初中科学小课题研究方案
《研究性学习课题 二 噪声污染及其控制》作业设计方案-初中科学浙教版13七年级下册
《噪声污染及其控制》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够理解噪声的基本概念，掌握噪声的来源、危害及控制方法；2. 过程与方法：学生能够通过实践活动，了解噪声污染的控制方法和相关技术；3. 情感态度与价值观：增强学生对环境保护的意识，培养他们积极参与环保行动的责任感。
二、作业内容1. 阅读材料：学生阅读关于噪声污染的相关材料，了解噪声的基本概念和危害；2. 课堂讨论：学生分享日常生活中对噪声的感受和经历，讨论噪声的来源和危害；3. 实践活动：学生通过自制噪声计，观察不同环境中的噪声强度，了解噪声监测的重要性和方法；4. 课外调查：学生通过课外调查，了解学校周边环境中的噪声污染情况，提出相应的控制建议；5. 小组项目：学生分组进行噪声污染控制实验，探讨在噪声污染严重的场所如何进行有效控制。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成阅读、讨论、调查和实验等作业内容，家长不参与评分；2. 记录反馈：学生需记录实践活动中观察到的数据和调查结果，并填写反馈表格；3. 成果展示：各小组需在课堂时间内进行项目成果展示，分享噪声污染控制的方法和经验。
四、作业评价1. 作业质量：评价学生的作业是否符合要求，是否独立完成；2. 知识掌握：评价学生对噪声污染及其控制相关知识的理解和掌握程度；3. 实践操作：评价学生的实践操作能力，包括自制噪声计、调查和实验等；4. 创新思维：评价学生是否提出新颖、可行的噪声污染控制建议和方法；5. 团队协作：评价学生的团队协作能力，是否能与其他成员有效合作完成项目任务。
五、作业反馈1. 学生自评：学生需在完成作业后对自己的表现进行自我评价，并填写反馈表格；2. 小组互评：各小组之间可互相评价，提出建议和意见；3. 教师评价：教师根据学生的作业质量和课堂表现进行评价，给出相应的反馈意见。
通过这份作业设计方案，我们不仅期望学生掌握噪声污染的相关知识，也希望他们能够通过实践活动提高动手能力，培养对环保的关注和责任感。
《研究性学习课题四蒸馏法海水淡化》学历案-初中科学浙教版13七年级上册
《蒸馏法海水淡化》学历案（第一课时）一、学习主题学习主题：初中科学课程《蒸馏法海水淡化》。
本节课主要围绕蒸馏法海水淡化的基本原理、操作步骤及其实践应用展开，旨在让学生掌握海水淡化的基本知识和技能，理解蒸馏法在海水淡化中的重要性。
二、学习目标1. 了解海水淡化的意义及现状，理解海水淡化过程中蒸馏法的作用；2. 掌握蒸馏法海水淡化的基本原理，熟悉操作步骤；3. 通过实践操作，初步掌握实验技能，加深对理论知识的理解；4. 培养节约用水、保护环境的意识。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，了解学生对蒸馏法海水淡化基本原理的理解程度；2. 技能掌握评价：通过实验操作和观察记录，评价学生实验技能的掌握情况；3. 情感态度评价：通过课堂表现和课后作业，评价学生对节约用水、保护环境的认识和态度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示海水淡化的图片和视频，引导学生了解海水淡化的意义和现状，激发学生学习兴趣。
2. 理论学习：讲解蒸馏法海水淡化的基本原理，包括蒸馏的概念、原理、过程等。
通过PPT、图片、视频等多种形式，帮助学生更好地理解理论知识。
3. 实验操作：学生进行实验操作，包括搭建实验装置、加入海水、加热蒸馏等步骤。
教师巡回指导，及时纠正学生操作中的错误。
4. 观察记录：学生观察实验现象，记录实验数据，包括温度、时间、产量等。
教师引导学生分析实验数据，加深对理论知识的理解。
5. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享实验心得和体会，教师参与讨论，引导学生深入思考。
6. 课堂总结：教师总结本节课的重点内容，强调蒸馏法在海水淡化中的重要性，提出节约用水、保护环境的倡议。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对蒸馏法海水淡化基本原理的掌握情况；2. 实验报告：学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录、分析等内容；3. 课外作业：收集有关海水淡化的资料，了解其他淡化方法及其优缺点，撰写一篇关于海水淡化的心得体会。
初中生科学小课题方案
初中生科学小课题方案1. 研究背景当前，随着人们对科学技术的认识不断深化，大众对科学性质的要求越来越高。
初中生正处于认知和审美的发展阶段，因此开展有科学含义的小课题对他们的科学素养培养和学科的探究具有重要意义。
同时，科学小课题的开展可以让初中生增强自主学习和探究的能力，培养他们独立思考和团队合作的精神。
2. 研究目的通过开展初中生科学小课题，达到如下目的：1.激发学生对科学的兴趣和探究的热情；2.开展探究性学习，培养学生学习科学的方法；3.提高学生科学素养，培养学生的科学思维；4.培养学生独立思考和团队协作的能力；5.促进学生综合素质的发展。
3. 课题选择初中生的课题选择应充分考虑课程的要求和学生的兴趣。
一般可以从以下几个方面进行选择：1.能结合实验内容，对科学有启发性；2.能提供相关背景知识和实验方法；3.兴趣爱好方面，能与学生了解和探究的科学现象相关；4.有利于培养学生科学素养和科学思维；5.有激发学生自主探究能力和创造力的作用。
4. 实施步骤1.小组组建。
初中生可以通过分组的形式进行科学小课题的开展，每个小组由3-5名同学组成，一个小组只能选择一个课题进行探究；2.课题确定。
在组建好小组后，由小组拟定课题，并向教师提出申请，经室级教研组同意后，方可开始实施；3.任务分工。
小组成员根据学生的兴趣和分工，制定小组成员的任务职责，如分工进行调查研究、实验、数据整理等；4.调查研究。
小组成员利用图书馆、网络和实地等方式，对课题进行调研，收集相关数据和信息；5.实验设计。
小组根据调研所得信息和课题需要，综合使用书本知识和常识，设计方案并开展实验；6.数据整理。
小组成员根据实验设计完成实验后，及时对实验过程中得到的数据进行整理和分析；7.实验报告。
小组成员根据实验过程、结果及数据分析，撰写实验报告，形成学生的完整课题报告；8.报告展示。
小组可以在展示会上，向同学和老师简要介绍课题的研究过程、成果和思考，以增强课题研究的意义和价值；9.总结和反思。
初中科学小课题研究方案(林翔凯)
（2012.10.16—10.30）5、筛选获取的信息资料，整理总结，撰写小课题研究成果报告。
五、参考文献或网页链接
/view/31f4b91a227916888486d734.html
/question/375462956.html
六、小课题预期效果展望
我们小组小课题研究：
1、以小论文、实验报告、照片和PPT课件的方式展示研究成果。
2、设计“食醋妙用”大海报，让更多的学生了解食醋的妙用，让它在我
们的生活中发挥出最大的能量。
七、指导师的话八、学校Fra bibliotek荐意见负责人单位（盖章）
年月日
温州市初中科学小课题研究方案
县（市、区）龙湾区学校温州市第二十五中学基地学校否（填“是”与“否”）
课题名称
有关“食醋在生活中的妙用”的研究
成员
姓名
性别
年级
分工
林翔凯
男
九年级
实验操作、整理资料，撰写研究报告
邵依琳
女
九年级
实验操作，设计问卷，收集资料
张洵
男
九年级
查询资料、摄像、问卷调查
指导师
林双玲
电话
12300642508
邮箱
Linshuangling168
@
一、小课题的研究缘起
一次周末回家，我在切水果时突然发现家里的刀生锈了，记得科学课堂中学过酸能与铁锈反应，而食醋也是一种酸，它是否能除锈呢？于是，我把刀浸泡在食醋中，过了一会，发现铁锈确实淡了许多，心中一阵欢喜，不禁又想：“食醋除去刀锈的效果不错，那在生活中还能有什么用途呢？”针对这一疑问，我们三人决定进一步地分析研究，努力去寻找食醋在生活中的多种妙用，并撰写了报告小课题论文。
初中学生可研究的科学课题
探索奇妙科学世界：适合初中学生的研究课题科学，这个神秘而富有吸引力的领域，对于初中生来说，既是益智的学科，也是探索世界的钥匙。
今天，我们将为你揭开一些适合初中学生研究的科学课题的面纱，让你领略科学的无限魅力。
一、植物光合作用的研究植物光合作用是生物圈的重要能量来源，也是初中生生物课程的重要内容。
你可以通过实验研究不同植物在光合作用中的差异，探索光强度对光合作用的影响，以及不同植物光合作用的效率。
通过这个课题，你不仅可以了解植物生长的奥秘，还能提高自己的实验技能和科学素养。
二、地球气候变化的研究地球气候变化是一个备受关注的话题，也是初中生可以研究的热门课题。
你可以通过收集历史气候数据，分析气候变化趋势，并研究气候变化对环境和人类生活的影响。
此外，你还可以探讨全球变暖的原因及其应对措施。
这个课题将帮助你提高数据处理和分析能力，同时增强你对环境保护的意识。
三、物质酸碱性的研究物质的酸碱性是化学领域的基础概念，也是初中生化学课程的重要内容。
你可以通过实验研究不同物质的酸碱性，了解酸碱反应的原理和应用。
此外，你还可以探讨酸雨的形成及其对环境的危害，以及如何减少酸雨的产生。
这个课题将帮助你巩固酸碱知识，同时提高你的实验技能和解决问题的能力。
四、物理力学的研究物理力学是物理学的基础分支之一，也是初中生物理课程的重要内容。
你可以通过实验研究物体的运动状态和受力情况，了解牛顿运动定律和重力原理。
此外，你还可以探讨流体力学的基本概念和应用，如流体阻力和浮力等。
这个课题将帮助你巩固力学知识，同时提高你的实验技能和科学素养。
五、微生物的研究微生物是地球上最古老的生物之一，也是初中生生物课程的重要内容。
你可以通过观察微生物的生长和繁殖过程，了解微生物的基本特征和生态作用。
此外，你还可以探讨微生物在医学、食品工业和环境保护等领域的应用。
这个课题将帮助你了解微生物的基本知识，同时提高你的实验技能和科学素养。
六、电磁波的研究电磁波是现代通信技术的基础，也是初中生物理课程的重要内容。
初中科学小课题活动型教学模式与策略研究
体验、 模仿尝试、 角色仿效等诸种方式。
２ 教为主 导 ” “ 为主体 ” ．“ 和 学 的理论 学 生是 小课 题 活动 教学 的 主体 ，小 课 题 活 动 教 学 只 有 在 学 生积 极 主 动 的参 与
规律性所进行的一种科学抽象 ：后者是根 据一定小课题事实，在表征性抽象的基础 上 ，对物质的本质及其变化规律所进行的
１ ．小课 题活 动教 学 的知识 论基 础 ： 科 学缄默 知识理 论
我们在科学教学中实施小课题活动教
学， 取得 了较 好 的教 学效 果 ， 索 出 以下教 摸 学模 式 ：
美国教育家索尔蒂斯指出：科学知识
不仅 仅 是 头脑 和 书本 中所 包 含 的 东 西 ， 而 且 还包 括我 们参 与社会 生 活 时动手 操作 与 行 动 中包含 的 东西。与系 统理论 知识 相 比， 这 类知 识在 很大 程度 上 是缄 默 的、 难 以言 语 的 ， 仅通 过语 言 文字 、 仅 符号 系 统难 以传 达和表 征 。当然 ， 非意味 着小课 题活 动 这并 型教 学 中不使 用语 言 ，而 是指 小课 题 活 动 Байду номын сангаас 教学 除 了凭借语 言 、 符号 ， 多的 是 综合 更 应 用 ， 语言 交流 在 内 的动手 操作 、 感 包括 情
学 习主要 以语 言 、文字 为 中介 ，以老 师系
题中获得而只能从书本上或通过多媒体模
拟 小课题 获得 的间接 的模拟 小课题事 实。
模式 中的科学 抽象既包括表征性 抽 象， 又包括原理性抽象， 前者是在一定的小
课题 事 实基 础上 ，对 物质 及 其变化 特 征和
统、 授、 讲 学生 接受 知识 为 主。 而技 能操 作 知识 、 情感 体验 知 识、 问题解 决知 识则 属 于 另一种 知 识类 型 ， 它们具 有较 强 的特 殊性 、 个 体 陛、 动Ｊ 活 性。这类 知识 的传授 与掌握 方 式 有异 于系 统知 识 的教学 ，它主要 通 过活
科学小课题研究
课题名称 姓名 成员
上网寻找资料、准备实验材料、
如何保护菜园不被蜗牛啃食 性别 年级 分工
XXX 一、小课题的研究缘起
男
七年级
收集实验数据、得出所以结论。
在乡下亲戚有几块菜地，却不料遭到蜗牛的侵害，我便想该如何保护菜园。
二、课题研究内容
问题：怎么让蜗牛不接近种植好的蔬菜？ 假设：如果能用一种不破坏菜园蔬菜生活又让蜗牛惧怕，不敢接近的生活中常见017.html（蜗牛为什么怕铜?） /question/381157767.html（蜗牛碰到盐会怎样？）
六、小课题预期效果展望
菜园只要放上铜，并定时更换新的铜纸，不让铜纸腐烂，防止蜗牛寻找机会趁机向菜园发
三、小课题的特色和创新
实验需要的材料简单，东西源自于生活中。
四、小课题研究的步骤和进程
1、上网寻找蜗牛害怕的东西：当蜗牛在铜上行走时，蜗牛的粘液遇铜会分解,分解的产物 对蜗牛是有毒的，蜗牛会被杀死。当蜗牛遇上盐会化成水，因为盐的密度大于蜗牛体内水的密 度所以根据生物知识蜗牛将脱水而死。 2、 把同一块菜地平均分为两个菜地，在第一个菜园里撒上盐，在第二个菜园里铺上铜纸， 过几天，发现一菜园的植物被蜗牛啃食掉了一点，其原因应该是因为盐会吸收空气中的水分一 部分融入了泥土当中， 蜗牛可以从没有盐的泥土中爬过而接近菜园， 但是第二个菜园完好无损， 原因是因为铜纸在泥土表面不会快速腐烂，所以蜗牛没有可乘之机，就无法接近菜园。
动“进攻” 可以做到有效的防止蜗牛对菜园种植好的蔬菜的伤害。 ，
七、指导师的话
Байду номын сангаас
初中科学研究性学习课题
初中科学研究性学习课题
七上
一、校园植物的种类分布
二、哪些生物与我们的生活密切相关
三、大米防霉、防虫的方法
四、观察当地的星空
五、霜冻的预防
六、水分蒸发的速度
七下
一、噪声污染及其控制
二、哪些食物含有更多的能量
三、自行车增大和减小摩擦的措施
四、地形的特征和农业生产的关系
八上
一、不用密度计怎么测量溶液的密度
二、水对生命体及经济发展的影响
三、动物行为的形成
四、本地空气污染的主要来源及对策
五、太阳黑子活动与本地降水的关系
六、调查在自然经济或生命活动中的电现象
八下
一、保健品中含有什么
二、化学反应中质量守恒的研究
三、研究植物的呼吸
四、当地水土状况调查
五、设计简单的电磁控制电路
九上
一、当地酸雨情况以及对农作物和建筑物的影响，
二、金属对社会发展的作用
三、寻找自行车中的杠杆
四、我国大江、大河水电站建设的情况
五、怎样防治龋齿
九下
一、调查人群中的遗传病——色盲
二、调查生活废水对环境的污染
三、调查本地中学生的饮食习惯
四、调查本地区能源及其消耗情况。
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利用探究结果，对采集草药和种植草药的农民提供建议
七、指导师的话
八、学校推荐意见
பைடு நூலகம்负责人单位（盖章）
2014年1月22日
车前草生长环境与入药功效是否有关
三、小课题的特色和创新
以小见大，通过这一常见植物来反映出植物入药功效与植物生长环境息息相关的特点，并结合实际说明这点。
四、小课题研究的步骤和进程
1.收集资料，进行初步研究。2.实地观察植物，归纳特点。3.整理资料，写成研究报学小课题研究方案
县（市、区）龙湾区学校中通国际基地学校否（填“是”与“否”）
课题名称
车前草生长环境与入药功效是否有关
成员
姓名
性别
年级
分工
杨联雅
女
七
指导师
电话
邮箱
一、小课题的研究缘起
发现生活在不同环境的同种植物入药功效不同，医药店价格也截然不同。便对此产生了兴趣，想深入究。
二、课题研究内容