部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》优质课教学设计_1
部编教材三年级上册《道德与法治》第一单元第3课
《做学习的主人》第二课时教学设计
教材分析：
《做学习的主人》是部编教材三年级上册《道德与法治》第一单元的第3课。
本课共两课时，第一课时是第一栏目和第二栏目内容，第二课时教学内容是第三栏目“我和时间交朋友”和第四栏目“好经验共分享”。
主要是引导学生懂得合理利用时间，以及将好的学习方法运用到自己的的学习中。
学习方法是影响学习的各种因素中最起作用的因素，良好的学习方法可以使自己的才能得到充分的发挥，让自己越学越感到轻松。
通过本课的教学，旨在让学生交流并学习掌握科学的学习方法，真正成为学习的主人。
学情分析：
三年级学生开始进入小学中段学习，其学习任务和学习要求和低段相比有了明显的变化，并且由被动学习向主动学习转变，学习任务也更有广度。
但是学生需要有一个适应的过程，她们往往存在一些道德认知上的偏差，比如认为自己笨学不好，什么都不如别人，害怕困难和挫折，不知道合理安排时间，不知道采取什么方法提高自己的学习成绩等。
教学目标：
1.能够与老师、同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
2.愿意通过自己的努力去学习，知道学习要掌握好的方法。
3.学会上课专心听讲，合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重点：养成上课专心听讲的好习惯，学会合理安排时间。
教学难点：学会合理安排时间，克服困难的勇气与坚强的意志。
教学准备：
教师准备：搜集整理各种资料，制作PPT。
学生准备：完成调查表，每人找出三条学习的苦恼和学习的好方法。
教学时间：1课时
教学过程：
课前活动
师：孩子们，喜欢玩游戏吗？今天，我们玩一个找不同的游戏吧。
出示题目：请孩子们认真观察，找出图中五处不同的地方。
师小结：孩子们，善于观察，学会思考，是学习的好方法。
就让我们把这些学习的好方法运用到今天的课堂中，好不好？
【设计意图：此环节意在激发学生学习的兴趣，为今天的学习做铺垫。
】
一、交流学习中的苦恼
1.今天就让我们继续来交流“做学习的主人”。
（板书课题）
2.说起学习，我了解到我们班很多同学有不少的烦恼呢。
谁来说一说自己在学习上的苦恼？（学生充分交流，抽3-5名学生）
3.老师提前把你们的苦恼进行统计整理，排在前几位的主要是这样几条：（师大声读一读）对照自己看一看，是不是自己也有这些烦恼？
【设计意图：此环节意在交流了解本班学生在学习中的实际问题，摸清楚学生的真实需求，为后续教学活动设计奠定基础。
】
二、分享学习锦囊妙计
针对我们班的孩子在学习方面的问题，老师为大家请来了一位学习超人，她叫乐迪，今天她给我们送来了学习锦囊。
瞧，她来了！（插入卡通人物乐迪及配音：嗨，亲爱的小伙伴们，大家好，我是你们的好朋友乐迪，今天，我给大家带来了学习的小锦囊，你们想要吗？）
（一）锦囊一：学会科学听课
1.（乐迪配音）听课的方法就是：全身心地投入课堂学习，做到耳到，眼到，心到，口到，手到。
2.师：谁来说说你是怎么理解这五到的？指名学生说一说。
（3个学生）其实，全身心地投入课堂学习，就是————出示图片（师读前半句生接后半句小眼睛仔细看，小耳朵认真听，小嘴巴大胆说，勤动脑筋勤动手，合作学习效率高。
再全班拍手读一遍）这节课我们就看看哪些孩子做到了这五到？
3.你们平时上课又是怎么做的呢？给大家说一说吧！（3个学生）
4.有一位小朋友，他叫小石头，他在学习上也有自己的烦恼，大家赶快为小石头出出主意，帮他解决烦恼吧！出示图片：小石头的烦恼：我老爱和同桌讲话怎么办？谁来帮帮我。
（同桌两个孩子商量商量，还可以演一演。
指名学生演一演，如果你是小石头的同桌，你会怎么做呢？两上台表演组）
3.5.小结：孩子们的办法真多，是呀，只要我们每节课做到认真听讲，不开小差，做到耳到，眼到，心到，口到，手到，相信我们的学习一定会越来越好。
才能成为学习的主人。
这就是乐迪送给我们的第一个学习小锦囊。
板书：学会科学听课
（二）锦囊二：和时间交朋友（重点）
1.下面我们继续看看第二个小锦囊吧。
2.（乐迪配音）这个小锦囊是“和时间交朋友”。
请大家看一个小故事吧！
3.图片出示时间的奥秘。
讨论：小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了40分钟，奥秘在哪里？你平时是怎样完成家庭作业的？（师提示：可以给自己定个目标，给自己规定完成的时间）
4.和时间交朋友，可以让我们学习更轻松，学习效果更好呢。
这是乐迪送给我们的第二个学习锦囊。
板书：和时间交朋友。
5.师：我们每天下午放学回家，既要学习，又要休息，那么我们该怎么合理安排下午放学回家以后的时间呢？请孩子们轻轻拿出学单，边思考边认真填写。
出示作息时间巧安排，让学生完成学单。
（抽2个学生展示交流）看来孩子们已经学会了合理安排时间。
6.时间诊所：你认为下面这些同学能和时间交上朋友吗？如果不能，请你帮帮她。
师集中讲解第一个（1）经常被电视节目吸引。
开开小药方：（2）做事不专心，拖拖拉拉。
（3）看书到十点。
出示图片集中找到病因，然后分小组讨论交流解决。
（提示孩子汇报时这么说：我们小组认为-----）
7.刚才大家小组合作学习时讨论出了很多学习的好药方，是的，要想和时间交朋友，就要合理安排时间。
因为----出示图片：合理安排时间,就等于节约时间。
——培根
8. 下面我们来看看这些小朋友师怎样和时间交朋友的？展示两张图片：上学路上背几首古诗、中午休息时间在图书角看看书。
师：其实在我们的日常生活中，有许多零星、片断的时间，这样的时间叫做零散时间。
这些时间不在意的话就会悄悄流逝，但如果能充分利用，就能使我们的学习和生活事半功倍。
你来说说看，你是怎样利用零散时间的？
8.小结：难怪鲁迅先生说时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
----鲁迅
（三）锦囊三：好经验共分享
师：看到咱们班的孩子这么爱学习，乐迪还送给我们一个特别的锦囊，请看吧！
（乐迪配音）小伙伴们，做学习的小主人方法还有很多，我送给大家一个特别的锦囊，就是和同学之间好经验共分享吧。
1、师：经过学习，相信孩子们在学习上一定有许多好的学习方法，大胆和同学交流分享吧！（指名5个学生说）
2、翻开书23页，仔细看看书上这些小朋友有哪些好的学习方法，值得我们学习。
3、师提问：从这些同学的交流中，你学会了什么方法？（指名3个说一说）
4、从大家的分享中，我们学会了----出示4个锦囊（善于观察和发现、和同学讨
论交流、独立思考、实地考查）
……
【设计意图：本环节以热心助人的卡通人物乐迪带来学习锦囊的情境激发学生学习兴趣。
并以丰富的活动，引导学生积极参与学习科学方法、讨论交流自主解决实际问题，增强情感体验，培养学生真正做学习的小主人。
此环节意在让学生选择对自己最适合的学习方法，并提高自己的学习。
以实现真正解答学习困惑。
】
三、制作我的学习锦囊
师：在学习中，善于观察和发现，学会独立思考，和同学讨论交流，进行实地考查，加上乐迪带来的：学会科学听课，和时间交朋友，好经验共分享，（指着板书，学生齐说）都是学习的方法。
下面请把适合你自己的学习方法放进老师为你们准备好的“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法吧。
1.学生动手制作学习锦囊。
（学生拿出老师准备的纸合着音乐一起制作自己的学习锦囊）3分钟
2.学生将自己写好的纸条张贴在老师准备的大锦囊上。
（学生上台交流后再张贴）
3.温馨提示（小结）：每个人对于学习，都有着不同的方法，有些方法不一定适合每一个人，只有找到适合自己的学习方法，并在学习中随时运用，才能真正成为学习的主人。
【设计意图：此环节意在通过本课学习，让学生选择对自己最适合的学习方法，并提高自己的学习。
以实现真正解答学习困惑。
】
板书设计：
做学习的主人
学会科学听课
和时间交朋友
好经验共分享。
部编版道德与法治三年级上册第一单元第三课做学习的主人第一课时优秀教案
部编版道德与法治三年级上册第一单元3、做学习的主人教材分析本课是人教版《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
第一课时教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》优质课获奖教案_1
做学习的主人教学设计道德与法治年级三年级（上）单元第一单元课题做学习的主人学习目标知识与能力找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
过程与方法能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难,掌握克服困难的方法。
情感与价值观知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
重点使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪，敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
难点使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
方法与媒体小组讨论法、、合作探究法、多媒体素材教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图趣味引入播放“龟兔赛跑”视频，教师提问：你们觉得乌龟为什么能跑赢兔子呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？学生观看视频并回答问题。
激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，为新课作铺垫。
讲授新课活动一：人人都能学得好教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
学生交流：看图说一说。
学生交流：小组讨论（没有找到适合自己的学习方法……）学生展示课前的调查结果小卡片。
学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有新课讲解结合图片素材。
小组合作探究，任务驱动教学方法使学生明白自己的长处。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》公开课获奖教案_0
部编版三上第一单元第三课《做学习的主人》第一课时：《人人能都学得好》教学目标：1.通过大人、老师、同学或自身的评价，找到自己的长处，相信自己能学好。
2.能与老师、同学交流或表达自己在学习中遇到的困难；通过小组合作讨论，分析造成自己学得不够理想的原因。
3.通过他人的帮助，发现自身的学习潜力，提高自信心，初步树立梦想意识。
教学重点：通过各种途径发现自己的长处和闪光点，坚信人人都能学得好。
教学难点：能与他人交流自己在学习中遇到的困惑，并主动寻求他人的帮助，克服困难，争做做学习的主人。
课前准备：师：生：教学过程：一、课题引入（2分钟）1.谈话引入：同学们，在生活中，我们常常听到这样的句子：“我的青春我做主”，“我的音乐我做主”，“我的生活我做主”……作为学生，可以用这样的句子说——（生自由发言）。
当生说道“我的学习我做主”时，师鼓励：非常有自信！可是，要真正做主可不是一件简单的事情。
今天，我们就一起来走进第三课《做学习的主人》。
2.板书课题，齐读课题。
活动一：说说我的优点（12分钟）过渡语：今天老师从联升小学给大家带来了一份礼物，请大家一起来观看。
这段视频里的老师和同学可都是身怀绝技，人人都有长处呢！咱们一起来看看吧！1.播放师生沙画视频。
师：这些小朋友有哪些长处和优点呢？你能来说一说吗？指名说。
（擅长绘画、喜欢线条、绘画功底好、学以致用……）2.观察书P14图片，说一说他们的长处是什么。
师：在我们的课本上，也有几位小朋友迫不及待地想告诉大家他们的长处是什么。
我们一起来看吧！先给孩子思考的时间，然后指名说。
可考虑删除3.小游戏：优点树。
①师：没错，我们天生就爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得很好。
你在哪些方面做得比较好呢？请同学们仔细地想一想自己有哪些优点、长处或者闪光点。
然后拿出老师发给大家的“优点树”，在这棵“优点树”上，挂满了标志着你特别能力和优点的果实，所以同学们一定要仔细思考，认真地写下来，我们看看谁的果实最多。
人教部编版道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 3 做学习的主人》教学设计_1
《做学习的主人》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年版内容来源：小学统编教材《道德与法治》三年级（上册）第一单元授课对象：三年级学生目标确定的依据课程标准相关要求（1）健康、安全地生活按时作息，生活有规律。
（2）愉快、积极地生活学习欣赏自己和别人的优点和长处，并以此激励自己持续进步；学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
（3）负责任、有爱心地生活做事认真负责，有始有终，不拖拉；乐于分享。
（4）动脑筋、有创意地生活喜欢提问和探寻问题的答案；能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果；能对问题提出自己的想法与看法；在成人的协助下，能总结、提升获得的经验或信息。
2.学情分析基于课程内容（1）健康、安全地生活按时作息，生活有规律。
孩子们的时间意识薄弱，不会计划时间。
（2）愉快、积极地生活孩子们乐于分享，但并不能看到自己的优点和长处。
（3）负责任、有爱心地生活绝大部分孩子做事情都很认真，但容易被其他事情吸引，责任感不强。
（4）动脑筋、有创意地生活三年级的孩子善于表达，但很多孩子不能很好地倾听并接纳别人的看法。
3.教材分析《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。
在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。
树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。
学习目标1.知道学习和做事都理应讲效率，掌握提升学习效率的具体方法。
2.能感受到时间的宝贵，学会合理安排时间。
评价任务1.通过小组讨论、时间诊所、制定时间表等，指导时间的重要性学会合理安排和利用时间，提升学习效率。
附：板书设计3.做学习的主人我和时间交朋友珍惜时间定标限时提升效率合理安排。
部编人教版三年级上册道德与法治《做学习的主人》优质配套课件 教案
课堂练习：
1.“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是
一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书 本的知识，甚至会陷入迷茫。这句话告诉我们在学习过程中应当（） A A.学会思考，提出问题 B.合理安排时间 C.分享经验 D.死记硬背
第一单元 · 快乐学习
做学习的主人
课件﹠教案
说明：此课件含配套教学设计
请将此页文字内容复制到word中即可成doc格式文档 《做学习的主人》教学设计
教材分析: 《做学习的主人》是人教版道德与法治年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动中，学生是积 极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主 观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。 教学目标： 【知识与能力目标】 热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。 【过程与方法目标】 通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。 【情感态度价值观目标】 认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。 教学重难点： 1.教学重点：学会主动学习。 2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。 课前准备： 学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。 教学过程： 导入新课 课堂互动 自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法
以下为课件部分
人人都有闪光点
写下你的闪光点吧
1、唱歌很好听 2、跑步很快 3、写字很好看 ……
那么，你愿意向大家展示自己的闪光点吗？
谈谈你在学习过程
中遇到的困难
有人愿意为他们解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应该怎么办吗？
三年级上册道德与法治部编版 第一单元《3 做学习的主人》教学设计 教案
3 做学习的主人我和时间交朋友好经验共分享（第2课时）一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。
“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。
“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。
“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。
“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。
二、学情分析小学生不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习效率。
有的学生做作业拖拖拉拉，不会合理安排学习时间、娱乐时间和休息时间。
学生不会总结自己的学习方法，也不会借鉴他人的学习方法。
因此在教学时，教师要注意引导学生养成合理安排和利用时间的好习惯，让学生总结自己好的学习方法，并学会借鉴他人的学习方法，使得学生在学习上越学越轻松。
三、教学目标1.学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
2.掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。
四、重点难点【教学重点】养成合理安排和利用时间的好习惯。
【教学难点】总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：统计自己做作业的时间，总结自己的学习方法（一）视频导入观看关于时间管理的视频。
教师总结：要想学得好，就要学会合理地安排时间，和时间交朋友，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
（二）情境探究1.出示情景，下面这些同学能和时间交上朋友吗？你有什么好的建议？（1）做事不专心，拖拖拉拉：专心做事，事半功倍；拖拉做事，事倍功半。
人教部编版道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 3 做学习的主人》教学设计_18
《做学习的主人》教学设计教学目标：1、知识水平：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
知道时间宝贵，学习、做事要抓紧时间。
2、过程方法：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
学会合理安排和利用时间，提升学习效率。
3、情感、态度与价值观：愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
教学重点：使学生能准确地理解和对待学习困难，掌握解决学习困难的一些较为有效的可行性方法。
感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提升学习效率。
教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。
教学过程：1、猜谜语：“看不见，摸不着，溜走了，捉不到。
”（答案：时间）2、课件播放时钟滴答滴答不停地走，引入感叹：时间宝贵！3、是呀，时间一去不复返！老师理解三个小同学他们在学习上也遇到了不同的困难，接下来老师想和同学们一起学习，协助他们解决这些困难。
（板书课题：3.做学习的主人）二、新知探究活动一：冬冬的烦恼讨论：如果你是冬冬的同学，你想对冬冬说些什么？（1）冬冬的问题出在哪儿？（师引导学生回答：害怕学习上的困难）（2）请帮帮我吧。
让学生自己写一写学习中遇到过的困难，请同学给出建议。
（3）小结：我们在学习中会遇到烦恼，但是只要肯动脑筋、想办法，总会克服困难的。
活动二：时间的奥秘1、生活中你有过过小丽类似的经历吗？你好有什么好的方法？小组讨论后回答。
（学生回答：不会的字查字典、找人问一问、查查课外书……）2、师：我们在学习时，能够给自己限定一个时间，也能够给自己定个目标，这样既能提升学习效率，又能做到劳逸结合，科学用脑。
活动三：小军该怎么合理安排时间出示小军周六一系列的活动内容，想一想，小军该怎么合理安排时间呢？（1）星期六，小军需要做以下的几件事：画画、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球（2）以小组为单位，共同给小军出主意。
人教(部编)道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》教学设计3
道德与法治教课方案课题：部编版道德与法治《做学习的主人》（第二课时）教课对象：课时：一课时单辰星一、教课内容剖析课题说明：《我和时间交朋友》是部编版《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》中的第三课《做学习的主人》中的第三个板块。
学习内容：本课时学习内容共一个板块：我和时间交朋友。
本课价值：学会集理和安排时间，掌握提高学习效率的方法，提高自我管理水平。
二、教课目的课程标准要求：指引学生珍惜时间，学习合理安排时间，养成优秀的学习习惯。
核心修养要求：培育学生乐学善学，初步形成自我管理的意识，提高学生勇于研究和勤于反省的水平。
据此及学生实质设计以下教课目的：辅助学生理解到提高学习效率的重要性。
指引学生加强时间看法，学习科学安排、合理利用时间。
辅助学生提高自我管理水平，养成珍惜时间的行为习惯。
三、学情剖析三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经累积了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提高学习水平供给了条件。
可是，小学生还不太懂得怎样珍惜时间，也不太懂得怎样提高学习效率。
有的学生造作业拖拖沓拉，不会集理安排学习时间、娱乐时间和歇息时间。
四、教课要点及难点教课要点：学会集理安排和利用时间，提高学习效率教课难点：提高自我管理水平，养成珍惜时间的行为习惯。
五、教课准备：老师：1.制作课件、检查单、小组学习单等。
认识学生在时间规划上碰到的困难和烦忧。
七、教课过程（说明教课的环节、详细的师生活及其设计企图）教师活动板块一：课前游戏，竞猜谜语同学们，老师知道你们特别喜爱做游戏，因此准备了猜谜语。
你们敢来挑战吗？出示谜语：看不见，摸不透，不长脚，却会走，只见它，急忙过，不见它，奔回头。
（相机板书课题：我和时间交朋友）版块二：理解时间，与时为友1.出示书中的四幅插图，议论沟通这些同学能不可以和时间交上朋友？师相机总结珍惜时间的重要性。
3.出示检查表，推行现场小检查，学生活动学生竞猜谜语。
预设：“时间”这个看法较为抽象，学生可能答不出来。
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》教案3新人教版
2. 教学手段
（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的图像、视频等资源，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。
（2）网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线学习、讨论和资源共享，提高教学效果和效率。
（4）案例分析框架：用框架图的形式展示案例分析的几个关键要素，如背景、问题、解决方案、启示等。
（5）小组讨论导图：用思维导图的形式展示小组讨论的引导问题，如学习习惯的重要性、如何提高学习效率等。
九．课堂
（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对学习的主人概念、权利与义务、道德与法治观念的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。
（1）开展学习主人小组活动：鼓励学生组成学习主人小组，共同讨论和分享学习方法和经验，互相激励和监督。
（2）制定个人学习计划：引导学生制定个人学习计划，明确学习目标、计划和策略，提高学习效率和成果。
（3）参加学习工作坊或讲座：推荐学生参加学校或社区的学习工作坊或讲座，与其他学习主人交流和分享经验。
（4）利用学校图书馆资源：鼓励学生利用学校图书馆的资源，阅读相关书籍、查找资料，扩展知识面和视野。
（2）观察评价：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的沟通、合作和问题解决能力，对表现优秀的小组进行表扬和鼓励。
（3）测试评价：通过课堂小测或课后作业，了解学生对学习的主人知识点的掌握情况，及时发现学生的不足并进行辅导。
2. 作业评价
（1）作业完成情况：对学生的作业进行认真批改，了解学生对学习的主人概念、权利与义务、道德与法治观念的掌握程度，及时反馈学生的学习效果。
板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用关键词和图示来概括和表达教学内容，使学生能够快速抓住重点。
小学道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》第3课《做学习的主人》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《做学习的主人》下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、教材分析《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，针对三年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。
第三课《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多问，多思、合理安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做学习的主人。
本课由四个板块组成。
第一个板块的话题是“人人都能学得好”。
人与人之同存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因比在学习上就会出不同的闪光点，设置本话题的目的是引导学生寻找自己的优和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心，以此来带动各个方面的学习釈极性。
第二个板块的话题是“多在心中画问号”，目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯。
多提问为什么非常重要，因为有效的学习是从问题出发的学习，教材重在引导学生懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决河题的技巧和方法。
第三个板块的话题是“我和时间交朋友”，引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。
教材重在引导学生总结提高学习效率的方法，并学会合理规划和利用时间。
第四个板块的话题是“好经验共分享”。
教材呈现了一些好的学习方法，并引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
二、学情分析为了更好地掌握学情，课前我对学生访谈的内容为：1、你认为你的优点是什么？2、你在学习中遇到过困难和烦恼吗？能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗？经过课前调查了解学生存在的问题并分析原因，以便有的放矢地进行教学。
将学生学习生活实际与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向真实的学习实践。
本单元是学生升人小学中年段后的第一个学习单元。