逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点。
五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师先演示“小球沿直线运动”关键帧动画，让学生观察动画的时间轴，与上节的逐帧动画时间轴有什么不同，导入本节内容。
然后学生模仿教师操作，制作“小球沿直线运动”关键帧动画，在这一过程中，让学生初步学会小球图形元的建立与使用方法（基本任务），知道动作补间动画的制作过程（提高任务），最后教师启发学生，通过修改元、设置场景舞台属性面板，制作会移动和旋转的彩盘，完成拓展任务。
2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图1．引入传统逐帧动画：动作细腻但工作量大Flash大多采用关键帧动画，请同学通过以下操作去仔细观察关键帧动画的特点。
观察与思考引起学生的注意力2．制作“小球沿直线运动”动画演示与讲解1．新建“小球”图形元，填充色为五彩色；2．使用元：将“小球”图形元拖至场景“舞台”第1帧处；3．插入关键帧：在场景“舞台”第20帧处，插入关键帧，移动小球位置。
4．创建动作补间动画：在第1~20之间，鼠标右键，创建动作补间动画．动画播放观察与操作完成“小球沿直线运动”提高任务初步学会动作补间动画的制作方法3．概念理解演示与讲解：1．关键帧动画：与传统逐帧动画相比，Flash只需定义首尾两帧即可，中间过程由计算机自动产生。
制作简单但动作不够细腻。
2．关键帧之间，由计算机自动产生变化过程的帧，称为过渡帧3．动画结束后没有内容的帧称为空白帧观察与思考通过实例，理解关键帧动画、过渡帧、空白帧的概念4．修改元演示与讲解。
1．双击小球，回到“小球”编辑环境（库）2．利用绘图工具的直线工具、填充工具等，把小球变成一个被分割的“彩球”3．返回“场景”，发现在“库”中修改元，在场景舞台中的相应元会随之被修改4．思考：元的好处模仿操作，观察思考1．初步学会“绘图工具”使用方法2．初步学会元的修改方法．制作会旋转的彩盘1．选中“场景”时间轴的第1~19帧之间的任一帧2．将属性面板中的“旋转”设置为“顺时针”或“逆时针”3．动画播放：观察动画效果模仿操作，观察与思考，完成“会移动和旋转的彩盘”制作（拓展任务）初步学会元旋转的制作方法6．点评演示学生堂作品，对作品进行点评欣赏与提高激发学生学习热情7．小结总结传统逐帧动画与Flash 关键帧的优缺点。
设疑：元有什么好处？观察思考伏笔：元3教学评价①基本任务：“小球”元的建立，并能拖至场景舞台中使用（60分）②提高任务：在舞台上创建“小球沿直线运动”的动作补间动画（80分）③拓展任务：制作一个会移动和旋转的彩轮（盘）（100分）学生挑选一个任务进行提交，当场评分或存盘后后评分。
巡堂发现较好作品，特别是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表扬鼓励。
4、教学资源：①教师提供的“操作指南_2d”②各班“堂作业完成情况xls”六、教学反思本节重点让学生学会制作一个最简单的动作补间动画——“小球沿直线运动”，从中体会Flash关键帧动画与传统逐帧动画的区别：逐帧动画动作可以表现得非常细腻，但工作量繁重，而Flash关键帧动画简单，制作工作量小很多，但要表达细腻的动作，如人的走路等动作就没那么逼真了。