2.2《获取网络信息的策略与技巧》说课稿
广东版高中信息技术《获取网络信息的策略和技巧》说课稿
《获取网络信息的策略和技巧》说课稿今天我要说的是粤教版普通高中课程标准实验教科书信息技术必修模块——信息技术基础的第二章第二节《获取网络信息的策略和技巧》这一课题的教学过程设计及其设计意图一、教学目标分析与定位1、教学内容分析：本节课是教材中第二章第二节的前两部分，主要教学内容是网络信息检索的方法，其中又以搜索引擎的相关知识和使用技巧为课的重点。
这个课题的前一课是《获取信息的过程与方法》，让学生了解了信息和信息技术在人们生活、生产和学习中的重要作用，也要求学生基本掌握在实际生活中获取信息的过程与方法，知道网络是我们获取信息的重要来源，这就为本节课的学习做好了基础知识的准备。
这个课题在信息技术教学中占有很重要的地位，因为它是培养学生自学、终身学习的利器，更是人们在信息社会中运用网络解决问题的一个非常重要的手段。
因此，在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。
2、学情分析根据整个学科的设计，要求高一年级的学生是具备一定的信息技术基础的。
而就我教授的班级来看，大部分学生对网络不陌生，已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌这类大型的搜索引擎查找信息。
但在获取信息的过程中会遇到反馈信息量巨大、筛选困难、对问题的切入点无从着手、对目前搜索引擎的功能了解不够及搜索技巧单一等问题。
（这里我谈一个现象：常有学生拿着MP4找我问，为什么英语老师给的视频资料无法观看？为什么歌词不能同步？我怎么找到这个连续剧的所有视频？等一系列问题。
我告诉他们可以在网上搜索找到答案，然后就看见他们拿着鼠标盲目的网上点击，没有任何头绪，要么就在搜索引擎中输入一长串的关键词，比如：“MP4无法看视频怎么办？”在反馈的大量结果中海底捞针。
这让人感觉到，学生对如何在网上获取信息解决实际问题的意识缺失和能力的不足。
）那么，在教学中教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，引导学生在实践中要不断总结积累利用网络搜索信息的经验，提高自己的网络信息搜索水平。
《获取网络信息的策略和技巧》教学设计
《获取网络信息的策略和技巧》教学设计（一）教材分析本节是高中信息技术必修模块《信息技术基础》（广东教育出版社）第二章第二节的内容。
以数字化、网络化为特征的信息时代，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是学生必须具备的21世纪技能之一。
本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧和信息下载的几种方法。
其中，在众多信息检索方法中，利用搜索引擎占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，但不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率，需要引导学生根据具体需要合理选择搜索引擎，并使用搜索技巧。
本节旨在提升学生获取网络信息的能力，培养信息时代学习技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，使其成为学生终身学习和不断发展的源源动力。
（二）学情分析高一的学生已经有一定的上网经历，平常也会使用论坛、QQ、E_mail等方式进行网上交流，或者是通过网络看新闻、看视频、玩游戏等等，已有使用网络搜索信息和下载资源的感性经验。
老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
但是学生的信息技术水平有差异，要适当地考虑到每位学生的程度，通过设计多样的学习活动，营造协作学习、讨论交流的氛围来增加学生学习动机。
（三）教学内容本节涵盖以下内容，安排了两课时来完成。
第一课时：1.网络信息搜索的方法2.利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧第二课时：信息下载的方法本教学设计围绕第一课时的教学内容。
（四）教学目标知识与技能目标：1.了解网络信息检索的方法及各自特点；2.认识搜索引擎及其简单原理、工作过程；3.掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法；4.掌握关键词搜索的技巧，灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。
过程与方法目标：1.能选择从网络上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息；2.在协作学习的实践中体会网络信息搜索技巧。
获取网络信息的策略与技巧教案
教案：获取网络信息的策略与技巧第一章：网络信息检索基础1.1 教学目标让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
让学生掌握常用的网络信息检索工具和技巧。
1.2 教学内容网络信息检索的定义和作用常用网络信息检索工具介绍，如搜索引擎、数据库、在线图书馆等。
基本的信息检索技巧，如关键词选择、布尔逻辑检索等。
1.3 教学活动讲解网络信息检索的基本概念和意义。
演示常用网络信息检索工具的使用方法。
引导学生进行实际操作，练习信息检索技巧。
1.4 作业与评估要求学生课后使用搜索引擎进行一次信息检索实践，并提交检索报告。
对学生的检索报告进行评估，检查其检索效果和技能掌握情况。
第二章：网络信息评估与判断2.1 教学目标让学生了解网络信息的评估标准和判断方法。
让学生能够对网络信息进行有效的评估和判断。
2.2 教学内容网络信息评估的标准和原则，如准确性、可靠性、权威性等。
判断网络信息真实性和价值的方法和技巧。
2.3 教学活动讲解网络信息评估的标准和原则。
引导学生学习判断网络信息真实性和价值的方法。
进行实例分析，让学生练习评估和判断网络信息。
2.4 作业与评估要求学生课后查找一篇网络信息，并对其进行评估和判断。
对学生的评估报告进行评估，检查其信息判断能力。
第三章：网络信息检索的高级技巧3.1 教学目标让学生掌握网络信息检索的高级技巧。
让学生能够更高效地获取网络信息。
3.2 教学内容高级检索技巧，如短语检索、同义词检索等。
利用网络信息检索工具进行学术研究的方法。
3.3 教学活动讲解高级检索技巧的概念和应用。
演示如何利用高级检索技巧进行信息检索。
引导学生进行实际操作，练习高级检索技巧。
3.4 作业与评估要求学生课后利用高级检索技巧进行一次信息检索实践，并提交检索报告。
对学生的检索报告进行评估，检查其高级检索技巧的掌握情况。
第四章：网络信息的有效利用与引用4.1 教学目标让学生了解网络信息的使用规则和注意事项。
让学生能够正确引用网络信息，避免侵权问题。
-获取网络信息的策略和技巧教案
-获取网络信息的策略和技巧教案-获取网络信息的策略和技巧教案2.2.1获取网络信息的策略和技巧讲课人：郑舒月课时类型：新授课一、教学分析1、教材分析：本节课是广东教育出版社高中信息技术教材第二章第二节的内容。
本课的主要教学内容为获取网络信息的策略和技巧，其中又以搜索引擎的相关知识和关键词等相关技巧为重点。
本课题是人们在运用网络的过程中经常遇到的一个问题，更是学生如何有效利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能。
因此，在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。
2、学情分析：高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的经验基础，也知道用百度、谷歌这类大型的搜索引擎查找信息。
但在获取信息的过程中会遇到反馈信息量巨大，筛选困难、对问题的切入点无从着手、对目前搜索引擎的功能了解不够及搜索技巧单一等问题。
本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，尤其是搜索引擎的有效使用是学习的重点，帮助学生利用网络解决实际的生活问题。
让学生学会自己搜索问题然后解决问题。
本节课的内容可以结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，引导学生在实践中要不断总结积累利用网络搜索信息的经验，提高自己的网络信息搜索水平。
二、教学设计（一）教学目标：知识与技能：1、掌握不同的获取信息资源的方法，学会选择不同的策略搜索信息。
2、理解两类搜索引擎的不同特点和应用范围。
3、学会正确使用关键字进行信息搜索。
过程与方法：1、以搜索引擎为重点，引导学生从理性上认识获取网络信息的几种方法。
2、以家乡文化为载体,培养学生利用网络进行爱家爱校的学习。
3、通过个人竞赛的方式,完成常用搜索引擎使用技巧的学习。
情感态度与价值观：1、以解决感兴趣的问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
使学生。
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息获取的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用搜索引擎、在线数据库等工具获取网络信息的能力。
3. 引导学生掌握网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
二、教学内容1. 网络信息获取的基本概念和重要性2. 搜索引擎的使用技巧3. 在线数据库的利用4. 网络信息筛选和评估5. 合理利用网络信息三、教学重点与难点1. 教学重点：搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用、网络信息筛选和评估。
2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧、网络信息的评估。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的基本概念、搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用。
2. 演示法：演示搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，实践网络信息获取的过程。
4. 讨论法：引导学生讨论网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
五、教学过程1. 导入：介绍网络信息获取的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用。
3. 演示：演示搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧。
4. 实践：让学生亲自动手操作，实践网络信息获取的过程。
5. 讨论：引导学生讨论网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中使用搜索引擎和在线数据库的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作态度等。
4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源1. 网络环境：确保教室有稳定的网络连接，以便学生进行在线搜索和数据库访问。
2. 教学PPT：制作清晰的教学PPT，展示搜索引擎的高级搜索功能和在线数据库的检索技巧。
3. 搜索引擎和在线数据库：为学生提供常用的搜索引擎和在线数据库列表，方便学生访问和使用。
《2.2获取网络信息的策略与技巧》说课教案
§2.2获取网络信息的策略与技巧说课教案教师：张丽丽一、说教材本教材采用信息技术必修模块《信息技术基础》，广东教育出版社出版。
教学内容系教材第二章第二节《获取网络信息的策略与技巧》。
1、教材分析（1）本节的作用和地位进入21世纪，信息技术应用更加广泛。
面对纷繁复杂的信息，高效的获取有用的信息来支撑自己的学习和工作是新世纪青少年必须具备的信息素养之一。
利用网络检索获取信息在上一节“信息的获取”中占重要地位，是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节。
本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧。
通过本节课的学习，要让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。
（2）本节主要内容结合教材要求，本节设置了两方面的内容：<1>网络信息检索的方法。
与上节信息获取的一般方法相连接，突出了利用网络获取信息的方法。
在上一课时，我们只是要求学生知道有这样一个方法，而这里我们则要求学生深入体验这种方法，利用它来解决实际问题，通过继续同一个主题来完成一个完整的任务，这样可以使得学生掌握的知识体系更完整。
<2>使用搜索引擎。
在众多信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，但不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率，合理的方式应该是根据具体需要选择不同的搜索引擎，并使用搜索技巧。
（3）课程内容标准<1>掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。
<2>能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
2、学情分析通过几节课我和学生的接触，我发现：几乎所有的学生都喜欢上网，而且以娱乐性为主，比如看电影、听音乐、聊天等。
另外，我发现有很多学生基础很差，几乎连简单的汉字都不能输入，而且还不主动去学习，学生水平参差不齐。
针对这种情况，我在教学过程中设计了几个比较有意义的任务，希望能因此而提高学生学习的积极性。
获取网络信息的策略与技巧教案
获取网络信息的策略与技巧教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息获取的重要性2. 培养学生利用网络获取信息的能力3. 引导学生掌握网络信息检索的策略与技巧4. 提高学生筛选、评估网络信息的能力二、教学内容1. 网络信息获取的意义2. 常用网络信息检索工具及其使用方法3. 网络信息检索的策略与技巧4. 网络信息的筛选与评估5. 实践操作：利用网络检索相关信息三、教学重点与难点1. 重点：网络信息检索工具的使用方法，网络信息检索的策略与技巧2. 难点：网络信息的筛选与评估四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的意义、常用检索工具及其使用方法2. 演示法：展示网络信息检索的实例，引导学生掌握检索策略与技巧3. 实践操作法：学生分组进行网络信息检索实践，培养实际操作能力4. 讨论法：分组讨论网络信息的筛选与评估，分享经验与心得五、教学过程1. 导入：介绍网络信息获取的重要性，激发学生兴趣2. 新课导入：讲解常用网络信息检索工具及其使用方法3. 实例演示：展示网络信息检索实例，引导学生掌握检索策略与技巧4. 实践操作：学生分组进行网络信息检索实践，教师巡回指导5. 讨论交流：分组讨论网络信息的筛选与评估，分享经验与心得7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识六、网络信息检索的深入应用1. 教学目标让学生了解网络信息检索的深入应用场景培养学生运用网络信息检索解决实际问题的能力引导学生掌握网络信息检索的高级技巧2. 教学内容网络信息检索在学术研究中的应用网络信息检索在工作生活中的应用网络信息检索的高级技巧，如布尔逻辑检索、同义词扩展检索等3. 教学重点与难点重点：网络信息检索在学术研究和工作生活中的应用难点：网络信息检索的高级技巧4. 教学方法讲授法：讲解网络信息检索在学术研究和工作生活中的应用实例演示法：展示网络信息检索的高级技巧操作过程实践操作法：学生分组进行网络信息检索实践，培养实际操作能力讨论法：分组讨论网络信息检索的高级技巧，分享经验与心得七、网络信息伦理与安全1. 教学目标让学生了解网络信息伦理的重要性培养学生遵守网络信息伦理的自觉性引导学生掌握网络安全的基本知识2. 教学内容网络信息伦理的基本原则与规范网络安全的基本概念与防护措施网络隐私保护的重要性与方法3. 教学重点与难点重点：网络信息伦理的基本原则与规范，网络安全的基本概念与防护措施难点：网络隐私保护的重要性与方法4. 教学方法讲授法：讲解网络信息伦理的基本原则与规范，网络安全的基本概念与防护措施演示法：展示网络隐私保护的实例，引导学生了解网络隐私保护的方法实践操作法：学生分组进行网络安全实践，培养实际操作能力讨论法：分组讨论网络信息伦理与安全的问题，分享经验与心得八、网络信息素养的培养1. 教学目标让学生了解网络信息素养的内涵培养学生提高网络信息素养的自觉性引导学生掌握提高网络信息素养的方法2. 教学内容网络信息素养的内涵与重要性提高网络信息素养的方法与途径网络信息素养的评价标准与提升策略3. 教学重点与难点重点：网络信息素养的内涵与重要性，提高网络信息素养的方法与途径难点：网络信息素养的评价标准与提升策略4. 教学方法讲授法：讲解网络信息素养的内涵与重要性，提高网络信息素养的方法与途径演示法：展示网络信息素养的评价标准与提升策略实例实践操作法：学生分组进行网络信息素养实践，培养实际操作能力讨论法：分组讨论网络信息素养的评价标准与提升策略，分享经验与心得九、网络信息检索的案例分析1. 教学目标让学生了解网络信息检索的案例分析方法培养学生运用网络信息检索解决实际问题的能力引导学生掌握网络信息检索的实践技巧2. 教学内容网络信息检索案例分析的方法与步骤网络信息检索实践技巧的运用案例分析的实践操作与经验分享3. 教学重点与难点重点：网络信息检索案例分析的方法与步骤，网络信息检索实践技巧的运用难点：案例分析的实践操作与经验分享4. 教学方法讲授法：讲解网络信息检索案例分析的方法与步骤，网络信息检索实践技巧的运用演示法：展示网络信息检索案例分析的操作过程实践操作法：学生分组进行网络信息检索案例分析实践，培养实际操作能力讨论法：分组讨论网络信息检索案例分析的操作过程，分享经验与心得1. 教学目标让学生回顾网络信息检索的学习过程，巩固所学知识培养学生对网络信息检索的兴趣和持续学习的动力引导学生展望网络信息检索的未来发展2. 教学内容分享网络信息检索的学习心得与感悟展望网络信息检索的未来发展趋势与挑战3. 教学重点与难点难点：分享网络信息检索的学习心得与感悟，展望未来发展趋势与挑战重点和难点解析一、网络信息检索工具及其使用方法补充说明：介绍各种信息检索工具的特点与应用场景，如百度、谷歌、学术搜索引擎等，以及如何利用这些工具进行高效的检索。
获取网络信息的策略与技巧_说课稿
二、教学目标
培养学生自 主、探究、合作 学习的意识和能 力，以及负责任 地、安全地、健 康地使用信息技 术。
情 感 态 度 与 价 值 观 Nhomakorabea了解搜索引擎的简单分类、工 作原理，掌握搜索引擎使用技巧； 培养学生搜集信息的能力、运 用因特网有目的地进行学科知识探 究、学习以及在实际生活中应用的 能力。
知识与技能
四、教学方法
教学方法
讲授、合作探究、学生自主学习相结合。
学法 学法指导
自主学习：让学生自己去探索发现并解决问题，而不 是向他们灌输知识。这样更有利于培养学生的思维能力。 合作探究学习：教师说明活动的目的和具体要求，学 生通过相互讨论和评价，培养良好的团队精神以及交流、 探究、归纳和协作的能力。
五、教学过程
（三）新课学习
2、使用搜索引擎
阅读教材，学有余力的学生阅读Moodle“新课学习”部分材料。
（三）新课学习
分组思考，提问、回答： （1）搜索引擎分类及实例，操作。 （2）用自己的话描述全文搜索引擎工作原理。
（3）（选学）针对元搜索引擎，留给学有余力的学生探索。
（三）新课学习
3、开展自主、探究、合作学习。
4、关注对学生信息素养的培养。
特色说明
特色说明
特色说明
特色说明
恳请大家提出宝贵意见!
用好关键词。可参考教材进行学习并实践。学有余力的学生自学 Moodle“阅读材料”。
完成Moodle上安排的任务：“试一试”、“拓展学习”、“测 验”。
（三）新课学习
•“试一试”
（三）新课学习
•“拓展学习”：“人肉搜索”是什么意思？你是怎么看待的？ •“测验”
（四）交流评价
教师选取有代表性的作业，学生进行展示、交流、评价，达 到激励、诊断、促进的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.2《获取网络信息的策略与技巧》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
今天我说课的课题是《获取网络信息的策略与技巧》，信息技术是一门新兴学科，它由计算机课程发展而来，但又发生了质的飞跃，已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。
信息技术新课程是以提升学生的信息素养为根本目的。
因此，上好这种类型的信息课，是新课程理念下提出的基本要求。
下面我从教材、学情、教法、学法、教学过程等方面来说说本课的教学。
一、说教材
（一）教材的地位和作用
《获取网络信息的策略与技巧》是高一信息技术（必修）《信息技术基础》教材第二章第一节的内容。
在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
培养和提升学生获取网络信息的能力，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
（二）教学三维目标
1．.知识与技能
（1）、在自主学习中掌握网络信息检索的几种方法；在实践与竞赛中学会使用搜索引擎搜集信息；在合作与交流中体会获取网络信息的策略和技巧。
（2）、提高学生对信息的处理能力；培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。
2．过程与方法
（1）、根据问题确定信息的需求与来源，选择适当的方法；
（2）、根据任务的需求利用信息技术加工信息，表达意图；
3．情感态度与价值观
（1）、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。
（2）、通过小组协作，培养学生协作学习的意识，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
（三）教学重点
掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。
不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。
（四）教学难点
掌握关键词搜索的技巧。
搜索技巧需要学生在实践中不断地积累经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。
二、说学生
（一）有利条件
学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
（二）不足之处
由于多种原因，学生之间掌握这些知识技能的差异比较大，在教学过程中采用异质分组学习的方法，变学生的个体差异为学习资源，营造交流学习的氛围，让学生在参与合作中互相学习，协同完成学习任务
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
三、说教法
①采用“任务驱动”和“分组合作”的教学方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。
②采用分组抢答竞赛的教学方式，培养学生动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；进而培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。
四、说学法
课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。
在学生上机过程中，采用竞赛法、发现法、观察法、协作学习等方法，紧扣上课所讲知识点，在网上搜集典型例子，利用“小组制”进行知识抢答竞赛，考虑整个班级水平差异，分6小组，在每组中选出两名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律；这样能够更好地让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生对电脑的兴趣和热情，也培养了他们的团队合作精神。
五、说教学过程
（一）情境引入
前面我们已经学习了获取信息的各种方法。
在当前，网络的快速发展，使得网络上的信息量也飞速增长，从网络上获取信息越来越成为人们获取信息的重要手段之一，在本节课中我们学习从网络上获取信息的策略与技巧。
“开心辞典”是中央电视台的一个益智节目，假设现在你的朋友正在节目的现场回答主持人的提问，他碰到了一个难题，需要向你求助，你能够利用网络很快帮他找到答案吗？（二）新课教学
1．网络信息检索的方法。
教师提出任务，并给予学生几种常用的网络信息检索方法，要求学生分小组选择其中一种方法，借助网络展开查询，找到“目前世界上濒危野生动物华南虎的数量是多少”，同时把搜索结果记录在P25附表1中。
教师请采用不同方法的小组代表演示或描述如何搜索网络信息，引导学生注意比较不同方法的优劣之间的差异。
教师分析学生查找信息的各种方法后总结出网络信息检索的各种方法并指导学生阅读教材表2-7。
2．使用搜索引擎。
在之前“利用不同方法检索网络信息”的任务中，我们看到采用搜索引擎来检索信息的小组查找到信息的效率通常要高一些。
可以说搜索引擎现在已经成为人们所十分乐意采用的检索信息的工具。
那么具体有哪些搜索引擎的方法呢？
教师分析之前任务中采用搜索引擎的小组的做法，如果既有“目录类搜索引擎”又有“全文搜索引擎”，则引导学生比较这两类搜索引擎的工作方式和特征，若学生只采用其中一类搜索引擎，则教师可通过提问或演示的方法介绍另一类搜索引擎。
在教材表2-8中列出了搜索引擎的分类和常用的搜索引擎，教师指导学生进行阅读，利用教材中所介绍的搜索引擎的两种分类，目录索引和全文搜索查找“世界濒危野生动物华南虎的数量”。
3．用好关键词。
引导学生阅读教材中的任务及表2-10，注意对于任务中不同的信息需求内容，采用什么样的关键词可以提高搜索效率？在使用搜索引擎时，都有哪些技巧？
利用网络检索信息也是获取信息的方法之一。
这里请同学们继续上一课中所选的主题（“拒食野生动物，倡导饮食文明”、“学生饮用奶”或“番茄无土栽培”），借助这节课所学的搜索引擎的分类及使用技巧，从网络上继续搜集信息，并完善自己的“信息采集卡”（主要是登记网址）。
教师可以和学生一同交流讨论在各自所选的主题中可以采用哪些关键词以提高搜索效率（如“禾花雀”，“番茄无土栽培”+“实验条件”等）。
六、小结
教师总结使用各种方法在网络上进行信息检索的情况，特别介绍快捷地从网络上检索到信息的方法是利用搜索引擎，而使用搜索引擎时要认识到各种搜索引擎的搜索范围和效率各不相同，要结合多种搜索方法，同时也要掌握好搜索引擎的使用技巧并注意日常的经验积累，才能做到在网络中进行有效、高效的信息检索。
七、结束语
各位老师，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢！。