二年级音乐下册第二课
人音版二年级音乐下册(简谱)第2课《卖报歌》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卖报：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器伴奏操作。这个操作将演示如何为《卖报歌》伴奏，以及如何保持节奏的协调性。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《卖报歌》，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强对劳动人民的尊重和敬意；感受歌曲所传递的积极向上的精神风貌，激发学生对音乐的热爱。
2.过程与方法：运用观察、模仿、合作等方法，学会演唱《卖报歌》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；通过学习简谱，培养学生的音乐识谱能力，提高音乐素养。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖报歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过报纸推销员？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《卖报歌》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学难点解析方面，虽然我已经尽量用简单易懂的方式讲解，但仍有部分学生对四分音符、八分音符及休止符的掌握不够熟练。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更多生动形象的教学方法，帮助他们更好地理解并掌握这些知识点。
最后，总结回顾环节，学生对今天的学习内容有了全面的认识。但在课后，我还要关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
2.教学难点
a.八分音符的掌握：对于二年级学生来说，八分音符的理解和运用具有一定的难度，需要教师采用生动形象的教学方法帮助学生突破；
二年级音乐下册第2课难忘的歌《都有一颗红亮的心》课件人音版
京剧的主要唱腔西皮、二黄。
西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激 昂的感情。 二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激 愤的感情。
京剧的主要唱腔西皮、二黄。
西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激 昂的感情。 二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激 愤的感情。
这里有两件拉弦乐器，大家分辨一 下，哪一件是京剧来自主奏乐器？都有一颗红亮的心
欣赏：说唱脸谱
京剧是一个古老的 • 京剧是一个古老的剧剧种种，，距距今今已以有有20200多0多年年
的历史。她起源于的安历徽史，。早她在起清源朝于乾安隆徽年， 间，安徽的艺人们早就在来清到朝北乾京隆进年行间演，出安。 在不断演出中他们徽吸的取艺其人他们剧就种来的到营北养京， 进一步的发展自己进、行完演善出自。己在，不逐断渐演形出成 了新的剧种—京剧中。他们吸取其他剧种的
二胡
京胡
京剧的表演分唱、念、做、打。
• 唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。 • 铁梅演唱的这段都有什么？ • 唱、念、做。
李铁梅
行当就是把剧种人物按年龄、性别、身份、性格划 分开。京剧的行当分为生、旦、净、末、丑五个类 •别 扮行划。演当分男就开性是 。人把 京物剧 剧的种 的为人行“物当生按分”年为例龄生如、、老性旦生别、、、净小身 、生份 丑。、 四性 个格 类 扮别演。女性人物的为“旦”例如花旦、武旦、老旦。 扮扮演演威男武性、人豪物爽的、为奸“诈生的”男例性如人老物生的、为小“生净。”。他 们扮有演一女个性共人同物的的特为点“，旦脸”上例都如有花脸旦谱、。武旦、老旦。 “扮末演”威生武旦、净豪末爽丑、，奸现诈在的很男少性提人到物“的末为”“了净。”末。是 什他么们呢有？一“个末共”同是的唱特词点的，和脸道上白都都有很脸少谱的。男性角 色插。科他打们诨多、扮滑演稽仆风人趣、的太人监物等为配“角丑。”他。们在主要人 物出场之前先上场，起个带路的作用。属于配角。 插科打诨、滑稽风趣的人物为“丑”。
人音版音乐二年级下册第2课演唱《共产儿童团歌》教学设计
人音版音乐二年级下册第2课演唱《共产儿童团歌》教学设计一. 教材分析《共产儿童团歌》是人音版音乐二年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲旋律简洁明快，歌词富有教育意义，旨在培养学生的集体主义精神和热爱祖国的情感。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐器演奏技巧。
但部分学生可能对集体主义精神的理解尚浅，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生的音乐基础参差不齐，教学时应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《共产儿童团歌》，感受歌曲的韵律美。
2.通过歌曲学习，引导学生理解集体主义精神，培养他们热爱祖国的情感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养他们的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.对集体主义精神的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组标志：如小红旗、小圆点等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《共产儿童团歌》的视频，引导学生初步感受歌曲。
然后简要介绍歌曲的背景，引导学生关注集体主义精神。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步阅读，了解歌曲的结构。
然后教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音准、节奏的练习，重点关注咬字清晰、音准准确。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现。
学生分组演唱，互相评价，教师总结评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：你们认为什么是集体主义精神？如何在生活中体现集体主义精神？学生分享自己的观点，教师总结。
湘教版小学二年级下册音乐第2课第2课时《粗心的小画家》教案
湘教版小学二年级下册音乐第2课第2课时《粗心的小画家》教案一、教学目标1.能够听懂《粗心的小画家》这首歌曲；2.能够通过歌曲表演展示角色性格和情感；3.能够理解和模仿教师示范的简单身体动作。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下部分：1.歌曲欣赏：《粗心的小画家》2.歌曲表演：角色情感塑造3.身体动作：手指绘画动作模仿三、教学重难点1.歌曲欣赏：能够听懂歌曲内容，并理解其中表达的情感；2.歌曲表演：能够准确表达不同角色的情感和个性特征；3.身体动作：能够模仿并掌握简单的手指绘画动作。
四、教学过程1. 歌曲欣赏1.通过展示歌曲名和歌手，激发学生对本节课的学习兴趣；2.播放《粗心的小画家》这首歌曲，并引导学生认真聆听；3.引导学生运用日常生活经验和歌词内容，理解歌曲表达的情感和意义。
2. 歌曲表演1.进行歌曲表演之前，引导学生认识歌曲中出现的角色；2.通过分组让学生分别扮演歌曲中的不同角色，并利用演技展示角色性格和情感；3.指导学生从歌曲中找到与自己最相符合的角色，并用表演形式展示自己的理解和感受。
3. 身体动作1.利用歌曲中的绘画元素，让学生模仿简单的手指绘画动作；2.教师进行示范，学生进行模仿，并注重细节与动作的精确度；3.利用手指绘画动作，让学生扩展到整个身体动作的展示，增强观众对表演的视觉效果。
五、教学反思通过本节课的教学，相信学生能够更好地理解和欣赏音乐，在音乐的世界中感受美的瞬间和表达情感的真谛。
对于教师来说，注重多元化的教学及学生个性化的表现形式，不仅可以激发学生学习音乐的兴趣，还可以帮助他们更好地认识自己，培养自信心和表达能力。
同时，作为教师，也应该学会不断地反思和调整教学方案，以更好地适应学生的需求和发展。
(花城版)二年级音乐下册《第2课 歌曲勇敢的鄂伦春》说课稿
（花城版）二年级音乐下册《第2课歌曲勇敢的鄂伦春》说课稿一. 教材分析《歌曲勇敢的鄂伦春》是花城版二年级音乐下册的第二课，这首歌曲描绘了鄂伦春族人民勇敢、热情的生活态度。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。
在学习这首歌曲时，学生已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对鄂伦春族的文化背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解鄂伦春族的文化特点，培养学生的民族自豪感。
2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生团结协作、积极参与的音乐精神。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，了解鄂伦春族的文化背景。
2.难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及鄂伦春族的语言特点。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的环境中感受鄂伦春族的生活态度。
2.运用分组教学法，培养学生团结协作的能力。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体手段，展示鄂伦春族的民俗风情，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍鄂伦春族的文化特点，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高变化。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲和鄂伦春族的文化。
5.课堂展示：邀请学生上台展示所学内容，鼓励他们大胆表现自己。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调勇敢、团结的鄂伦春精神。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《勇敢的鄂伦春》1.节奏变化2.音高变化3.鄂伦春族文化八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。
人音版音乐二年级下册第2课演唱《共产儿童团歌》说课稿
人音版音乐二年级下册第2课演唱《共产儿童团歌》说课稿一. 教材分析《共产儿童团歌》是人音版音乐二年级下册第二课的演唱曲目。
这首歌诞生于我国抗日战争时期，具有鲜明的时代特征和深厚的底蕴。
歌曲以儿童的视角，表达了共产主义事业的信仰和对美好未来的向往。
歌曲旋律简洁明快，歌词朗朗上口，易于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国历史，传承精神，培养团结互助、热爱祖国的品质。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和歌唱能力，他们热爱音乐，喜欢表现自己。
但部分学生可能对歌词中的一些概念和情感理解不够深入，需要教师进行引导。
此外，学生的音乐基础知识和歌唱技巧有待提高，教师应注重从这个年龄段学生的特点出发，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.让学生了解《共产儿童团歌》的背景，感受歌曲的时代气息和精神。
2.学会歌曲的歌词和旋律，培养学生的歌唱能力。
3.通过学唱歌曲，培养学生热爱祖国、团结互助的品质。
4.提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《共产儿童团歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：理解歌曲背后的精神，以及歌词中的一些概念。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境，感受歌曲的时代背景。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。
3.采用示范法、引导法，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。
4.利用多媒体设备，播放歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：讲述《共产儿童团歌》的背景，让学生了解歌曲背后的故事，激发学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱，注意纠正发音和歌唱姿势。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行轮唱、对唱，培养学生的合作意识。
4.课堂展示：邀请学生上台演唱，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
5.拓展活动：学生进行歌曲创作，让学生发挥想象，体验创作的乐趣。
6.总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调歌曲背后的精神。
人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》教学设计
人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》教学设计一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的人民音乐二年级下册的演唱曲目。
歌曲以生动活泼的旋律和富有感染力的歌词展现了报童辛勤劳动和乐观向上的精神风貌。
本教材旨在通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和表现力，同时提高他们的音乐综合素质。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和简单的乐器演奏技巧。
他们善于模仿和表现，对富有生动性和趣味性的音乐作品容易产生共鸣。
但同时，部分学生可能对歌曲中的节奏和音高有一定的难度，需要教师进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱《卖报歌》，掌握基本的节奏和音高。
2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美观。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高掌握。
2.歌曲中的一些特殊音效的演唱。
3.对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行演唱示范，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高、情感等进行讲解，引导学生理解和掌握。
3.互动法：教师与学生互动，共同演唱、表演，增强学生的参与感和表现力。
4.小组合作法：学生分组进行演唱、表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
4.道具：报纸、帽子等，用于表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后展示歌曲的歌词，引导学生跟着歌词朗读，注意节奏和音调。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解歌曲的节奏、音高和情感，让学生充分理解歌曲。
然后教师进行演唱示范，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点关注学生的节奏和音高掌握情况。
第2课 《卖报歌》(课件)人音版音乐二年级下册
聂耳回到住处，对这段事难以忘却，他十分同情小姑娘 的遭遇，便想为她做些什么。1933年秋天的一个傍晚， 他约朋友一起出去走走， 他对朋友说：“这条路上有 一位卖报的小姑娘，卖报时喊得名字很动听!”当他们 走到路口，果然看到了小毛头正在用清脆嘹亮稚嫩的童 音叫卖着报纸。他们过去买了几份报，并与小毛头聊了 起来，在得知她的困难情况之后，一首关于卖报儿童的 歌便在聂耳的脑中酝酿起来。回去的路上，聂耳对朋友 说“我很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，邀请田汉 (国歌词作者)或者安娥(田汉的夫人)写词!
拿出我们的打击乐器，为歌曲伴奏吧，让歌曲更好听
最后让我们一起有感情地完整演唱一遍。
今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
饥寒交迫的小报童
2、啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家， 大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤， 满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。
饥寒交迫的小报童 1.小毛头卖报时发生了什么事?
2.她的心情是怎么样? 3.我们应该用什么样的心情来演唱?
向往希望和光明的小毛头
没过几天，聂耳与安娥就把这首歌完整地写了下来， 聂耳拿着这首歌去找小毛头，亲自唱给她听，并希望小 毛头提提意见!小毛头听完，觉得这首歌很好听，也很 好唱，如果能在歌词里面加上报纸的价钱，她便可以唱 着卖报了。于是，便有了大家今天听到的那句“七个铜 板就买两份报”!
从此，《卖报歌》 伴随着“小毛头”走街串巷。这 首歌也改变了“小毛头”的命运，1934年歌剧《扬子江 暴风雨》公演时，邀请小毛头本人扮演剧中报童，在舞 台首次公开演唱《卖报歌》。
在20世纪30年代，“小毛头”是众多卖报儿童中的一 员，当时的她只有13岁。有一天她饿得头昏眼花摇摇 晃晃的时候，一辆电车靠站，一批人从电车上涌了下 来，她被撞倒在地，头上起了血泡，手上的报纸散落 了一地，她无助地坐在地上大哭了起来。
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钢琴，教学光盘
计划课时
3课时
教学流程
第一课时
教学安排：
一、表演《卖报歌》
二、知识与技能
三、编创与活动教学过程：
一、引情——情景导入
1.出示课件：提问：从画面上你们看到？学生回答：„„老师：每次星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌《国歌》是一个国家民族尊严的象征。你们知道《国歌》的曲作者是谁？
学生回答：
二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程（1）老师：你们想不想了与聂耳有关的事情？教师对聂耳生平简单介绍：背景音乐：《卖报歌》
（2）老师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《码头工人之歌》还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？
6.拿小乐器沙锤和三角铁来为歌曲伴奏，
7、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。下面大家随音乐自学二、三段。（放伴奏音乐自学）
8、每小组选出一人演唱二、三段。9、随音乐齐唱整首歌曲。四、升华主题
师：通过学习《卖报歌》这首歌曲，我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
4.师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会“小毛头”当时卖报的感受.
5.学唱歌曲（注意声音的模仿与吐词的清晰，提示应注意的地方。）师：第一段，虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。
师：“儿童团成功的发送了电报，游击队又打了一个打胜仗，儿童团员高兴的唱起了歌。
1、生聆听歌曲
2、说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱3、读歌词
用坚定自豪的声音来读歌词。4、学唱歌词
五、学做儿童团（律动表现）1、教师边唱边做。2、学习分解动作。3、学生边唱边做。4、跟音乐完整表演六、拓展（歌曲欣赏）
师：“同学们今天的表现真是太精彩了，让我们为自己鼓掌加油。接下来肖老师还为大家带来了一首歌曲《少年先锋队队歌》，让我们再次回忆一下我们当时入队时的情景。1、欣赏《少年先锋队队歌》2、我们的口号
第二课时
教学安排：
一、学唱《共产儿童团歌》二、编创与活动教学过程：一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ革命传统教育
师：“少先队有着光荣的革命传统，少先队的前身叫做共产儿童团，你们看过有关他们的电影或电视吗？你还知道哪些儿童团小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等），课件出示相关图片。
二、欣赏电影《红孩子》精彩片段。三、传送电报（节奏练习）
主备人：
参备人员：
备课时间：
2014.2
地点：
教学内容
第二课难忘的歌
教学目标
1.能随《都有一颗红亮的心》念一句京白和做一个亮相动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。
2.能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。
3.能正确分辨童声的音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。
4.能用“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边打击。5.能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教师小结：让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。
3、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐，生列队踏步走出教室。
第三课时
教学安排：
一、复习歌曲《卖报歌》、《共产儿童团歌》
二、聆听《少年先锋队队歌》、《都有一颗红亮的心》教学过程：
一、聆听《少年先锋队队歌》1、导入新课
教学重点
1.能随《都有一颗红亮的心》念一句京白和做一个亮相动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。
2.能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。
3.能正确分辨童声的音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。
4.能用“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边打击。
教学难点
5.能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教师：你们觉得这首歌曲好听吗？想学唱吗？
师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。（板书课题）
三、感受情感——学习歌曲《卖报歌》1.听录音范唱
2.听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？【设计意图】通过初听歌曲，体会歌曲的情绪。
3.师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。大家带着这种感受一起来读一下歌词。
老师利用课件简单介绍影片《英雄小八路》的故事。2、完整地聆听歌曲。
师：歌曲表现了什么样的情绪？唱出了哪些内容？3、复听歌曲。
师：歌曲中对少先队员提出了哪些要求？每人简要说一说我们应该怎样做？学生听后说一说。
看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）
1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家„..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
1、师：“儿童团的主要任务是站岗、放哨，还要传送电报，老师这里有两份音乐电报。”出示节奏谱：
①X X·X X X嘀嘀嗒嘀嗒②X·X X X X—嘀嘀嗒嘀嗒
2、教师示范，个别读，一起读，分组传送。3、练一练、唱一唱
1 1 5 1∣3. 1∣5 1 3 1∣5 -∣嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。3 3 1 3∣5. 3∣5 5 3 5∣1 -‖嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒四、学唱歌曲