新版PEP四年级英语上册Unit 5 A Let's learn
What would you like?
你想吃什么？
What would you like? I’d like some _____,please
hot dogs
可数
apples 可数
可数
eggs
hamburgers
bread juice
不可数 不可数
milk
不可数
What would you like ? I'd like some ________,please . beef
hot dogs
hamburgers
coffee
milk
Coke
juice
beef
beef
I'd like some beef .
chicken
chicken
I'd like some chicken
soup
soup
I'd like some soup .
noodles
noodles
What’s missing ?
What’s missing ?
What’s missing ?
What’s missing ?
What’s missing ?
Game3: Look and say. As quickly as you can.
（看得快，说得更快：看图，快速说单词。）
不可数
chicken
不可数
可数
noodles
不可数
soup
可数
vegetables
What would you like?
I’d like some ____,please. OK. Five/____ yuan, please.
beef ￥ 20 chicken ￥ 15
rice ￥ 1
fish ￥ 10
noodles ￥ 8
soup ￥ 2
juice ￥ 5
milk ￥ 2 bread ￥ 1
vegetables ￥ 5
A: What would you like? B: I’d like some…please. A: OK. ___yuan,please.Here you are. B: Thank you .
Dinner’s ready
Let's learn &Let's play
Unit5
rice
fish
juice
egg
milk
bread
water
Do you like ______? 你喜欢___? Yes ,I do. No,I don't
chicken
bread
cake
French
World hunger Cherishing the'hits food one is to have billion' a passion for life .
(全球饥饿人数高达10亿 !!!) 珍惜粮食就是热爱生命
“Clean your plate”,
start from me!
Homework
have some noodles
vegetables
vegetables
I'd like some vegetables .
Game1：
Where is the card?
规则：讲台前的同学根据同学们读该卡片单词的声音大小，确定 卡片所在的位置，并找出来。
Game2:
（规则：同学们要快速说出桌上消失的食物名称）
1.Design your own menu of dinner.(自己设计一个菜单） 2.Prepare for the new lessons of
part B.（预习B部分）
人教PEP四年级上册Unit5 Dinner's ready A let's learn 教案
能够运用所学单词、句子和对话，在一定的情境中正确运用。
（三）学习能力目标
能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式
（四）文化品格目标
培ห้องสมุดไป่ตู้学生养成正确的饮食习惯。
重占
听、说、认读本课生词和掌握句型。
难点
能够利用所学的知识进行简单的点餐活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5.Today'sspecia1s
操练
正确输出。
6.Designyourmenus（设计菜单）
7.Inviteyourfriendstoorder
8.1et,sp1ay.
同桌两两合作，拿出自制的食物卡片，部分的句型进行问答。
9.Pairwork
IO-Conso1idation
运用该
创编对话
小组练习
说一说
1.1et,schant:Whatwou1dyou1ike?
学生跟唱,活跃气氛。
2.Revision.
点餐游戏：通过PPT动画触发被盖住的食物，依次呈现三年级上册中学习过的有关食物（rice,fish,juice,mi1k,bread,eggs）的单
词图片,学生将单词带入句型“rd1ikesome...”中。
边听边唱
读一读
说一说
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
呈现餐厅图片
Zip:We1cometomyrestaurant!
Whafsonit?rice,fish,bread...
①beef.
Zip:Whatwou1dyou1ike?ZoomιΓd1ikesome…，p1ease.”
四年级英语上册(人教版pep)Unit 5 Dinner's ready PA Let's learn课件
Presentation
OK. Eight yuan, please.
What would you like?
I'd like some_n_o_o_sentation
What would you like?
soup 不可数名词
soup
I'd like some__s_o_u_p__, please.
Presentation
What would you like?
chicken 不可数名词
chicke n
chi-ck-en
I'd like some_c_h_ic_k_e_n_, please.
四年级英语上册教案Unit 5 Part A 人教版PEP
Unit 5 Dinner’s ready Part A第一课时教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级上册教材第五单元，围绕话题Dinner’s ready（晚餐准备好啦）引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，同时配以听力、表演、连线等练习活动。
功能是运用句型询问别人想吃什么。
本课时Let's learn 是本单元的第一课时，为词汇学习课，主要学习有关食物名称的单词，如beef, noodles, chicken, soup, vegetable等，能够在情境中运用句型“What would you like(for...)? I’d like...” 征求并表达用餐意愿。
Let’s play为以上知识的巩固及运用。
通过用中学，学中用，反复实践，学用结合的方式，在学生学习如何使用功能句型询问他人用餐意愿的同时，也促进了学生语言技能的发展，并能巧妙运用于情景会话中，将取得良好的效果。
教学目标【知识目标】1.能听、说、认读：beef, noodles, chicken, soup, vegetable等五个单词；2.能够听、说、认读、理解句型“What would you like(for...)? I’d like...”。
【能力目标】能够熟练运用句型“What would you like(for...)? I’d like...” 征求并表达用餐意愿。
【情感目标】让学生感受到食物虽美味，但健康很重要，要合理控制饮食。
教学重难点【教学重点】1.学习和掌握单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable；2.学习句子：What would you like? I’d like some…, please.和相关对话；3.引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
【教学难点】1.能够正确读单词vegetables.2.把相关对话应用于实际生活和情境中.课前准备智慧课堂软件、单词卡片、课件以及用来评价奖励的小礼物。
pep四年级上unit5 A let's learn
大鱼吃小鱼
吃到一条鱼就可以获得 一个密码！赶快行动吧
ve
ge
t
a
ble
Tips：只能选小鱼
I like＿＿＿
fish.
very orange table s
Which is vegetable? ______ is vegetable.
A A A A B B B B C C C C
A: What would you like?
soup 不可数名词
chicken soup
beef soup
What would you like?
fish soup
I’d like some ＿＿soup.
egg soup
duck soup
vegetable soup
Hmm! Beef,yummy美味，
beef不可数名词
Tips:请模仿吃到美味的牛肉时，那种声音和样子。
Oh,no.It’s a dream.
原来是个梦。
wake up
醒了
I’m Mr Dongguo. I like beef.
I am a wolf. I like to eat.
Hey, what ’s in it? Chicken , beef and fish...
Can I have some chicken?
Thank you!
Wow, the wolf!
Bomb
:
I’m Mr Dongguo. I like beef.
:I’m Wolf. I like to eat.
:
Hey, what ’s in it?
:Chicken , beef and fish...
新人教PEP版四年级上学期Unit 5 A Let's learn教学反思
Unit 5 Dinner’s ready教学反思本课是一节单词课，要学习的单词是：beef，chicken，noodles，soup，vegetable。
教材通过餐馆菜单的情景图呈现了单词的词形和意义。
首先总结一下本课的成功之处：1.这节课我采用自由交谈的方式引导学生复习前面学习过的食物，很自然的引入这节课的新词，符合学生的认知规律，受到了良好的学习效果。
2.部分学生能主动的根据词义分类，归纳总结到位。
3.利用文本图片操练对话，学生替换的非常自然，并能添加自己喜欢的一些食物。
4.注重了语音教学，大部分学生能接受。
不足：1.让学生在实际情景中运用对话不到位。
2.个别学生soup发音不到位。
建议：1.在以后的教学中，要注意理论联系实际，让学生结合自己的喜好来做对话，充分尊重学生的个性。
2.soup的发音还需要进一步强化。
第2课时教后反思：认真钻研教材的重要性。
搞戏剧的人有句行话，叫做“剧本，剧本，一剧之本”，英语教学同样以教材为本，备课开始，就需要反复深入研究文本。
基于英语文本少而精的特点，我设计的教学环节主要是在学生掌握重点单词的基础上适当向课外拓展，实现对教材的超越，体现变“教教材”为“用教材教”的课改理念，留给学生更宽更广的空间，教学关注的焦点不仅仅停留在单纯的教材中和课堂上，更关注了学生的现实生活，承认学生是社会人，生活人和发展人。
第二课时教后反思：丰富多彩的导入和操练活动是成功的充要条件。
如何向学生展示英语学习的趣味，引起他们学习英语的兴趣，激发他们对英语的热爱十分重要，它是一系列良性循环的起点。
本节课在调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣上下了功夫，并取得了一定的成效。
比如在句型的引出导入部分，我用猜物直接导入，加上教师形象夸张的语言，使得学生兴趣盎然。
在句型的操练过程中，我设置了给信息猜物和小游戏，避免了单一性和枯燥性，学生积极参与，课堂气氛十分融洽。
设计导入和操练活动环环相扣，层层递进，过渡自然，充分做到及时滚动复习。
四年级英语上册-Unit-5-Dinner-is-ready-PA-Let’s-learn-人教pe
B：—I’d like some chicken
and juice
.
A：—What about you, Wu Yifan?
B：—I’d like some vegetables
, three
eggs
and some soup
.
7/8
8/8
Unit 5 Dinner’s ready
PEP 四年级上册
1/8
Let’s learn ~Let’s spell
8
一、依据例词中字母e发音，将方框中单词分类。 bed she me let red we be get pencil ___s_h_e___m_e___w__e___b_e_______________ ____b_ed___l_e_t__r_e_d___g_e_t__p_e_n_c_i_l _______
1. ___D_____
￥1 2. ___B_____
￥12
3. ___A_____
￥20 4. ___E_____
￥4
5. ___F_____
￥8 6. ____C____
￥5
6/8
四、看图补全对话。 juice eggs soup vegetables chicken
A：—What would you like, Sarah?
4/8
( C ) 3. —How ________ is it?
—Ten yuan.
A. many B. old
C. much
点拨：由答句句意“10元。”可知问句问是价格，问 价格用how much。
5/8
三、请给快餐店写出菜谱。(选择对应单词，将序号填在横 线上)。
小学英语四年级上册(人教PEP版)Unit 5 Dinner's Ready A Let's learn课件
chicken
beef soup
chicken soup
fish
fish soup
Practice : Let’s learn
_f_i_sh__ soup
_e_g_g__ soup
I’d like some … .
_b_e_e_f_ soup
Practice : Let’s learn I’d like some bread.
想要
I would like some bread. I’d like Oh~ Thin girl.
Practice : Let’s learn I’m hungry, too.
What would you like?
I’d like some…br. ead and soup.
A
B
Practice : Let’s learn
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
PEP小学英语四年级上册 Unit5A Let’s learn Let’s play
一．教学内容PEP小学英语四年级上册Unit5A Let’s learn & Let’s play二．教学目标1.知识目标：能够听、说、认读5个有关食品的单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables；复习巩固5个已学食品单词：rice, fish, juice, milk, bread。
2. 语用目标：能够在“角色扮演”活动中运用所学句型What would you like ? I’d like some ......，please.完成点餐。
3.情感态度与价值观目标：学生能够通过课堂活动，在交流与合作中培养团队合作精神。
三．教学重点和难点教学重点：听说认读新单词beef,chicken,noodles,soup,vegetables。
学习句子What would you like ? —I’d like some ......，please.教学难点：复数形式noodles与vegetables正确区分可数名词和不可数名词四．教学准备自制课件，单词卡片五．教学过程1.Greeting 师生问候2.Warming up 热身⑴教师播放本单元歌曲“What would you like ?”课件flash，学生感知歌曲，并试着一起吟唱。
歌曲结束后，请学生说一说，歌曲中出现了哪些单词？引出今天的话题是关于食物的。
T : Boys and girls,let’s sing a song What would you like？OK ?Ss: OK!（学生唱歌曲）T: And what kind of food can you see in our song? Can you find it? Ss:........⑵游戏“火眼金睛”复习旧知教师将学生分为两个小组进行猜一猜的游戏，猜对的一个小组可以得到奖励。
教师出示食物图片，用一张白纸遮住食物的一部分，露出一小部分让学生猜。
PEP人教版四年级上册最新版全册课文及翻译教学提纲
Unit 1 My classroomA Let’s talkHey, Zhang Peng,We have a new classroom.张朋，我们有一个新教室。
Really? 真的吗？What's in the classroom?教室里有什么？Let’s go and see!我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！Look, my picture.看，我的图画。
Where is it?它在哪儿？It’s near the window.它在窗户的附近。
A Let’s learn classroom教室window窗户door门picture图画blackboard黑板light灯What’s in the classroom? 教室里有什么？A board, one TV,一个写字板，一个电视，many desks and chairs. 许多课桌和椅子。
Let’s do.B Let’s talkLet’s clean the classroom.我们打扫教室吧！OK!好!Let’s clean the teachen’s desks.让我们擦老师的讲台吧。
Let me clean the windows.让我来擦窗户吧。
Let me help you!让我帮助你吧。
Thank you.谢谢你。
B Let’s learncomputer计算机fan风扇wall墙Teacher’s desk讲台Look!This is the new classroom.看，这是新教室，The door is orange.门是桔红色的。
Unit 2 My schoolbagLet’s talkHi, Chen Jie. 你好，陈洁。
I have a new schoolbag.我有一个新书包。
Really? 真的吗？What colour is it?它是什么颜色的？It’s black and white.它是黑色和白色的。
小学英语_人教版PEP四年级上册Unit5PartALet'sLearn教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 5 Part A Let’s Learn教学设计一、教材分析:本单元学习的主题是用餐。
本节课是一节词汇课，我们是把它当做本单元的第一节课时来教学的。
本部分学习的单词是：beef, chicken, noodles, soup, vegetable.教材通过餐馆菜单的情景图呈现了单词的词形和意义。
二、学情分析：本课主要学习关于一日三餐的食物词汇。
学生是四年级的学生，已经学了一年多的英语，有了一定的语言储备。
三年级上册第五单元Let’s eat中我们已经学过一些关于食物和饮料的单词：如bread ,rice, milk, juice, cake, fish等，以及表达自己想吃什么的句型：I’d like some...please.所以，本课的教学内容是对于四年级孩子是比较容易接受的。
不过大部分学生对一年前学的内容已经有一些生疏，所以我在开始的热身环节应用简单有效的听歌识词、头脑风暴等活动让学生尽快回忆起所学知识，并与本课知识相结合，让本课学习取得更好的效果。
三、围绕英语学科核心素养的四个方面制订了本节课的教学目标：1. 语言能力目标：（1）学生能够听、说、认读单词beef,chicken,noodles,soup,vegetable（2）学生能够听、说、认读句型：What would you like? I'd like some...，please?（3）学生能够在情景中运用句型What would you like? I'd like...征求和表达用餐意愿。
2. 学习能力目标：在教师的引领下，培养学生逐步形成自主学习，合作学习，运用英语思考的习惯。
3.文化品格目标:（1）让学生了解用餐礼仪，能够对征求用餐作出恰当反应。
（2）让学生初步了解中西方餐饮文化的差异。
（3）让学生获得科学饮食的意识。
4. 思维品质目标（1）培养学生用英语进行思维的能力。
（2）培养学生归纳、分类的思维能力（如noodles, food都有相同的元音音素）。