师德演讲稿-扬师爱之帆,铸师德之魂
扬师爱之帆铸师德师风演讲稿范文(通用3篇)
扬师爱之帆铸师德师风演讲稿范文（通用3篇）扬师爱之帆铸师德师风演讲稿范文演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
在当今社会生活中，演讲稿使用的情况越来越多，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是整理的扬师爱之帆铸师德师风演讲稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
扬师爱之帆铸师德师风演讲稿1各位领导，尊敬的老师们：走近学生就是走近快乐、走向幸福，我一直努力用爱开启学生的心扉。
他们喜欢把自己的心事流露在作文和周记中。
每次批阅只要发现某个学生有生活或学习的苦恼，我都会留下大段的批语真诚地给以安慰、指导，或者利用课余时间找他们单独谈心，帮他们走出心灵的低谷。
因为我同他们细心真诚地交流，很多学生直到走上工作岗位后还跟我保持着联系。
爱出者爱返，福往者福来。
学生是十分重情意的，教师在他们身上付出的心血，他们不会淡忘。
每个教师节，每个辞旧迎新的日子，身边的学生们会送上一份份小礼物；到高等学府就读的或是走上工作岗位的学生们会发来一条条祝福的短信，使我如沐春风，感觉这就是人生最大的幸福！这样的幸福谁不为它倾倒？谁还不为它付出？一直教毕业班的我发现这帮孩子中有好多孩子不知道完成作业，如果老师不管不问的话，不用心学习的学生就会越来越多，以后的语文课肯定没法上好。
于是我找来一直不能彻底完成作业的几个所谓的“顽固”分子，了解了他们不完成作业的根本症结所在。
我和颜悦色地问他们到底为什么做不完作业，起初他们还不敢说，我就启发着问他们：“下午放学后先做了什么，后做了什么；做作业有没有固定的房间，做作业时有没有看电视、有没有家长或他人说话打扰？做作业之前认真读课文了吗？做作业的过程中遇到不会的题通常会怎么做……”经过耐心的询问，我总结了孩子们不完成作业的几个原因：了解了孩子们完不成作业的根本原因，我想好了对策。
首先，不能再因学生完不成作业而生气或批评，要根据他们的实际情况因人而异地对待；其次利用学生在校的课余时间专找问题学生检查作业补做作业；第三，天天坚持让课代表、组长帮助检查作业，让他们及时反映问题学生的问题，并在当天单独检查这些问题学生，给予督促和学习指导。
立师德铸师魂的演讲稿(大全5篇)
立师德铸师魂的演讲稿（大全5篇）立师德铸师魂的演讲稿（大全）【篇1】各位领导、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《责任铸师魂，爱心扬师风》！有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。
作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。
这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。
教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。
强师德铸师魂的演讲稿4分钟5篇
强师德铸师魂的演讲稿4分钟5篇强师德铸师魂的演讲稿4分钟（篇1）尊敬的各位领导，各位评委，亲爱的同事们：大家下午好！今天，我作为一名年轻的教师站在这里，用满腔的热情宣告豪迈的誓言，我愿意将炽热的青春献给你——教育事业。
“如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。
如果说师德是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶，那么爱与责任就是维持绿叶生命的茎与脉；如果说师德是搭送求知者驶向成功彼岸的渡船，那么爱与责任就是使渡船航行的舵与桨。
爱与责任是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
”两年来，我庆幸自己无悔的选择，我用爱与责任来践行“学高为师，身正为范”的教师准则，用爱与责任来诠释自己对教育事业的热爱之情。
通过对师风师德教育的学习，我对其重要意义有了更加明确的认识，对教师职业道德的理解也更加深刻。
以下便是我对师魂的诠释：首先，我认为教育需要爱的理解和滋润。
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’”哪里便有‘智慧’和‘成功’。
”有爱就有一切，故事中如此，生活中更是如此。
有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。
老师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。
因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。
点点滴滴的关爱汇成爱的小溪，爱的滋润是无声的，而且是没有任何条件的。
我是一名普普通通的幼儿教师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。
在这充满机与挑战的今天，我依然努力的工作，因为它已融入了我的生活，成为我生命中的一部分。
扬师爱之帆铸师德师风演讲稿范文(通用3篇)
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他们喜欢把自己的心事流露在和周记中。
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因为我同他们细心真诚地交流，很多学生直到走上工作岗位后还跟我保持着联络。
爱出者爱返，福往者福来。
学生是非常重情意的，老师在他们身上付出的心血，他们不会淡忘。
每个老师节，每个辞旧迎新的日子，身边的学生们会送上一份份小礼物；到高等学府就读的或是走上工作岗位的学生们会发来一条条祝福的短信，使我如沐春风，感觉这就是人生最大的幸福！这样的幸福谁不为它倾倒？谁还不为它付出？一直教毕业班的我发现这帮孩子中有好多孩子不知道完成作业，假设老师不管不问的话，不用心学习的学生就会越来越多，以后的语文课肯定没法上好。
于是我找来一直不能彻底完成作业的几个“顽固”分子，理解了他们不完成作业的根本症结所在。
我和颜悦色地问他们到底为什么做不完作业，起初他们还不敢说，我就启发着问他们：“下午放学后先做了什么，后做了什么；做作业有没有固定的房间，做作业时有没有看电视、有没有家长或别人说话打搅？做作业之前认真读课文了吗？做作业的过程中遇到不会的题通常会怎么做……”经过耐心的询问，我总结了孩子们不完成作业的几个原因：理解了孩子们完不成作业的根本原因，我想好了对策。
首先，不能再因学生完不成作业而生气或批评，要根据他们的实际情况因人而异地对待；其次利用学生在校的课余时间专找问题学生检查作业补做作业；第三，天天坚持让课代表、组长帮助检查作业，让他们及时反映问题学生的问题，并在当天单独检查这些问题学生，给予催促和学习指导。
铸师魂演讲稿范文5篇
铸师魂演讲稿范文5篇铸师魂演讲稿范文篇1 各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是《用爱熔铸师魂》。
当了12年的学生，如今登上讲台，身为人师。
又使我对教师这个神圣的职业产生了更多的感慨。
冰心老人曾经说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。
“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细的品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。
我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
当我站在三尺讲台上，成为一名班主任，我才发现那是一个浩瀚的宇宙。
记得有一次，学校组织看电影，过了几天，我把收上来的几个学生的电影票钱60元随手夹在了语文书里，接着又给学生上了一节课。
由于我的粗心，下课后把书忘在了讲桌上，等我想起来时60元钱已经不翼而飞了。
我迅速地扫视了一下全班，同学们面面相觑地对视着我，茫然不知。
只有一个同学慌忙躲过我的眼神，假装玩弄着手指。
我知道了，他，肯定是他……怎么办呢？当面质问他？不，万万不能，孩子的心多么脆弱呀！也许他有什么难言之隐呢？想了又想，对，就这么办！下午，我给学生上了一堂诚信为美的班会课。
最后，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子更可贵，张老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给张老师再放回到书里。
”于是我就把书放在了讲桌上。
等到晚上锁门时，我惊喜地发现，那60元钱已经平躺在语文书里了。
第二天早上，我高兴地对同学们说：“昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实。
”话音刚落，全班学生都为这不知名的勇敢者鼓起了热烈的掌声。
我也欣喜地看了他一眼，他不好意思地低下了头。
“春风化雨，润物无声”。
对学生自尊的呵护，让学生真正的从心灵深处受到触动，这才是教育对爱的诠释。
设想，如果只是一味的批评和指责，又怎么能换来“浪子回头”的觉醒呢？只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。
师德师风演讲稿：扬师爱之帆 铸师德之魂
师德师风演讲稿：扬师爱之帆铸师德之魂尊敬的领导、亲爱的同事、亲爱的同学们：大家好！我是××学校的一名老师。
今天，我非常荣幸站在这里，给大家讲述一下师德师风的重要性以及我们作为教师应该如何扬帆，铸师德之魂。
作为教师，我们肩负着育人的神圣使命。
我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是启迪心灵，塑造人格，培养学生的品质和能力，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
然而，我们不得不承认，在过去的一段时间里，有些教师在师德方面出现了一些问题，给教育事业带来一定的不良影响。
这些问题在我们的心中留下了深深的痛感，也提醒着我们要时刻保持对师德的高度警惕。
那么，什么是师德？师德是教师应该具备的道德规范和行为准则，是一种修养和品质。
它不仅代表着一种职业精神，更是一种人格风范。
在我看来，师德的核心是师爱。
首先，师爱是对学生的真诚关爱。
作为教师，师爱是教育工作中最重要的力量之一。
我们要真诚地关怀每一个学生，耐心了解他们的个性、兴趣、特长和问题，给予他们正确的指导和帮助。
关爱是一种温暖和鼓励，它可以激发学生的学习热情，提高他们的自信心，为他们的成长创造一个良好的环境。
其次，师爱是对教育事业的热爱。
作为教师，我们应该热爱我们的工作，热爱我们的学科，热爱教育事业。
只有当我们充满热情和动力时，我们才能把教育的火种传递给学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
师爱是一种敬业的态度，它要求我们不断学习，不断进步，不断提高自己的教育教学水平。
再次，师爱是对教育事业高尚品质的追求。
作为教师，我们应该追求仁爱、正直、开明、勤奋、谦虚等高尚品质。
我们要以身作则，做学生的良师益友，传递正确的价值观，培养学生的责任感、爱国心、创新意识和协作精神。
师爱是一种品德修养，它要求我们时刻保持良好的心态和行为习惯。
当然，作为教师，在提倡师德师风的同时，我们也要注重提高教育质量。
只有在高质量的教育中，才能培养出优秀的学生。
立师德铸师魂优秀演讲稿5篇
立师德铸师魂优秀演讲稿5篇演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
下面是小编为大家带来的立师德铸师魂优秀演讲稿，希望能给大家提供帮助。
立师德铸师魂优秀演讲稿篇1尊敬的各位评委、各位教师：大家好!这天我演讲的题目是——《光荣的称号，崇高的使命，不悔的选取》。
我，一个普普通通的女性，一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人，只因选取了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才赢得了众人羡慕的目光、赞美的话语。
正因为人们的赞美、社会的认可，教师——这个太阳底下最光辉的职业，才显得那么崇高。
“师者，人之模范”。
这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。
为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。
在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪去干实实在在的事情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。
为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。
“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。
”每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都就应一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。
为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。
“文人不相轻，人师需互助!”教师是一个寂寞的职业。
或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。
但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的梦想，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。
教师更是一个美丽的职业。
她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。
优秀范文：《爱,师德之魂》师德演讲稿3篇
优秀范文：《爱，师德之魂》师德演讲稿 (2) 优秀范文：《爱，师德之魂》师德演讲稿 (2)精选3篇（一）尊敬的评委、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是来自XX学校的一名学生，今天我非常荣幸能站在这里给大家带来一篇关于师德的演讲稿。
首先，我想问一下大家，什么是师德？师德就是指教师在从事教育教学活动中应遵循的道德规范和职业道德规范。
作为学生，我认为师德是老师的灵魂，是教育事业的根本所在。
作为一个从小接受教育的孩子，我感受到了师德的重要性。
一个有师德的老师，不仅具备高尚的品质，还能够秉持着一颗关爱学生的心，对待每一个学生都充满耐心和关怀。
他们会尽力帮助学生解决问题，激发学生的学习兴趣和潜力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在他们的教育下，学生不仅仅能够取得优异的学业成绩，更能够培养起一种积极向上、进取奋斗的精神。
然而，我们也不能忽略教育中存在的问题。
在我们日常生活中，我们可能会遇到一些师德问题，例如教学草率、动辄体罚学生、对待学生不公等等。
这些问题的存在，不仅会对学生的心灵造成伤害，也会影响到学生的学业和整个学校的风气。
因此，我们应该积极倡导师德，加强对教育工作者的道德教育和职业道德培养，提高他们的师德修养，以保证教育事业的良好发展。
作为学生，我们也有责任为师德建设贡献一份力量。
我们要懂得尊重老师，关心老师的工作和生活，遵守校规校纪，不干扰老师的教学秩序。
同时，我们要积极向老师学习，尊重老师的教育方法和意见，虚心接受老师的批评和指导。
只有这样，我们才能更好地发展自己，成为一个对社会有用的人。
最后，我希望我们每一个人都能够认识到师德的重要性，关注教育工作者的职业道德建设，共同为教育事业的繁荣和发展贡献力量。
谢谢大家！优秀范文：《爱，师德之魂》师德演讲稿 (2)精选3篇（二）亲爱的老师、同学们：大家好！我今天演讲的主题是《爱，师德之魂》。
我们每个人生活中，都离不开老师的指引和影响。
在我们的成长过程中，老师如同一盏明灯，给予我们知识的启迪、品德的教导和人生的指引。
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师德师风演讲稿:扬师爱之帆，铸师德之魂;
尊敬的领导、老师：
大家好!今天我演讲的主题叫做《扬师爱之帆铸师德之魂》。
列夫托尔斯泰曾经说过：如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师;如果教师只有像父母那样的对学生的爱，那么他要比一个读过许多书，但是既不热爱事业又不热爱儿童的教师好;如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个师德高尚、完美的教师了。
从这段话中，我们不仅可以看出作为一名教师应具有高尚的师德和圣洁的师爱，还可以看出师爱是师德的主要表现形式，也是师德之灵魂。
那么，何为师德，何为师爱呢?
师德，即教师的职业道德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念、意识和行为品质。
师爱，是教师对学生的爱，是师德的一种主要表现形式，是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精髓，是一种更高层次的无私、高尚、圣洁的感情。
从性质上是说，它是一种最高尚的爱，因为师爱不仅是我们每个教师出于赖以为职业的爱，更因为我们肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任，是人类灵魂的工程师;它是一种最理智的爱，它有别于母爱，突破了溺爱的圈子，这就需要教师严格的要求和精心施教有机结合;它也是一种最无私的爱，它的无私在于，师爱是一种只讲付出，不求回报的爱，我们必须无私地奉献和付出，决不可以把对学生
的爱与自己的个人目的和利益联系起来。
那么如何做好师爱呢?
一、要善于发现和展示学生优点，会包容、宽容学生的缺点和过错。
一个热爱学生的教师，会对自己的学生极为关注。
他善于发现和展示他们身上的优点，会把自己对学生的期待深深地融合在对学生的爱当中。
学生的优点、点滴收获、细小进步，会使他感到欣慰和快乐，他会合理的展示他们的优点，会科学地表扬和激励他们，让他们产生向上的力量，自励进取;学生有了缺点，犯了过错，会使他苦恼、难过，他会包容、宽容他们的缺点和过错，会用合理的方式处理他们的过错，让他们在轻松、愉悦的气氛中改正自己的缺点和过错。
记得陶行知先生曾用发糖的方式奖励一个叫王有的孩子：当老先生发第三块糖时说：我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生;你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!不管老先生是不是信口雌黄地对其行为动机进行肯定，但王有接糖时是哭着说：陶陶校长，你你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀!从这件事中我们可以看出，对待学生的缺点和过错要用爱的方式去处理，这样会让学生很乐意地去接受和改正，学生就会从教师的言行中，感受到教师那份殷切的爱，就会理解教师对学生的严格要求，就会把教师的严格要求看成是师爱的自然延伸。
二、要创造一种支持性的学习环境，使学生在轻松、愉悦的气氛中熟练地掌握各种知识和技能。
学生的学习是一个艰苦的过程，如何使这一过程成为一种轻松、愉悦的享
受，这是每一个热爱学生的教师都必须考虑的问题。
真正热爱学生的教师不会为了升学指标而强迫学生学，也不会为了教师的荣耀而压制学生学，让学生处在一种郁闷、压抑的环境中学习。
他们一方面积极创造一种支持性的学习环境，让学生在轻松、愉悦的气氛中学习，同时不断提升自己学识水平和自身素养，以适应学生需要。
另一方面，他们毫不保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对学生的教学和教育上、在他们的身心成长上取得最好的成果，同时总是能够找到方法，给学生创造平台，让他们展示自己的能力、知识和才干，帮助他们相信自己的力量。
在老师的眼里，重要的不在于学生学到了多少知识，而在于技能的掌握。
只有这样，学生才能成为真正懂得人类文明，享受文明幸福的人，教师的爱便也才得到了回报。
三、要深入了解学生，热诚关心学生，真挚尊重学生，与学生建立起一种深厚的情感和和谐的关系。
教育家赞科夫曾经说过：当教师把一个学生看成是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智能和性格的人的时候，才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
热爱学生就应把每个学生看作一个独立的个体，深入了解他们，热诚关心他们，真挚尊重他们，与他们建立起深厚的情感和和谐的关系。
要与学生建立深厚的情感和和谐的关系，首先要深入地了解学生，当然也要学生全面地了解自己，因为情感是建立在相互了解、相互认识的基础上的，没有了解和认识就没有相互间的信任，更没有相互间的情感。
育人先知人，知人先知心，了解、关心和研究学生的过程，就是和学生建立情感的过程，为此，
在这个过程中，既要了解学生的思想动态、工作能力、学业能力、兴趣爱好、交往情况、家庭情况、个性特点等，还要关心他们的学习和生活，积极主动地参与到他们的各种活动中去，与他们打成一片，真正地走入他们的心灵，从而达到师生心理相知，心心相印，为师生深厚情感和和谐关系的建立打下坚实的基础。
在了解学生、关心学生的过程中，必须尊重学生。
美国作家爱默生说过：教育的秘诀是尊重学生。
教师不能以一些种教育者或管理者的身份去教育和管理学生，让学生感到疏远和陌生，而应与学生处于一种平等的地位，以诚相待，真正地去尊重他们，让他们感到亲近和亲切，从而建立起融洽的情感氛围。
这样他们的心灵之窗才会被打开，和谐的师生关系和浓厚的情感才会形成，才会在心理上、情感上产生共鸣，才会亲其师，从而信其道。
否则，便会为师生之间挖掘一道不可逾越的鸿沟，便会丧失与学生建立深厚情感和和谐关系的基本条件，便会使教育的根本功能不能实现。
美国著名的教育心理学家吉诺特博士曾经所说过的一段话：在学校当了若干年的教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论教学的成功与失败，我是决定性因素。
身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨;我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介;我能让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。
这种力量是师德的力量，师爱的力量。
一个教师若没有师德;和师爱，就不会让学生产生向上的力量;就不会让学生生活得愉快，而是生活得悲惨;就不会是启发灵感的媒介，而是制造痛苦的工具;就不是救
人，而是伤人;就不会让教学取得成功，而是失败。
由此可见，师德和师爱是教育教学取得成功的有效保证，尤其是师爱，它不仅是师德的重要内容，也是师德的主要表现形式，更是师德之魂。
我的演讲完毕，谢谢大家!。