小班我会漱口教案
小班幼儿健康教案《我会漱口》2篇
小班幼儿健康教案《我会漱口》小班幼儿健康教案《我会漱口》精选2篇（一）教案名称：我会漱口教学目标：1. 让幼儿了解为什么要漱口以及漱口的好处。
2. 学习正确的漱口方法。
3. 培养幼儿良好的口腔卫生习惯。
教学准备：1. 幼儿绘本《我会漱口》。
2. 洗手间或水盆、杯子、牙刷、牙膏、牙线（可以使用棉线代替）。
3. 用于演示的模型牙齿。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆上一个课堂上学到的内容，问：“上次我们学习了什么？”引导幼儿回答“刷牙”。
2. 通过与幼儿交流，引导他们了解刷牙的目的和好处。
例如：“为什么我们要刷牙呢？”盘点一下让他们的答案集中在口腔健康和预防蛀牙上。
学习漱口：1. 向幼儿展示一个模型牙齿，提醒幼儿晚餐后要及时漱口。
2. 展示漱口的正确方法：a. 拿起一个杯子，让幼儿看到杯子内装满水，代表牙腔内的口水。
b. 把牙脑的角度调整到适合自己使用的角度，示范用牙刷倒出少量牙膏。
c. 用牙刷轻轻刷牙，并告诉幼儿每边刷十秒钟，总共刷四十秒钟，保证每颗牙都刷到。
d. 讲解并示范幼儿使用牙线的正确方法，提醒他们使用牙线清除牙缝中的食物残渣。
e. 示范如何漱口。
拿起杯子，直到水满满嘴巴，用舌头把水液冲洗牙齿和口腔各个角落。
f. 提醒幼儿吐掉水，重复漱口动作两三次。
实践操作：1. 分发杯子、牙刷、牙膏、牙线。
在洗手间或水盆旁边给每个幼儿提供一支杯子和一把刷牙牙刷。
2. 引导幼儿依照示范的方法刷牙、漱口，并鼓励他们按顺序依次进行操作。
3. 逐一检查幼儿的操作是否正确。
总结：1. 与幼儿一起总结学习到的内容，并提问他们对漱口的理解和感受。
2. 提醒幼儿每天都要坚持漱口，并养成良好的口腔卫生习惯。
延伸活动：1. 建议幼儿回家后跟家人分享漱口的好处，鼓励家人一起漱口。
2. 制作一个简单的口腔卫生海报，包括正确刷牙和漱口的方法，并在幼儿班级的卫生区域张贴。
小班幼儿健康教案《我会漱口》精选2篇（二）教案名称：我的牙齿适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：1. 让幼儿了解牙齿的作用和重要性。
我会漱口小班教案
我会漱口小班教案一、教学目标1.让幼儿了解口腔卫生的重要性，知道每天要刷牙、漱口。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.学习正确的漱口方法。
三、教学难点1.让幼儿理解口腔卫生的重要性。
2.培养幼儿自觉进行口腔卫生的习惯。
四、教学准备1.教具：牙齿模型、漱口杯、牙膏、牙刷、图片等。
2.环境布置：口腔保健角。
五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做口腔保健操，活跃课堂气氛。
2.邀请幼儿分享自己在家刷牙、漱口的经历。
（二）主题活动1.导入教师出示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构。
邀请幼儿谈谈对牙齿的了解。
2.讲解口腔卫生的重要性教师通过图片、故事等形式，让幼儿了解口腔卫生的重要性。
引导幼儿讨论：为什么我们要保护牙齿？3.学习正确的漱口方法教师示范正确的漱口方法，并讲解注意事项。
邀请幼儿上台尝试，教师给予指导。
4.实践活动组织幼儿分组进行漱口练习，教师巡回指导。
（三）拓展活动1.创意绘画教师提供画纸、画笔，邀请幼儿绘制自己的刷牙、漱口故事。
邀请幼儿分享自己的作品，互相欣赏、交流。
2.角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，模拟口腔医生和病人的对话。
通过角色扮演，让幼儿了解口腔保健知识，增强自我保护意识。
六、教学反思1.教师在本次活动中，是否能够让幼儿充分参与，感受到口腔卫生的重要性？2.教师在实践环节，是否能够给予幼儿充分的指导，帮助他们掌握正确的漱口方法？3.教学过程中，是否存在不足之处，如何进行改进？七、教学延伸2.教师可以定期组织幼儿进行口腔保健知识讲座，提高他们的口腔保健意识。
3.结合学校卫生保健工作，开展口腔健康教育活动，让幼儿了解更多口腔保健知识。
重难点补充：1.教学重点教师：“小嘴巴里面住着一排排小牙齿，它们每天帮助我们吃饭，那你们知道它们需要什么吗？”幼儿：“需要刷牙！”教师：“对了，还有一样非常重要的，那就是漱口。
我们一起来学习一下漱口的方法吧。
”教师：“我们要拿一个漱口杯，倒入适量的水。
幼儿园小班健康优质教案《我会漱口》含反思
幼儿园小班健康优质教案《我会漱口》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材《我会照顾自己》的第三章《我是口腔小卫士》，主要内容包括：认识口腔结构，了解漱口的重要性，学习正确的漱口方法。
二、教学目标1. 知道口腔的结构，了解漱口对口腔卫生的重要性。
2. 学会正确的漱口方法，养成饭后漱口的好习惯。
3. 培养幼儿自我服务意识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：学习正确的漱口方法，养成饭后漱口的好习惯。
难点：掌握正确的漱口方法，理解漱口对口腔卫生的重要性。
四、教具与学具准备教具：口腔结构图、漱口演示图、牙齿模具、漱口水。
学具：小水杯、牙刷、牙膏、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小熊拔牙》，让幼儿了解牙齿的重要性，引导幼儿关注口腔卫生。
2. 讲解口腔结构（5分钟）出示口腔结构图，讲解牙齿、舌头、牙龈等部位的作用，让幼儿了解口腔的基本结构。
3. 学习漱口方法（5分钟）（1）观看漱口演示图，讲解正确的漱口方法。
（2）教师示范正确的漱口方法，幼儿跟随模仿。
（3）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行漱口练习，教师巡回指导，纠正不正确的动作。
5. 漱口实践（5分钟）六、板书设计1. 口腔结构图2. 漱口方法步骤：（1）含一口水，闭紧嘴巴。
（2）鼓起腮帮，用力漱口。
（3）左右摇头，让水冲刷牙齿。
（4）吐出漱口水。
3. 饭后漱口的好处：（1）去除食物残渣。
（2）预防口腔疾病。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍正确的漱口方法，并坚持每天饭后漱口。
2. 答案：正确的漱口方法见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讲解、示范、练习等多种方式，让幼儿了解了口腔结构，学会了正确的漱口方法。
但在实践过程中，部分幼儿仍然存在漱口不彻底、方法不正确等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
（1）参观口腔医院，了解口腔保健知识。
小班健康活动优秀教案《我会漱口》
小班健康活动优秀教案《我会漱口》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解漱口的重要性，知道正确的漱口方法。
2. 技能目标：通过实践活动，让幼儿学会正确的漱口方法。
二、活动准备：1. 教具准备：牙齿模型、漱口水、杯子、毛巾等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过牙齿模型向幼儿讲解牙齿的重要性，引导幼儿关注口腔卫生。
2. 基本知识讲解：教师讲解漱口的意义和方法，让幼儿了解正确的漱口步骤。
3. 实践操作：教师示范正确的漱口方法，引导幼儿跟着练习。
四、活动评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们是否掌握了正确的漱口方法。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及在家漱口的情况。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的口腔卫生，鼓励家长引导幼儿在家漱口。
2. 环境创设：在活动室中设置“口腔卫生角”，展示幼儿的漱口成果，提醒幼儿注意口腔卫生。
六、教学活动步骤：1. 引入话题：通过一个牙齿的小故事，引发幼儿对牙齿健康的兴趣。
2. 讲解漱口的重要性：介绍漱口可以帮助清洁口腔，预防蛀牙。
3. 演示正确漱口方法：教师展示正确的漱口步骤，包括使用漱口水的方法。
4. 幼儿实践：幼儿在教师的指导下，分组练习正确的漱口方法。
5. 总结与鼓励：教师总结漱口的重要性，鼓励幼儿每天坚持漱口。
七、教学活动注意事项：1. 确保幼儿在实践活动中的安全，避免使用过量的漱口水。
2. 观察幼儿的反应，确保每个幼儿都能理解和掌握正确的漱口方法。
3. 鼓励幼儿提问，解答他们关于漱口的相关疑问。
八、教学活动评价方式：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们是否掌握了正确的漱口方法。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否坚持漱口。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿评价自己的漱口习惯，以及在家漱口的情况。
九、教学活动延伸建议：2. 环境创设：在幼儿园设置口腔卫生角，展示幼儿的漱口成果，提醒幼儿注意口腔卫生。
小班健康教案《我会漱口》含反思
小班健康优质教案《我会漱口》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握正确的漱口方法，养成每天漱口的习惯。
2. 让学生了解漱口的重要性，提高口腔卫生意识。
三、教学难点与重点重点：掌握正确的漱口方法，了解漱口的重要性。
四、教具与学具准备教具：口腔模型、漱口杯、牙刷、牙膏、毛巾。
学具：漱口杯、牙刷、牙膏、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位同学模拟早晨起床后刷牙、漱口的场景，引导学生们观察并讨论该同学漱口的方法是否正确。
2. 讲解漱口的重要性（5分钟）教师通过展示口腔模型，讲解漱口对口腔卫生的作用，让学生了解漱口的重要性。
3. 学习正确的漱口方法（5分钟）教师示范正确的漱口方法，学生们跟随教师一起练习。
4. 例题讲解（5分钟）（1）为什么要漱口？（2）正确的漱口方法是怎样的？（3）漱口有哪些注意事项？5. 随堂练习（10分钟）学生们分组练习正确的漱口方法，教师巡回指导。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《我会漱口》2. 内容：漱口的重要性正确的漱口方法漱口注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字描述正确的漱口方法。
（2）请列举漱口的好处及注意事项。
2. 答案：（1）正确的漱口方法：将适量温开水含入口中，轻轻闭上嘴巴，用舌头搅拌，使水与口腔充分接触，然后鼓起腮帮，用力将水吐出。
（2）漱口的好处：清洁口腔、预防口腔疾病、去除口臭、保持口腔湿润等。
注意事项：使用温水漱口，避免使用过热或过冷的水；漱口时不要用力过猛，以免损伤口腔黏膜；漱口后请及时擦干嘴巴，避免着凉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了正确的漱口方法，了解了漱口的重要性。
在今后的教学中，应继续关注学生们的个人卫生习惯培养，将所学知识融入日常生活。
2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 实践情景引入2. 正确的漱口方法的讲解与示范3. 学生分组练习正确的漱口方法4. 作业设计中的描述正确的漱口方法和列举漱口好处及注意事项5. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入同学的漱口方法是否正确？漱口对口腔卫生有哪些好处？2. 教师可以通过提问方式引导学生关注漱口的重要性，如：“大家知道为什么要漱口吗？”“漱口对我们的口腔有什么作用？”二、正确的漱口方法的讲解与示范准备适量温开水；将温开水含入口中，轻轻闭上嘴巴；用舌头搅拌，使水与口腔充分接触；鼓起腮帮，用力将水吐出。
2024年幼儿园小班健康活动《我会漱口》教案
2024年幼儿园小班健康活动《我会漱口》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解漱口的重要性，知道漱口可以清洁口腔，预防口腔疾病。
2. 学会正确的漱口方法，并能在日常生活中自觉进行漱口。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握正确的漱口方法，知道漱口的重要性。
四、教具与学具准备教具：漱口杯、牙刷、牙膏、毛巾、计时器、PPT课件。
学具：每人一个漱口杯、一把牙刷、一支牙膏、一条毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊宝宝因为不漱口而导致的牙齿问题，引发孩子们对漱口重要性的思考。
2. 讲解漱口的重要性（3分钟）利用PPT课件展示牙齿结构，讲解漱口可以清洁口腔，预防口腔疾病。
3. 演示正确的漱口方法（5分钟）教师现场演示正确的漱口方法，并讲解注意事项。
4. 孩子们实践漱口（10分钟）孩子们跟随教师一起进行漱口练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解（5分钟）6. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行漱口比赛，检验学习成果。
六、板书设计1. 漱口的重要性2. 正确的漱口方法3. 漱口时间：每天早上起床后、晚上睡觉前、餐后七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈演示正确的漱口方法，并告诉他们漱口的重要性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中自觉进行漱口，并将漱口的好习惯分享给身边的小伙伴。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 正确的漱口方法的演示与练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入为了让孩子们更好地理解漱口的重要性，实践情景引入环节需要精心设计。
可以通过讲述一个生动有趣的故事，如小熊宝宝因为不漱口而出现牙齿问题，让孩子们产生共鸣。
在故事中，要突出漱口对于保护牙齿、预防口腔疾病的重要性。
还可以结合实物展示，如展示健康的牙齿和受损的牙齿，让孩子们直观地认识到漱口的好处。
二、正确的漱口方法的演示与练习1. 教师演示：在演示环节，教师要详细讲解漱口的方法和注意事项。
幼儿园小班健康详案教案《我会漱口》含反思
幼儿园小班健康详案教案《我会漱口》含反思一、教学背景为了帮助幼儿提高口腔卫生意识，了解漱口的方法和意义，小班在健康教育课上开展了“我会漱口”的活动。
通过这个活动，旨在让孩子们了解口腔卫生的重要意义，掌握正确的漱口方法，养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学目标1.了解口腔清洁的重要性；2.了解漱口的方法和步骤，掌握正确漱口的技能；3.养成良好的口腔卫生习惯，有效预防口腔疾病的发生。
三、教学内容1.口腔清洁的重要性；2.漱口的方法和步骤；3.漱口的注意事项。
四、教学过程设计1.引入1.教师引导孩子们观察漱口杯和牙刷，介绍它们的功能，并询问孩子们平时刷牙时都用了什么。
2.教师出示口腔卫生知识海报，让孩子们通过观察了解口腔卫生的重要性。
2.讲授1.教师从口腔卫生的角度介绍漱口的意义和方法，并通过图片等教具让孩子们了解到漱口的正确步骤。
2.教师强调漱口时要注意口水不要嚼，漱口时间不宜过长等注意事项。
3.实操练习1.教师引导孩子们到洗手间，让他们观察漱口杯和牙刷等工具，并让他们初步掌握合理的使用方法。
2.教师指导孩子们亲自操作漱口杯进行漱口，并观察孩子操作的情况。
4.总结1.教师邀请几个孩子分享漱口时的感受和体验，并对大家进行总结概括，让孩子们更加深入理解漱口的意义和方法。
2.教师强调，例如早晚刷牙和饭后漱口都是维护口腔健康的好习惯，及时洗手、清洁口腔，能够有效预防疾病的发生。
五、教育反思通过本次教育活动，孩子们对于口腔卫生的重要性和漱口的方式有了更加详细的了解，掌握了一些口腔卫生的小技巧，受益匪浅。
但教育过程中，我也发现了一些不足：1.对于幼儿来说，我应该更加注重游戏化和趣味性的培训方法，这样更容易吸引他们的注意力，使他们更容易理解和接受知识。
2.我应该更加注重孩子们的实操训练，让他们更加熟练地掌握漱口的技巧，能够更好地实践和运用。
小班健康优质教案《我会漱口》含反思
小班健康优质教案《我会漱口》含反思一、教学内容本节课选自小班健康领域教材第四章《我会照顾自己》中的第三节《我会漱口》。
详细内容包括：认识漱口的重要性，学习正确的漱口方法，了解漱口的时间及注意事项。
二、教学目标2. 学会正确的漱口方法，并能独立完成漱口动作。
3. 了解漱口的时间及注意事项，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握漱口方法，养成良好口腔卫生习惯。
教学重点：了解漱口的重要性，学会漱口的时间及注意事项。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、漱口杯、牙刷、牙膏、计时器。
学具：漱口杯、牙刷、牙膏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物模型，引导学生观察口腔内的细菌，引发学生对口腔卫生的关注。
2. 新课导入（5分钟）通过PPT展示，讲解漱口的重要性，引导学生重视口腔卫生。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范正确的漱口方法，并讲解漱口的时间及注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行漱口练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
6. 课后作业布置（5分钟）学生回家后，向家长展示所学漱口方法，家长签字确认。
六、板书设计1. 漱口的重要性2. 正确的漱口方法3. 漱口的时间及注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学漱口方法，并让家长签字确认。
2. 答案：学生完成作业后，家长在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了漱口的重要性、正确方法及注意事项。
但在教学过程中，部分学生对漱口动作掌握不够熟练，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将结合刷牙、洗手等内容，进一步巩固学生的个人卫生习惯。
同时，通过家庭作业，让学生将所学知识应用于生活中，提高自我保护意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 课后作业布置5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 实物模型的准备：确保模型逼真、生动，能够直观地展示口腔内的细菌，引起学生对口腔卫生的关注。
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小班我会漱口教案【篇一：幼儿健康领域教案----我会漱口】《我会漱口》教学评价报告(一）此次教学总的来说是教成功的.（一）好的方面如下：（1）活动目标方面目标表述清晰准确，可操作性。
活动是依据小班孩子的年龄特点和已有的知识水平开展的一次活动，整节课里，幼儿的都很感兴趣。
通过故事和儿歌来学习漱口的正确方法，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
（2）活动准备方面本次活动的物质准备道具乐乐、食物、水杯、水滴 2、纸杯、小水桶、小毛巾等，可以看出教师充分考虑到幼儿的个体差异性，为幼儿创设不同高度的目标，由易到难，逐曾层深入，为不同水平幼儿提供均等活动机会。
在活动中材料利用率高。
(3）活动过程方面活动过程各环节安排得科学合理。
在活动中，幼儿有充分的自由活动机会和时间。
（三）不足之处如下：在讲解漱口的方法时，教师没有示范，由于要讲课，不能一边漱口一边讲述，这一点教师忽视了，课后才发觉，这一过程可以找拍班老师帮忙的。
还有，在讨论要怎样保护牙齿时，有些幼儿说“不能咬硬的东西、不能吃甜的东西”时，我没有对这两方面作一个详细的分析，应该告诉幼儿“硬的可以咬，它有助我们的牙齿成长；甜的东西也可以吃，但不能吃多。
教师课后如果能跟幼儿一起漱口，可能小朋友更有兴趣，在这点小细节上有点疏忽。
（四）需改进的如下：（1）选材要适合本班年龄特点，关注幼儿的个性差异。
人的手指有长有短，幼儿的学习能力也不能完全一样。
在日常的教学中，教师所面对的孩子相互间是有一定差异的。
因此，在组织幼儿活动时，应首先在教学设计上关注幼儿的个体差异和不同需求，确保每位幼儿都受益。
教师备课，不仅要备教材教法，更重要的是备幼儿。
（2）把握幼儿的兴趣和优势，实施正面指向性的激励。
把握不同幼儿的兴趣特点，利用他们的优势，合适的引导，树立他们的信心，形成良好的学习习惯，以针对表扬他们的优点促使他们学习的积极性和能更好的控制自己。
为以后的成长道路奠定坚实的基础。
（4）教师的体态语的运用和表达相对于口头语而言，体态语就是教师运用肢体语言和幼儿交流的手段，也是教师用手势﹑姿态﹑表情﹑身体移位等非言语手段对幼儿的活动做出积极有效的肯定。
其主要原因，一是对幼儿来说，动作比语言易于理解。
教师的一个微笑﹑一个举起大拇指的手势﹑点点头等远比语言更能让幼儿感受到教师对他的关爱﹑鼓励﹑期待﹑肯定。
二是幼儿有身体接触的需要。
心理学实验表明婴儿有皮肤肌渴，成人的双手抚摩可以满足婴儿的需要，身体肌肤的接触有利于安定幼儿的情绪，使幼儿感到温暖，安全，消除紧张等。
(5)总之，因材施教，根据幼儿的自身条件、兴趣爱好、运动技能、生理发育、心理状态等，针对他们间的差异性确定学习目标，采用相应的教学手段，选择有弹性的教学内容，使幼儿能够主动、愉快地参和到体育活动中，并在原有的基础上得到发展，体验成功的喜悦，增强自信心，确保每一位幼儿健康和谐地发展。
【篇二：小班健康：我会漱口】小班健康：我会漱口活动目标：1.学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。
2.初步养成吃完东西漱口的好习惯。
活动准备：1. ppt课件2. 水桶、杯子、小毛巾若干。
活动过程：一、导入活动，出示课件师：宝宝们，我有一个好朋友，他的名字叫做丁丁，他非常喜欢你们，我们一起把他叫出来吧！丁丁你快出来吧！丁丁，你好！师：呀！丁丁的牙齿怎么了？怎么黑黑的呀？宝宝来猜一猜！师：哦，原来丁丁刚才吃了黑黑的芝麻糖，现在黑黑的芝麻糖都在牙齿上了。
二、帮助丁丁把嘴巴变干净，学习正确的漱口方法。
师：宝宝们，黑黑的牙齿好不好看？（不好看）师：是呀！那怎么办呀？（漱口）假如幼儿说到刷牙的时候师：嗯，这个办法不错，可是现在没有牙刷，怎么办呢？是的，漱口是一个好办法，那漱口时候要用到什么东西呢？（水杯、水）师：还要什么呢？（水桶）把脏脏的水吐到水桶里。
师：我们请小水杯、小水滴来帮忙吧！师：拿起小水杯，喝口清清水，这边漱漱那边漱漱上边漱漱下边漱漱，然后....咕噜咕噜，吐~要吐在哪里呀？吐的时候要注意弯下腰，轻轻地吐哦！师：嗯，牙齿上的脏东西变得少一点，请宝宝再来帮丁丁漱漱吧！师：丁丁牙齿漱干净了，白不白？嗯！真开心！（拍手，）师：宝宝们，你们喜欢白白的牙齿吗？那你们的牙齿白不白呀？看看旁边宝宝的牙齿白不白？呀！你的小牙齿上面有脏东西。
请幼儿回答：xxx你旁边的宝宝牙齿白不白？诶！这是怎么回事？师：哦，原来宝宝们吃了芝麻糖，那怎么办呢？（漱口）师：漱口的时候先要？拿起小水杯，然后？喝口清清水，咕噜咕噜，吐~到哪？（水桶里）而且吐的时候要轻轻的吐，这样才卫生哦，嗯，真棒！再用毛巾把嘴巴擦擦干净。
看清楚了吗？三、幼儿漱口交代漱口的要求，请幼儿漱口。
师：宝宝们，老师呀也给你们准备了漱口杯、小毛巾、水桶。
等会儿你们每人拿一份，然后像帮丁丁漱口一样拿起小水杯，喝口清清水咕噜咕噜，吐到水桶里哦！轻轻的去漱漱口吧！指导幼儿漱口。
师：宝宝们，给我看看你们的小牙齿有没有变白。
嗯！小牙齿都漱干净了。
师总结：今天宝宝学会了漱口这个本领，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康？对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
五、结束活动师：宝宝们，让我们把干净的牙齿露出来拍张照片吧！嗯，真棒！现在小汽车变小火车，我们回教室看照片吧！【篇三：教学活动设计《我会漱口》】《我会漱口》健康教育教学活动设计作者姓名：张阳工作单位：八农场中心幼儿园联系电话：教学活动设计《我会漱口》课题：《我会漱口》领域：健康年龄段：小班设计意图：小班幼儿正是长身体的时候，吃的东西种类很多。
尤其现在孩子们吃的大多数都是甜食，对牙齿的腐蚀性很大，很容易导致牙齿的损伤。
所以，应该更注重幼儿进食后的口腔卫生，引导幼儿养成进食后正确漱口的良好习惯。
活动目标：1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净；2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。
活动准备：1、道具乐乐、食物、水杯、水滴2、纸杯、小水桶、小毛巾3、轻快的音乐 4、故事图片活动过程：1师：小朋友们你们好！幼：老师好！师：小朋友们想不想听故事？幼：想。
师：那你们可要仔细听，听完我可是有问题的哦。
幼：嗯，好。
故事大意：乐乐在跟小朋友们一起吃饭，他吃了特别多好吃的，有苹果、西瓜、糖、胡萝卜等等。
吃完饭跟小朋友一起躺着自己的小床上睡觉去了，睡得特别香。
可是，突然他手捂嘴巴就哭了起来要回家，呜呜……（讲故事之中请出道具乐乐）师：小朋友们这个特别能吃的小朋友是谁啊，你们还认识他吗? 幼：认识。
师：他叫什么名字？幼：乐乐！师：对，是乐乐，小朋友们想一想他都做了什么？幼：他吃了好多东西。
师：那他都吃了哪些东西啊？幼：他吃了西瓜、糖、苹果、小鱼、胡萝卜。
师：哎呀，吃的还真是不少。
有蔬菜、水果，还有小鱼。
乐乐一点儿都不挑食，吃各种各样的食物，你们挑食吗？幼：不挑食。
师：嗯，我们不挑食，什么东西都吃才会长得又高又壮、健健康康。
再想一想他后来怎么了？幼：他睡觉牙齿疼了。
师：嗯，牙齿疼了，他为什么会牙齿疼啊？幼：因为他牙齿上面有很多东西就去睡觉了。
师：嗯，牙齿上面有东西就去睡觉会牙疼的。
那怎么办啊？怎样才能让这些东西全没了啊？幼：漱口。
（引导幼儿说出漱口这个方法）2师：对，漱口就可以把嘴巴变干净了。
那我们一起帮他漱口好不好？幼：好。
师：（教师在音乐中做示范，用道具水滴为乐乐漱口，并提示出漱口要用到的工具）看看乐乐的牙齿干净了吗？什么东西不见了？幼：小鱼、苹果。
（教师先清除两样）师：哦，就没了两样东西，嘴巴里还有东西呢，谁来帮帮乐乐再漱一次，帮他把牙齿漱干净。
幼：我！（幼儿在音乐中为乐乐漱口。
）师：现在干净了吗？幼：干净了。
师：那谁还记得我们刚才帮乐乐漱口都用到了什么工具？幼：水杯、睡、小水桶。
3师：嗯，真棒，全都答对了。
我们刚才帮乐乐漱口漱干净了，那你会不会帮自己把牙齿弄干净啊？幼：会。
师：都这么棒啊，那我要考考你们喽，看看你们能不能做到。
我先请一位小朋友来试一下。
幼儿尝试，教师指导并叙述儿歌、做肢体动作：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜，吐，牙齿真干净。
师：xx小朋友做的很好。
（带领幼儿一起边说儿歌边做动作）师：都学会了吗？幼：学会了。
师：那我们就一起去把小嘴巴漱干净，我们身后的桌子上都有小水杯。
幼儿漱口，教师指导、说儿歌（反复帮幼儿加深印象），并将幼儿漱口的过程拍摄下来，等幼儿漱口结束后给幼儿观看，观看的同时再一次说儿歌做动作。
4师：小嘴巴都干净了吗？幼：干净了。
师：可是咱们都小水桶里面是不是全是脏水啊，我们一起把脏水处理掉好不好？幼：好！（师幼一起走出活动室处理脏水）附：儿歌《我会漱口》我会漱口拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜，吐…… 牙齿真干净。