2020后进生转化工作总结(6篇)
有关后进生转化工作总结范文（通用6篇）
有关后进生转化工作总结范文（通用6篇）有关后进生转化工作总结范文（通用6篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，是时候认真地做好工作总结了。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编为大家收集的有关后进生转化工作总结范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
后进生转化工作总结1一学期以来，我在转化行为偏差学生工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地事实落实转化行为偏差学生的内容。
行为偏差学生，无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期发展的结果。
教育行为偏差学生的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作。
行为偏差学生的心理主要有以下三个特点：1、自尊和得不到尊重的矛盾。
2、好胜而不能取胜的矛盾。
3、上进心与意志薄弱的矛盾。
我们要从每个行为偏差学生的实际情况出发，采取生动、活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。
一、关心和爱护后进的学生。
这是做好行为偏差学生思想工作的一个重要的前提条件。
行为偏差学生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识。
任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火―自信心、自尊心、上进心。
二、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。
班级中的行为偏差学生特别是一部分双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，校内成群，校外结伙。
对待这些行为偏差学生，一是在他们还没有形成气候的之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。
二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。
同时注意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力创造条件使他们挺起胸膛走路。
后进生转化总结(通用7篇)
后进生转化总结（通用7篇）后进生转化总结1一学期以来，在学校领导的关心与支持下，我们在“后进生转化”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“后进生转化”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
在课堂教学中的,就必须抓基础知识，抓基本技能，以重要语文知识进行教学，使学生能逐步形成系统的语文思想与方法和掌握语文的基本理论，为学生打下扎实的语文基础。
在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。
激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
五年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、不做作业等现象。
根据实际情况，转化工作要有全局观念，抓好语文转化工作，实行分层教学，语文基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习语文的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。
对于语文基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些练习题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。
甚至要从严要求，规范他们解答的步骤。
在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。
这样下去语文的整体成绩才能有提高。
具体措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。
后进生转化的工作总结
后进生转化的工作总结关于后进生转化的工作总结范文（精选6篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编精心整理的关于后进生转化的工作总结范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
后进生转化的工作总结1所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差，优生则相反。
一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。
1、就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
因此我们就应用发展的观点看待学生。
应当纵向地看到：差生的这天比他的昨日好，即使不然，也应坚信他的明天会比这天好。
范明慧是我们班的一个女孩子，她平时不打不闹，是个乖孩子，但是学习比较差，然而她的体育较好，今年的达标户外会上，她取得了较好的成绩，为班级争得了荣誉，为此，我表扬她了，她露出了得意的笑容。
2、在今学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习状况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了，做到了对他们热心得帮忙，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
3、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，保护好后进生的自尊心，用爱心去精心呵护，少批评多表扬。
我们班今年新转来了个学生叫屠西良，他写的字好马虎，同学们都说他写的字是“甲骨文”。
就是这样的一个学生，他的自尊心还个性强，谁说他，他跟谁急，但是他的成绩还好。
后进生转化工作总结范文（精选5篇）
后进生转化工作总结范文（精选5篇）后进生转化工作总结范文（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是小编精心整理的后进生转化工作总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。
后进生转化工作总结1在教育实践中，大量的事实表明：每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩差、道德行为也差的学生，即所谓的后进生。
一个班级的管理好差很大程度上取决于对后进生的管理。
如何做好后进生的转化，将直接影响班风甚至校风每个不同的班级，各有其不同的特点。
但相对而言，都有好生和差生。
所谓差生就是在某个方（如学习、纪律、思想品德）或某些方面表现比较差的学生。
差生个人的缺陷，对其成长及周围的同学，都会产生不良的影响。
但事物不是一成不变的。
差生也并非铁板一块。
特别是小学生，他们还是未成年人，其身心还在发展变化，尚未定型。
如果教师能给予他们及时有效的教育和引导，差生是可以转变，甚至可以超过好生的。
教师只有把差生看成是“后进生”，即落后者经过努力可以居上的学生，才会积极地去做好转化工作。
关于对后进生的转化工作，许多教师都进行过有益的探索和尝试，并摸索出了许多行之有效的办法。
现就此问题，谈几点自己的看法。
首先，教师要对差生付出爱心。
欧洲著名的教育家裴斯泰洛齐说：“教育的主要原则是爱。
”作为教师；应给予每个学生爱，对后进生也不例外，甚至还要给予更多的爱。
因为后进生往往受到家长、教师乃至学生们的歧视、嫌弃、疏远，他们非常希望得到关爱。
教师要用爱心去感染他们，就象对待自己的子女那样，关心他们的一言一行、一举一动，为其忧虑而不安，为其进步而高兴。
总之，教师要真情关心、体贴、理解后进生，让他们感受到温暖，认识到教师是爱他们的，是真心帮助他们的。
这样，后进生才会从心理服教师，才会甘心情愿地接受老师的教育。
其次，转化后进生要有耐心。
提高后进生工作总结6篇
提高后进生工作总结6篇篇1一、引言后进生转化工作是教育工作的重要组成部分，也是一项长期而艰巨的任务。
本学期，我们本着以人为本、因材施教的原则，重点关注后进生的进步与成长。
以下为本学期提高后进生工作的总结报告。
二、工作内容1. 学生情况分析本学期初，我们对全校后进生进行了全面的情况分析，包括学习成绩、学习习惯、家庭背景、心理状况等方面，针对不同学生的具体问题制定了个性化的辅导方案。
2. 制定辅导计划根据分析情况，我们制定了详细的辅导计划，明确了辅导目标、措施和时间安排。
计划注重培养学生的自信心和学习兴趣，加强基础知识的巩固，提高学习方法和思维能力。
3. 开展教学活动（1）课堂教学：教师在课堂教学中注重启发式教学，调动学生的学习积极性，给予后进生更多的关注和鼓励，通过小组合作等方式提高后进生的参与度。
（2）课后辅导：安排专人进行课后辅导，针对后进生的薄弱环节进行强化训练，并布置适当的作业，确保知识的巩固与提高。
（3）组织活动：开展各类学科竞赛、兴趣小组等活动，激发后进生的学习兴趣和积极性，增强他们的自信心和团队合作意识。
4. 家校合作加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，向家长反馈学生的进步与问题，请家长协助学校做好后进生的转化工作，共同促进学生的成长。
三、工作成效1. 学习成绩提高通过一学期的努力，大部分后进生的学习成绩有了明显的提高，平均分、及格率等指标均有所提升。
2. 学习习惯改善后进生们逐渐养成了良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业、积极参与课堂等，学习效率得到了提高。
3. 自信心增强通过各类活动和学科的辅导，后进生的自信心得到了增强，他们更加积极主动地参与到学习和各类活动中。
四、问题与对策1. 学习动力不足部分后进生学习动力不足，需要进一步加强思想教育和情感关怀。
对此，我们将继续加强心理辅导和激励措施，激发学生的内在动力。
2. 学科差异明显后进生在各学科之间的表现存在差异，需要因材施教。
班主任关于后进学生的工作总结例文6篇
班主任关于后进学生的工作总结例文6篇篇1一、背景作为班主任，我承担着班级管理和学生教育的双重责任。
其中，对后进学生的帮助和转化工作尤为重要。
本学年，我针对班级中的后进学生开展了一系列工作，并取得了一定成效。
以下是我对后进学生工作的总结。
二、后进学生的现状分析1. 学习成绩落后：部分学生学习动力不足，学习方法不当，导致成绩不理想。
2. 行为表现不佳：部分学生行为散漫，缺乏纪律性，影响班级整体氛围。
3. 心理困扰：部分后进学生存在自卑、焦虑等心理问题，需要关注与引导。
1. 个别谈话我与每位后进学生都进行了多次个别谈话，了解他们的思想动态、困惑和需求。
在谈话中，我耐心倾听，积极鼓励，帮助他们树立信心，明确学习目标。
2. 家校合作我及时与家长沟通，汇报学生的情况，请家长协助关注孩子的学习和生活，共同帮助学生克服困难。
同时，家长也能为我提供学生的更多信息，有助于我针对性地开展工作。
3. 制定个性化辅导计划针对每个学生的具体情况，我制定了个性化的辅导计划。
对于学习困难的学生，我安排他们参加课后辅导，帮助他们掌握知识点；对于行为问题的学生，我引导他们参加课外活动，培养集体荣誉感。
4. 关心心理状况我积极引导学生参加心理辅导活动，帮助他们解决心理问题。
同时，我也注重在日常工作中关注学生的情绪变化，及时给予关爱和支持。
1. 学习成绩提高：通过个别辅导和家校合作，部分学生的学习成绩有了明显提高。
2. 行为表现改善：课外活动和心理辅导帮助学生树立了集体荣誉感，行为表现有了明显改善。
3. 自信心增强：学生的心理状态得到关注与引导，自信心明显增强。
五、存在问题及改进措施1. 工作方法单一：虽然我在工作中采取了个别谈话、家校合作等措施，但工作方法仍需进一步丰富和创新。
2. 精力分配不均：由于需要关注多方面的工作，导致在后进学生工作上的精力分配不均。
未来，我将更加注重对后进学生的关注和帮助。
3. 家长参与度不高：虽然家长沟通取得了一定的效果，但部分家长对学生教育的参与度仍然不高。
后进生转化总结（精选6篇）
后进生转化总结（精选6篇）后进生转化总结（精选6篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编帮大家整理的后进生转化总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
后进生转化总结1一、不断学习是工作的根本新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。
为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训。
通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。
除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。
为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代的发展脉搏。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用。
1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
后进生转化工作总结范文6篇
后进生转化工作总结范文6篇后进生转化工作总结范文6篇后进生转化工作总结范文1本学期，我在转化后进生工作过程中，能按照方案，根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实转化后进生的内容，方案中要求到达的目的根本能实现。
通过内化教育，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，如今是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的进步；如今也能正确地用科学的目光来对待自身，对待别人。
现将一学期来的工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探究各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯〔少犯〕急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。
2、班主任、各科任的齐心配合。
在工作过程中，正确对待每一个学生，把每一个学生当成一个人来对待，以培养学生素质的进步为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析^p 、群体分析^p ，确立开展目的和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用开展的目光看自己，分析^p 别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
3、建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，根据学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。
4、建立家校教育“互联网”。
经常采用“走出去请近来”的方法与家长获得联络，即老师进展家仿或将家长请到学校来参加座谈会，理解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联络，对学生每获得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
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2020后进生转化工作总结（6篇）：后进生班主任工作总结2020后进生转化工作总结第一篇：后进生转化工作总结一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。
一、深入学生，全面了解学生的心态在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是”孺子不可教”，”朽木不可雕”。
其实，金无足赤，人无完人。
如果教师们换个角度，放下门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对”我”的进步寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，用心向上，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。
二、和谐平等，建立融洽的师生关联作教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生己任，因此，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，发奋沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关联。
掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成他们脸上”阴晴变化的招牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。
在人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行，要找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育。
三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围学生学习成绩的优劣由学生学习职责性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。
辩证唯物主义观点认：事物的发展变化有它的规律性，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据，内因透过外因而发生变化。
”学生这个内因只有透过教师这个外因才能发生变化。
兴趣是学习的挚友，学生主动用心地获取知识营养，提高学习效果，构成兴趣，才能成开发人的智力的动力。
因此，我们在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。
四、加强辅导，铸就自信的天地教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。
学困生之因此学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心，遇到难题自己难以解决而觉得孤立无援，陷入无可奈何之中。
我针对学困生这种心理，作具体分析，找出问题的症结和原因，找准突破口。
如举古今中外名人成长的范例。
透过这些例子的启发教育，让学困生从思想和心理上增强克服困难的勇气和信心，减轻学困生精神上的压力。
教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，使后进生由被动学习变主动学习。
五、创设情境，教给正确的学习方法对学困生除了加强思想品德、行规范等方面的教育外，教师教学中还应借助一切可利用的条件创设情境，让学生在简单愉快的气氛中掌握知识，根据学科特点和作业练习要求引导学生选取正确的学习方法。
例如：阅读法、思考法、比较归纳法、识记法、回忆重现法、分析法、观察实践法等。
实践证明，学困生与优等生不是一成不变的。
给学困生多一点关心，多一点温暖，教给他们正确的学习方法，课堂教学与课外辅导相结合，都可能使学困生从思想品行到学习技能上与优等生相媲美。
六、耐心克制，创设进取的转化环境教师的耐心和克制是指在教育过程中能够自觉调节与控制自己的情绪与行，善于约束自己的言行、克制自己消极情绪的一种意志品质。
它是教师转化学困生成功与否的重要品质。
对于顽皮淘气、不守纪律且学习基础差，又总是赶不上队的学生和对学生中间产生的有损班群众荣誉、而在学生中造成不良因素误入歧途的学生，如果教师没有教育的耐心和克制，在这些现象面前就会无法自觉地控制和支配自己的教育行，并会显得冲动、甚至予以严重的’体罚。
这就会激怒学生，构成一种强烈的对抗心理，使学生对教师构成鄙视态度，不理解批评意见。
教师在学生中的威信便荡然无存。
因此，教师在与学生交往过程中，应给学生创造和带给一种良好的、融洽的学习、生活氛围，把自己置身于学生之中，而不能凌驾于学生之上，盛气凌人。
其一言一行、一举一动都应给学生以亲近感。
只有这样，学生才能简单愉快地学生、生活，并在各项活动中发挥自主性和创造性。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行的构成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注教师不懈的发奋，在实施素质教育的这天，我们更应更新观念，探索新的教育方法，发奋做好后进生的转化工作。
2020后进生转化工作总结第二篇：后进生转化工作范文后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的构成原因有很多，只有认真分析，根据具体状况来区别对待，才能更有效地转化后进生。
经过这几年来的后进生转化工作，有了必须的方法和手段，现总结如下：一、找出后进的原因是转化后进生问题的关键每个后进生的后进原因不一样，只有完全了解后进生的具体状况才能解决后进问题，透过几年来的分析，体育后进生构成的原因归纳有以下几种：1、年龄小，身体素质差。
2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。
3、对体育不感兴趣的。
4、身体原因（肥胖、近视、生病）而成绩不够理想的。
5、多种状况并存的。
二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障后进生的后进原因和类型分析清楚后，就要认真、有针对性地进行转化。
对身体素质差的一类，要制定学生身体素质训练，有效地提高学生的身体素质，从而提高体育成绩。
如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学，因体质比较弱，就制定出发展她们的力量和速度，其中以力量主，个性是上、下肢力量。
让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，透过一段时刻的练习和锻炼，她们的体质有了明显的改善身体素质提高了，成绩也上去了。
对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们进行思想教育。
经常给他们讲一些优秀户外员刻苦训练国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，户外量由小到大逐渐增加，使他们对体育的害怕感减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育的重视。
如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文静等同学，他们本身的身体素质较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育，因而体育成绩不够理想。
透过思想上的教育，使他们认识到体育的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习用心性提高了，透过发奋，体育成绩提高很快，从后进生转化合格生，甚至是优秀生。
孙婷婷、张英杰还代表学校参加区户外会取得好成绩。
对体育活动不感兴趣的学生，如杨玉茹同学，刚转入我校时，因以前参加体育活动教少，体育成绩不理想。
我就经常该他们讲解一些体育趣闻和体育常识，让他们对体育有所了解。
开展一些体育游戏、比赛让他们参加，从而激发他们对体育的兴趣，对体育感兴趣了，就能主动学习了，成绩很快就提高了。
对于身体有特殊状况的（如太胖、太瘦）而成绩不够理想的，如朱利国、洪昌萍同学，他们的身体超重，速度和灵活性就比较差，对体育活动信心不足，就害怕活动，成绩也很不理想。
但他们的上肢力量较好，投掷成绩很好，抓住这一点，垒球练习时，让他们做示范，及时表扬、鼓励来提高他们的自信心和对其它项目的兴趣，同时加强他们的灵活性、协调性的练习，以点代面使他们的所有项目的成绩都能合格。
三、真诚的关怀是后进生转化的动力学生需要教师的关怀，而后进生更加需要。
因此，教师对后进生的关怀要更加体贴、发自内心，让他们感觉到教师的温暖和关怀。
同时对他们的点滴进步要及时表扬、多鼓励，让他们感受到体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而树立自信心，让他们从心理、生理上真正转化合格生、优秀生。
以上几点就是我转化后进生工作的体会，后进生转化工作是我们每位教师务必认真对待的系统工程，她需要的不仅仅是爱心，更需要的是对症下药的方法。
我将不断实践和探索，把后进生转化工作做出特色。
2020后进生转化工作总结第三篇：后进生转化工作总结我基本对班中后进生的状况很了解，后进生的构成有个人、家庭、学校、甚至社会的因素，在转化后进生的过程中，我始终围绕以下几方面工作进行：（一）注意情感交流。
情感交流要抓住有利时机。
当学生有奋进的欲望时，你能及时鼓励，在学生身置迷途，你能及时给予指点，在学生深感孤独的时候，你能及时地给以关怀，送去温暖，在学生犯了错误，开始感到内疚的时候，你能以语重心长劝告，抓住这些机会，从情感上就建立起与”差生”交融的基地。
这一基地一经构成，师生之间就”心有灵犀一点通了”。
陈国聪同学体质较差，常生病，也有时请假及课堂上常睡觉，学习上跟不上，但我看出他其实也想学好来，发奋去完成作业，不懂的就请教别人。
尽管他老是考不合格，但我并不埋怨他，找时刻跟他谈心，鼓励他，还在班上表扬他好学，奖点小礼物给他。
此刻他的语文能达标了。
（二）以行导之。
在感化”差生”的工作中，班主任的实际行是无声的教育。
在一些状况下，老师千言万语的说教，不如自己的一个实际行动给学生带来的影响更好。
这就是常说的”身教胜于言教”。
因此，凡是要求学生做到的，班主任自己首先做到。
如果班主任对学生提出某些要求而自己却做不到，这样的要求便不会产生什么好的效果，还有可能产生负面的影响。
作班主任，应十分重视以”行”导之，以自己的高度组织纪律观念去感染”差生”，使他们的心灵产生震动，在这种状况取得显著成效之后，还务必进一步深化教育，使”差生”最终能够构成很强的组织纪律观念。
有个同学很不讲卫生，我常在其桌下发现纸巾，纸屑，以致影响班容。
我不但天天检查她的座位下，而且几次帮她打扫，此刻她桌下少见有杂物了。
（三）以关怀感化。
“差生”的心理特点是比较复杂和矛盾的，他们的外表是一副对犯错误满不在乎，玩世不恭的样貌，风心却蕴藏着要求进步的”火种”。
班主任的神圣天职，就是在别人对”差生”失去信心和期望的时候，仍然能满怀信心和期望，善于发现学生自己都未曾发现的才能，给予明确、肯定和扶植，坚信自己有学好功课或做好其他事的潜质的时候，就会创造出几乎连他们自己都估量不到的成绩来。
这时，”差生”所感受到的进步和喜悦，是一种比什么都强大的再激励因素。
这种幸福是无以伦比的，它将进一步激发他们做出更大的成绩。
闭万灿同学课堂纪律很差，上课不但自己不听讲，还老是干扰别人，老师越批评他他越不当一回事，还跟你对着干，我观察后发现他这人受软不受硬，关怀对他来说更有效，于是我不断找他聊，学习，生活中的事情都聊，不久他发现我并不是针对他，而且是关心他，他也不厌恶我了，上课时还很用心回答我的问题，字体书写端正多了，成绩有较大进步。