课程思政特色示范课程
“课程思政特色示范课程”建设项目任务书
建设项目任务书
所属学院
项目编号
课程名称
课程类型：□专业课□公共课
负责人
联系电话
电子信箱
起止日期2020年11月---2021年11月
教务处制
二〇二〇年
一、课程基本情况
1.1课程基本信息
课程名称
授课对象
课程总学时
讲授课时
实验课时
实践课时
课程总学分
选用教材
近五年课程
开设历史和
教学改革情况
1.2课程团队基本信息
课程负责人
姓名
性别
职称学团队成员
姓名
性别
出生年月
职称/职务
任务及分工
项目结题验收时应提供课程的详细教案需要明确包含以下内容条目教学授课知识点课程思政结合点授课形式与教学方法思政育人预期成效24课程思政总体实施目标主要措施教学特色标志性成果等1总体实施目标课程教学理念先进结合课程特点适时融入家国情怀社会责任道德规范法治意思历史文化思想品质科学精神等德育元素将价值引领贯穿课程教学始终实现潜移默化的育人效果2主要措施3教学特色4教学网络资源熟练有效运用多媒体等各种现代教学手段4标志性成果三经费预算预算科目预算额度元详细预算依据办公用品出版文献信息传播知识产权事务费市内交通费材料费会议费差旅费劳务费不高于15合计万元四教务处审核意见教务处审核意见盖章年月日
2024年度优秀课程思政示范课程展示《土力学》
开展创新设计竞赛
组织学生参加土力学相关Байду номын сангаас创新设计竞赛，激发学生的创新热情和 实践能力。
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思政元素挖掘与呈现
Chapter
2024/2/2
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爱国主义情怀教育
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03
弘扬民族精神
通过介绍我国土木工程领 域的辉煌成就，激发学生 的民族自豪感和爱国情怀 。
强化行业规范、职业道德等方面的教育，提高学生行业认 同感和归属感，促进行业健康有序发展。
提升社会文明程度
通过课程思政教学，引导学生树立正确的世界观、人生观 和价值观，提升社会文明程度和整体道德水平。
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THANKS
感谢观看
2024/2/2
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强化规范意识
强调土木工程建设中的规范性和安 全性，要求学生严格遵守相关规范 和标准。
培养责任意识
通过案例分析，引导学生认识到违 反法律法规的严重后果，增强责任 意识和风险意识。
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教学效果评估与反馈
Chapter
2024/2/2
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学生成绩提升情况分析
成绩对比
通过对比实施课程思政前后的学 生成绩，发现学生成绩有了显著 提升，不及格率降低，优秀率增
加。
知识点掌握情况
学生对土力学中的基本概念、原 理和方法掌握得更加牢固，能够 灵活运用所学知识解决实际问题
。
综合能力提升
学生在分析问题、解决问题和创 新能力等方面得到了全面提升， 能够更好地适应未来工作的需求
。
2024/2/2
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学生满意度调查结果展示
【课程思政示范课程】《电路》
一、课程简介教学目标“电路”是电气信息类专业的一门重要的技术基础课程。
课程旨在使学生掌握电路的基本理论、分析计算电路的基本方法和进行实验的基本技能，为解决工程实际问题和进一步研究电类问题准备必须的理论基础，并为学习电气信息类的后续课程打下基础。
通过融入思政案例和学科前沿开展课程教学实践，培育和践行社会主义核心价值观，培养学生科学精神、科学伦理、职业道德和社会责任感。
二、课程内容（一）总体设计课程设计1.知识传授与方法传授并重。
通过讲授课程体系的逻辑性、课程内容的衔接性、基本概念与问题解决方法之间的相辅相成性等，引导学生形成联系的、系统的、辩证的思维方式，形成正确的学习方法。
促进学生学习能力的提升、终身学习习惯的养成。
2.优化信息化教学体系、构建探索性和操作性教学环节、深化信息化教学模式的应用。
通过在线开放课程的建设和使用，在教学实践中重塑了教学新形态和新模式，将思想价值引领贯穿于教学全过程。
开展多元形成性评价，形成持续改进体系。
课程思政开展情况“电路”课程的课程思政教学坚持以人才培养方案要求的培养目标为基础，将思政教育元素切入课程教学设计：1.将“思政教育”概念外延拓展，将科学和工程实践中经常面临的实际问题引入教学，充分地训练学生的创新能力和实践应用能力，同时将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，及时更新教学内容，提升学生的工程意识、实践能力、创新精神和工匠精神，使得教学过程充分立足于“新工科”之“新”。
2.深挖“电路”课程的思政元素，优化全课程教学设计详案和教学课件；在教学方案编制过程中，以课程相关知识点为基础，通过理论知识的延伸、工程实例的讲解、项目设计的实践等环节，切入相关思政要素，以“小切口”实现课程思政育人的“大主题”。
课程思政融入点1.电路模型和电路定律（诚信意识、工程意识、科学素养、中华优秀传统文化）2.电阻电路的等效变换（分析问题、解决问题的科学方法）3.电阻电路的一般分析方法（联系的、全面的、发展的观点）4.电路定理（正确的人生观、价值观和世界观）5.一阶电路和二阶电路的时域分析（辩证唯物主义观）6.正弦稳态电路的分析（民族复兴使命感）7.含有耦合电感的电路（辩证唯物主义观）8.电路的频率响应（爱国主义情怀、民族复兴使命感）9.三相电路（科学思维、法治精神、敬业精神、职业道德）10.非正弦周期电流电路（辩证唯物主义观、科学思维）11.二端口网络（辩证唯物主义世界观、科学思维、民族复兴使命感）（二）课程评价与成效同行听课评价结果和学生评教结果表明，电路课程思政教学得到了同行和学生的高度认可，取得的课程实效主要体现在三个方面：一是营造了立德树人浓厚氛围，提升了课程的立德树人成效；二是促进了专业建设。
教育部课程思政示范课程
教育部课程思政示范课程教育部课程思政示范课程一、介绍教育部课程思政示范课程是由教育部课程质量研究中心发布，旨在促进全国高校思想政治教育的改革与完善，提升学生的公德意识和业务操守，以及其他社会能力。
它是高等教育思想政治教育改革的重要路径和深化实践，是实现中国梦和创建人类命运共同体的重要手段。
二、内容教育部课程思政示范课程的内容包括：（1）爱国主义：鼓励学生正确学习、理解、传播、实践中华民族传统美德，坚持“爱国、尊重历史、关注社会、终身学习”的原则；（2）民主：领导学生树立公正、宽容、尊重、合作的价值观，培养他们公平正义、勤政公正、人民关怀的意识和能力；（3）法治：注重培养学生对法治的热情、愤慨、理解，使他们成为法治的拥护者、践行者，自觉维护宪法和法律尊严；（4）人权：通过理论学习和实践活动，使学生深入切身感受到人权的价值和尊严，了解人权机构在保护人权方面的作用，树立起正确的人权观；（5）可持续发展：鼓励学生探索和了解可持续发展的理念，通过实践活动，加深自身深刻的理解，从根本上弘扬文明、应用科学技术，发展社会，更好地了解可持续发展的机制；（7）多元文化：重视学生对多元文化的认知和认可，加强学生的文化自信心，构建一个各文化和谐共存的多元文化社会氛围；（8）国际参与：培养学生正确的国际观，让他们感受到国家的尊严与统一；让他们认识到地球村的理念，学习参与国际事务的经验，在国际事务中具有正确领导；（9）国家建设：弘扬中国特色社会主义文化，加强对国家建设的理解，激发学生为中华民族伟大复兴而不懈努力；（10）社会服务：唤起学生社会责任感，强化他们关爱、拥护、帮助社会弱势群体的体会，提高他们积极参与社会服务的能力。
三、作用教育部课程思政示范课程的主要目的是让学生熟悉国家的政治体系、具有切身的民族认同和国家荣誉意识，更加深入地认识法治和人权，把思想政治理论生活化，树立正确的世界观、人生观和价值观，更加具体地深入学习，并贯彻国家和社会的发展方向，积极参与国家建设，为社会服务。
2023天津市课程思政示范课程
2023天津市课程思政示范课程一、课程思政示范课程的意义天津市课程思政示范课程，是指在课程教学实践中，突出思想政治教育内涵，注重学生思想品德教育和政治素质培养，促进学生全面发展和健康成长的课程改革工作。
课程思政示范课程的开展，对于培养社会主义建设者和接班人具有非常重要的意义。
二、课程思政示范课程的原则1.立德树人。
课程思政示范课程要把立德树人作为办学根本任务，始终将思想政治教育贯穿课程教学全过程。
2.知行合一。
课程思政示范课程要发挥学科特色，增强学科内涵，使学生既能掌握学科知识，又能增强思想政治素养。
3.突出实效。
课程思政示范课程要注重实效，突出对学生品德、思想和政治素质的培养，使学生获得实际的思想政治素质提升。
4.综合育人。
课程思政示范课程要关注学生的全面发展，注重学生各方面能力的培养，使学生具备健康的心理素质和良好的道德品质。
三、课程思政示范课程的实施路径1.优化课程设置。
通过课程思政示范课程，优化课程设置，补充课程内容，增强课程内涵，使学生在学科学习中获得思想政治教育的引导和熏陶。
2.注重教学方法。
课程思政示范课程要注重创新教育教学方法，采用多样化的教学手段和方式，引导学生积极参与、主动思考，使课程成为学生思想政治培养的有力工具。
3.促进师生互动。
课程思政示范课程要促进师生互动，建立和谐的师生关系，通过教育教学活动，增强学生的思想政治素养，增强师生之间的凝聚力和团队合作能力。
4.强化课程评估。
课程思政示范课程要强化评估机制，对课程效果进行全面评估，不断调整和改进课程教学方案，保持课程的活力和有效性。
四、课程思政示范课程的作用1.提高教育质量。
课程思政示范课程可以提高学生的思想政治素质和道德品质，提高教育教学质量，为学生健康成长和全面发展提供有力支持。
2.推进素质教育。
课程思政示范课程有助于推进素质教育的发展，注重学生的综合素质培养，促进学生全面发展和个性成长。
3.培养社会主义建设者和接班人。
课程思政示范课程典型教学案例
课程思政示范课程典型教学案例以下是一个可能的课程思政示范课程典型教学案例，供参考：课程名称：计算机科学中的伦理与责任课程背景：随着计算机科学的快速发展，越来越多的人开始关注计算机科学中的伦理和责任问题。
本课程旨在帮助学生了解计算机科学中的伦理问题，培养他们的道德判断力和责任感，为未来的职业生涯做好准备。
教学目标：让学生了解计算机科学中的伦理问题及其影响。
培养学生的道德判断力和责任感，让他们能够做出正确的道德决策。
提高学生的团队合作和沟通能力，让他们能够更好地与他人合作解决伦理问题。
教学内容：计算机科学中的伦理问题及其影响。
道德判断力和责任感的培养。
团队合作和沟通能力的培养。
教学方法：本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
通过这些方法，学生可以更好地理解课程内容，提高他们的分析能力和解决问题的能力。
课程思政元素：本课程中融入了多个思政元素，包括爱国主义教育、社会主义核心价值观、职业道德等。
通过这些元素，学生可以更好地了解国家和社会对计算机科学家的期望和要求，提高他们的社会责任感和职业道德意识。
案例分析：假设某公司开发了一款人工智能聊天机器人，该机器人能够根据用户输入的文本生成回复。
但是，该公司在算法中加入了一些不道德的内容，导致机器人会恶意攻击用户。
针对这个问题，我们应该如何处理？首先，我们需要了解这个问题的本质是人工智能中的伦理问题。
我们需要思考人工智能技术的利弊，以及如何保护用户的权益。
其次，我们需要培养学生的道德判断力和责任感，让他们能够做出正确的道德决策。
最后，我们需要提高学生的团队合作和沟通能力，让他们能够更好地与他人合作解决这个问题。
教学反思：通过本课程的教学，我们发现融入思政元素可以更好地培养学生的道德素质和社会责任感。
同时，我们也发现需要更加注重案例分析和实践操作，让学生更好地理解计算机科学中的伦理问题及其影响。
在未来的教学中，我们将继续注重培养学生的道德判断力和责任感，让他们成为有社会责任感和职业道德的计算机科学家。
课程思政示范课典型案例
课程思政示范课典型案例
近年来，随着课程思政工作的深入推进，越来越多的高校教师开始注重将思政元素融入到课程教学中，使学生不仅仅掌握专业知识，更能够具备健康的人生观、价值观和道德观。
为了更好地推进课程思政工作，我校积极探索和推广课程思政示范课，通过典型案例的宣传和推广，让更多的教师和学生认识到课程思政的重要性和必要性。
下面是我校部分课程思政示范课的典型案例：
1.《计算机网络》课程思政示范课
该课程通过对计算机网络技术的讲解和实验操作，引导学生深入了解网络安全、信息技术的应用、网络伦理和人文关怀等方面的知识。
同时，在教学过程中，还注重培养学生的创新思维、团队合作能力和社会责任感，让学生成为具有高度道德素养和创新能力的优秀人才。
2.《金融市场与投资》课程思政示范课
该课程通过对金融市场和投资理论的系统讲解和案例分析，引导学生了解金融市场的基本规律和投资的各种技巧。
同时，还注重培养学生的风险意识、诚信意识和社会责任感，让学生成为具有高度道德素养和社会责任感的金融人才。
3.《生物医学工程导论》课程思政示范课
该课程通过对生物医学工程领域的基础知识和前沿技术的讲解
和实验操作，引导学生了解生物医学工程领域的发展现状和未来趋势。
同时，还注重培养学生的创新意识、团队合作能力和社会责任感，让学生成为具有高度道德素养和创新能力的优秀生物医学工程师。
通过以上典型案例的宣传和推广，我校课程思政工作得到了全面推进和提升，让越来越多的教师和学生认识到课程思政的重要性和必要性，为全面提高学生综合素质和建设高水平大学做出了积极的贡献。
【课程思政示范课】《临床药物动力学》课程
示范课介绍《临床药物动力学》是临床药学专业的核心课程，也是药学与医学的桥梁课程，具有药学与医学高度结合的特点，是药物研发与药学服务的理论基础与技术支撑。
因此，本课程充分发挥我校附属医院强大的医学优势，依托与医药公司联合组建的创新药临床试验技术服务平台，围绕“医药兼备”的课程特点，为培养从事临床合理用药、新药临床评价等方面工作的临床药学人才提供知识和能力保障。
为了树立学生的职业认同感，提升职业道德和操守，本课程设计上将课堂思政与知识点传授相辅相成，将国家在新药创制和保障人民健康方面的相关政策，以及时事热点贯穿于整个教学内容，使学生在学习知识的同时，能够认识到本课程在维系人民生命安全及健康中的重要作用。
本课程主要围绕“新药创制”和“精准治疗”两大重要任务讲授，因此在课程内容上将药物体内过程（吸收、分布、代谢、排泄）、新药的药代动力学评价等与新药创制相关联，让学生理解评价药品的质量不仅要关注体外质量，更要注重药物在体内的过程，尤其是在新药临床评价上，认识到我国在创新药物领域的差距，鼓励和提升学生的使命感；在治疗药物监测、遗传药理学、给药方案设计等内容上与临床精准治疗相关联，让学生意识到现有“千人一药、千人一量”的危害性，以及根据患者的个体差异，尤其是开展以基因为导向的精准药物治疗的重要性，提高学生“以患者为中心”的药学服务意识、安全合理用药的理论以及药学服务的能力。
特色与创新创新合作机制，拓展教学资源，构建协同育人新机制。
充分发挥医学院校的医学资源优势，调动附院积极性，与附属医院深度合作，建立学科共建、资源共享、人员双跨的合作模式，为本课程各系统疾病药物动力学内容的理论教学、医院见习和教材建设提供了强有力的临床资源保障。
同时，与医药公司资源共享，优势互补，联合组建了创新药临床试验技术服务平台，为本课程新药临床试验部分的教学及见习提供了重要见习和实习基地。
在教学过程中，以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育为灵魂和主线，以专业技能知识为载体，把育人要求和价值观教育融入实践教学中。