大气压强总讲义结课时
大气的压强(讲义)
浙教版八年级上册第二章第三节大气的压强【知识点分析】1.大气压：大量现象表明，大气会向各个方向对于处于其中的物体产生力的作用，大气点压强我们叫大气压。
2.证明大气压存在的相关实验：覆杯实验：还可以证明大气向各个方向都有压强吸瘪瓶子吸盘挂物3.马德堡半球实验：德国马德堡市市长格里克在马德堡市公开表演了一个著名实验，将两个铜半球合在一起，抽空气体，用马匹将它们拉开，直到两边各八匹马时才被拉开，这个实验不仅证实了大气压存在,还告诉人们大气压强很大。
1.测量工具：(1)空盒气压计：空盒气压计上有两行刻度，一行以百帕( hPa)为单位，一行以毫米汞柱( mmHg )为单位,1毫米汞柱约为133帕。
该气压计携带和使用比较方便。
(2)水银气压计：水银气压计内有一支细玻璃管，管内水银柱的高度会随大气压的变化而变化。
读出的水银柱高度为多少毫米，大气压即为多少毫米汞柱。
该气压计的测量比较精确。
2.标准大气压:离地面越高，空气越稀薄，空气的密度越小，大气压也就越小。
通过观察可以发现:高度越高，大气压越小。
在海平面附近，大气压的数值接近于1.01 x 105帕，人们通常把这个大气压称为标准大气压。
标准大气压与760毫米高的水银柱产生的压强相等,其数值相当于1cm2的面积上施加约10牛的压力。
3.大气压的测量：托里拆利的实验。
1.真空压缩袋：是专门用来保存体积较大的物品的，不但可以省去许多储存空间，还可防霉、防蛀、防菌防潮等。
其工作原理是把物品放进真空袋里，抽出袋内空气，外界的大气压把物品压扁。
2.吸尘器：吸尘器是靠电动机高速驱动风机叶轮旋转，使空气高速排出，而风机前端吸尘部分的空气不断地补充风机中的空气，致使吸尘器内部产生瞬时真空，与外界大气压形成负压差。
在负压差的作用下，吸人含灰尘的空气，经滤尘器过滤，排出清洁的空气，负压差越大，风量越大，则吸尘能力越好。
3.离心式水泵工作原理：水泵启动前，向泵壳里灌满水，在动力机的带动下，叶轮高速旋转，水被甩出去，在转轴附近形成一个低压区，外面的水就在大气压的作用下，推开底阀通过进水管进人泵壳。
浙教版八上科学2.3《大气的压强》讲义
浙教版八上科学2.3《大气的压强》讲义一、大气压实验：1. 在玻璃杯里盛满水，在杯口覆盖一张硬纸片，先用左手托住纸片，将杯子倒转过来。
当左手拿开后，水是否会流出来?答：不会，因为大气压在下方将水压在杯子中2.如果改变水杯的方向，结果是否相同？答：相同，说明大气压和液体压强一样，四面八方都有存在。
大气压的定义：大气对浸在它内部的物体会产生压强，这个压强称为大气压强，简称为大气压。
大气压的方向：各个方向生活中运用大气压的其他例子：吸盘挂钩、用吸管喝牛奶、针筒马德堡半球实验：抽出金属半球内空气，两个金属半球在大气压强的作用下，被紧紧地压在一起，因而很难把它们拉开。
实验说明：存在大气压且大气压很大练习：1.下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ）（A ）堵上茶壶上的小孔，茶壶里的水不容易被倒出来（B ）用吸管能从汽水瓶中把汽水吸入口中（C ）用抽气机抽出灯泡中的空气（D ）医生提起针管里的活塞，使药液通过针头进入针管2.将细玻璃管插入烧瓶的软大塞小孔中，用两用气筒抽去烧瓶中的空气后，迅速把玻璃管插入盛水的烧杯中，将会看到烧瓶中有小喷泉出现。
讨论原因。
答：烧瓶内空气被抽出后，水在大气压的作用下被压入烧瓶内二、大气压的大小 标准大气压51001.1⨯=p 帕 （在海平面的大气压）即760毫米水银柱测量工具：空盒气压计：单位：百帕；特点：便于携带，使用方便，但测量结果不是很准确。
水银气压计：单位：毫米汞柱，1毫米汞柱≈133帕，水银气压计管内水银柱的高度即为大气压。
特点：测量方便，携带不准确。
大气压与高度的关系：大气压随海拔高度增大而减小（即大气压与空气密度的关系）规律：通常在海拔2000米以内，每上升12米，大气压就减少1毫米汞柱，即133帕原因：随着高度的上升，空气逐渐稀薄，大气密度变小，单位面积上的大气压力变小，根据压强公式可得大气压变小。
大气压的大小与什么因素有关? 跟大气的密度直接相关，大气密度越大，压强越大托里拆利实验步骤：1.一只手握住玻璃管中部，在管内灌满水银，排出空气。
大气压强课件
真空技术
大气压强可以用于真空技术的实现和控制，从而应用于机械、航空航天等领 域。
06
大气压强基本总结
大气压强的基本概念和规律总结
气压强的定义
大气压强是指地球表面大气层内的气体对单位面积上的压力。它随着海拔、温度 、湿度等条件的变化而变化。
大气压强的高压和低压系统会影响气候变化，如高压系统可能导致干燥晴朗的天 气，而低压系统可能导致多云雨的天气。
04
大气压强基本实验
托里拆利实验
总结词
水银柱测量
详细描述
托里拆利实验是测量大气压强的经典方法，通过测量水银柱的高度来计算大 气压强。
马德堡半球实验
总结词
空气压力验证
详细描述
马德堡半球实验是验证大气压力存在的经典实验，通过将两个半球紧密压合在一 起，然后抽真空，发现需要很大的力气才能拉开。
。
大气层上部的压力大于下部 的压力，因此大气压强随着
高度的增加而减小。
大气压强随着纬度的增加而 增大，因为地球自转和公转 时，地球大气层的各部分受
到的离心力不同。
大气压强的测量方法
水银柱测量法
01
将水银柱置于真空容器中，通过测量水银柱高度来测量大气压
强。
空盒气压计
02
利用气压传感器测量大气压强，然后将测量结果转化为气压数
大气压强课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 大气压强基本概念 • 大气压强基本规律 • 大气压强对人类生活的影响 • 大气压强基本实验 • 大气压强在科学技术中的应用 • 大气压强基本总结
01
大气压强基本概念
大气压强的课件完整版课件
大气压强的课件完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《大气压强》的相关知识，内容涉及教材第十五章第三节“大气压强的概念、测量及影响”，详细内容包括大气压强的定义、测量方法、标准大气压的数值、大气压强与高度的关系，以及大气压强在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量方法。
2. 掌握标准大气压的数值，了解大气压强与高度的关系。
3. 能够运用大气压强的知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点难点：大气压强与高度的关系，大气压强的应用。
重点：大气压强的概念，测量方法，标准大气压的数值。
四、教具与学具准备1. 教具：大气压强演示仪，气压计，PPT课件。
2. 学具：气压计，纸张，吸管，杯子，气球。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示大气压强演示仪，让学生观察纸片被吸住的现象，引导学生思考其中的原因。
2. 知识讲解：①讲解大气压强的概念，让学生理解大气压强是什么。
②介绍大气压强的测量方法，展示气压计，并让学生动手操作。
③讲解标准大气压的数值，以及大气压强与高度的关系。
3. 例题讲解：讲解一道关于大气压强的应用题，让学生了解大气压强在生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答一些有关大气压强的问题。
六、板书设计1. 大气压强的概念2. 大气压强的测量方法3. 标准大气压的数值4. 大气压强与高度的关系5. 大气压强的应用七、作业设计1. 作业题目：请简述大气压强的定义，并解释为什么海拔越高，大气压强越小。
答案：大气压强是指大气对单位面积的压力。
海拔越高，大气层的厚度越小，空气密度越低，因此大气压强越小。
2. 请列举出生活中大气压强的应用实例。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生对大气压强有了直观的认识。
在讲解过程中，注重理论知识与实际应用相结合，让学生学以致用。
课后，可以让学生进一步探索大气压强在飞行器设计、气象等方面的应用，提高学生的科学素养。
2022年新北师大版八年级物理下册讲义：8.4 大气压强(学生版+教师版)
2022年八年级下册物理讲义（北师大版）课时8.4 大气压强（学生版）一、目标要求二、知识点解析1.大气压强：大气对它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压；大气压用p0表示。
2.产生原因：因为空气受并且具有流动性。
3.托里拆利实验：（1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
如图所示。
（2）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)。
4.标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
1个标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa。
5.大气压的特点：（1）空气内部向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都。
（2）大气压随高度增加而；且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
（3）大气压变化规律：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100 Pa。
6.沸点与压强：一切液体的沸点，都是随气压减小而（如在海拔高的山上煮饭，煮不熟）；随气压增大而（如用高压锅煮饭快）。
7.体积与压强：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强；气体体积越大压强越小。
三、重点、难点与易错点★重点一：大气压强1.产生：空气受到重力作用，而且空气具有流动性，因此空气内部向各个方向都有压强，这个压强就叫大气压强，简称大气压。
2.马德堡半球实验：有力地证明了：①大气压的存在；②大气压很大。
托里拆利实验表明76cm汞柱的高度是由当地的大气压的大小和水银的密度所共同决定的，与玻璃管的粗细、形状、长度(足够长的玻璃管)无关。
所以一个标准大气压约为1.013×10⁵Pa。
★重点二：大气压强在生活中的应用1.影响大气压强的因素：①温度：温度越高，空气分子运动的越强烈，压强越大。
(完整word版)6.6大气压强讲义
6.6 大气压强➢大气压强一、概念1、定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。
2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
3、大气压的存在实验：马德堡半球实验。
4、大气压的实验测定：托里拆利实验。
（1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
（2）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化) （3）本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
（4）若外界大气压为H cmHg 试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。
（5）标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压（atm)=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa5、大气压的特点：(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
(2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100 Pa二、例题1.著名的__________实验有力证明了大气压的存在；最早测出大气压数值的科学家是意大利的_________.2. 1个标准大气压＝_____ m高水银柱产生的压强＝____________Pa3.大气压的变化与气候有着密切的关系，一般地说，在同一地区，阴雨天转晴天时，大气压变____；燕子低飞捕虫时，象征着大气压变___.大气压还与高度有关，高度增加，大气压会_____.4.在托里拆利测定大气压强的实验中，如果把玻璃管倾斜，下面哪种情况正确( )A.玻璃管中的水银柱长度不变B.玻璃管中的水银柱竖直高度不变C.玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都不变D.玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都变5.做托里拆利实验时，已知大气压值为750 mm水银柱，实验过程中，玻璃管口始终不离开槽内水银面，如果将玻璃管竖直向上提10 mm，管内外水银面的高度差( )A.增大B.减小C.不变D.无法判断6.下列现象中不属于应用大气压的是( )A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服B.用纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒C.用吸管吸起敞口瓶中的饮料D.用注射器把药液注进肌肉里7.把一只空玻璃杯口朝下，竖直按入水中.在杯子被按入水中的过程中，下面说法正确的是( )A.杯中将逐渐充满水B.水不会进入杯中C.杯中会进入一部分水，杯上部的空气压强保持不变D.杯中会进入一部分水，杯上部的空气压强逐渐增大8.一次龙卷风发生时，屋外气压急剧降到90 KPa；当时门窗紧闭，可以认为室内气压是标准气压，粗略取作100 KPa，若室内屋顶的面积为100 m2，这时屋顶受到的内外压力差可达______N，足以被掀飞.9.某拦河坝内某处受的压强是6.5个标准大气压，如果当时江面上的大气压是760毫米高水银柱，则该处水的深度是______m.10.在1个标准大气压下，把一端封闭的玻璃管装满水银后倒插在水银槽中，管顶部比槽内水银面高出300mm，如图所示，问：(1)管的顶部受到水银对它的压强是多大?(2)如果在管顶开个小孔，会发生什么现象?请解释产生该现象的原因.➢课后作业1.大气由于受_____作用而产生的压强叫大气压强.大气压强的值约为10 5 Pa，相当于有____ N的压力作用在1 cm2的面积上.2.在做托里拆利实验时，玻璃管内水银面上方的空间是_____，当大气压为76 cm高水银柱产生的压强时，做实验的同学不慎漏进了一些空气，此时测得水银柱高73 cm，则管内空气产生的压强为_______Pa.3. 1个标准大气压能支持______m的水柱，支撑_______m高的酒精.4.气体在温度和质量不变的前提下，气体体积越小，压强越大，体积_____，压强_____；气体在质量和体积不变前提下，气体温度越高，压强_____.5天空中的氢气球，升到一定高度就会爆裂，下列说法中正确的是( )A.这一高度的大气压值大，把气球压裂B.高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球胀裂C.高空中的温度低，气球被冻裂D.高空中的紫外线强，将气球照裂6.把装满水的玻璃杯，用纸片覆住杯口，把它倒置放入足够深的水中，然后移去纸片，将玻璃杯向上提，在杯口没有离开水面前，玻璃杯内( )A.充满水B.杯内水面比杯外水面高，但不满C.杯内外水面相平D.杯内水面比杯外水面低。
大气压强的课件完整版课件
大气压强的课件完整版课件一、教学内容本节课我们将探讨《大气压强》的相关概念和原理。
教学内容选自教材第十一章第三节，主要涉及大气压强的定义、产生原因、测量方法及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 理解大气压强的概念，掌握大气压强产生的原因及测量方法。
2. 能够运用大气压强的知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：大气压强的测量方法及计算。
重点：大气压强的概念、产生原因及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：大气压强演示仪、气压计、多媒体课件。
2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大气压强演示仪，展示一个空的塑料瓶在内外压强差作用下被压扁的现象，引导学生思考：为什么塑料瓶会被压扁？2. 知识讲解（10分钟）详细讲解大气压强的概念、产生原因及测量方法，并通过多媒体课件展示相关实例。
3. 例题讲解（15分钟）选取一道典型例题，讲解如何运用大气压强的知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置两道练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验操作（15分钟）分组进行实验，使用气压计测量不同高度的大气压强，并记录数据。
6. 数据分析（5分钟）各小组汇报实验数据，讨论大气压强与高度的关系。
六、板书设计1. 大气压强的概念2. 大气压强的产生原因3. 大气压强的测量方法4. 大气压强与高度的关系七、作业设计1. 作业题目：计算下列情况下的大气压强（假设标准大气压为1.01×10^5 Pa，高度差为10米）。
（1）高度从海平面上升100米；（2）高度从海平面下降100米。
答案：分别计算得出上升100米的大气压强为9.91×10^4 Pa，下降100米的大气压强为1.02×10^5 Pa。
2. 作业题目：解释为什么在高山上煮鸡蛋需要更长的时间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验操作等环节，帮助学生掌握了大气压强的相关知识。
大气压强专题知识讲座
6.6 大气压强
猜测、试验
这是什么原因呢？大气压究竟存在吗？
1.把浸过酒精旳棉花点燃后,放进塑料饮 料瓶中,并迅速地用手捂住瓶口,会怎样? 观察发生旳现象. 2.广口瓶中装满水,把硬纸片盖上去,倒 置过来,纸片会掉下来嘛?观察并思索.
3.大试管中装满水,将小试管插入并倒 置过来,会怎样?
九年级物理课件
九年级物理课件
马德堡半球试验
想一想：该试验阐明了什么问题？
九年级物理课件
一、大气压旳存在
➢ 大气层:地球表面旳空气层叫大气层.
➢ 大气压:大气会对处于其中旳物体产生压强,我们称
➢
它为大气压强,简称为大气压.
➢ 大气压产生旳原因:
因为大气受到重力作用；
而且大气有流动性.
➢ 证明大气压存在旳试验:马德堡半球试验
九年级物理课件
7、某同学做托里拆利试验，若玻璃管上端混
有少许气泡，则水银柱高度（
）
A、等于76cm B、不小于76cm C、不大于76cm D、无法拟定
九年级物理课件
（3）试验三：
挤出皮碗中旳空气→碗内空气降低→碗内气压减小→P外大气> P内气压→皮碗极难拉开。 （4）吸饮料：
挤掉管内空气→降低内部气压→P外大气> P内气压 →饮料被大气压挤向嘴里。
九年级物理课件
二、大气压值旳测定 托里拆利试验:
PA
PA=PB
PB=P大气压= ρ水银gh
1原则大气压:
把相当于76厘米水银柱
抽去内部空气旳薄金属盒在 大气压发生变化时会发生形 变，这种形变经放大并显示 出来。
➢ 大气压旳单位:厘米汞柱、毫米汞柱、帕
九年级物理课件
四、大气压强与哪些原因有关? (1)大气压随高度旳增长而减小 (2)大气压强还跟天气旳变化有关
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大气压强总结课时
大气压强简称大气压
一、大气压产生的原因： 由于空气受到重力作用。由于气体能流动因而 空气内部朝各个方向都有压强。
二、证明大气压的存在: 马德堡半球实验 三、大气压的测量:用水银气压计或空盒气压计
标准大气压值： 1.01×105Pa
★实若p验V0估=指测(FS注:0射器)容积S,F=0=πF4(D匀速2 拉动或或s刚= 好VL拉动)
则L一定要是有刻度部分(全部刻度)的长度
五、大气压与为类生活的关系
1。大气压与天气、气候的关系： 冬天的气压比夏天高，晴天的气压比雨天高(理解式记忆) 2。大气压与风的关系：
风是空气的水平运动，大气运动总是从气压高的地方流 向气压低的地方 3。大气压与液体沸点的关系：
液体的沸点随气压增大而升高(高压锅),
（1）不正确。灌入盐水，鸡蛋受到的浮力 等于重力，鸡蛋到瓶口以后卡住瓶口,不能 继续灌入盐水,就不能使其“吐”出来。
方法一：将锥形瓶倒立。使鸡蛋堵住锥形瓶口。 增大瓶内气体压强（说明怎样增大），当瓶内气 压足够大时，鸡蛋被“吐”出来。
方法二：将锥形瓶倒立。使鸡蛋堵住锥形瓶口。 减小瓶外气体压强（说明怎样减小），当瓶外气 压足够小时，鸡蛋被“吐”出来。
小亮同学从超市买来一个玻璃瓶装的铁皮盖罐头．想
把瓶盖打开，可是怎么也拧不动．小亮的哥哥用螺丝
刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下，一拧就打开了，这主要
是因为用螺丝刀撬瓶盖可以
C
A．增大瓶盖直径，减小瓶盖侧壁对瓶的压力
B．减小瓶盖与瓶口的接触面积
C．减小瓶内外气体的压力差
D．由于撬了盖的一边．而增大了盖的另一边的压力
p0 S + mg = p内S
∴p内= p0 +
mg S
下列现象中，不能说明存在大气压的是 A、堵上茶壶盖的小孔，茶壶里的水不易流出来 B、用抽气机抽出灯泡中的空气 C、医生提起针管里的活塞，使药液通过针头进入针管 D、吸盘挂衣服紧贴在光滑的玻璃砖上可用来挂衣服
用注射器给人打针做皮试 时有没有利用大气压呢？
液体的沸点随气压减小而降低(课后练习3和4) 4。大气压与人类以及人类生产生活的关系：
心情和不同天气（气压不同）的关系、高山反应、中医 拔罐、高空飞行（太空宇航服要满足哪些条件？）
生产生活中的应用：高压锅、真空压缩保存袋、吸 尘器、离心式水泵（活塞式抽水机）、 挂盐水
受力分析： 对象是限压阀（又叫安全阀） ∵F0+G阀=F内
如下图所示，在烧瓶内有一个去壳的完好球状熟鸡 蛋，其半径比烧瓶颈部内半径略大些．在不损坏瓶子 和不用力甩瓶子的情况下，用什么方法可使鸡蛋被烧 瓶完好地“吐”出来?
小王设想了这样一种方法：往烧瓶内灌入浓盐水， 使鸡蛋受到的浮力大于其重力而上浮，从而使鸡蛋被 瓶子完好地“吐”出来．
(1)你认为这种方法是否可行，为什么? (2)你有什么方法能使鸡蛋被烧瓶完好地“吐”出 来，请简述(如有需要，器材自选).
4.高压锅的示意图如图所示，锅盖上有一个空心柱为排气孔， 空心柱上戴有一个“帽子”为限压阀．当高压锅内气体的压 强超过安全值时，锅内的气体会顶起限压阀跑出一部分，使 锅内气体压强减少，保证高压锅安全使用．已知空心柱小孔 的横截面积为10-5m2，大气压强为1.0×105Pa，高压锅工作 时锅内气体压强为1.8×105Pa．(g取10N/kg)
(1)用高压锅烧水至沸腾时，水的温度________100℃(填 “＞”“＜”或“＝”)
(2)计算锅内外气体的压强差
(3)限压阀对空心柱上端气体产生的压强等于锅内外气体的压 强差，计算限压阀的质量．
• 物理兴趣小组的同学利用星期天开展一次登山活动， 想利用所学的物理知识测量花果山的高度。若已知 在竖直方向每升高10m大气压减小Δp,且山下大气压 为为pV0）。、他弹们簧随测身力携计带、了细注线射、器刻（度有尺刻等度。部到分达的山容顶积后， 他们首先排尽针筒内的空气并用橡皮帽封住其小孔， 然后用细线将活塞和弹簧测力计连接起来（试验中 针筒与活塞间的摩擦不计）。
下列现象中能说明气体的压强跟流速有关的是
吹 ↓↓ 气
在两纸片中间 吹气，纸片合 拢
用吸管 吸饮料， 饮料上
升
A
B
吸盘上 挂毛巾， 毛巾不 掉
C
用滴管 取液体， 液体不 落
D
2007年4月18日零时起，中国铁路采用“和谐号” 动车组开始了第六次大提速．高速列车经过时，若人 离铁道太近很可能被吸进铁道，应特别注意安全．从 物理学的角度看，这是因为 A．车与人之间的空气流速减小，压强增大 B．车与人之间的空气流速减小，压强减小 C．车与人之间的空气流速加大，压强增大 D．车与人之间的空气流速加大，压强减小
如图所示各种应用中，不是应用大气压强的是
（）
A．利用低压吸盘搬运玻璃
B．离心式水泵
C．船闸
D．向钢笔胆中吸墨水
如图所示为用医用注射器（针筒）做实验的示意图， 其中能说明存在大气压的实验是
A．③
B．③④⑤
C．①③
D．①③⑤
小张为研究“吸管中的饮料是被吸上来的？还是被压 来的？”这一问题时，设计了如图所示的实验。当用 力推注射器活塞时，广口瓶内的气压将_______（选 填“大于”、“小于”或“等于”）直玻璃管内的气 压，能观察到的现象是_______。此实验_______ （选填“能”或“不能”）验证“饮料是被气压压上 来的”这一结论。
盛夏时分，“小问号”王欣同学在打开冰箱取饮料时， 突然脑海里浮出一个问题：为什么每次开冰箱门都比 较费力?通过仔细观察他发现打开冰箱门时，冰箱里 的冷空气出来，外面的热空气进去．当冰箱门重新关 上后，就将这部分热空气也关在了里面，箱内热空气 冷却收缩．压强减小．王欣判断这应该是开冰箱门费 力的一个原因。若冰箱门长为0.6m．宽为0.5m冰箱 外的气压为I×l05pa，设冰箱内部与外部的气压相差 千分之一 。求： (1)冰箱内气体压强多少? (2)冰箱内、外气体对门的压力差是多少?
• （1）、为了测量山顶的大气压强，你认为实验中应
测出的物理量有（指出物理量的名称并用相应的符
号表示）：
。Байду номын сангаас
• （2）、山顶的大气压强p = 理量及已知量表示）。
（用所测的物
• （3）、花果山的高度 h = 理量及已知量表示）。
（用所测的物
五、气体、液体压强与流速的关系： 气体和液体的流速越大，压强越小