行测答题技巧：“归纳概括”和“过度推断”的区分
贵州省考行测技巧：言语理解与表达之片段阅读必看秘籍
贵州省考行测技巧：言语理解与表达之片段阅读必看秘籍片段阅读片段阅读从考法的角度来说一共只有三种类型，即概括类、局部精读类和推断类。
前面，我们介绍过公务员考试考的内容都是考查针对行政生活里存在的问题模型进行处理的能力。
片段阅读，主要考察的是阅读能力，其关键就在于对信息的概括能力和推断能力。
在具体考察时，概括能力的考察方式往往体现在选项的陷阱被设置为“概括不当”和“推断不当”，这一点正是我们训练的关键。
三类题型虽然题型不同，但考法是一样的，它们使用共同的解题流程，分为三个步骤。
每个步骤都有一些技巧和方法。
片段阅读，主要考察的是阅读能力，其关键就在于对信息的概括能力和推断能力。
在具体考察时，概括能力的考察方式往往体现在选项的陷阱被设置为“概括不当”，这一点正是我们训练的关键。
对于概括类的题目，三类题型虽然题型不同，但考法是一样的，它们使用共同的解题流程，分为三个步骤。
每个步骤都有一些技巧和方法。
备注：该篇只是简要介绍了“片段阅读——概括类”模块的知识框架。
而对于其框架下各知识点具体内容，我们将在下属知识点中进行精讲。
下属考点讲解及精选试题自检：片段阅读从考法的角度来说一共只有三种类型，即概括类、局部精读类和推断类。
其中推断类分为：排序衔接类和劝导说服类。
劝导说服类又分为三种题型：推上下文、观点态度、寓意启示。
排序衔接类又分为三种题型：文段位置、语句衔接、词句排序。
片段阅读，主要考察的是阅读能力，其关键就在于对信息的概括能力和推断能力。
在具体考察时，概括能力的考察方式往往体现在选项的陷阱被设置为“概括不当”，而推断能力的考察方式往往体现在选项的陷阱被设置为“推断不当”，这两点正是我们训练的关键。
所以对于推断类的题目，虽然下设六种题型，但考法是一样的，它们使用共同的解题流程，分为三个步骤。
每个步骤都有一些技巧和方法。
公务员行测做题方法及解题思路
张 想 放 弃 的 题 目 ，也 可 以 只 看 选 项 蒙 一 个 最 与 众 不 同 的 选 项 再
放弃。 二、定义判断 如 何 快 速 锁 定 那 个 最 重 要 的 关 键 信 息？答 案：看 选 项 脸 色 行 事 。
和 选 项 友 好 共 处 者 ， 得 定 义 判 断 之 天 下。其 共 处 原 则：一 是 选
项 如 货，要 比 三 家 ， 即 选 项 间 没 有 最 好 只 有 更 好 ，只 有 比 较 才 能 找 到 更 好 的 它；二 是 怀 着 一 颗 包 容 的 心 看 选 项 ，选 项 可 能 不 尽 完 美 ，不 要 轻 易 排 除 不 完 美 项。
润率 = 利润 + 成本
- 3、等差数列：通项公式：a n=a l + ( n 1 ) d, 求和公式：S n
+ 中位数 X n = 平均数 X ( a l a n ) X n + 2
4、最值问题：分为最不利构造 、数列构造和多集合反向构造。 最不利构造的答案 =最不利的情形+1;
数 列 构 造 四 步 ：① 排 序 ② 设 问 ③ 构 造 ④ 加 和 ； 多集合反向构造三步：①反向②求和③ 作差们与题干的异同来确定答案 。 ④ 理解法：发挥阅读理解的能力，分析选项间的异同
⑤观察法：提炼题目里的特征元素 ，把他和知识点做贴合， 或者选项之间做捆绑; ⑥ 逻辑法：以排序题最为典型 ，按照事物发展的逻辑规律去 作答。 另外 ， 试题中还会埋很多坑 ， 作答时需要注意： ① 明确题目要选择正确的还是错误的 ，尤其是题干使用双重 否定描述的; ② 找准题干关键字关键词，有可能选项描述正确，但是和题 干无关 ， 要选择和题干关联度最高的一项 ③三观要正，涉及到国家自信 、民族自信 、领导人言论的选 项 ，一般优选为正确； ④一般情况下 ，绝对化的描述 ，可以判定为错误选项； ⑤ 多联系生活实际，符合生活中常理的选项一般为正确的。
归纳概括题答题技巧及例题
归纳概括题答题技巧及例题一、归纳概括题答题技巧：1、出题趋势归纳、概括能力是公务员必备的基本能力，是考试大纲中明确规定的考察重点，是申论试卷中必考的一类题型，甚至试卷中不止拟定一道概括题目，而且经常有新出题方式呈现，例如要求结合材料分别拟定标题或小标题;规定考生按某种句式书写(不但而且等)。
分值一般占5分。
2、题型辨别审题干：有归纳、概括、概述、简述、综述、总结等字眼审要求：有全面、准确、条理清楚等要求依据以上题干中出现的相关词汇作为主要判断依据，从而分清题型。
3、作答对象主要包括问题、原因、作用、危害、现状、主要内容、争议、概念、小标题等，其中，概括问题、原因、影响为高频考点。
4、作答公式公式1：归纳概括主要内容争议型材料=核心问题+一方观点及理由+另一方观点及理由常规型材料=好现象+问题+影响+原因+对策公式2：归纳概括主要问题总括句(核心问题)+具体表现(一是;二是)公式3：归纳概括原因并列型=总括句+具体原因(一是;二是)递进型=总括句+(思想+管理+制度+利益分配)公式4：归纳概括影响总括句+积极影响(一是;二是)+消极影响(一是;二是)公式5：归纳概括现状总括句+好的方面(成绩)+不足之处(问题)公式6：解释概念概念=内涵(事物的本质特征)+外延(事物的外在表现、特征等)5、注意事项1.为了书写要点语言凝练，展现考生归纳能力，可按照一定标准对所找要点进行合并同类项。
(一般按照同义、同范围、同主体合并)。
2.答案书写尽量遵循总分结构，即总括句+分述。
总括句可依据材料直接给定句子书写，可通过同义、同范围、同主体罗列推写总括句。
或者只是在结构上遵循总括，虚写即可。
(问什么答什么，如市场经济背景下暴露的问题主要有：一是二是三是)3.如果题干或题目要求中有概括力、概括性强等要求，考生为了在答案中展示此能力，书写答案要点时尽量写成小标题再展开(主词+副词)。
(如：一、安全感缺失;二、幸福感缺失)其中安全感缺失为主词，后面的补充说明为辅助性词汇。
行测各模块技巧-概述说明以及解释
行测各模块技巧-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括对整篇文章的简要介绍和行测的背景说明。
以下是一个示例：在现代社会，行政能力和素质的考核已成为许多招聘和升职的重要环节。
其中，行政能力测试（行测）是衡量个人各项能力和素质的重要方式之一。
行测的内容涵盖了语言文字、逻辑推理、数量关系、资料分析等多个模块。
想要在行测中取得好成绩，掌握各个模块的技巧是非常重要的。
本文将系统介绍行测各模块的技巧，包括模块一的语言文字理解、模块二的逻辑推理和模块三的数量关系和资料分析。
通过了解各个模块的特点和要求，以及掌握相应的解题技巧，我们将能够更好地应对行测中的各种题目，提高解题的准确性和效率。
本文结构如下：引言部分将对整篇文章的背景和目的进行介绍；正文部分将依次介绍行测的各个模块以及每个模块的要点和技巧；结论部分将对文章进行总结，并展望行测技巧的进一步发展。
通过本文的阅读，希望读者能够更好地掌握行测各个模块的技巧，并在实际考试中取得优异的成绩。
无论是参加考试还是对行测感兴趣的读者，都可以通过本文获得实用的解题方法和策略，提升自己的行测能力。
让我们一起开始吧！1.2 文章结构文章结构部分主要用于介绍文章的结构和内容安排，让读者能够清晰地了解整篇文章的组织方式。
在本文中，文章结构如下：2. 正文2.1 模块一技巧2.1.1 要点一2.1.2 要点二2.2 模块二技巧2.2.1 要点一2.2.2 要点二2.3 模块三技巧2.3.1 要点一2.3.2 要点二正文部分是本文的核心内容，涵盖了行测各模块技巧的详细介绍和讲解。
正文按照三个模块进行划分，分别是模块一技巧、模块二技巧和模块三技巧。
每个模块下又包含了具体的要点，以便读者能够有条理地学习和理解。
在模块一技巧中，我们将详细介绍与该模块相关的技巧和方法，包括要点一和要点二的具体内容。
同样地，在模块二技巧和模块三技巧中，我们也会进行详细的讲解，并列举要点一和要点二的相关信息。
行测推理判断知识点总结
行测推理判断知识点总结行测推理判断是各类公务员考试、事业单位招聘考试中常见的题型，主要考察考生的逻辑推理能力和判断能力。
本文将对行测推理判断的知识点进行总结，帮助大家更好地掌握这一题型。
一、类比推理类比推理是通过对两个或多个事物之间的相似性进行比较，从而推断出它们在某一方面的共同特征。
其常见知识点包括：1.语法关系：主谓、动宾、偏正、并列等关系。
2.语义关系：同义、反义、近义、远义等关系。
3.逻辑关系：因果关系、条件关系、转折关系、递进关系等。
二、定义判断定义判断是根据给定的定义，判断某个事物是否符合该定义的要求。
其常见知识点包括：1.抓住定义中的关键词：定义中的关键词通常包括主体、客体、方式、结果等。
2.分析定义的内涵和外延：内涵是指定义所涵盖的事物的本质特征，外延是指定义所涵盖的事物的范围。
3.排除不符合定义的选项：通过分析选项，排除与定义不符的选项。
三、逻辑判断逻辑判断是根据给定的前提，运用逻辑推理规则，得出结论。
其常见知识点包括：1.直言命题：A、E、I、O四种命题及其推理规则。
2.复言命题：联言命题、选言命题、假言命题及其推理规则。
3.模态命题：必然命题、可能命题及其推理规则。
4.演绎推理：三段论、假言推理、选言推理等。
5.归纳推理：完全归纳推理、不完全归纳推理等。
四、图形推理图形推理是通过观察图形的规律，推断出下一个图形。
其常见知识点包括：1.位置关系：图形的上下、左右、内外等位置关系。
2.形状关系：图形的对称、旋转、翻转等形状变化。
3.数量关系：图形的个数、面积、角度等数量变化。
4.轨迹关系：图形按照一定规律运动形成的轨迹。
五、判断推理判断推理是根据给定的信息，推断出未知的信息。
其常见知识点包括：1.事实判断：根据已知事实，判断未知事实。
2.价值判断：根据已知价值观，判断未知事物的价值。
3.方法判断：根据已知方法，判断未知问题应采用的方法。
总结：行测推理判断涉及多个知识点，需要考生在备考过程中进行系统学习和训练。
行测中的判断推理题解题方法
行测中的判断推理题解题方法一、引言判断推理题是公务员考试中常见的题型之一，也是考察考生逻辑思维和推理能力的重要手段。
判断推理题往往以文字材料为基础，通过对材料中所提供的信息进行分析、判断和推理，求解出正确答案。
本文将介绍一些解答判断推理题的方法和技巧，希望能够帮助考生提高解题能力。
二、方法一：逐句分析法逐句分析法是解答判断推理题的一种常用方法。
首先，仔细阅读题干，确定所要判断的具体内容。
然后，逐句阅读材料，理解每句话的含义和逻辑关系。
在阅读的过程中，可以适当地画线、圈出关键词语，以帮助理清思路。
最后，根据材料中提供的信息和自己的推理能力，做出正确的判断。
三、方法二：归纳总结法归纳总结法适用于材料比较长、信息比较复杂的判断推理题。
首先，通读全文，了解材料的大致内容和结构。
然后，逐段归纳总结每段的关键信息和主旨观点。
在归纳总结的过程中，可以使用图表、列表等形式，以帮助整理和记忆。
最后，根据归纳总结的结果，进行分析和判断，找出正确答案。
四、方法三：排除法排除法是解答判断推理题的一种有效方法。
首先，根据题干要求和材料内容，确定选项的范围和可能性。
然后，逐个排除不符合条件的选项，直至找出符合条件的唯一答案。
在进行排除的过程中，可以利用材料中的信息和自己的常识进行判断。
但需要注意的是，排除法需要谨慎，确保每个选项都经过了充分的分析和思考。
五、方法四：逻辑推理法逻辑推理法是解答判断推理题的一种常用方法。
首先，分析材料中的逻辑关系，找出其中的前因后果、因果关系、充分必要条件等逻辑关系。
然后，运用逻辑推理的原理和方法，对这些逻辑关系进行推理和判断，求解出正确答案。
在进行逻辑推理的过程中，需要严谨地思考，避免出现逻辑错误。
六、方法五：利用常识和背景知识在解答判断推理题时，考生还可以运用自己的常识和背景知识进行判断和推理。
有时，材料中的信息可能是不完全的或有误导性的，需要考生结合自己的知识进行修正和补充。
但需要注意的是，利用常识和背景知识的同时，也要考虑到材料的本身特点，避免主观臆断和偏见影响判断结果。
(完整版)行测逻辑判断解题技巧
这两个人的话是矛盾的，必有“一真”和“一假”，再根据题干条件：只有一人说假话。那么这个说假话的人就在甲和乙之间，其余的丙和丁都是说真话的。根据丙的真话“乙不会游泳”，断定：乙不会游泳；再根据丁的真话“我们有三个人会游泳”，断定：除乙外，其余人都会游泳。至此，所有的疑问都清楚了：甲、丙、丁都说真话，也都会游泳；只有乙说假话，且不会游泳。这是为说明矛盾类型题的“解析原理”设计的一个简单例题。
什么是逻辑矛盾?简明地说，两个不同的判断中，如果一定存在一个真、一个假的情况(不必明确哪个真、哪个假)，那么，这两个判断就是矛盾的。比如：“这马是白的”和“这马不是白的”就构成了逻辑矛盾。两者不能同真也不能同假。而“这马是白的”和“这马是黄的”就不是逻辑矛盾。虽然它们不能同真，但有可能都是假的：如果它是一匹红色的马呢?
四、条件不确定假设是关键。
对于没有确定条件的试题应该采用什么样的对策?那就是假设法。公务员考试演绎推理(逻辑判断)测试中，利用假设方法完成推理的试题越来越多。面对试题，在不能确定题干条件真或假的情况下，运用“假设”是重要方法。假设方法要遵照以下原则：
①假设某条件为真，依据这个真能推出系列的结论，否则，这个假设就没有应用意义;②从假设为真的条件推出矛盾，则可断定这个条件为假。
(3)选项A“唐代古墓发现西汉文物”不能说明这里没有先秦文物。
(4)选项C“除了先秦用夔文，唐代也书写夔文”以及选项D“古墓文物是墓主生前之物”不能说明“墓中没有被冲刷而来的文物”，因此不应入选。
六、选项要证据直观是答案。
公务员考试《行政职业能力测验》判断推理要考查从前提最直接能推出什么、不能推出什么的证据确证度。由A推出A的证据确证度是100%，这种试题被称做“直观”题。“直观”题的特征是：从几个并列的条件中直接推出其中的一个或全部。如：雨亭学习好、身体好、事业心强。那么可以直接单独推出“雨亭事业心强”。亦可“重复式”地全部推出。这样的推理在普通逻辑中被称做“联言推理”。
国家公务员考试中的判断推理技巧
国家公务员考试中的判断推理技巧在国家公务员考试中，判断推理技巧是非常重要的一部分。
考生需要通过逻辑思考和推理能力来解答判断题，从而取得更好的成绩。
本文将介绍一些在国家公务员考试中常用的判断推理技巧，帮助考生提高判断题解答的准确性和效率。
一、排除法在解答判断题时，排除法是一种常用而有效的技巧。
通过排除一些明显错误的选项，可以更快地找到正确答案。
首先，仔细阅读题干和选项，确定问题的要求和限制。
然后，逐个排除选项，根据已知信息和推理能力，判断选项是否与要求相符。
通过不断排除错误选项，最终找到正确答案。
二、抽象概括判断题中常会出现一些具体的事实或情景，考生需要从中抽象出更一般的概括。
这需要考生具备一定的归纳总结能力。
例如，题干中给出了几个具体的案例，考生可以通过将这些案例抽象为一般规律或原则来解答问题。
通过提取核心信息，进行概括和类比，可以更好地理解问题，准确回答。
三、逻辑推理逻辑推理是判断题解答中最基本的技巧之一。
考生需要具备较好的逻辑思维和分析能力。
在解答问题时，可以通过梳理问题的逻辑关系，分析前因后果，找出因果关系或条件约束。
特别是在题干中给出了多个条件或前提，考生需要准确把握它们之间的逻辑关系，进行推理分析，从而得出正确答案。
四、辨析细节判断题中经常涉及到对细节的辨析，考生需要在海量信息中迅速找到关键细节并正确理解。
这需要考生具备较强的信息筛选和辨别能力。
在解答问题时，可以根据已知信息，对选项进行仔细比较，找出其中的差异和细微之处。
通过对细节的准确把握，可以避免被某些符合条件的但细节错误的选项所误导，确保选择正确答案。
五、实际推理在国家公务员考试中，判断题往往与实际生活和工作密切相关。
考生可以通过实际推理的方式进行解答。
这要求考生充分发挥自己的实践、经验和常识，根据实际情况进行推理和判断。
通过对具体案例的理解和归纳总结，充分利用自己的丰富知识和实践经验来解答题目，提高判断的准确性。
六、辨别陷阱在国家公务员考试中，判断题中经常存在一些陷阱。
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2014年北京事业单位招聘 2014年北京事业单位考试题库
来源：中公北京事业单位考试网/beijing/
行测答题技巧：“归纳概括”和“过度推断”的区分大家在做言语理解和一些类言语的逻辑题时，很容易犯一个错误，就是区分不开“归纳概括”和“过度推断”。
在该“归纳概括”的时候过度死板，在该严格依据题干的时候“过度推断”。
【例题】2013年413省考107题
富裕起来的这一代中国父母，仍然处在家庭教育的“初级阶段”内，习惯于用物质欲望的满足、用金钱砸下的“抢跑”来帮助孩子“赢在起跑线上”，用不肯放手来表达自己对孩子的爱、对教育的重视。
快乐对于单纯的孩子而言，实在是很简单的事。
有爱心的父母，没有那么多期望与要求，放下怀抱的焦虑感，没有那么多对社会、制度、他人的怨愤，单纯地和孩子在一起，为他们营造一个更安全的环境，一起度过快乐美好的一天。
由此可以推出：
A.关心孩子会给孩子带来比金钱更多的快乐
B.让孩子“赢在起跑线上”是一种错误的想法
C.满足孩子的物质欲望也是爱孩子的一种方式
D.孩子希望父母陪伴而不是把他们送进补习班
这个题B选项没人选，但是ACD都有人选。
ACD按常理来看都没错，但是大家也都知道，做逻辑题不能靠常理、得靠题干和严谨的推理。
那理解题干就很重要了。
很多人不选A的原因都是说题干没提到“更快乐”啊。
这是大家的一个主要的误区。
在逻辑和言语当中都经常存在这个问题。
大家总是认为出现原词原句才叫出现，否则就是没出现。
那如果是这样的话，题目也太简单了，小学生也会做了，找相同呗。
大家容易忽略一个问题，就是理解。
言语需要理解，逻辑题，尤其是类似于言语的一些逻辑题也需要理解。
有人可能担心理解是否就加入了主观，这其实是不同的。
理解仍然是以原题干为标准、去换一种说法来表达，或者归纳概括一下而已，并没有加入自己的主观。
回到题干里面，我们理解一下，题干主要讲了个什么意思呢。
总结一句话，不就是说教育孩子要更多地体现精神层面而非物质层面嘛。
物质层面就是给孩子吃贵的穿品牌用高档，精神层面就是多陪伴孩子、多关心孩子、多理解孩子。
注意这些都是题干所表达出来的意思，而且是核心意思，并没有我的主观色彩，我只是一种归纳和转述。
有人说题干没体现“更快乐”、没体现比较，说明阅读文段有些太机械化了。
整个文段就是在比较，比较物质层面和精神层面，“关心孩子”对应的就是精神层面，“金钱”对应的就是物质层面。
说A就是题干的中心思想也不为过。
D选项其实意思也没错，也基本符合题干的核心意思。
但是AD非要选一个的话，那只能说题干确实没有出现“补习班”，我们再如何归纳概括和理解，补习班是无法无中生有的，再者说，补习班就一定是物质层面的吗，补习班就不能是精神层面的吗，孩子们真的就不想上所有的补习班吗?这个问题其实也有待考证。
还有一点，A是针对于父母层面讲的，D是针对孩子层面讲的，很明显题干是写给父母的而非孩子的，从这个角度而言选A也更优。
再看C。
C和AD相比应该是更容易排出的。
C在文段中没有直接体现，即使我们加上理解和归纳概括，我们也得不出C。
反而题干想说明的意思其实是C的反面(注意这种选项在任务题型当中都不可能选)。
即使按照常理，很多人也可能不会把满足孩子的物质欲望当做是爱孩子，甚至可能是害孩子，溺爱难道不是害吗?
最后中公教育专家总结一下，大家一定要区分，什么是和合理的理解和归纳概括，什么又是无中生有和过度推断。
这里面其实有个“度”，也是最难的地方，但是把握好“度”的人就是最智慧的人。