落难的王子寓言故事
七年级语文落难的王子
我曾写过以下这段话，可做理解这篇寓言的参考：“定理 一：人是注定要忍受不可忍受的苦难的。由此推导出定理二： 所以，世上没有不可忍受的苦难。”
１、默读课文３分钟，复述故事梗概。
2、这篇寓言告诉我们一个什么道理? 请用课 文中的原句来回答。
王子落难前后性格有什么不同?为什么会发 生这样的变化?
开始很脆弱，后来坚强起来。
周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大 学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后 获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学 研究所工作至今。
其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、 死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人 精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难， 寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。
做事，就必然会有得有失。我们要树立 正确的人生观和价值观，把握好生活中的得 与失。 “天有不测风云，人有旦夕祸福”。 人生在世，注定要同困难、挫折甚至灾 难打交道。对此，我们要做好充分的心理准 备。学好寓言故事《落难的王子》，它可能 会给你带来有益的启迪。
这篇寓言是有感而写的。在写作时，我自己正遭受着一 个灾难。当时，我有了一个女儿，出生不久便被诊断患有绝症， 注定夭折。我确实听到了旁人的叹息，说如果这样的灾难落在 他们头上，他们可受不了。我回想起以前看到别人遭受灾难时， 我自己也会有类似的心理感受。于是，产生了这篇寓言的构思。
提示：
说“才能”，意味着只有遭遇厄运，才能战胜脆 弱，别无他法了，这个规律不能成立。
要培养坚韧的意志，必须自觉地寻找艰苦，在 艰苦的条件下刻苦地磨练。比如，长跑并非厄运， 但是需要坚韧的意志，这也是可以锻炼人的。
《落难的王子》的寓意，如果概括为“只有 遭遇厄运才能坚强起来”，你认同这种观点吗?
落难的王子童话故事
落难的王子童话故事
在学习、工作、生活中，大家对故事都不陌生吧。
下面是小编为大家整理的落难的王子童话故事，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。
每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪。
太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”
可是，厄运终于落到了他的头上。
在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的'折磨。
当他终于逃出虎口时，他已经身罹残疾，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。
听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经发过的同样的叹息：“天哪，太可怕了，这事落到我头上，我可受不了！”
谁知他正色道：
“先生，请别说这话。
凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了，只要他不死。
至于死，就更是一件容易的事了。
”
落难的王子拄着拐杖远去了。
有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：
“天哪，太可怕了……”。
七年级语文落难的王子(PPT)5-2
〈书〉动兼程。 【倍加】副表示程度比原来深得多：～爱惜｜雨后的空气～清新。 【倍率】ǜ名望远镜、显微镜的物镜焦距和目镜焦距的比值，比值越大， 放大的倍数越大。 【倍儿】〈方〉副非常；十分：～新｜～亮｜～精神。 【倍式】名一个整式能够被另一整式整除，这个整式就是另一整式的倍式。如ɑ－ 是ɑ＋和ɑ－的倍式。 【倍数】名①一个数能够被另一数整除，这个数就是另一数的倍数。如能够被或整除，因此是的倍数，也是的倍数。②一个数除以另一 数所得的商。如ɑ÷＝，就是说ɑ是的倍，是倍数。 【倍增】动成倍地增长：产量～｜信心～｜勇气～。 【悖】（誖）①相反；违反：并行不～。②违背道 理；错误：～谬。③迷惑；糊涂：～晦。 【悖晦】?〈方〉形糊涂（多指老年人）。也作背晦。 【悖理】同“背理”。 【悖论】名逻辑学指可以同时推导或 证明两个互相矛盾的命题的命题或理论体系。 【悖谬】〈书〉形荒谬；不合道理。也作背谬。 【悖逆】〈书〉动指违反正道，犯上作乱：～之罪｜～天道。
【悖入悖出】用不正当的手段得来的财物，也会被别人用不正当的手段拿走；胡乱弄来的钱又胡乱花掉（语本《礼记?大学》：“货悖而入者，亦悖而出”）。 【悖时】同“背时”。 【被】名被子：棉～｜夹～｜睡觉要盖好～｜做一床～。 【被】①遮盖：～覆｜植～。②遭遇：～灾｜～难。 【被】①介用于被动
句，引进动作的施事，前面的主语是动作的受）刮倒了｜这套书
１、默读课文３分钟，复述故事梗概。
2、这篇寓言告诉我们一个什么道理? 请用课 文中的原句来回答。
做事，就必然会有得有失。我们要树立 正确的人生观和价值观，把握好生活中的得 与失。
“天有不测风云，人有旦夕祸福”。
人生寓言 白兔和月亮 落难的王子
• 要能够发现和欣赏美，不可抱 有占有的态度。
• 美好的事物应该大家共分享。
• 拥有巨大的利益会勾起无穷的 得失之患。
白兔得到了月亮后必然会产生得失 之患吗？有无得失之患的关键在哪里？
说“必然”显绝对化，但是，从实际 情况看，应该说是很容易，乃至极容易 产生得失之患。说的是白兔，而不是别 人，得到的是月亮，而不是一把青草之 类的，得失之患更容易产生。
这些话在语言上有什么特点？
• 1、运用对偶，句式很对称，用 了很多成语，富有文采。
• 2、还运用了对比，刻画出了白 兔面对月的阴晴圆缺患得患失 的心态。
著名词人苏轼有句词与白兔的这 一心态迥然不同，是哪句呢？
• 人有悲欢离和，月有阴晴圆 缺，此事古难全。看来面对同一事物，不同的人会 不同的感受。那么你从这一故事中
• 美国作家海伦·凯勒曾是一个盲人，但 她以顽强的意志给她的创作带来了光 明，给千千万万读者的心灵带来了光 明。
是不是落难之后才能战胜脆弱，这 是一条规律吗？没有遭遇到厄运的
人又该怎样培养坚韧的意志？ • 落难之后不一定能战胜脆弱，也有自
暴自弃从此一蹶不振的。要培养坚韧 的意志，我们必须自觉地寻找艰苦， 在艰苦的条件下磨练自己的意志。比 如长跑，并非厄运，但需坚韧的意志。 还有遇到了难题，要静下心来攻克学 习上的堡垒，又何尝不需要坚韧的意 志？
自读课文，然后小组交流你的 读书收获。
（概述故事，领悟道理，人生 感悟）
道理
• 一是人生不可能一帆风顺，我 们切不可怀侥幸心理认为苦难 只会落在别人身上；
• 二是一旦遭遇苦难，就要勇敢 面对。
• 三是厄运能使脆弱的人变得坚 强起来。
文中“天哪，太可怕了”反复三遍 的作用是什么？
8、《人生寓言—落难的王子》
Ⅱ.王子落难前后的性格有何不同？为什么？
答：开始很脆弱，后来很坚强。因为他经历 了厄运，但是没有被厄运打到，挺过来了。
Ⅲ.“我”在情节的发展中起什么作用? 答：推动情节的发展 Ⅳ.“天哪，太可怕了，这件事落在我头 上，我可受不了!”这句话在课文反复出 现过三次，都是在什么情况下出现的?有 什么意义?
两篇寓言相同与不同在哪？
兔子和月亮 主题 都是写人生态度 获利之后的心境 写人受难后的状态 落难的王子
情节
表达方式
寓言的形式
前寓言味道比较浓 后寓言更像事实 叙事为主 前则心理描写更多 后则重在叙事
伤或感。 患。
• 天灾人祸：天降的灾害和人造成的祸 • 突如其来：突然到来。 • 异国他乡：他国他乡或外国外乡。
课文朗读
• 1、自由、放声朗读课文， 熟悉课文。 • 2、分角色朗读课文，体 会文意。
Ⅰ.落难的王子的人生感悟是什么？
答：凡是人间的灾难，无论落到谁的头上， 谁都得受着，而且都受得了。
答：这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹 息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言； 第二次是“我”对王子落难而言；第三次是 在“我”耳边响起，耐人寻味。厄运一旦落 到自己的头上怎么办，有王子的经历在前， 这样的故事又好像在不断重复，对人极有启 示。
Ⅴ.这则寓言的寓意是什么？
答：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
Ⅵ.是不是只有落难之后才能培养坚强？没 有遭遇厄运的人应该怎么样培养坚强？
体验与反思
1、人生在世，或福或祸，可能不期而 至，对此我们应怎样面对? 2、从自己的经历中举出实例，说说你 是怎样面对困难，使自己坚强起来的。 3、实际上人的一生挺平淡，大喜大悲 的事毕竟不多。我们应当怎样在日常 生活中培养自己的意志品质?
人生寓言《落难的王子》PPT课件
生这种变化？
王子落难前生性多愁善感，很脆弱，遭遇
厄运后历尽苦难的磨练，性格坚强起来了，
所以能够顽强的对厄运。
8
理解课文，懂内容
3、这篇寓言告诉我们一个 什么道理？（寓意）
厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
9
理解课文，懂内容
4、“天哪，太可怕了，这件事落在我的头上， 我可受不了！”这句话在课文反复出现过三次， 都是出自谁之口？
12
思考讨论，谈体会
4、没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚 韧的意志?
• 要培养坚韧的意志，必须自觉地寻找艰苦， 在艰苦的条件下刻苦的磨练。比如……
• 其实我们并不苦的生活中也有一些 “苦”……
13
思考讨论，谈体会
5、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对 此我们应怎样面对？
14
课外积累，和见识
• 积累有关厄运的名言。
6
解释词语
嬉戏：游戏、玩耍。 慧心：原佛语，指能领悟真理的心。今泛指智慧。 撤销：取消。 禀告：旧时称向上级或长辈告诉事情。 行乞：向人乞讨。 正色：用严肃或严厉的神色。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 举世无双：全世界没有第二个。 险象迭生：危险的现象一次又一次地产生。 突如其来：事情来得突然，出人意料。 风韵： 优美的姿态神情。
You Know, The More Powerful You Will Be
17
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
18
周国平
1
春秋时期，吴国导和越国入发生了战争。越国
【童话作文】落难的王子
【童话作文】落难的王子从前有一个王国，那里的国王和王后非常喜爱他们的独生子王子亚瑟。
小王子长得英俊潇洒，聪明伶俐，但是他从小就过着相对封闭的生活，很少有机会接触外面的世界。
亚瑟在城堡里过得非常快乐，他有许多仆人服侍，有他喜爱的玩具和故事书，还有最好吃的食物。
他每天在庭院里射箭、玩耍，从来没有为食物、住宿、或者其他烦恼的事情发愁过。
亚瑟的幸福生活在他十六岁那年发生了变故。
一天早上，城堡被一支海盗船队突然袭击。
恶劣的海盗们抢走了亚瑟，将他关押在一个荒岛上。
亚瑟在荒岛上过着困苦的生活。
没有仆人、没有美味的食物、没有玩具。
他不得不自己探索岛上的资源，学会找到食物和解决生存的问题。
亚瑟非常想念家人和过去的美好生活，尽管生活在荒岛上很艰难，但他从不放弃希望。
他每天早上都会站在海岸线上，凝望着远方，希望能有人来救他。
可惜的是，他的呼喊从未有人回应。
在荒岛上度过了很长一段时间后，一只小鸟忽然飞到了亚瑟的面前，它告诉亚瑟，要想离开这个荒岛，他需要找到一颗神奇的宝石。
亚瑟听从小鸟的指引，开始了冒险之旅。
他经过了无数的艰难困苦，跋涉山川，穿过丛林和沼泽。
有时他会遇到凶恶的野兽，有时他会陷入危险的陷阱，但是亚瑟始终没有放弃，因为他知道只有找到宝石，才能回到自己心爱的家园。
经过数月的奋斗，亚瑟终于找到了宝石，只不过宝石是被一只凶恶的山狮守卫着。
亚瑟毫不畏惧地和山狮搏斗，最终他用智慧战胜了山狮，并成功地夺得了宝石。
当亚瑟带着宝石回到清澈的大海边时，他感到异常兴奋。
他按照小鸟的指示，把宝石放在海水中，突然间，宝石散发出耀眼的光芒，这是他从未见过的美丽景象。
原来，这颗宝石是魔法宝石，它能够带亚瑟回到王国。
亚瑟终于重返家园，见到了他的父母。
国王和王后非常兴奋，他们抱着亚瑟一起哭泣，他们以为自己再也见不到亚瑟了。
从此以后，亚瑟学会了更加珍惜他们的家庭和王国。
他变得更加独立和坚强，并且对每个人和事都充满了兴趣。
他告诉大家，有时候，过一段困难的日子，反而让人更加懂得生活的美好。
落难的王子
凡是人间的灾难，无论落到谁头上， 谁都得受着，而且都受得了－－只要 他不死。
镜头二
镜头三
天哪!太可 怕了……
王子 落难前 落难后 先生请别说 语言 天哪，太可 怕！这事落 这话。凡是
到我头上， 我可受不了 人间的灾 难，……
性格
多愁善 坚强勇 敢 感
文章构思很奇妙,试想:
为什么主人公定为王子?为什 么极写他的脆弱?为什么把厄运编 写得如此凶险?为什么写“我”亲 眼见过王子,还跟他交谈过?为什么 写“我”也遭了厄运?
角度，《白》写人在获利 后的心境；《落》写人在 受难后的状态。
都表现了大 《白》写好事变坏事， 《落》写坏事变好事。 起大落。
表现手 寓言故事的形 《白》寓言成分更浓而 式。 《落》写得更像是事实。 法 表达方 以叙事为主。《白》多人物的心理描 写，多议论，而《ห้องสมุดไป่ตู้》 式
重在叙事。
幸运最能发现罪恶；
厄运能使性格 脆弱的人变得坚强 起来。
落难之后才能战胜脆弱，这是一条 规律吗？没有遭遇过厄运的人应该 怎样培养人的意志？
不是的，“才能”意 味着只有遭遇厄运， 才能战胜脆弱，别无 他法了，过于绝对化。
培养意志、寻找艰苦、刻 苦磨练。
有一句话在文中出现了三次， 请把它找出来。并说说分别 在怎样的情况下出现的？有 何意义？
驴子听见蝉唱歌，被美妙 驴 动听的歌声所打动，自己也想 能发出同样悦耳动听的声音， 子 便羡慕地问他们吃些什么，才 与 能发出如此美妙的声音来。蝉 蝉 答道：“吃露水。”驴子便也 只吃露水，没多久就饿死了。
这个故事告诉人们不要 企望非份之物。
而厄运最能发现美德。 ——培根 交好运时要谨慎； 遭厄运时要忍耐。
七年级语文落难的王子
然而，事实上，一旦这种情形发生，它完全可能发生，你 就必须承受，往往也就能够承受。王子说的话是一个真理：“凡 是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了。”
为什么呢?
因为最低限度，生命本能会迫使你正视和迎战灾难，不让 自己被灾难打倒。
所以，这篇寓言讲的是应该如何对待苦难的道理。这道理 一，苦难是人生的题中应有之义，我们切不可怀侥幸的心理， 认为苦难只会落在别人头上，而应该对自己遭遇苦难有足够的 精神准备； 二，一旦遭遇苦难，我们就要勇敢地面对，以有尊严的态度来 承受。
一声响亮的回答：“我决不离开你们!”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。 雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。③连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。④他拿一只手
慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说： “忘记我。可是我永远忘不了你们。 “难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？ “难道为了你们，我还有过什么顾虑？ “难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？ “为了追求真理我不
往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。 我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。 我连忙跑到窗前。⑤我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心。可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那
儿？他笑得多么快乐!真是⑥我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！ 他笑了，我也衷心愉快地笑了。 我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！ 我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧…… 原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的
落难的王子
这则寓言讲了一个什么故事？ 这则寓言讲了一个什么故事？
《 落 难 的 王 子 》
“天哪！……”这句话在课文中反复 天哪！……”这句话在课文中反复 天哪 出现了三次，都是在什么情况下？ 出现了三次，都是在什么情况下？有什 么意义？ 么意义？
王子对天灾人祸的消息而言。 1，王子对天灾人祸的消息而言。 2，“我”对王子落难而言。 对王子落难而言。 3，“我”对自己遭厄运而言。是一个假设。 对自己遭厄运而言。是一个假设。 意义在于它在现实中的普遍性。 意义在于它在现实中的普遍性。最后一 省略号”的作用是省略不需再讲了。 个“省略号”的作用是省略不需再讲了。又 一次突出了它的普遍性。 一次突出了它的普遍性。
这则寓言告诉我们一个什么道理？ 这则寓言告诉我们一个什么道理？
“凡是人间的Biblioteka 难，无论落到谁头上，谁都得 凡是人间的灾难，无论落到谁头上， 凡是人间的灾难 受着，而且都受的了——只要他不死。至于死， 只要他不死。 受着，而且都受的了 只要他不死 至于死， 就更是一件容易的事了。” 就更是一件容易的事了。
“厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来” 厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来” 厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来
那么是不是为了坚强起来就必须寻找厄运？ 那么是不是为了坚强起来就必须寻找厄运？
不是的， 不是的，而是说既然厄运已经落在了自 己头上就应该顽强的挑战厄运。 己头上就应该顽强的挑战厄运。也许坏事能 变成好事。 变成好事。
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落难的王子寓言故事
导读：有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。
每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息到：“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”
可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。
当他终于逃出虎口时他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。
听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了!这事落到我头上我可受不了!”
谁知他正色道——
“先生，请别说这话。
凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。
至于死，那更是一件容易的事了。
”
落难的王子撑着拐杖远去了。
有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：
“天哪，太可怕了......”
【作者自述】
这篇寓言是有感而写的。
在写作时，我自己正遭受着一个灾难。
当时，我有了一个女儿，出生不久便被诊断患有绝症，注定夭折。
我
确实听到了旁人的叹息，说如果这样的灾难落在他们头上，他们可受不了。
我回想起以前看到别人遭受灾难时，我自己也会有类似的`心理感受。
于是，产生了这篇寓言的构思。
在寓言中，别人对我的灾难的叹息是一个事实，完全是来自生活的。
我虚构了一个王子，通过王子对别人的灾难的叹息，我对王子的灾难的叹息，衔接上别人对我的灾难的叹息，揭示了这样的叹息的普遍性及其没有道理。
在这个世界上，的确每天都在发生着灾难。
可是，通常的情况是，当灾难没有落到我们自己头上时，作为旁观者，我们往往不敢设想这灾难落在自己头上怎么办。
然而，事实上，一旦这种情形发生──它完全可能发生──你就必须承受，往往也就能够承受。
王子说的话是一个真理：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了。
”为什么呢?因为最低限度，生命本能会迫使你正视和迎战灾难，不让自己被灾难打倒。
所以，这篇寓言讲的是应该如何对待苦难的道理。
这道理有二条：第一，苦难是人生的题中应有之义，我们切不可怀侥幸的心理，认为苦难只会落在别人头上，而应该对自己遭遇苦难有足够的精神准备;第二，一旦遭遇苦难，我们就要勇敢地面对，以有尊严的态度来承受。
我曾写过以下这段话，可做理解这篇寓言的参考：“定理一：人是注定要忍受不可忍受的苦难的。
由此推导出定理二：所以，世上没有不可忍受的苦难。
”
【落难的王子寓言故事】
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