四年级下册语文习作例文
自学《七月的天山》
中心句 虽然天山这时并不是春天，但是有
哪一个春天的花园能比得过这时天山的 无边繁花呢？
过渡句 1. 进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛
在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你 感到像秋天似的凉爽。 2. 再往里走，天山显得越来越美。 3. 走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山 形也逐渐变得柔美。
不留一点儿痕迹。
默读旁边的批注，有什么收获？
作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖， 既写出了湖水的静和绿，也是他游昆明湖的感 受。“游船、画舫在湖面慢慢地滑过”，这是 他的见闻，作者就是通过写自己的感受和见闻， 将昆明湖“静”的特点写清楚的。
学法总结
学习《颐和园》时，我们先找出中心句， 再找出文中的过渡句，依据课文内容画出游 览路线图，弄清楚作者写了哪些景点，最后 联系旁边的批注和重点词句体会作者是怎样 将景物的特点写清楚的。
昆明湖 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿
得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地 滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺， 隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里 的白塔。
你认为作者抓住了昆明湖的什 么特点来写？
静
从哪些具体的词句中读出了昆明湖的“静”？
• 昆明湖静得像一面镜子。 • 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎
写作方法
两篇课文在写作上有什么共同特点？ 按一定的顺序
习作例文
颐和园 北京的颐和园是个美丽的大公园。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来 到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆， 一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，
分成二百七十三间。每一间的横槛上都有 五彩的画，画着人物、花草、风景，几千 幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满 了花木，这一种花还没谢，那一种花又开 了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神 清气爽。
石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆 上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。 这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是 相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不 尽，希望你有机会去细细游赏。
七月的天山 七月的新疆，最理想的是骑马上天山。 进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地 抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你 感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨 大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白 缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，
长廊
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来 到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆， 一眼望不到头。这条长廊有七百多米长， 分成二百七十三间。每一间的横槛上都有
五彩的画，画着人物、花草、风景，几 千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁 栽满了花木，这一种花还没谢，那一种 花又开了。
第1句“来到有名的长廊”不仅点明 游览的地点，还总写了长廊的“长”。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬 头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立 在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那 就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫 殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下 望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的 树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红 的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子， 绿得像一块碧玉。
路线图 进入天山
再往里走 走进天山深处
主பைடு நூலகம்景点及特点
1. 进入天山：主要写了高耸的雪峰、 峭壁断崖上飞泻下来的雪水、山脚 下的溪流，描写这些景物时按照从 高到低的顺序，非常有条理。
2. 再往里走：主要写了天山的原始森林。 用“蜿蜒无尽”写森林之广大，以马蹄 溅水的声音来衬托它的幽静，以林间只 “漏下斑斑点点细碎的日影”来衬托它 的稠密。
习作例文
新课导入
回顾课文 这单元我们学习了哪几篇课文？ 《海上日出》《记金华的双龙洞》
课文主要写了什么？是怎么写的？
《海上日出》一文中作者按照日出 前、日出时和日出后的时间顺序，形象 生动地描写了太阳的颜色和光亮的变化， 突出了“海上日出是很伟大的奇观”这 一主题。
《记金华的双龙洞》作者按照游览 的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风 光，接着写双龙洞洞口和外洞，再写怎 样通过孔隙来到内洞，最后写出洞。
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武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
再往里走，天山显得越来越美。沿着白 皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的 原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重 叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑 马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上 的水的声音，使密林显得更加幽静。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩， 山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦 绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的 两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷， 像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光
3. 走进天山深处：主要写了野花。描 写野花时运用比喻的修辞手法，像 锦缎、像霞光、像彩虹， 多美呀！
总结运用
归纳写法
学习了两篇例文， 你有什么收获？
描写景物时： • 可以先画出游览路线图，帮助自己理清
思路。 • 印象深刻的景物要作为重点来写，注意
把它的特点写出来。 • 可以用过渡句，使景物的转换更自然。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不 留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可 以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明 湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样
不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨 柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一 片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走 过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座
通过数据具体描写了长廊“长、间 数多”的特点。
用横槛上的画、两旁的花木突出了 长廊的“美”。
万寿山脚下
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬 头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立 在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
联系旁边的批注“抬头一看”，我知 道了原来观察不同位置的景物时，视角也 有变化。
作者写佛香阁，突出了它位置很 “高”，从“耸立”和下文中的“颐和园 的景色大半收在眼底”可以感受到。
你从哪个句子中找到这个词的？
• 北京的颐和园是个美丽的大公园。 • 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，
希望你有机会去细细游赏。 这两句是全文的中心句，运用了首
尾呼应的写法。
作者游览了颐和园的哪些景点 呢？你是从哪些句子中发现的？快 速在文中圈画出这些句子。
• 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 有名的长廊。
学以致用
让我们用上今天学到的方法写一段特 定环境下的景色，如早晨的校园、公园的 景物、节日的夜晚等，要求能抓住景物的 特征，安排明确的线索，采用合理的顺序 即景抒情。
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
• 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 • 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，
颐和园的景色大半收在眼底。 • 从万寿山下来，就是昆明湖。
你从这些句子中读出了什么？
这些句子不仅介绍了作者的游览顺 序，还点明了游览的地点。
路线图 长廊
昆明湖
万寿山脚下 登上万寿山
作者抓住了景物的什么特点？ 又是怎样将景点写清楚的呢？
那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走 在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上， 显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只 要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有 哪一个春天的花园能比得过这时天山的 无边繁花呢？
学习例文
学习“颐和园” 自由朗读课文。思考：这是怎样的颐
和园？ 这是__美__丽___的颐和园。
从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来， 像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激 的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的 白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿 在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，
你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈 的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间， 鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的 天山增添了无限生机。
部编版四年级语文下册-习作例文
提示:顺序要清晰，景色特点要突出，注意 上下文的过渡衔接。
诗人故事
孔子：学而不厌诲人不倦
《论语》共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学 习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。
下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖 的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文 开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作 者的赞美之情。另外文章中许多过渡句自然，使得文 章语言连贯自然。
习作例文：七月的天山
阅读指导 1.初读例文 思考：作者写了天山什么季 节的景色？ 2.细读例文 作者是怎样描写《七月的天 山》的?按什么顺序来写的？ 表现了天山的什么特点?
语文 四年级 下册
习作例文
回顾课文
我们都会去一些地方，观赏一些景点，怎样有
条理地写出一个地方的景物特点，这是一个写景文章必 不可少的部分。这就需要我们把握好写景文章的写作顺 序。我们以本单元的《记金华的双龙洞》为例看一看吧！
路上 洞口 外洞 孔隙
内洞 出洞
这篇文章就是按照作者的游览顺序来写的， 路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞，我们仅看这些 词语就可以明白作者是按怎样的顺序游览的，给 人思路清晰、表达明白的阅读感受。
祖本纪》 • 译文：
在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外 战场上的胜负。 • 原文：
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。 《史记·淮阴侯列传》 • 译文：
聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误； 愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。
诗人故事
原文： 前事之不忘，后事之师也。 《史记·秦始皇本
部编版四年级语文下册第五单元《习作例文》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第五单元《习作例文》教案及教学反思一. 教材分析《习作例文》是部编版四年级语文下册第五单元的一篇指导性文章。
通过分析教材，我发现本篇文章具有以下特点：1.文章内容丰富，涵盖了日常生活中的各种场景，便于学生进行模仿和创作。
2.文章结构清晰，段落分明，有利于学生掌握段落构成和句子连接的方法。
3.文章语言通俗易懂，贴近学生生活，有助于提高学生的阅读兴趣和写作欲望。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的观点。
但同时在写作过程中，很多学生存在以下问题：1.写作内容单一，缺乏想象力。
2.句子结构简单，缺乏丰富性。
3.段落划分不清，文章结构混乱。
针对以上问题，本节课的教学目标旨在帮助学生丰富写作内容，提高句子结构多样性，并学会合理划分段落。
三. 教学目标1.了解《习作例文》的内容，通过模仿和创作，丰富自己的写作内容。
2.学会在写作中运用丰富的句子结构，提高语言表达能力。
3.掌握段落的划分方法，使文章结构更加清晰。
四. 教学重难点1.学会从日常生活中发现素材，丰富写作内容。
2.运用不同的句子结构，提高语言表达能力。
3.合理划分段落，使文章结构清晰。
五. 教学方法1.示范法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握写作技巧。
2.模仿法：学生通过模仿《习作例文》，提高自己的写作能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享写作心得，互相借鉴。
六. 教学准备1.教师准备《习作例文》的相关资料，以便进行讲解和示范。
2.学生准备写作素材，如图片、故事等。
3.投影仪、黑板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示《习作例文》，引导学生认真阅读，了解文章内容。
3.操练（10分钟）教师示范如何根据《习作例文》进行写作，引导学生进行模仿练习。
学生可结合自己的生活实际，选择合适的素材进行写作。
小学语文四年级下册第二单元习作作文5篇
【导语】⽣活中，我们常常会有⼀些奇思妙想，想发明⼀些神奇的东西。
你想发明什么？它是什么样⼦的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！®⽆忧考⽹为⼤家准备了《⼩学语⽂四年级下册第⼆单元习作作⽂5篇》，供⼤家参考阅读。
1.⼩学语⽂四年级下册第⼆单元习作作⽂ 在我们的⽣活中，⼝袋随处可见，它让我们的服饰变得美观，让⽣活变得便利。
但是⼀旦⼝袋装不下了，或者⼝袋太多不好拿，就不怎么便利了。
所以我希望能发明⼀种⽤纳⽶技术制成的⽆限⼝袋，就算是⼀头⼤象，也能轻松装进去，还能保证物品完好⽆损。
当你要将⼀个物品放进⽆限⼝袋时，只需要把⼝袋上⾯的红⾊绳⼦给解开，然后对着绳⼦说⼀声收，⽆限⼝袋就能⾃动张开它那⼤⼤的⼝″，将物品吃进去。
当你想让它把物品放出来时，你就解开绿⾊的'绳⼦，朝⼀个空旷的地⽅说⼀声放，就可以取出想要的物品了。
⽆限⼝袋有⼀个特点，就是防盗。
你完全不⽤担⼼它被偷，哪怕是信号在恶劣的情况下，它也能把信息发到你的⼿表上。
不⽌这个，当别⼈触摸到它的时候，它会⾃动开启指纹识别或者瞳孔扫描模式，如果和主⼈信息不匹配，它会⽴刻连续发出滴滴的警报声。
只要那个⼈没有松开⼿，它就不会停⽌。
这样⼩偷就对这个⼝袋⽆能为⼒啦，不管他怎么撕，怎么扯，怎么踩，⼝袋⾥⾯的物品和⽆限⼝袋，都不会伤到⼀根毫⽑。
⽆限⼝袋还可以⽤于过年搬年货。
过年时，我们常常要带很多物品回⽼家去，或者是在⽼家过完春节，⼜要带很多家乡特产回城。
这时⽆限⼝袋就派上⽤场，让⼈们的长途旅⾏轻松许多。
我相信很多⼈都希望⽣活越来越便利，我想发明的⽆限⼝袋，可以为⼤家减轻负担，轻装上阵，你有什么好发明吗？也来写⼀写吧！2.⼩学语⽂四年级下册第⼆单元习作作⽂ 我是⼀个爱幻想的⼥孩，常常有⼀个和别⼈不⼀样的稀奇古怪的念头。
这不，晚上，我在梦中梦见⾃⼰成了⼀件⼈见⼈爱、花见花开的智能⾐。
我变成的这件智能⾐上有4个不同颜⾊的按钮，每⼀个的作⽤都不⼀样。
新部编版四年级语文下册第三单元《学写诗歌》习作例文3篇
新部编版四年级语文下册第三单元习作训练范文3篇单元主题：学写诗歌
目录：
1.唱歌的样子
2.礼物
3.晨光
唱歌的样子
妈妈说我唱歌的时候，
皱着眉头装大人，
好玩儿。
我说我看电视里唱歌的，
都爱皱着眉头。
有的人唱欢快的歌，
也皱着眉头，
有的人就是一副皱着眉头的样子。
不是心里不高兴，
它就是一种样子，
一种唱歌的样子。
礼物
前年夏天，
爷爷送我一只鹦鹉，
客人来访，
准会听到它的“你好”，
我懂得了礼貌。
去年春天，
奶奶送我一辆滑板车，
看到自己越来越健壮，
我懂得了生命在于运动。
去年秋天，
妈妈送我一个小小的地球仪，看着茫茫的沙漠，
我懂得了爱护我们共同的家。
今年春天，
爸爸送我一个指南针，
琢磨着它执着的动力，
我懂得了科学的神奇与伟大。
小小的礼物，
饱含新人的关怀与期待，
犹如涓涓细流，
默默地滋润着我幼小的心田。
晨光
晨光，
在清早来到，
用耀眼的光彩，
在孩子们的脸上涂描。
于是每一个喜欢晨光的孩子，都在这一刻长高。
让我们侧耳倾听，
童年的歌唱……
天空中的马
傍晚的时候，
天空中跑来一匹马，
高大又威武。
它先亲了亲旁边的小猫，接着跑上前去，
和花母鸡说着悄悄话。
然后摆动着蹄子，
向着远方飞奔起来。
哼——
水乡有那么多的草你不吃，跑到天空中去干什么？。
部编四年级语文下册第五单元《习作例文》说课稿(含2课时)
部编四年级语文下册第五单元《习作例文》说课稿（含2课时）一. 教材分析《习作例文》是部编四年级语文下册第五单元的一篇课文。
本单元的主题是“语文实践活动”，通过实践活动培养学生的语文素养和实际操作能力。
本课时的教学内容主要包括对《习作例文》的阅读理解、文本分析和写作技巧的讲解。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，但是对于如何将生活中的素材运用到写作中，以及如何通过细节描写来丰富文章内容还有一定的困难。
因此，在教学过程中需要针对这些问题进行讲解和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过阅读《习作例文》，学生能够理解文章的主要内容，掌握文本分析的方法和写作技巧。
2.过程与方法目标：通过实践活动，学生能够将生活中的素材运用到写作中，并通过细节描写来丰富文章内容。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《习作例文》，学生能够培养对生活的观察力和表达能力，提高语文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过阅读《习作例文》，学生能够掌握文本分析的方法和写作技巧。
2.教学难点：如何将生活中的素材运用到写作中，以及如何通过细节描写来丰富文章内容。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等教学方法，引导学生主动思考、分析和解决问题。
同时，我还将利用多媒体手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的写作技巧和方法，为新课的学习做好铺垫。
2.阅读理解：让学生通读《习作例文》，回答相关问题，引导学生理解文章的主要内容和写作目的。
3.文本分析：通过对文章的详细分析，让学生掌握文本分析的方法和技巧。
4.写作技巧讲解：讲解如何将生活中的素材运用到写作中，以及如何通过细节描写来丰富文章内容。
5.实践活动：让学生分组进行实践活动，将生活中的素材运用到写作中，并进行分享和讨论。
6.总结与反思：让学生总结自己在写作过程中的收获和不足，并提出改进措施。
部编版四年级语文下册《习作例文》说课稿
部编版四年级语文下册《习作例文》说课稿一. 教材分析部编版四年级语文下册《习作例文》是一篇指导学生进行习作的文章。
通过分析教材，我们可以发现，《习作例文》具有以下特点：1.贴近生活：文章内容贴近学生的日常生活，便于学生理解和接受。
2.示范性强：文章以实例的形式，展示了习作的技巧和方法，有利于学生模仿和借鉴。
3.指导性强：文章对学生进行习作的方法和步骤进行了详细的指导，有助于学生提高习作能力。
二. 学情分析在教学《习作例文》之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地开展教学活动。
1.知识基础：四年级的学生已经掌握了一定的写作技巧和方法，对日常生活有一定的认识和理解。
2.能力基础：学生在之前的写作实践中，已经初步具备了观察、思考、表达的能力。
3.情感态度：学生对写作有一定的兴趣，但部分学生可能存在一定的恐惧心理，担心写作难度过大。
三. 说教学目标根据教材和学情分析，本节课的教学目标设定如下：1.知识与技能目标：通过学习《习作例文》，使学生掌握习作的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过模仿和借鉴《习作例文》，提高学生的习作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对写作的兴趣，树立自信心，养成良好的写作习惯。
四. 说教学重难点根据教材和学情分析，本节课的教学重难点设定如下：1.教学重点：通过学习《习作例文》，使学生掌握习作的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用所学的习作方法，进行实际的写作实践。
五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法与手段：1.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题，培养学生的自主学习能力。
2.示范法：通过讲解和示范，使学生明确习作的技巧和方法。
3.实践法：引导学生进行写作实践，提高学生的习作能力。
六. 说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1.导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解《习作例文》的内容，使学生明确习作的技巧和方法。
部编版四年级下册语文《我的动物朋友》优秀习作例文(5篇)
部编版四年级下册语文《我的动物朋友》优秀习作例文（5篇）【1】我的动物朋友大家都知道，动物是人类的朋友，大家在一起和谐相处难道不是好事么？你想知道我的动物朋友么？随我一起来看看吧！它，是老虎的亲戚，身上披着一层柔软的棕色皮毛，巴掌大的脸上，镶嵌着一双黑曜石般的眼睛，油亮的小鼻子旁边的六根胡须时不时地颤几下，而它的两瓣嘴显得它总是笑呵呵的。
可这呀，都是假象，它才不和善呢！记得有一次我不小心踩着它的尾巴了，它猛地弹跳起来，照着我的手就是一爪子，我的手上便留下了它深深地“爱”的痕迹。
我双眼瞪大，它居然敢挠我？而此时的它也瞪圆了双眼，两边的胡须颤啊颤，不看嘴它还真有些老虎的威风，可是它那笑呵呵的嘴实在是难以让它显得威风，我捧腹大笑，它懊恼的瞥了一眼我，那神情仿佛在说：哼，我才不跟你计较呢！看到这儿，你肯定认为它特坏，其实不然，它也有护主的一面呢！那天阳光明媚，我正抱着它散步，忽然，出现了一个男孩，他撞向了我，我下意识的躲避，可是肩膀还是被撞到了，我吃痛，便松开了手，而它以徐雷不及掩耳之势跳到那男孩的手上“呼”地一下在男孩的手上留下了几道深浅不一的印记。
那男孩自知理亏，便飞也似的逃了。
它的脸上挂着胜利的笑容朝我走来，它看向我，眼里带着讨好的意味，呵，这就是它，我的小猫朋友。
【2】我的动物朋友暑假的一天早上，妈妈神秘地跟我说：“晚上给你一个惊喜！”我连忙问妈妈：“是什么？”妈妈说：“晚上告诉你。
”我不断地猜想：是玩具？小金鱼？还是好吃的？……好不容易到了晚上，妈妈下班回来了。
她手上提着一个笼子，里面不时发出点声音。
我想：肯定是小动物。
从妈妈手中接过笼子，打开一看，原来是两只小仓鼠，一只是棕色的，还有一只是白色的。
它们的小嘴尖尖的，嘴巴旁边有几根胡须一动一动的，两只圆溜溜的大眼睛非常有神。
小仓鼠可馋了，每次去喂食，它们都争先恐后地飞奔来抢着吃，吃得津津有味。
小仓鼠可懒了，除了吃饭，大部分时间都在呼呼大睡。
小仓鼠可爱干净了，它们比我还爱干净呢！它们洗澡的方法很特别，不用水，只要放一些浴盐，它们在里面打滚，很快就把自己洗得干干净净。
部编人教版四年级下册语文《习作例文》说课稿
部编人教版四年级下册语文《习作例文》说课稿一. 教材分析《习作例文》是部编人教版四年级下册语文教材中的一篇重要篇目。
本节课主要通过分析例文，让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
教材内容丰富，包括例文解析、写作指导、练习等多个部分。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解写作的内涵，提高自己的写作水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，但仍在遣词造句、文章结构、创新能力等方面存在不足。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，有针对性地进行教学，以提高学生的写作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过分析例文，让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、同伴互助等方式，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对写作的兴趣，提高学生的语文素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2.难点：如何引导学生运用所学技巧和方法进行实际写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、互助法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分析教材中的例文，让学生了解写作技巧和方法。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的写作心得。
4.同伴互助：学生互相修改作文，提高写作能力。
5.写作指导：教师针对学生写作中的问题进行指导。
6.练习：学生根据所学技巧和方法进行实际写作。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用流程图、关键词等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的写作水平、课堂参与度、同伴互助等方面进行。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
九. 说教学反思在教学过程中，要不断反思自己的教学方法、教学内容等方面，以确保教学效果。
部编版语文四年级下册各单元习作例文二
部编版语文四年级下册各单元习作例文习作一：我的乐园范文一：密密的翠竹林外婆家的不远处有一条清澈的小溪，小溪旁有一片密密的翠竹林。
这里是我和小伙伴的天然乐园。
翠竹林是我和小伙伴的天然避暑胜地。
竹林中，一根根亭亭玉立的竹子遮住了大片阳光，即使在烈日炎炎的夏天，这里也很清凉、幽静。
我们会在炎热的午后不约而同地来竹林纳凉。
听阵阵“叮咚”的溪水声，听风吹竹叶的“沙沙”声，听它们合奏出的一支支动听的乐曲，不知不觉我们就可以倚着竹子进入梦乡。
翠竹林是我和小伙伴的天然游乐园。
我们经常在竹林里捉迷藏，竹林的每一个角落都有我们躲藏的身影。
有时候，我躲着躲着，突然发现一个造型可爱的竹笋，便忘记了自己在玩捉迷藏，情不自禁地观察起那个可爱的小家伙来。
等缓过神来，自己已经被抓住了，便又会懊悔不已。
用竹叶吹口哨也是我们这群孩子常做的乐事之一。
我虽然不及其他小伙伴厉害，吹不成调子，但总会边吹边哼，假装自己吹出来的也是成调的曲子……不仅我和小伙伴爱来翠竹林里玩耍，村里的鸡、鸭、鹅也爱来这里玩耍。
它们还常常在这里下蛋，留下自己“到此一游”的证据。
而它们下的蛋便成了我和小伙伴的宝藏，我们每天都会乐此不疲地在竹林里“寻宝”，寻到新鲜的蛋拿回家，会得到大人的表扬，我们心里也会甜滋滋的。
这片竹林带给了我们多少欢乐呀，我爱这片密密的翠竹林。
点评：小作者从视觉、听觉等角度，将竹林的样子生动地展现在读者眼前。
文中详略得当地介绍了自己和小伙伴在竹林里纳凉、捉迷藏、吹口哨、找蛋这四件事情，童趣十足让读者也从中感受到了快乐。
范文二：广场乐园我家楼下有一个休闲广场。
从我记事起，我就经常在广场上玩，它可以称得上是我的乐园了。
广场中央有一座花坛。
春天，花坛里盛开着各种各样鲜艳的花朵，引来了蝴蝶翩翩起舞，也引来了我和小伙伴驻足观赏。
我们最热衷的事就是在花坛里寻找四叶草，这个时候，你会看到我们一个个趴在花坛边上，瞪大了眼睛，聚精会神地盯着花坛里的三叶草草丛。
谁要是发现了四叶草，就会兴奋地大喊：“在这里，我找到了，今天我是最幸运的！”然后我们一群孩子都会闻声跑去，对着那片小小的四叶草许下我们的心愿。
四年级语文下册第五单元习作：游________优秀例文
第五单元习作,美文展示游迪士尼乐园马琛芸暑假里，爸妈带我去上海迪士尼乐园玩。
“开园了！”一阵音乐响起，我们面前的绳子放下了，游客像潮水一般地向前涌去，奔向乐园。
我和爸妈坐上了太空过山车。
车以缓慢的速度向前，前方越来越黑，车的速度越来越快，忽上忽下，时而俯冲，时而旋转。
我的心不由得紧张起来，紧紧地握着车内的扶手，闭上了眼睛，只觉得心怦怦直跳。
慢慢地，前方亮了，车终于停下来了，我睁开了眼睛，高声欢呼：“哇，好刺激哟！”离开了过山车，我们来到了“小小世界”。
坐上船，船慢慢地往前开去，河岸两边有可爱的木偶人、土著人和非洲狮子等，五彩缤纷，美不胜收。
随着船的移动，两旁的景物也在变换：一会儿是非洲的景色，一会儿是阿拉伯世界，一会儿到了美洲，一会儿又到了亚洲。
坐着小小的船儿，听着动听的音乐，周游“世界”真是一种享受啊！而后我们又踏上了原始丛林。
坐上船，河岸两边不再是美丽的卡通人物，而是栩栩如生的大象，它们有的在洗澡，有的在喷水，有的在往高处吹水这时，船上的导游阿姨说：“小心啊！大象爸爸生气了，马上要向你们喷水了！”果然，水珠如天女散花一样纷纷落下，我们别提多开心啦！告别了大象，我们又看到了鳄鱼。
它们密密地挤在一起，张开血盆大嘴，好像随时要进攻一样，真让人心惊胆战迪士尼好玩的地方太多了，我们驾驶了山地赛车，看了奇妙的3D 电影，还欣赏了美丽的烟火表演交代游览的地方，自然过渡到下文。
写出自己的心情，点出坐太空过山车时的紧张刺激。
巧妙运用过渡句，自然引出下文。
细致描写了原始丛林中的大象以及大象喷水的过程，别有一番情趣。
略写其他乐园项目，有详有略，详略得当。
交代游览迪士尼乐园坐太空过山车游“小小世界”探原始丛林游览总结小作者按照游览的顺序介绍了迪士尼乐园富有代表性的景点，如太空过山车、“小小世界”和原始丛林等。
过渡自然，有条有理。
更重要的是能够具体地介绍景点，令人如临其境。
游黄山翟语芯自从学过《黄山奇松》这篇课文，我多么希望能到黄山去游览，看看那高耸的山，欣赏那多变的云雾，领略那千奇百怪的松树没想到今年暑假，妈妈竟然带我去了黄山，那是多么难忘的一次旅游啊！由学过的课文导入黄山，别具一格。