最新人教部编版道德与法治一年级上册《校园里的号令》第二课时教案
6 校园里的号令 第2课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
6 校园里的号令第2课时（教学设计）道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解校园里的常见号令及其作用；2.掌握校园纪律，遵守校规校纪；3.培养学生爱校、爱国的情操；4.培养学生积极向上的性格。
二、教学重点1.校园里的常见号令及其作用；2.对号令的理解和行动。
三、教学难点1.意义领会和行动贯彻。
四、教学方法1.情境教学法；2.案例分析法；3.讨论法；4.观察法。
五、教学内容及进度安排教学内容安排时间(分钟)一、引入3二、课堂活动：分组讨论与表演18三、案例分析15四、小结2•（一）引入：1.创设情境：穿越校门, 来到校园。
2.提问：我们到了校园, 我们需要遵守什么？•（二）课堂活动：分组讨论与表演1.四人一小组，讨论和制定自己的校规(例如：不说脏话、不打架斗殴、不翘课等)。
2.请三组同学上台表演，其他同学根据表演内容猜测校规(或校规的意义)。
3.引导同学们讨论和总结并列出校园常见号令及其作用。
•（三）案例分析：1.陈述校园内的一个生活纪律问题(如乱扔垃圾, 说脏话等)。
2.要求同学们就该问题进行讨论并想出具体的解决办法(动员同学们一起制定消极行为的惩罚措施和积极行为的奖励措施)。
•（四）小结：1.总结讨论内容，再次强调校园号令的重要性；2.回收小组中制定的校规，粘贴于班级校规板块。
六、教学评价与反思此次教学中，着重培养学生的集体意识，以小组讨论和表演的方式激发了学生的积极性，让学生在活动中感受到了团队的力量。
此外，通过案例分析和小结环节，让学生更加明确行为的标准和意义，并且了解到校园中规矩的约束力，以及规矩对我们健康成长的重要性。
新人教版一年级道德与法治上册《二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》公开课教案_0
《校园里的号令》第2课时一、教材分析：本课时是在上节课学生初步感知、体验校园里的号令的基础上，进一步巩固、强化学生对校园里不同号令的认识，从而实现对学生进行行为习惯、情感价值观教育。
本课时的教学目标就是让学生通过探究、交流、讨论、体验，进一步熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，特别是规范学生的升旗仪式、广播体操和眼保健操，主动地适应校园生活。
以学生生活中的需要和问题为出发点，以学生真实生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中发展。
通过学生的体验，引发学生的生活经验，让学生比较系统地反思自己的行为，从而主动地适应校园生活。
二、学情分析：一年级的学生直观模仿学习能力较强，对身边的发生的事物兴趣较浓，所以在教学设计时充分考虑学生的年龄特征和认知能力特征，教学中以听觉和视觉感知为教学载体，使学生在愉悦、轻松的环境下主动学习知识。
一年级学生对事物辨别力不强的特点，注意力易分散，需要精心设计课堂教学，采用反问和讨论等形式，加深学生的理解。
三、教学目标：1、知识与技能：学生规范升旗礼仪，掌握敬队礼技巧。
能按音乐节拍做好广播体操和眼保健操，认真做好每个动作。
2、过程与方法：在感知、体验、示范、模仿的过程中，让学生熟识校园里的各种号令，规范学生敬队礼，做广播体操和眼保健操的正确方法。
3、情感、态度和价值观：利用升旗仪式规范队礼，认识五星红旗，对学生进行爱国主义教育。
通过纠正敬队礼和眼保健操动作，培养学生养成良好的行为习惯和乐观向上的学习态度。
四、教学重、难点：重点：学生进一步感知校园里号令的作用和意义。
难点：规范、纠正学生的行为习惯，培养向上的生活态度和热爱祖国的情怀。
五、教学准备：搜集到的校园里的图片、音乐、视频六、教学方法：演示法、讲授法、谈话法、比较法、总结法七、教学过程：（一）复习回顾，问题导入：播放上课铃声。
师：上课。
同学们：老师好。
师：同学们好，请坐下。
师：刚才你们听到了什么？生1：上课铃声生2：老师说话……师：刚才同学们听到了3个号令：上课铃声，师说上课，师说同学们好，请坐下。
一年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第6课-校园里的号令-第2课时
![一年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第6课-校园里的号令-第2课时](https://img.taocdn.com/s3/m/8d0e864f3069a45177232f60ddccda38376be1e7.png)
第6课校园里的号令（第2课时）教学目标1．掌握升国旗礼仪，遵守升国旗时的行为要求。
2．学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播体操。
教学重点1．掌握升国旗礼仪，遵守升国旗时的行为要求。
2．学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播体操。
教学难点掌握升国旗礼仪，遵守升国旗时的行为要求。
教学准备国歌音频。
教学过程一、新课导入师：通过上节课的学习，我们知道铃声方便了我们的学习和生活，我们每天都离不开它，听从它的指挥，才能更有效地学习和生活。
除了这些铃声外，在我们的校园里还有一些号令会出现在特定的场合、特定的时间。
今天我们就来了解一下吧。
二、探究学习探究（一）升国旗了1．播放国歌，并请学生说出歌曲名称。
2．学生齐声说出歌曲名称。
师：这就是咱们国家的国歌《义勇军进行曲》。
每周一早晨升国旗时，我们都会听到这首歌曲。
你还记得升国旗仪式的步骤吗？3．学生举手回答。
预设：生：出旗、升国旗、唱国歌。
师：升国旗仪式首先是出旗，这时全体师生整齐列队，立正站好，保持肃静。
然后是升国旗，唱国歌。
升国旗时，听到国歌声响起，我们就要停止走动和说话，向国旗行注目礼。
唱国歌时，我们要态度庄重，声音响亮。
同学们，你们会唱国歌吗？现在请你立正站好，让我们随着音乐一起来学唱国歌吧！4．播放国歌，学生学唱国歌。
师：大家唱得真好。
那除了国旗、国歌，还有什么标志能象征我们的国家呢？预设：生：国徽也是我们国家的标志。
师：国旗、国徽、国歌都是我们国家的象征和标志。
热爱国旗和国徽、唱好国歌是热爱国家的表现。
探究（二）保健节拍师：除了国歌，校园里还有两种特别的节拍，一起来看看吧。
1．眼保健操师：你知道他们在做什么吗？（1）出示教材第27页的图片。
（2）学生齐声回答：做眼保健操。
师：做好眼保健操，可以预防近视，舒缓我们眼部的疲劳，从而达到保护眼睛的作用。
怎样才能做好眼保健操呢？让我们跟着《眼保健操三字歌》一起学一学吧。
（3）出示《眼保健操三字歌》。
（4）学生学唱《眼保健操三字歌》。
最新部编人教版道德与法治一年级上册《校园里的号令》(2课时)精品教学设计
《校园里的号令》教学设计方案第一课时一、教学目标分析1.熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规范；2.主动地适应学校生活，能感知校园里的铃声，并能按照要求作出正确的反应，规范自己的行为；3.了解校园生活的一般规则。
二、学习者特征分析一年级孩子刚刚步入校园，从上学的第一天起，就不知不觉地与校园里的号令发生了联系。
但是由于生理、心理等特点，他们对于校园规则还不适应，对校园铃声的指示性含义及按照铃声有相应的行为要求及意义没有足够的认识。
在老师的引导下，在高年级同学的启示下，他们通过模仿、练习等尝试适应各种各样的“号令”以顺利适应一种全新的生活。
但是有些孩子需要通过强化的道德行为练习来从被动接受到主动适应校园里的号令。
三、教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）教学策略：1.童心游戏：游戏与儿童从来都是不可分的，作为一种活动形式，游戏激发着孩子的学习兴趣，引导着他们在轻松愉悦的氛围中快乐地、无拘无束地学习，同时也在潜移默化中激发孩子探究的欲望，引领着孩子更加深入地学习。
“说谜面，猜一猜”“听声音，猜铃声”等遵循了低年级孩子的年龄特征和认知规律，游戏的活动形式呵护了孩子的童心，不强调理性认知，更适合低年级孩子的道德认知特点，让孩子形象地感受到校园里的号令，增加感官印象。
2.关注生活：《课程标准》指出：课程必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。
校园里的号令来自于孩子的校园生活，因此，要选择孩子身边的铃声开展实效的道德活动。
如，“走进校园，我来听一听”活动，就是以孩子真实生活为教育的源泉，调动孩子已有的知识经验和体验来开展活动。
3.道德体验：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，并能主动地适应学校生活是本课的重点，为此设计了体验活动，让孩子听铃声，做一做，接着在道德观察中进行道德辨析，学生由于有了亲身体验，感受才更真实，道德行为的提升才更有效。
一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令(第二课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令（第二课时）》教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级上册道德与法治的一节课。
本节课通过学习校园生活中的各种号令，让学生了解号令的重要性，学会遵守号令，培养学生的纪律意识和团队精神。
教材内容主要包括校园生活中的几种号令，如上课铃声、集合铃声、午休铃声等，以及号令的作用和遵守号令的方法。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园生活充满好奇，同时也需要适应校园生活中的各种规则。
他们对号令有一定的认识，但可能不太了解号令的重要性以及如何遵守号令。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的活动，引导学生认识号令，理解号令的作用，并学会遵守号令。
三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性。
2.培养学生遵守号令的意识和习惯，提高学生的纪律性。
3.培养学生的团队精神，学会在集体中生活。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性，学会遵守号令。
2.教学难点：培养学生遵守号令的意识和习惯，提高学生的纪律性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园生活中的情境，让学生在实际情境中认识号令，理解号令的作用。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中学会遵守号令。
3.讨论教学法：引导学生通过讨论，分享自己对于号令的认识和遵守号令的方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、PPT、游戏道具等。
2.教室环境布置，如在教室里设置模拟的校园场景，放置相关的号令标志等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆校园生活中的号令，如上课铃声、集合铃声等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示校园生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、午休铃声等，并简要介绍号令的作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行模拟校园生活的游戏，让学生在游戏中体验号令的重要性，学会遵守号令。
人教部编版一年级上册 道德与法治12《校园里的号令》第二课时教案
2.初步学习跟着号令的节奏，做好两操。
3.初步感受小学生活的丰富与快乐，适应学校公共生活的制度化要求。
教学重难点：
重点：集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。
难点：跟着节拍做两操。
教（学）具准备：PPT
教学过程
自我修改
一、导入
师：同学们大家好，我是张老师。上节课我们听了各种各样的铃声，这节课我们继续来讨论学校里的号令。今天老师给大家带来了一首欢快的音乐，我们一起听听吧
师：这一遍比刚才好多了，相信你们做得也很好。
2.我会行注目礼
师：周一的早上集合完毕我们会做什么？来看看我们班的小朋友在做什么。
师：对，是在升国旗，升国旗的时候，我们应该怎么做？
我们现在是一年级的小朋友，还不是少先队员，所以我们不用行队礼，要行注目礼。升国旗的注目礼标准是身体直立,抬头，眼睛注视国旗,目光随着国旗冉冉升起。下面让我们在庄严的国歌声中来行最神圣的注目礼一起升国旗吧！
学生：前面两位同学说的都很好，我想补充一下，我觉得动作要快，但要注意安全，要又安全又快速地站好。
师：小朋友们说的多好呀，嘴巴不讲话，安静地站队就是静，后面同学依次看前面同学的后脑勺，前后排成一条线就是齐，动作要快，但要注意安全，要又安全又快速地站好就是快，是呀，集合的时候应该做到“静、齐、快”。
师：小朋友们明白了吗？下面带着规则和我们班的小朋友一起集合一下吧。
可以请同学帮助
还可以跟着视频学一学呢
同学们的方法可真多，那做眼保健操 的时候应该注意什么事项？
小朋友都迫不及待想跟老师说了，听，噢，应该闭上眼睛，跟着节拍慢慢做。
师：注意事项明白了，下面就让我们跟着视频学做一节吧。（播放视频）
道法一年级上册《校园里的号令》第二课时教案
月日——月日主备人：
教学内容
《6.校园里的号令》第二课时“升国旗了保健节拍”
教材分析
《校园里的号令》人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第二课，单元位置：学习第一单元“我是小学生”的基础上，学生已经认识到自己的角色和身份发生了转变。在此基础上，本单元结合入学教育，帮助学生顺利过渡，适应学校生活。并通过本课的学习了解、熟悉学校生活的规律、规则，懂得并遵守学生生活的规则与纪律，逐步适应并喜欢上校园生活。
学情分析
学习第一单元“我是小学生”的基础上，学生已经认识到自己的角色和身份发生此基了转变。在础上，本单元结合入学教育，帮助学生顺利过渡，适应学校生活。
教学目标
1.情感与态度：认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2.行为与习惯：学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知识与技能：知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
教学重点
认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
教学难点
懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间，帮助学生养成良好的行为习惯。
核心素养
实践创新
实施策略
1.谈话交流
2.情景辨析
3.模拟体验
教学准备
事先准备各种号令录音。
教 学 流 程
个性修改
一、谈话导入
校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
板 书 设 计
6.校园里的号令
听铃声，守规则
教学反思
四、拓展延伸
号令、规则无处不在，他不知在我们的学习、生活、游戏中，运动赛场上运动员听到枪声方可冲出起跑线，火箭发射时各部门准备就绪听到倒数五个数才可以发射，保证发射成功，社会上的方方面面都有规则，让我们从现在就养成听从号令，做守规则的好学生。
人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》(第二课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》（第二课时）说课稿一. 教材分析《校园里的号令》是小学一年级上册道德与法治课程的一部分，旨在帮助学生适应校园生活，理解并遵守校园规则。
通过本节课的学习，学生将能够理解号令的重要性，学会在校园生活中遵守号令，培养良好的行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园的规则和号令还不够熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，有强烈的学习兴趣。
同时，他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解号令的含义，知道遵守号令的重要性。
2.过程与方法：学生通过参与课堂活动，学会遵守号令，培养良好的行为习惯。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的校园观念，自觉遵守校园号令，和谐相处。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生理解号令的含义，知道遵守号令的重要性。
2.教学难点：学生学会在校园生活中遵守号令，培养良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过设置情境，让学生身临其境，感受号令的重要性；通过互动教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个校园生活中的情境，引出号令的概念，激发学生的学习兴趣。
2.教学号令的含义：讲解号令的含义，让学生明白号令是校园生活的重要组成部分。
3.讨论遵守号令的重要性：通过小组讨论，让学生认识到遵守号令对于校园生活的重要性。
4.学习遵守号令的方法：引导学生学习遵守号令的方法，如按时到校、排队等候等。
5.实践号令：通过课堂实践，让学生体验遵守号令的过程，培养良好的行为习惯。
6.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生树立正确的校园观念，自觉遵守校园号令。
七. 说板书设计板书设计如下：校园里的号令号令的含义→ 号令的重要性遵守号令的方法→ 良好的行为习惯八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对号令的理解程度：通过课堂提问，检查学生对号令的理解程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版本道德与法治《校园里的号令》第二课时教学设计
院、人民法院、人民检察院，外交部，出入境的机场、港口、火车站和其他边境口岸以及边防哨所、海防哨所等处，全日制学校，企事业组织、村民委员会、居民委员会、城镇居民院以及广场、公园等公共活动场所，都可升挂国旗……
3.请学生仔细观看图片国徽，小组研究，国徽上有什么图案？同桌两人一组，说说在国徽上发现了那些图案。
中华人民共和国国徽的图案内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗。
4.观看视频《义勇军进行曲》，在老师的带领下，跟着音乐学唱国歌。
5.引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听到过国歌？
外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。
小结：国旗、国徽和国歌代表着中国，是一个国家的象征！。
活动二：庄严的升旗仪式
1．每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。
听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。
升国旗是我们学校一个非常重要的活动，每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢? 在哪些地方听过国
歌的播放。
二、结合实际说一
说，每天早上升国旗
时，我们应该怎么
做，应该遵守哪些要
求。
观看视频，说一说作
为一名国旗手应该
如何做才正确。
同学分组进行模拟
表演。
并回答相关问
中国，是一
个国家的
象征！
二、让学生
知道升国
旗是一个
庄严的活
动，掌握升
旗礼仪，知
道听到国
歌声时的
行为要求。
能做到国
2.组织学生来学一学。
两名同学互相纠正姿势，看看谁学得最像。
3.模拟活动：想一想国歌这一号令响起时，我们应该怎么做呢？
出示图片：我们应该面向国旗，行注目礼。
出示图片：我们是少先队员，应该面向国旗行注目礼和敬少先队礼。
出示图片：当国歌响起时，不论你在做什么，都应该停下脚步，面向国旗行注目礼或少先队礼。
4.创设情境回答问题，升旗过程中需要唱国歌，但是我还不会唱怎么办？升国旗的过程中，小花一边唱国歌一边和同学打闹，这种行为好不好？应该怎么做呢？
小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，我们要用行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。
题。
歌声响起、
升旗时，迅
速起立、立
正、站好，
行注目礼、
高唱国歌。
课堂小结
板书板书：校园里的号令
国旗
升旗仪式
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。