简述教师个人礼仪有哪些内容-
教师个人礼仪具体包括哪些方面
教师个人礼仪具体包括哪些方面教师个人礼仪是指教师在日常教学及与学生、家长、同事交往中应遵从的一系列行为准则。
良好的个人礼仪能够体现出教师的专业素养和职业形象，对于教学效果和师生关系的建立非常重要。
以下是教师个人礼仪应注意的几个方面：穿着整洁得体：教师应该注意自己的仪表形象，穿着整洁得体，不要携带过多的饰品，避免穿着过于暴露或过于庸俗的服装。
要根据不同的场合选择合适的服装，以展现出教师的专业形象。
面容和微笑：教师的面容要和蔼可亲，给学生一种温暖的感觉。
平时教学时要保持微笑，尽量让学生感受到教师的友善和爱心。
面容的表情能够影响学生的情绪，并间接影响到学生的学习情绪和学习效果。
言谈举止：教师的言谈举止要得体、文明，不要发表过激的言论或不当的笑话。
要言之有礼，声音宜柔，营造一个舒适的学习环境。
同时，要注重自己的语速和语调，不要说话过快或过慢，语调过高或过低，应根据授课对象的特点和环境来调整。
与学生互动：教师在与学生互动时，要给予学生足够的尊重和关注。
要倾听学生的发言，避免打断学生说话，激励学生积极参与课堂活动。
同时，在与学生交流时要注意自己的身体动作，不要有不合适的动作，如乱扔物品、摆弄头发等，以免对学生产生不良的影响。
与家长交往：教师在与家长交往时要表现出尊重和耐心的态度。
要及时回复家长的问题和反馈，不拖延。
要以积极的态度与家长合作，共同关心学生的成长和教育问题。
同时，要保持良好的沟通和合作，避免出现争吵或冲突的情况。
以上是教师个人礼仪需要注意的几个方面，教师应时刻注意自己的形象和言行举止，树立良好的榜样，以提高教学质量和师生关系。
同时，教师个人礼仪也是教师职业化发展的重要方面，应该不断加强自身的修养和培训，提升自己的教育专业素养。
教师个人礼仪是优秀教师必备的一项素养。
良好的个人礼仪不仅可以增强教师的形象和魅力，还能够有效地提高教学效果，促进师生之间的良好关系。
下面继续探讨几个与教师个人礼仪相关的方面。
教师个人礼仪要点
教师个人礼仪要点教师作为学生的榜样和引领者，个人礼仪对其形象与职业素养有着重要的影响。
教师的个人礼仪要点是教师规范行为举止、提升形象的重要途径。
本文将从树立良好形象、着装规范、言行举止、教学授课几个方面探讨教师个人礼仪的要点。
一、树立良好形象教师的形象往往会影响到学生的学习态度和行为习惯。
因此，教师必须要树立良好的形象，首先是要注意卫生和保持整洁。
另外，教师要有清晰明确的声调，发出关爱、耐心、真诚和尽责的声音。
在教学过程中，要充满自信，认真负责，不懈努力，给学生留下良好的印象。
二、着装规范教师的着装要合乎职业要求和场合需要。
教师着装要干净整洁、得体而大方。
不宜过于暴露，要注意体面得体的性格表现。
女教师在着装时，应注意化妆要简洁自然，避免过度修饰以及太浓的口红和浓妆，以免影响学生的学习情况。
教师的穿着也应受到周围同行同学们的正面评价。
三、言行举止教师应言行举止得体、文雅，减少或避免脾气暴躁或咳嗽、吸烟等行为，不使用繁琐的语言和生僻行话。
平易真诚的表达方式，是教师之间建立良好合作关系的必要条件。
同时，还应注重行为的礼仪，如礼貌、尊重、待人接物有礼、点头示意等习惯性行为，明确了教师的职业道德和素养的基础。
四、教学授课教师在教学授课上应该执行规范的方法和技能，正确进行授课或示范。
授课应按照教学计划的要求，掌握课程知识并准确表达出来。
教师应该能够引导学生成长的稳定成果和真正付诸实践，这是一个交换学习经验、紧密互动的过程。
纵观以上四点，针对教师个人礼仪的注意点也并不仅于此。
例如，思想上的敬业精神和对学生身心健康的关注，都需要教师在日常教育工作中逐渐培养。
总之，教师个人礼仪是一种全面的素养，只有教师在教学实践中不断的塑造和完善自我，才能更好地完成教学任务，提高自身的职业素养，达到更高的教学效果。
只有不断弘扬敬业爱生的伟大精神，才能更好地引领学生健康成长，走向成功！。
教师个人礼仪具体包括哪些方面要点
教师个人礼仪具体包括哪些方面要占八、、教师是一个特殊的职业，教师的形象和素质非常重要。
教师的个人礼仪不仅是展示自身形象的一个重要标志，更是教育工作者应该具备的一种基本素质。
本文将详细介绍教师的个人礼仪具体包括哪些方面要点。
一、衣着方面教师的衣着是其形象的起点，选择适合职业的衣着，不但可以发挥优美的身材，还可以反映出个人修养和业务能力。
教师应选择一些干练的服装，并需要注意以下几点：1.选择牢固并且适合自己的鞋子。
2.衣服应该符合自己的身材并且干净整洁。
3.避免太过华丽和暴露以及庸俗和奇怪的服装。
4.性别应该合适并且符合传统规范。
5.记住职业装的穿着规则。
二、表情和举止方面教师的表情和举止展示了他们的气质，这一点受到了社会的广泛关注。
教师应遵守以下规则：1.保持微笑。
2,保持适度的姿势以显示自信。
3.不要遨遢或不恰当的姿势。
4.注意采取适当的动作和表情，如微笑，点头以及面带愉快的表情。
5.站书桌前时，胸挂不妨后仰，手握书边格，显神气。
三、语言方面教师的语言是教学中最重要的部分之一，只有使用清晰而恰当的语言才能使学生对教育的态度更加正面和积极。
以下是需要注意的几点：1使用正式的语言和措辞，避免使用俚语或方言。
6.使用清晰而且正式的声音。
7.避免使用讽刺和贬低的语言。
8.直接表达自己的意图。
9.注意语言的速度和节奏。
四、社交方面人际交往是每个人面临的必然问题。
对于教师而言，建立良好的人际关系可以创造更好的学习环境，并有助于提高教育效果。
在人际关系方面需要注意以下几点：1.处事果断，说话有分寸，善于考虑他人需要。
2.适时表现出自己的关心和爱。
3.遵守社交礼仪和规则。
4.成为一个积极的参与者，并努力与他人建立联系。
5.学会关注别人，而不是只关注自己。
五、注意个人卫生教师需要注意自己的个人卫生，保持干净和清洁，为自己的工作创造一个更好的环境。
以下是需要注意的几点：1.经常洗手并使用消毒液。
2.保持头发和指甲整洁。
教师个人礼仪有哪些
教师个人礼仪有哪些【篇一：教师个人礼仪】教师个人礼仪一、教师目光礼仪的具体要求（1）目光要亲切、自然、坦诚。
（2）注视时间要适当。
（3）注视的位置要得体。
（4）注视的方向要合宜。
二、目光的分配技巧（一）课堂教学中：（1）正确选择目光投放点（把目光中心放在倒数二三排的位置，并兼顾其它）；（2）加强目光巡视，消除“教学死角”；（3）用目光给予信号，控制学生分心；（4）提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流；（5）用目光制止学生的嬉笑打闹。
（二）个别谈话时（1）相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态，正在通过眼神流露出来。
（2）要全神贯注地注视着对方。
（3）目光接触的时间保持适中，不要死盯不放，也不要左顾右盼。
三、微笑（1）微笑，是我们最美好的形象。
因为我们的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。
心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。
（2）能否坦诚、热情、亲切、温馨、自然地对他人微笑，取决于以下品德、品质：（3）自信。
要相信自己有智慧、有能力与家长或别人友好的交流相处，并能获得家长和别人的好评。
这样你会更有自信的微笑。
如果自认为自己没有能力，自己不充满自信、自己认为不受欢迎，这样的人是无论如何也微笑不出来的。
（4）尊人。
尊重他人是微笑的道德基础。
只要心中充满对孩子、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们相处的每一个人。
四、注意举止——站姿，坐姿，走姿，手势六、（一）正确的站姿（1）头正：双目平视，下额微收，表情自然。
（2）肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉（3）臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝（4）躯挺：挺胸，收腹，立腰。
（5）腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，两脚尖张开约60度。
(二)站立的禁忌（1）体位不规范。
（2）手位不合礼。
（3）脚位不得体。
（三）正确的坐姿（1）双目平视，下颌微收。
老师个人礼仪知识要点
老师个人礼仪知识要点作为一名教师，个人礼仪是必须要重视的。
个人礼仪不仅关乎自己的形象，更关乎对学生的影响和示范。
以下是老师个人礼仪知识的要点。
一、仪表端正首先，老师应注重自己的仪表。
仪表端正是一个人的外表修养和品质的象征。
把自己打扮得整洁干练，穿一些合适的、舒适的、干净的衣服，不随意挑选一些过于花哨的服装，对于改善自己的仪表端正是有帮助的。
并且，没有身体异味，头发要整洁，不可以混乱、凌乱，带一些得体的首饰也是可以的。
二、面容亲切其次，老师应该有一个面容亲切的笑容，这可以增强自己的亲和力，让学生觉得亲近，这也是一种利于自己和学生之间更加密切的联系。
三、言谈得体言词的得体也是一方面。
说话语言要准确，不要带有太多方言或者粗俗的用语，尤其不能出现包括教育语言在内的路径错误。
四、举止文雅老师的姿态应当体现文雅，举止得体。
老师的姿态可以影响学生的作息和学习态度。
例如，比较好的站立姿势是平衡，不要有过多的摇摆和转向。
五、言谈举止亲密感及时不少教育工作者在从事教育活动时，需要对学生表达自己的情感，才能更好地与学生沟通，促进学生的情感发展。
因此，在言谈举止中，老师应该注意亲密感和及时性。
六、注重细节老师在本职工作中还应注意细节。
例如，在注重他人礼仪方面可以起到带头作用，比如，为大家着想，让学生更方便地得到知识和技能。
同时，注重细节也有助于让老师的身体语言和身体动作充满精神，这非常重要。
七、承担责任在礼仪知识方面，老师除了重视自己的形象和姿态外，还应承担起责任，代表一方方的权威。
因此，在处理情况时，应该注意敏感性和教育意义，客观公正地评价一件事，让学生明白自己的错误，并且在遇到问题时能够体验、观察和谅解。
总之，一个教师在个人礼仪方面的得体程度可以说是重要的影响因素之一。
只有通过自身言行的合理、规范，才能营造和谐的校园氛围，在教学活动中取得更加理想的效果。
教师礼仪的内容
教师礼仪的内容引言概述：教师礼仪是指教师在教学、管理和与学生、家长的交往过程中应遵循的一系列规范和行为准则。
良好的教师礼仪不仅能够提高教师的教学效果，还能够促进良好的师生关系和校园文化的建设。
本文将从五个大点阐述教师礼仪的内容。
正文内容：一、言行举止1.1 穿着得体：教师应该穿着整洁、得体，遵循学校的着装规范。
衣着不应过于暴露或过于庸俗，以保持教师的职业形象。
1.2 语言文明：教师在与学生和家长的交流中应使用文明、礼貌的语言，避免使用粗俗、侮辱性的言辞，以树立良好的榜样。
1.3 姿态端庄：教师应保持自己的姿态端庄、自信，不应有过于随意或懒散的姿势，以展现教师的专业形象。
二、教学态度2.1 尊重学生：教师应尊重学生的个体差异，不应有歧视、偏见的言行，给予每个学生平等的关注和机会。
2.2 耐心倾听：教师应耐心倾听学生的问题和困惑，给予积极的回应和解答，建立良好的沟通桥梁。
2.3 激发学生潜能：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和潜能，培养学生的自信心和创造力。
三、课堂管理3.1 严明纪律：教师应制定明确的纪律规范，对学生的违纪行为进行及时的处理，维护良好的课堂秩序。
3.2 灵活教学：教师应根据学生的实际情况和学习特点，采用多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
3.3 组织有序：教师应合理安排课堂时间和内容，保证教学进度的顺利进行，避免浪费学生的时间和精力。
四、与学生互动4.1 尊重学生意见：教师应尊重学生的意见和建议，鼓励他们表达自己的观点，增强学生的参与感和主动性。
4.2 细心关怀：教师应关心学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题和困难，给予他们必要的关怀和帮助。
4.3 激励鼓励：教师应及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心，帮助他们克服困难，取得进步。
五、与家长交流5.1 及时沟通：教师应与家长保持及时的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
教师礼仪的内容
教师礼仪的内容引言概述：教师礼仪是指教师在教学和与学生、家长交流中应遵守的一系列行为准则和规范。
良好的教师礼仪不仅能够提高教师的教学效果，还能够树立良好的教师形象，促进教育教学的顺利进行。
本文将从五个大点来阐述教师礼仪的内容。
正文内容：一、言行举止1.1 教师应言辞文雅，避免使用粗俗、不雅的语言，保持言行举止的庄重和端庄。
1.2 教师要注重肢体语言的运用，例如面带微笑、自然而然地运用手势和眼神交流，以增强与学生的沟通和互动。
二、仪容仪表2.1 教师的仪容仪表要整洁得体，衣着要符合学校的规定，不得穿着过于暴露或不合适的服装。
2.2 教师要注意个人卫生，保持清洁和体味的防控，以免影响学生对教师的尊重和信任。
2.3 教师要保持良好的仪态，坐姿要端正，站姿要笔直，不要有懒散或不专注的姿势。
三、态度和沟通3.1 教师应以积极的态度对待学生，给予他们充分的关注和尊重，不应有歧视、偏见或嘲笑的言行。
3.2 教师要倾听学生的意见和建议，尊重他们的观点和个性，建立良好的师生关系。
3.3 教师在与学生和家长的沟通中，要注重语言的温和和耐心，尽量避免使用严厉或咄咄逼人的语气。
四、课堂管理4.1 教师要保持课堂秩序，确保学生的学习环境安静、整洁和有序。
4.2 教师要严格遵守课堂纪律，不得迟到、早退或缺席，保持课堂的规范和纪律性。
4.3 教师应充分准备教学内容，讲课要有条理，语言要清晰流畅，避免过多的重复和废话。
五、与家长的交流5.1 教师要及时与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习和成长。
5.2 教师在与家长的交流中要保持耐心和友好的态度，尽量避免争吵或冲突，以维护良好的师生家长关系。
5.3 教师要及时回应家长的问题和关切，给予他们充分的支持和帮助，共同促进学生的全面发展。
总结：综上所述，教师礼仪的内容包括言行举止、仪容仪表、态度和沟通、课堂管理以及与家长的交流。
教师应通过言行举止和仪容仪表来树立良好的形象，通过积极的态度和有效的沟通来建立良好的师生关系，通过严格的课堂管理和与家长的交流来促进学生的全面发展。
教师礼仪知识点
教师礼仪知识点教师礼仪是指教师在教育教学过程中应遵循的规范和行为准则。
良好的教师礼仪不仅能够提升教师的形象，还能够对学生产生积极的影响。
下面将介绍一些教师礼仪的知识点。
1.仪容仪表作为一名教师，良好的仪容仪表是展示自己形象的重要因素。
教师应该注重自己的穿着，选择整洁、得体的服装，并保持良好的个人卫生习惯。
此外，教师的言谈举止也应该得体，不应该有粗鲁、恶劣的行为。
2.语言表达教师的语言表达能力直接关系到教学效果和与学生的沟通。
教师应该注意语言的准确性和清晰度，避免使用过于专业化的术语，以确保学生能够理解。
此外，教师在使用语言时应该尊重学生，不使用侮辱、歧视的言辞。
3.姿势和动作教师的姿势和动作可以传递出自己的态度和情感。
教师应该保持自信而又亲和的姿态，不应该傲慢或者冷漠。
在教学过程中，教师应该注意自己的站姿、坐姿和手势，以及教学板书的书写规范。
4.注重学生个体差异每个学生都是独一无二的个体，教师应该尊重学生的个体差异，并根据学生的特点来进行教学。
教师应该了解学生的学习风格、兴趣爱好和学习能力，以便更好地满足学生的需求。
5.保持互动与沟通教师应该与学生保持良好的互动与沟通，这有助于建立良好的师生关系。
教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式激发学生的思考和参与度。
同时，教师还应该倾听学生的意见和建议，为学生提供积极的反馈和指导。
6.尊重学生尊重学生是教师礼仪的核心价值观之一。
教师应该尊重学生的人格和尊严，不应该使用侮辱、歧视的言辞或行为。
教师应该鼓励学生的积极表现，并给予他们应有的赞扬和肯定。
7.保持专业精神教师应该保持专业的素养和精神状态。
教师应该持续学习和反思教育教学工作，不断提升自己的教学能力和教育理念。
同时，教师还应该遵守教师职业道德规范，保护学生的权益和利益。
以上是教师礼仪的一些知识点。
作为一名教师，我们应该不断提升自己的教育教学素养，注重自身形象的塑造和维护，以及与学生的良好互动和沟通。
只有这样，我们才能够更好地履行教师的职责，为学生提供优质的教育教学服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
简述教师个人礼仪有哪些内容?
篇一：教师礼仪作业答案
教师礼仪形成性考核册
分校（工作站）名称：学生姓名：学生学号：班级：
教师礼仪形成性考核1
一、名词解释（每题6分，共30分）
1、社会公德P2
2、职业道德P8
3、师德P2
4、双向沟通P14
5、阳光心态P19
二、简答题（每题10分，共50分）
1、什么是道德？P2
2、教师应该如何遵守社会公德？P2-8
3、为什么说教育工作既重要又光荣？P16
4、教师在赞美学生时要注意哪几个方面？P24
5、在教学工作中，要求教师接受对方必须明确哪三点？P21-22
三、论述题（20分）P8-13
教师的职业道德具体包括哪些方面？
教师礼仪形成性考核2
()一、名称解释（每题6分，共30分）
1、“三一定律”P34
2、个人形象P27
3、仪容P30
4、表情P51
5、举止P59
二、简答题（每题10分，共50分）
1、教师应该怎样规范交际？P31
篇二：一章教师礼仪概述
一章教师礼仪概述
一、礼仪概述
礼仪是文明的象征，道德的范畴。
“礼”是规，是天地自然之道，是德，也是治国之法规、律条；“仪”是矩，是准则，也是治国和做人的尺度。
人类社会要发展，要推进，就必须弘扬、推行礼仪。
没有礼仪的地方，是没有文化的地方；不懂礼仪的人，是不文明的人，也是没有道德的人。
礼仪在本质上其实就是道德的规范，包括礼节和仪式，是社会、道德、习俗、宗教等方面对人们行为的规范，是文明道德修养程度如何的一种外在表现形式。
礼节，即社会公认的待人接物的方法和人与人相处的准则。
例如，初次见面该怎样互相介绍，怎样互递名片，怎样待客，等等。
再如，人际交往中如何保持良好的仪态、仪表等。
仪式，是指正式场合用以表示礼节的一系列固定的程式，如欢迎仪式、签字仪式、开业典礼、婚礼仪式、葬礼等。
现代礼仪的社会功能主要表现在以下几个方面：
1、有助于提高人们的自身修养
在人际交往中，礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳。
它不仅反映着一个人的交际技巧与应变能力，而且反映着一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌。
因此，在这个意义上，完全可以说礼仪即教养。
学习礼仪、运用礼仪有助于提高个人的修养，有助于“用高尚的精神塑造人”，真正提高个人的文明程度。
2、有助于人们美化自身、美化生活
个人形象是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合，而礼仪在上述诸方面都有自己详尽的规范。
因此，学习礼仪、运用礼仪，无疑将有益于人们更好地、更规范地设计个人形象，维护个人形象，更好地、更充分地展示个人的良好教养与优雅的风度。
3、有助于促进人们的社会交往，创建良好的社交氛围
运用礼仪，除了可以使个人在交际活动中充满自信、胸有成竹、处变不惊外，还能够帮助人们规范彼此的交际活动，更好地向交往对象表达自己的尊重、敬佩、友好与善意，增进彼此之间的了解与信任。
4、有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设
我国正在大力推进社会主义精神文明建设。
其中的一项重要内容，就是要求全体社会成员讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，心灵美、语言美、行为美、环境美。
这些内容，与礼仪完全吻合。
因此，完全可以说，提倡礼仪的学习、运用，与推进社会主义精神文明建设
是殊途同归、相互配合、相互促进的。
二、教师礼仪的内涵及其培养
教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
对于教师来说，礼仪更有其特殊意义。
所谓教师礼仪，是指教师在教育活动中应遵循的尊敬他人、讲究礼节的程序，是教育工作者必须掌握并娴熟运用的人际传播技能。
教师的一言一行都受到学生的关注，对他们起着潜移默化的影响。
因此，教师礼仪不仅是教师个人的品质修养，而且直接影响着学生的思想行为，为学生的成长起着至关重要的作用。
教师在传播知识的同时，要十分注意自己的言行举止，使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
近年来，通过各级教育行政部门的师德建设，教师的礼仪有了很大的提高，但与教师礼仪相悖，乃至缺乏起码的礼仪常识的现象在教师队伍中仍然存在，这不能不引起我们的重视。
比如公共场合语言粗俗不文明；不尊重学生，时常挖苦讽刺或冷漠疏远；对学生的提问、问候随便应付或干脆置若罔闻；上课时接听、拨打手机；在教室内吸烟、随地吐痰；形象举止过于随意或浓妆艳抹、过于修饰等等。
因此，有必要对教师进行礼仪教育。
教师礼仪教育的途径
1、教师自身要加强学习
这里所说的学习，指通过自励、自省、慎独，培养自觉的礼仪意识，达到为人师表的道德境界。
同时，要学习教师的职业道德，良好的师德对陶冶教师情操，转变教师礼仪，提高教师素质，激发教师的积极性都有着极其重要的作用。
2、学校要加强对教师的礼仪教育
（1）重视教师礼仪的传承
在老教师与新教师结对帮教中，要求老教师在传授教学知识、管理经验的同时，也要传授教师礼仪知识。
促使新教师在提高教育教学经验的同时，也提高自己的教师礼仪修养。
（2）加强对教师礼仪的规范
①要求教师尊重学生，关爱学生，以学生为本；真正把学生摆在教育教学的中心，平等地对待学生，热情地关爱学生，真诚地为学生服务。
②要求教师举止得体，语言文明，注意坐、立、行的姿势和手势，举手投足都表现出教师应有的文明礼貌。
③要求教师加强与家长和同事的沟通、配合。
特别是对文化程度不高的家长，不能居高临下，而要设身处地为家长着想、分忧，应争取其理解、支持和配合。
在与同事的交往中，应以和为贵，尊重同事。
④要求教师服饰得体，仪表端庄。
服饰得体、仪表端庄的教师会对学生产生强烈的吸引力和感染力。
3、广大中小学教师要加强实践，提高自身的礼仪素养
行动是最有效的学习方法。
教师的意愿和主动性是最重要的。
广大中小学教师要充分认识到教师礼仪在教学活动和学生发展过程中的重要作用，提高实践教师礼仪的主动性和自觉性，时时刻刻谨记、笃行，在实践中增强礼仪意识，提高实践教师礼仪的能力。
三、当前教师礼仪存在的问题和建议
1、教师在礼仪文明方面存在的问题
（1）对学生缺少应有的热情
（2）对学生关心不够
（3）对学生缺乏尊重
（4）形象和举止过于随意
（5）公共场合不注重自己的言行举止
2、对教师礼仪的建议
（1）增强自身的礼仪榜样意识
（2）多给学生一份热情和微笑
（3）尊重学生，关爱学生，以学生为本
（4）加强与学生的沟通和交流
（5）举止得体，言语生动
（6）服饰得体，仪表端庄
3、教师礼仪在学校教育过程中的意义
（1）传承传统美德，扩充学校德育内容
教师的言行，特别是教师的礼仪表现，肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命，它一方面要把优秀的中华民族美德转化为青少年一代的素质结构；另一方面，又要在此基础上，形成崭新的时代美德。
通过教师示范作用，让传统美德在中小学生身上得以继承和发扬。
如拳拳报国心，热爱祖国、忠于祖国，“国家兴亡、匹夫有责”、“国而忘家，公而忘私”、热爱人民、关心人、理解人、同情人、孜孜
上进、奋发图强、正直诚实、勤劳节俭、见义勇为等良好意志和品德，都值得共同弘扬。
学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的实践者。
对广大中小学教师进行礼仪教育，对传承中华民族的传统美德具有十分重要和深远的意义。
（2）是实施素质教育的需要
素质教育的核心内容可归纳为三点：素质教育是面向全体学生的
篇三：教师礼仪培训内容
幼儿园教师礼仪培训内容
〈一〉职业修养篇
1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2、善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇
幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；
2、模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；
3、有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。