最新人教版三年级数学上册《整理和复习》教学设计
三年级数学《整理与复习》教案
三年级数学《整理与复习》教案三年级数学《整理与复习》教案1一、复习目标1. 通过对本单元所学知识的回顾和整理，使学生熟练掌握除数是一位数口算、估算和计算的方法。
2. 通过探究、合作交流，使学生熟练掌握商的中间、末尾有零的除法。
3. 联系生活，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学重点熟练掌握除数是一位数的除法计算方法。
三、教学难点熟练掌握商的中间、末尾有零的除法计算。
四、教学具准备课件。
五、教学过程（一）目标导学1. 导入新课整理和复习可以使学过的知识变得更有条理、更系统。
这节课我们来复习除数是一位数的除法这一单元。
2. 板书课题：除数是一位数的除法整理与复习（二）总结回顾1. 组织学生质疑、释疑，并交流整理本单元知识。
结合学生对知识的回顾，教师适时板书。
板书：整理与复习（1）口算除法（2）笔算除法：一位数除两、三位数（3）除法的验算：利用乘法验算除法（4）被除数中间、末尾有零的除法，商中间、末尾有零的除法（5）一位数的除法估算2. 自主复习计算。
（1）口算。
80÷4= 90÷3= 40÷2= 120÷3= 260÷2=4500÷9= 20某某÷4= 6000÷3= 84÷4= 63÷3=（2）教科书练习七第2题让学生独立估算。
同学间交流反馈，说说自己的估算方法。
（3）独立完成。
（练习七34页第1题）讨论：怎样判断商的位数，如何估算，笔算除数是一位数的除法要注意什么？（4）男、女生小竞赛。
（教科书练习七34页第3题）男生完成左列，女生完成右列。
教师要注意调动学生的积极性，及时纠错。
（三）解决问题1.教科书练习七35页第5题。
（1）引导学生读题，分析题目告诉我们什么信息？求什么问题？（2）独立解答，全班交流反馈，让学生对自己的列式做出解释，培养学生有条理的`表述能力。
（3）汇报交流，教师注意纠正错误2. 教科书35页第6题（1）分析题目，提取信息（2）口头估算，分析方法（3）列式解答讨论：处理实际问题时，什么时候该用估算，怎么估，什么时候要算准确值？31某3=93（粒）125÷3=41（天）……2（粒）93＜125 41＞31答：这瓶药够吃1个月。
三年级数学上册教案.《整理和复习(一)》教学设计人教版
三年级数学上册教案.《整理和复习（一）》教学设计人教版教案：《整理和复习（一）》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级数学上册第六单元《整理和复习（一）》中的知识点，涵盖了本单元的各个小节，包括加减法的运算定律、四则混合运算、估算以及整数大小的比较方法。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握加减法的运算定律，四则混合运算的运算顺序和运算法则，能够运用估算方法快速判断整数的大小，以及掌握整数大小的比较方法。
三、教学难点与重点教学难点：四则混合运算的运算顺序和运算法则，以及整数大小的比较方法。
教学重点：学生能够熟练运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际问题，引出本节课的复习内容。
2. 知识梳理：通过PPT，对本节课的知识点进行系统的梳理，包括加减法的运算定律，四则混合运算的运算顺序和运算法则，估算方法以及整数大小的比较方法。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用所学的知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生通过练习，巩固所学的知识。
6. 作业设计：布置相关的作业，巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：整理和复习（一）1. 加减法的运算定律2. 四则混合运算的运算顺序和运算法则3. 估算方法4. 整数大小的比较方法七、作业设计问题1：小明有23个苹果，小红给了小明7个苹果，小明现在有多少个苹果？问题2：小明有18个橘子，小明吃掉了8个橘子，小明还剩下几个橘子？答案：问题1：23 + 7 = 30，小明现在有30个苹果。
问题2：18 8 = 10，小明还剩下10个橘子。
问题1：23 + 7 4 = ?问题2：18 5 / 2 = ?答案：问题1：23 + 7 4 = 23 + 28 = 51。
问题2：18 5 / 2 = 18 2.5 = 15.5。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生在四则混合运算的运算顺序和运算法则方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中，多做相关的练习，加强学生的理解和记忆。
三年级上数学教案-整理与复习-人教新课标
三年级上数学教案整理与复习人教新课标一、教学内容我们将会复习教材中的第六章《测量》和第七章《简单的数据整理》。
这两章的内容包括了长度单位换算、面积的计算以及数据的收集和整理。
二、教学目标通过复习，希望大家能够熟练掌握长度单位换算、面积计算的方法，以及数据的收集和整理技巧。
同时，能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是长度单位换算、面积计算以及数据整理的方法。
难点在于长度单位换算的灵活运用和数据整理的技巧。
四、教具与学具准备为了让大家更好地复习，我准备了一些练习题和实际问题的案例。
希望大家能够积极参与，认真完成练习。
五、教学过程我会通过一些实际问题引入长度单位换算和面积计算的知识。
例如，如果一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，那么它的面积是多少？我们可以通过换算长度单位，将6厘米换算成米，然后进行计算。
然后，我会给大家一些练习题，让大家运用所学的知识进行解答。
这些练习题会涵盖长度单位换算、面积计算以及数据整理的知识点。
六、板书设计在课堂上，我会利用板书来帮助大家理解和记忆。
我会将长度单位换算的公式和数据整理的步骤写在黑板上，让大家可以随时查看和复习。
七、作业设计今天的作业是完成练习册上的相关练习题。
这些题目会包括长度单位换算、面积计算以及数据整理的实际问题。
希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的复习，我发现大家对长度单位换算和面积计算的知识掌握得比较好，但在数据整理方面还有待提高。
在课后，大家可以尝试自己收集一些数据，进行整理和分析，提高自己的数据处理能力。
同时，也可以深入研究一下长度单位换算和面积计算的更多应用，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、长度单位换算的实践应用长度单位换算在日常生活中应用广泛，例如在购物时、制作手工时等。
因此，在教学中，我会设计一些实际问题，让学生在解决问题的过程中运用长度单位换算的知识。
例如，可以设计这样一个问题：“小明的自行车车轮直径是65厘米，他想知道车轮的周长是多少米。
三年级数学上册教案.《整理和复习(一)》教学设计 人教版
《整理和复习（一）》教学设计年级：三年级科目：数学版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容：1. 本册所学的基本知识和技能。
2. 解决实际问题的能力。
3. 数学思维水平的提升。
教学重点：1. 整理和复习本册所学的基本知识和技能。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 知识的整合和应用。
2. 数学思维水平的提升。
教学过程：一、导入1. 教师引导学生回顾本册所学的基本知识和技能，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，我们这学期学习了哪些数学知识？你们能说出来吗？二、整理和复习1. 教师引导学生按照章节顺序，逐一整理和复习所学的基本知识和技能。
2. 学生分组讨论，共同完成整理和复习的任务。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、解决问题1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结和评价1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，评价学生的学习情况。
2. 学生自评、互评，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过整理和复习，让学生对本册所学的基本知识和技能有了更深入的理解和掌握。
同时，通过解决实际问题，提高了学生的数学思维水平和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意引导和鼓励学生，让他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生的学习效果能否达到预期。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师需要精心设计问题，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能。
问题的设计要具有启发性和针对性，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂中来。
人教版三年级上册数学《整理和复习》优秀教案
人教版三年级上册数学《整理和复习》优秀教案一. 教材分析《整理和复习》是人教版三年级上册数学的教学内容，主要是对前面学过的知识进行梳理和巩固。
本节课的内容包括整数的加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等。
通过本节课的学习，使学生能够对已学的知识进行整理和复习，提高学生的数学思维能力和综合运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等知识，具备了一定的数学基础。
但部分学生对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过本节课的教学来进行巩固和提高。
三. 教学目标1.使学生能够对已学的知识进行整理和复习，提高学生的数学思维能力和综合运用能力。
2.使学生能够熟练运用整数的加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等知识解决实际问题。
3.培养学生的团队合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：对已学的知识进行整理和复习，提高学生的数学思维能力和综合运用能力。
2.难点：对于一些概念和运算规则的理解和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作意识和交流能力。
3.采用实例教学法，让学生通过实际例子来理解和运用知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如货币、长度单位、角的模型等。
2.设计好相关的练习题和问题。
3.准备好黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入本节课的主题，如通过一个购物的情景，让学生思考如何计算总价，引出整数的加减法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，对已学的知识进行整理和复习，包括整数的加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予指导和反馈。
练习的内容包括相关的计算和实际问题解决。
4.巩固（10分钟）教师设计一些游戏和活动，让学生在轻松的环境中巩固所学知识。
如通过角的游戏，让学生理解和掌握角的初步认识。
《万以内的加法和减法(一)：整理和复习》(教学设计)2024-2025学年人教版小学数学三年级上册
《万以内的加法和减法（一）：整理和复习》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册（共2课时）一、教材分析1. 教材内容《整理和复习》是人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法（一）》单元的总结部分。
教材首先通过提问的方式引导学生回顾本单元所学的主要内容，包括口算两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十等。
接着，教材以举例的形式对重点知识进行了梳理，如口算45 + 23 可以先算40 + 20 = 60，再算5 + 3 = 8，最后60 + 8 = 68；口算78 36 可以先算78 30 = 48，再算48 6 = 42。
对于几百几十加、减几百几十，如380 + 250 可以先算38 + 25 = 63，再在末尾添一个0，即380 + 250 = 630；470 290 可以先算47 29 = 18，再在末尾添一个0，即470 290 = 180。
教材还安排了一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
二、教学目标1. 知识目标学生能够熟练掌握口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的方法。
学生能够正确计算本单元的各种练习题，提高计算准确性和速度。
2. 能力目标培养学生的归纳总结能力，让学生学会对所学知识进行系统整理。
提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在复习过程中体验到成功的喜悦。
培养学生认真细致的学习态度和良好的学习习惯。
三、教学重难点1. 教学重点掌握口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的方法。
提高计算准确性和速度。
2. 教学难点对知识进行系统整理，形成完整的知识体系。
灵活运用所学知识解决实际问题。
四、学情分析1. 已有知识基础学生在本单元的学习中已经掌握了口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的基本方法，能够进行简单的计算。
学生在之前的学习中也积累了一定的计算经验，如100 以内的加减法等。
三年级上册数学教案《8整理和复习》人教新课标
三年级上册数学教案《8整理和复习》人教新课标一、教学目标1.复习本学期所学数学知识，加深学生对概念的理解。
2.培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维。
二、教学内容1.复习加法、减法、乘法、除法的运算方法。
2.复习二位数的加减法。
3.复习简单的数学逻辑问题。
三、教学重点1.复习加法、减法、乘法、除法的运算方法。
2.复习二位数的加减法。
四、教学步骤第一步：复习加法、减法运算1.对学生进行加法、减法口算训练。
2.放一些简单的加减法题目，让学生相互答题并讨论解题方法。
第二步：复习乘法、除法运算1.回顾乘法口诀，并让学生逐步学会两位数乘一位数的计算。
2.给学生练习简单的除法题目，培养他们的除法技巧。
第三步：巩固二位数加减法1.给学生一些二位数的加减法题目，让他们灵活运用学到的知识解决问题。
2.引导学生总结二位数加减法的规律，提高他们的计算效率。
第四步：解决数学逻辑问题1.布置一些有趣的数学逻辑问题，让学生思考解决方法。
2.引导学生分析问题，培养他们的逻辑思维能力。
五、教学方法1.针对学生的不同水平，采用个性化辅导的方法进行指导。
2.结合生活实际问题，引导学生灵活运用数学知识解决问题。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论和合作，提高他们的学习动力。
六、教学反馈1.定期组织小测验，检测学生对知识的掌握情况。
2.鼓励学生完成一些实践性的数学问题，提高他们的解决问题能力。
七、课后作业1.布置加减法、乘法、除法的运算题目。
2.要求学生设计一些数学逻辑题目，并在下节课上进行交流。
通过以上整理和复习，希望能够帮助学生巩固本学期所学数学知识，为下学期的学习打下坚实基础。
三年级上册数学教案《6整理与复习》人教新课标
三年级上册数学教案《6整理与复习》人教新课标
一、教学内容
本节课主要是对三年级上册数学学习内容进行整理与复习，帮助学生复习课本中已学过的知识点，并巩固学习成果。
二、教学目标
1.复习三年级上册数学各个单元的重点知识；
2.掌握加减法口算技巧；
3.训练学生的逻辑思维能力；
4.提高学生的计算能力和运算速度。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.复习各单元重要知识点；
2.提高学生加减法口算的速度和准确性。
2. 教学难点
学生对于某些概念和计算方法的理解和应用。
四、教学准备
1.整理好课件和教材；
2.准备好黑板、粉笔、教具等教学工具；
3.备有不同类型的练习题，以巩固学生的知识。
五、教学过程
1. 复习知识点
首先，通过复习三年级上册数学各单元的重要知识点，引导学生回顾并巩固学过的内容，确保每个学生都能掌握。
2. 加减法口算练习
针对加减法口算技巧，设计一系列练习题，让学生进行口算练习，提高他们的计算速度和准确性。
3. 逻辑思维训练
通过一些逻辑思维题目，培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过逻辑推理解决问题。
4. 计算能力与运算速度的提高
设置一些计算题目，要求学生在规定时间内完成，以提高他们的计算速度和运算能力。
六、课堂小结
通过本节课的复习与练习，相信学生对三年级上册数学内容有了更深刻的理解和掌握，并提高了他们的计算能力和运算速度。
七、课后作业
布置一些相关练习题，让学生课后继续巩固所学知识，为下节课的学习做好准备。
以上即为本节课的教案内容，希望能够有效帮助学生巩固和提高他们的数学学习能力。
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第 5 课时
一、课题：整理和复习
二、教学目标：
1、知识与能力：通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。
2、过程与方法：通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。
3、情感态度价值观：培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。
三、教学重难点：
教学重点：正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。
教学难点：能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。
四、教具、学具准备：
五、课前预习设计：
六、教学过程及设计意图：
一、复习导入
1、两位数加、减两位数的口算方法。
（1）提问：怎么口算两位数加两位数？
小结：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。
（2）提问：怎么口算两位数减两位数？
小结：两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。
2、几百几十加、减几百几十的笔算。
提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？
小结：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。
3、它们之间有什么联系？
（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。
如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。
（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十。
……
（给学生自由发言，只要合理都给予肯定）
二、基本练习
1、口算。
52+35= 86-34= 47+33= 36+20=
23+69= 62-18= 70-26= 65-15=
学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。
提问：口算时要注意什么？哪些地方容易出错？
2、计算。
650+340= 370+480= 390+250= 520+300=
840-560= 750-540= 440-150= 600-240=
分组活动，看哪一组最快最准做完？然后各组委派一人汇报结果。
可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。
3、估算。
（1）出示教材第19页第2题课件，组织学生读题，从中获取信息。
思考：如何列式计算？
（2）学生交流后板书：632-441.
（3）提问：这个和我们例4中的估算有什么不一样？如何进行估算呢？（4）学生讨论估算的方法，然后交流算法。
算法一：632大约是600,441大约是400,600-400=200，大约多200个座位。
算法二：把632看成620,441看成440,620-440=180，大约多180个座位。
……
估算的方法不局限于一种，只要学生回答的合情合理，均给予肯定。
并比较这些估算的方法有什么不同，哪种更合理。
三、巩固练习
1、完成“练习四”的第1题。
两人一组，轮流出题计算，比一比，看谁算得又快又准，互相之间评一评。
2、完成“练习四”的第2题。
比较每一题的大小。
此题不能直接进行比较，需先进行加、减法的计算，
得出结果后才能把左右两边进行比较。
3、完成“练习四”的第3题。
仔细观察图文，明确需要解决的问题，以及解决问题所需的条件，然后根据具体情况合理地进行估算。
并想一想，提出其他的数学问题并解答。
四、课堂小结
本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？学生发言，教师点评，解疑答惑。
七、作业设计：
八、板书设计：
估算
632-441
九、课后反思：。