小兔请客教学设计
中班科学小兔请客教案
中班科学小兔请客教案一、教学目标1.认识常见的野生动物；2.了解动物进食的方式；3.培养观察动物并描述的能力；4.培养小朋友的合作意识。
二、教学准备1.小兔玩偶2.图书《动物世界》3.卡片：兔子、狗、猫、猴子、象、鱼、鸟4.用于模拟食物的游戏道具：盐饼干、切成小块的水果、果酱、奶酪块三、教学步骤1.引入（5分钟）–展示小兔玩偶，引导学生讨论小兔吃什么食物。
–提问：小兔会吃什么食物呢？有没有其他动物也吃这种食物？2.认识动物（10分钟）–展示图书《动物世界》，请小朋友翻阅，问他们看到了哪些动物。
–引导学生一起说出动物的名称，并提醒他们这些动物会吃什么食物。
3.野生动物与家养动物的区别（10分钟）–分发卡片给每个小朋友，卡片上分别是兔子、狗、猫、猴子、象、鱼和鸟。
–让学生自由组合卡片，将野生动物与家养动物分开。
–引导学生说明他们是如何区分野生动物和家养动物的。
4.观察动物进食（10分钟）–使用模拟食物的游戏道具，请一名学生扮演小兔，并模拟小兔吃不同食物的情境。
–其他学生观察小兔进食的方式，并描述他们观察到的情景。
–引导学生探讨动物进食的不同方式，如兔子啃咬、鸟咀嚼等。
5.小兔请客游戏（15分钟）–将学生分成几个小组，并为每个小组准备一些模拟食物的游戏道具。
–每个小组选择一名学生扮演小兔，请其他小组成员观察小兔进食方式，并以列点的方式记录下来。
–每个小组的小兔进食完毕后，学生们进行展示并互相评论观察到的情景。
6.总结反思（5分钟）–提问学生：“小兔请客的过程中，你们观察到了什么？为什么动物会有不同的进食方式？”–探讨学生对观察动物进食的体会，并引导他们总结出进食方式与动物习性之间的联系。
四、教学扩展1.小兔请客游戏可以扩展为观察其他动物的进食方式，并让学生记录下来进行分享。
2.鼓励学生通过观察动物并记录下来，形成自己的动物观察笔记。
五、教学评估1.观察学生在游戏中观察动物进食的能力，以及列点记录的准确性和完整性。
小兔请客教学设计
小兔请客教学设计一、教学目标1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加减法的计算方法，能正确进行计算。
3、认识加减法算式中各部分的名称。
4、培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及语言表达能力和合作交流能力。
二、教学重难点1、教学重点理解整十数加减法的计算算理，掌握计算方法。
能正确计算整十数的加减法。
2、教学难点理解相同数位上的数才能相加减的道理。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法四、教学准备多媒体课件、计数器、小棒五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、课件出示小兔请客的情境图。
师：小朋友们，今天小兔要请客啦！它准备了好多好吃的，我们一起来看看吧！2、引导学生观察情境图，说一说从图中你知道了什么。
生：小兔先端来了 30 个果子，后来又端来了 20 个果子。
（二）探索新知1、提出问题师：根据这幅图，你能提出哪些数学问题？生 1：一共有多少个果子？生 2：小兔先端来的果子比后端来的果子多多少个？2、解决问题（1）解决“一共有多少个果子？”的问题师：要求一共有多少个果子，应该怎样列式呢？生：30 ＋ 20 ＝（）师：那 30 ＋ 20 等于多少呢？请同学们用自己喜欢的方法算一算。
学生自主探究计算方法，然后小组交流。
汇报交流：方法一：用小棒摆一摆。
先摆 3 捆小棒表示 30，再摆 2 捆小棒表示20，合起来是 5 捆小棒，就是 50。
方法二：用计数器拨一拨。
先在十位上拨 3 个珠子表示 30，再在十位上拨 2 个珠子表示 20，合起来是 5 个珠子，表示 50。
方法三：因为 3 个十加 2 个十是 5 个十，5 个十是 50，所以 30 ＋20 ＝ 50。
师：同学们真聪明，想出了这么多的方法。
（2）解决“小兔先端来的果子比后端来的果子多多少个？”的问题师：这个问题应该怎样列式呢？生：30 20 ＝（）师：那 30 20 等于多少呢？学生自主探究计算方法，然后小组交流。
小兔请客教学设计
小兔请客教学设计
一、教学目标：
1. 通过本节课的学习，学生能够了解中国传统文化中关于待客之道的常见礼仪。
2. 培养学生的合作意识和动手能力。
3. 提高学生的观察能力和创新思维。
二、教学内容：
1. 小兔请客的故事背景。
2. 传统的待客之道及相关礼仪。
3. 小兔请客游戏的规则和操作。
三、教学准备：
1. PPT和教学课件。
2. 小兔请客故事的绘本和相关材料。
3. 游戏道具和奖品。
四、教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过讲述小兔请客的故事背景，引起学生的兴趣，激发他们的
学习动力。
2. 传统的待客之道及相关礼仪（25分钟）
a. 通过图片或简短的视频展示，介绍中国传统文化中关于待客
之道的常见礼仪，如拜访时的握手礼仪、如何用红包表示祝福等。
b. 引导学生思考为什么要遵守这些礼仪，培养他们的观察能力
和理解力。
3. 分组游戏：小兔请客（40分钟）
a. 将学生分成小组，每个小组有一名学生扮演小兔。
b. 教师准备一桌小兔请客的道具和食物。
c. 每个小组的任务是按照传统的待客之道，将小兔请客进行表演。
可以用餐具、红包等道具来展示。
d. 每个小组的表演结束后，其他小组可以评论和提出改进意见。
e. 最后，评选出最佳表演小组，并给予奖品和表扬。
小兔请客幼儿园小班教案
小兔请客幼儿园小班教案一、教学目标1.让幼儿了解和认识各种食物；2.培养幼儿的礼仪意识；3.培养幼儿的合作能力和团队意识。
二、教学内容1. 主题介绍通过《小兔请客》这本绘本，介绍小兔兔请朋友来家里吃晚饭的故事，让幼儿了解晚餐礼仪和各种食物。
2. 基本知识点•各种食物的名称和外观；•餐桌礼仪。
3. 教学重点•让幼儿了解各种食物；•培养幼儿的礼仪意识。
4. 教学难点•培养幼儿的合作能力和团队意识。
三、教学准备1.《小兔请客》绘本；2.不同种类的食物图片卡片；3.餐具模型；4.音乐播放器。
四、教学过程第一节：引入1.通过展示《小兔请客》绘本的封面，引起幼儿的兴趣；2.带领幼儿一起观察绘本封面，询问幼儿对于封面中的小兔兔有什么想法和猜测。
第二节：听故事1.请幼儿就坐，在音乐的伴随下，逐页朗读《小兔请客》绘本，注重语音语调的抑扬顿挫；2.适时停下来，与幼儿一起分享绘本中小兔请客的场景和情节；3.引导幼儿思考，小兔兔为什么要请朋友来家里吃饭？会发生什么有趣的事情？第三节：学习各种食物1.展示不同种类的食物图片卡片，向幼儿介绍各种食物的名称和外观，让幼儿认识食物；2.提醒幼儿观察和描述食物的颜色、形状等特征。
第四节：认识餐具和礼仪1.展示餐具模型，向幼儿介绍常见餐具的名称和用途；2.引导幼儿认识正确的用餐姿势和礼仪：挺直身体、擦口巾、不大声嚼食物等。
第五节：分组角色扮演1.将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的不同角色；2.每个小组依次模拟小兔兔邀请朋友来家里吃晚饭的场景，通过角色扮演培养幼儿的合作能力和团队意识。
五、教学总结1.复习当天的教学内容，让幼儿回顾所学的各种食物和餐具的名称；2.引导幼儿讨论和总结故事中的重要道德和礼仪，如邀请朋友、待人的礼貌等。
六、教学延伸1.邀请家长准备一份小零食，在家和孩子一起品尝和讨论零食的特点和口感；2.在班级展览角落展示幼儿在课后绘制的与教材相关的绘画作品。
以上是小兔请客幼儿园小班教案的编写，通过这个教案，我们可以让幼儿了解和认识各种食物，培养礼仪意识，并通过角色扮演培养幼儿的合作能力和团队意识。
一年级数学下册《小兔请客》教案、教学设计
本章节的教学设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的数学素养，培养学生的情感态度与价值观。在教学过程中，教师要关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导，让每一个学生都能在数学学习中找到乐趣，体验到成功的喜悦。
（二）讲授新知
1.知识讲解：教师针对10以内加减法运算进行讲解，结合教具演示，让学生直观地理解加减法的运算方法。
2.案例分析：教师通过讲解小兔请客的故事，让学生了解加减法在实际问题中的应用。如小兔原本有5个胡萝卜，又买了3个，一共有多少个？让学生学会将实际问题转化为数学运算。
3.方法指导：教师引导学生发现“分与合”的关系，让学生理解一个数可以分解为两个数的和，以及两个数的和可以组成一个数。
4.让学生掌握“分与合”的概念，理解一个数可以分解为两个数的和，以及两个数的和可以组成一个数。
（二）过程与方法
1.通过故事情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.采用任务驱动法，设置一系列富有挑战性的问题，引导学生通过小组合作、自主探究的方式解决问题。
3.利用教具、学具等教学资源，帮助学生直观地理解加减法运算，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
-采用任务驱动法，设置小组合作任务，让学生在合作中交流、探讨、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
-教师巡回指导，关注学生的讨论过程，引导学生运用数学知识解决问题。
4.操作实践，提高动手能力：
-设计丰富多样的操作活动，如拼图、搭积木等，让学生在实践中掌握加减法运算，提高学生的动手操作能力。
-鼓励学生分享自己的操作经验，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
5.情感态度与价值观的培养：
《小兔请客》教案3
《小兔请客》教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第二册第五章第一节《小兔请客》，主要内容为理解加法和减法的基本概念，掌握10以内的加减运算。
详细内容包括：小兔请客的故事情境引入，理解加法的意义，学习10以内加法的计算方法；通过小兔请客的实践活动，理解减法的意义，学习10以内减法的计算方法。
二、教学目标1. 理解加法和减法的基本概念，能够运用10以内加减法进行计算。
2. 通过小兔请客的实践活动，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法。
教学重点：通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔请客的故事卡片、数字卡片、加减法算式卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师讲述小兔请客的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
1.2 学生通过观察、思考，提出问题：小兔请客时，有多少只小动物参加？2. 例题讲解（15分钟）2.1 教师出示数字卡片，引导学生用加法计算小动物的数量。
2.2 教师演示10以内加法的计算方法，学生跟随操作，理解加法的意义。
2.3 学生尝试用加法解决小兔请客的问题。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示加减法算式卡片，学生独立完成计算。
3.2 教师选取部分学生进行板演，讲解解题思路。
3.3 学生互相检查，交流讨论。
4. 小兔请客实践活动（10分钟）4.1 学生分组，每组扮演小动物，用加减法计算参加请客的小动物数量。
4.2 各组汇报计算结果，讨论交流。
5.2 学生分享学习心得，提出拓展性问题。
六、板书设计1. 小兔请客故事情境2. 10以内加法计算方法3. 10以内减法计算方法4. 学生板演解题过程七、作业设计1. 作业题目：a. 小兔请客，有多少只小动物参加？用加法计算。
b. 如果有5只小动物离开了，还剩下几只？用减法计算。
小兔请客幼儿园常识教案
小兔请客幼儿园常识教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识小动物，增加对动物的兴趣和了解。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 引导幼儿学习礼貌待人，懂得分享和邀请。
二、教学内容：1. 认识小兔子及其特点。
2. 学习邀请和招待客人的礼仪。
3. 了解不同动物的特点和习性。
4. 通过故事，培养幼儿的想象力。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述小兔子请客的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察互动：展示不同动物的图片或实物，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟邀请和招待客人的场景，培养幼儿的社交能力。
4. 创意绘画：让幼儿根据故事情节或自己的想象，绘制小动物的形象。
四、教学准备：1. 小兔子请客的故事课件或书籍。
2. 不同动物的图片或实物。
3. 绘画材料（如彩笔、纸张等）。
4. 角色扮演道具（如小兔子、小鸟等头饰）。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述小兔子请客的故事，引导幼儿关注故事情节和动物特点。
2. 观察互动：展示不同动物的图片或实物，让幼儿观察并描述它们的特点，增加对动物的了解。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟邀请和招待客人的场景，培养幼儿的社交礼仪。
4. 创意绘画：让幼儿根据故事情节或自己的想象，绘制小动物的形象，激发幼儿的创造力。
5. 总结与反思：通过提问和讨论，让幼儿回顾所学内容，巩固对动物的认识和邀请礼仪的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度。
2. 评估幼儿在观察互动环节中对动物特点的描述和表达能力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括邀请、招待客人的礼仪和团队合作能力。
4. 收集幼儿在创意绘画中的作品，评估其对小动物形象的想象力及绘画技巧。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与动物主题的亲子活动，加深家庭对动物的认识和关注。
2. 组织动物园或自然保护区参观，让幼儿近距离接触和了解动物。
3. 开展动物故事比赛，鼓励幼儿表达和分享自己对动物的故事和想象。
《小兔请客》教案(通用2024)
01课程介绍与目标Chapter《小兔请客》背景及意义0102知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求适用年级和课时安排适用年级课时安排02教学内容与方法Chapter故事情节梳理及角色分析故事情节概述角色特点分析情感与价值观传递知识点讲解：礼仪、分享、感恩等礼仪知识讲解日常生活中常见的礼仪规范，如餐桌礼仪、待客之道等，并引导学生在故事中找出相关礼仪行为的例子。
分享精神阐述分享的意义和重要性，鼓励学生学会与他人分享自己的物品和快乐。
感恩教育引导学生认识到身边人的付出和关爱，学会感恩并表达谢意。
教学方法：讲述、讨论、角色扮演等讲述法讨论法角色扮演法03教学过程设计Chapter导入环节：激发兴趣，引入主题在讲述过程中，适时地提出问题，引导学生思考和理解故事情节和角色行为。
通过讲解和示范，帮助学生理解故事中的重点和难点词汇和句型。
教师生动地讲述《小兔请客》的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让学生更好地进入故事情境。
讲述环节：讲述故事，引导学生理解01将学生分成若干小组，让他们围绕故事主题展开讨论。
020304引导学生分享自己的看法和感受，鼓励他们提出问题和建议。
教师巡视各小组的讨论情况，给予必要的指导和帮助。
讨论结束后，各小组选派代表汇报讨论结果，全班共同交流和分享。
讨论环节：分组讨论，分享看法角色扮演环节：学生扮演角色，演绎故事04教学评价与反馈Chapter设计评价策略：观察、提问、测试等观察01提问02测试03及时收集学生反馈，调整教学策略问卷调查个别交流教学反思课程总结在课程结束时，教师应对本节课进行总结。
回顾本节课的重点和难点，强调需要学生掌握的关键知识点和技能。
作业布置根据本节课的内容和目标，教师可以布置适当的作业。
作业应涵盖本节课的重要知识点，并具有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣和动力。
延伸活动为了巩固和拓展学生的学习成果，教师可以设计一些延伸活动。
例如，让学生阅读相关主题的书籍或文章、组织小组讨论或辩论、进行实地考察或实验等。
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小兔请客教学设计 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《小兔请客》教学设计
一、教学目标
1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义；
2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法；
3.认识加减算式中各部分的名称。
二、教学重点、难点
教学重点：引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。
教学难点: 灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学准备
多媒体课件、小棒、计数器
四、教学过程：
课前：接下来这节课呢，韦老师给小朋友们准备了许多奖品（星星贴贴），一份三分积分卡，两份两分积分卡，三分一分的积分卡。
你们想得到它们吗他们呀，只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友、老师看谁的表现好，就奖励一个贴贴，根据贴贴的多少来颁发积分卡，看谁表现得最好。
一、复习
亲爱的小朋友们，在上新课之前，我们先来一场快乐的比赛，好吗答得又对又快的加一颗星。
（多媒体显示）2个十是（） 5个十是（） 10个十是（）
90里面有（）个十 70里面有（）个十 40里面有（）个十二、创设情境，导入新课
小朋友们表现得非常棒，韦老师特别奖励你们一个小故事，想不想听。
故事的名字叫《小兔请客》（板书：小兔请客）
在森林里，住着一只活泼可爱的小兔，它非常勤劳，自己种了一片果树。
经过它的精心培育到了秋天，果子终于成熟了。
小兔决定请小猴、小松鼠、和小刺猬这几位好朋友来尝尝它的果子。
这一天小白兔早早就把果子准备好了。
这时，好朋友小猴、小刺猬、小松鼠接二连三的都到了，小白兔一看来了好几位朋友，担心果子不够吃，就又端来了一些果子，它边走边说：“朋友们，尽情的吃吧！”（课件出示第一幅图）
故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细。
从这幅图画中，你能发现哪些数学信息呢
学生可能会回答：
（小白兔先端来了3盘果子，又端来了2盘子果子）
（每盘有10个果子）（小白兔先端来的果子是30个）
（小白兔后端来的果子是20个）
2、谁能根据我们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢
学生可能会回答（小白兔一共端来多少个果子）
三、合作学习，探索新知
1.探索整十数相加的计算方法
（1）探究算法
师：要求“一共有多少个果子”，可以怎样列式计算呢
根据学生回答板书：20+30=或30+20=
师：那20+30等于多少呢你是怎么想的
现在请小组内交流，你能用什么方法算出得数呢（引导学生利用学具算出得数）（会算的学生想一想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子摆一摆。
）
师：谁愿意大声说出你的计算方法呢
生1：用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来
是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；（边说边上台演示）师：谢谢，你的动手能力真不错。
30+20是摆出来的，我们就叫它动手操作法吧。
生2：我是用计数器拨的，在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50，所以20+30=50。
（上台演示）
师：这也是个不错的方法，还有吗
生3：用数一数的方法10，20，30，40，50；、
生4：因为2+3=5，所以20+30=50；
生5：因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50;
师：掌声响起来，你真是个数学小天才，谁听明白了这种方法你能说说吗
（2）及时训练
师：原来30+20可以这样算，板书：30+20=50（个），你学会了吗请你们在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。
（学生独立完成）师：谁能告诉老师20+40=（你是怎样算的）30+50= 10+20=（直接说结果）
（3）加法各部分的名称
师：现在谁来说说算式中每个数字表示的意义呢
学生汇报：30表示原来有30个果子。
20表示小白兔又端来了20个果子。
50表示一共有50个果子。
师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，以前韦老师给大家介绍过了，不知道还记得不在加法算式里，我们把 + 两边的数字叫做加数，把算出的得数叫做和。
在30+20=50中，30叫加数，20也叫加数，50叫和。
（板书：加数+加数=和）
师：请你说一说刚才计算的20+40=60、30+50=80、10+20=30几个算式，它们对应的加数和和是谁。
2、探索整十数相减的计算方法
（1）创设情境：
师：咱们们的小朋友真聪明，为了再次奖励你们，老师接着给你们讲故事，正当小动物们刚要吃果子，忽然……
提问：看！发生了什么事小刺猥是最顽皮的一个，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，没想到把一盘子的果子都扎在身上带走了，逗的大家哈哈大笑。
（出示第二幅画面）师：通过这段故事和这幅画，谁能说说你得到了哪些数学信息接着能提什么问题学生交流汇报
问题：本来有50个果子，小刺猬拿走了10个，还剩多少个水果
还剩下多少个果子你们打算怎么解决，请你把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的（学生独立思考）
师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗
生：50-10=40（个）（根据学生板书：50－10＝40（个））
师：你是怎样想的（5个十减1个十就是4个十，就是40）
（2）及时练习
师：你们真能干，老师想考考大家会计算了没有。
请在老师发给大家的口算题卡上快速计算。
70-20= 80-30= 60-40= 90-50=
（3）减法各部分的名称
小朋友们，刚才加法算式里的三个数字宝宝都有名字了，那么减法算式里的三个数字宝宝当然也有啊。
在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差．谁来说说50-10=40每个数字的名称呢（课件出示）
3.小结
比较两道列式：30＋20＝50（个） 50－10＝40（个）
师：两道题有什么特点生：每个数个位上都是0
师：是的，像这样的数就是整十数，今天我们就学习了整十数加减整十数（边说边板书），还认识了加减法算式里各个部分的名称。
师：那么，小朋友们，你们觉得整十数加减整十数，怎样计算最快呢生：整十数加减整十数，十位相加减，个位不变，都是0。
四、学以致用
师：小朋友们，今天我们学习了这么多内容，你们都学会了吗敢不敢挑战一下
1.课本50页练一练第一题。
先让学生说出题意，再动笔写一写。
2.课本50页练一练第二题。
你能看懂图中隐藏的数学问题，并解决它吗说说你是怎么想的
3.课本50页练一练第三题。
数学比赛，看谁写得又快又对。
4.完成50页练一练第四题。
要求：拿尺子连线。
五、课堂小结
师：同学们，今天你们学到了哪些知识呢
今天我们通过故事“小兔请客”，学会了整十数相加减的计算方法，知道了在加法算式中有加数、加数、和，在减法算式中有被减数、减数、差。
而且还懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。
最后老师希望同学们在以后的学习中多多动脑，勤于思考，做个聪明、快乐、懂事的好孩子！。