学前儿童科学教育B卷+答案
学前儿童科学教育试题及答案
学前儿童科学教育试题及答案一、观察力与判断能力类题目1. 下面哪个物体是生的？A. 椅子B. 花瓶C. 花答案：C2. 下面哪个动物是“飞”的？A. 虫子B. 大象C. 鸟答案：C3. 下面哪个形状是“圆”的？A. 正方形B. 矩形C. 圆形答案：C4. 下面哪个水果是“红色”的？A. 香蕉B. 草莓C. 橙子答案：B5. 下面哪张图片是“夜晚”的？图片选择：（插入两张图片，一张日出，一张星空）答案：星空图片二、操作类题目1. 请将下面的颜色按照从浅到深的顺序排列。
红色、绿色、蓝色、橙色答案：绿色、橙色、红色、蓝色2. 请将下面的水果按照字母顺序排列。
苹果、香蕉、橙子、葡萄答案：橙子、苹果、葡萄、香蕉3. 请将下面的数字从大到小排列。
5、2、8、1、7答案：8、7、5、2、1三、实验类题目1. 实验名称：水果沉浮实验实验材料：苹果、橙子、葡萄、香蕉实验步骤：1) 将苹果、橙子、葡萄、香蕉分别放入水中观察。
2) 观察水果的行为，记录下结果。
实验结论：苹果和橙子会沉入水中，葡萄和香蕉会浮在水面上。
2. 实验名称：颜色混合实验实验材料：红色颜料、蓝色颜料、黄色颜料、透明容器实验步骤：1) 将红色颜料滴入容器A中。
2) 将蓝色颜料滴入容器B中。
3) 将黄色颜料滴入容器C中。
实验结论：当红色颜料和黄色颜料混合时，得到橙色；当蓝色颜料和黄色颜料混合时，得到绿色。
四、问答类题目1. 什么是太阳？答：太阳是位于太阳系中心的恒星，是地球周围的一颗星球，给予地球光和热的来源。
2. 为什么会下雨？答：下雨是由于水蒸气在大气中凝结形成云，当云中的水滴聚集到一定大小时，就会因为重力的作用而下落到地面，形成降水。
3. 为什么夜晚会有星星？答：夜晚能看见星星是因为白天时太阳发出的光被大气层散射，而夜晚没有太阳的光干扰，人们能够看到更多的星星。
五、判断类题目1. 火是冷的。
判断：错误2. 鱼是能飞的动物。
判断：错误3. 鸡能生蛋。
学前儿童科学教育考核试题及答案
学前儿童科学教育考核试题及答案科学教育在学前儿童教育中占据重要的地位。
通过科学教育，孩子们能够开拓思维，培养观察和实验能力，提高问题解决能力等。
为了评估孩子们在科学学习方面的能力，下面给出一些学前儿童科学教育考核试题及答案，供教育工作者和家长们参考。
一、选择题1. 科学是一种A. 学科B. 职业C. 知识D. 方法答案：D2. 下面哪个不属于自然界中的物质？A. 石头B. 木头C. 金属D. 电视机答案：D3. 下面哪个不是观察事物的方法？A. 闻B. 吃C. 闻D. 摸答案：B4. 地壳是由什么构成的？A. 岩石B. 矿石C. 沙土D. 矿物答案：A5. 寒冷的冰块放在温暖的室内，会发生什么现象？A. 溶化B. 凝固C. 融化D. 蒸发答案：A二、判断题1. 科学只包括化学和物理学两个学科。
答案：错2. 科学问题只能通过实验来解决。
答案：错3. 铁是一种金属。
答案：对4. 放大镜是用来观察远处的物体的。
答案：错5. 科学就是记住一大堆公式和定义。
答案：错三、解答题1. 什么是生物？答案：生物是指能够呼吸、进食、生长、繁殖并对外界环境产生反应的一类物种。
2. 请简单描述下以下实验步骤：用一块干净的细麻布包住一小块土壤，浸泡在水中。
答案：首先，取一块干净的细麻布，并将一小块土壤放在中间。
然后，将麻布包裹住土壤，使其完全被包裹住。
接下来，将包裹好的土壤浸泡在水中，让其充分浸透。
观察水中的变化以及布上是否有水渗出。
3. 找出以下物质中的液体：纸、铅笔、香蕉、橡胶。
答案：纸、铅笔和橡胶都是固体，香蕉是液体。
四、应用题班里的小朋友们正在观察一株植物的生长过程。
请你根据以下信息，给出观察结果。
第一天：植物被种在土壤中。
第三天：植物发出了第一片叶子。
第五天：植物的叶子变绿了。
第七天：植物长出了第一朵花。
观察结果：随着时间的推移，植物逐渐生长，长出了叶子和花朵，叶子也变得绿色。
这些试题不仅考察了学前儿童对科学知识的了解，还注重培养孩子观察和实验的能力。
2504专科《学前儿童科学教育》试题答案及评分标准
2504专科《学前儿童科学教育》试题答案及评分标准试卷代号：2504国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童科学教育试题(半开卷)2015年7月题号一二三四五总分分数一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案并将其序号填在题干后的括号内。
每小题3分，共30分)1．提出认知发展阶段理论的是( )。
A．加涅 B．皮亚杰C．布鲁纳 D．布鲁姆2．确定学前儿童科学教育目标的依据主要有：( )。
A．心理学依据、科学依据、社会依据B．心理学依据、社会依据、学科依据C．学科依据、心理学依据、行为学依据D．科学依据、社会依据、行为学依据3．下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是( )。
A．地方性 B．启蒙性C．时代性 D．环境性4．把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、罗h都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是( )。
A．挑选分类 B．二元分类C．感知分类 D．多元分类5．用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属艺术作品的是( )。
A．图片 B．歌曲C．谜语 D．科普画册6．下列材料中属于操作实验类材料的是：( )。
A．橡皮泥 B．昆虫标本C．编制机 D．放大镜7．学前儿童科学教育的社会资源包括( )。
A．组织资源、人力资源、物力资源、天然资源B．物力资源、自然资源、组织资源、人力资源C．人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D．组织资源、人文资源、物力资源、自然资源8．学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。
A．活动性、形象性、逻辑性、目的性B．目的性、开放性、启发性、逻辑性C．形象性、开放性、启发性、逻辑性D．n启发性、形象性、逻辑性、目的性9．下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是( )。
A．学前儿童科学知识、经验的评价B。
学前儿童科学教育活动过程的评价C．学前儿童科学方法及能力的评价D．学前儿童科学情感和态度的评价10．下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是：( )。
学前教育科学研究B卷+答案
浙江农林大学继续教育学院考试卷（B卷）课程名称： 学前教育科学研究 层次：高起专 考试方式：闭卷注意事项：1、本试卷满分100分。
2、考试时间 120分钟。
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
错选、多选或未选均无分。
1.在选择了有代表性的个别研究对象后，研究者运用多种研究手段探索规律以寻求有效的教育方式，这是个案法中的 A.观察法 B.个案追因研究 C.个案临床研究 D.实验法 2.为了确定研究对象是否具有某种性质的分析是 A.系统分析 B.定量分析 C.因果分析 D.定性分析3.当儿童身体健康状况和发病率之间的相关系数r=－0.8时，这说明儿童身体健康状况和发病率之间的关系是 A.正相关 B.负相关 C.零相关 D.任何可能性都有4.数据组“25，26，30，37，37，31，23”的众数是 A.30 B.31 C.37 D.345.对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于 A.一级理论性课题 B.二级理论性课题 C.一级应用性课题 D.二级应用性课题题号 一 二 三 四 五 六 七 八 得分 得分 评阅人学院： 专业班级： 姓名： 学号：装 订 线 内 不 要 答 题6.关于个案法说法正确的是A.个案法长于研究个别差异突出的问题B.个案法的研究内容非常狭窄C.个案研究结论具有普遍适用性D.个案法不适用于婴幼儿研究7.以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究称为A.应用研究B.基础研究C.开发研究D.定量研究8.标准化测验中的所有问题都必须由专家编制并经过多种参数检验以确保A.分数解释的标准化B.测试方法的标准化C.评分记分的标准化D.试题编制的标准化非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
学前儿童健康教育 B_普通用卷
学前儿童健康教育 B普通用卷学习方式: 业余时间：无限制考试科目:《学前儿童健康教育》（总分）100分一单选题 (共20题，总分值20分 )1. 当学前儿童提出关于“性”方面的问题时，正确的态度应该是（）（1 分）A. 回避这个问题B. 编一个谎C. 厉声指责，不允许再提出这个问题D. 自然、简略、科学地回答2. （）是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。
（1 分）A. 绝对评价B. 相对评价C. 自我评价D. 他人评价3. 矫正口吃的最好的办法是（）（1 分）A. 帮他反复训练B. 严厉地批评他C. 消除心理紧张D. 强迫让他说话流畅4. 每天被动吸烟（），即可被定为被动吸烟者。
（1 分）A. 15分钟B. 半小时C. 1小时D. 3小时5. （）是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出价值判断。
（1 分）A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 定量评价D. 定性评价6. 在组织学前儿童健康教育活动时，如果安排小组活动，应该按（）分组比较科学。
（1 分）A. 按能力分组B. 按家庭背景分组C. 按性别分组D. 按兴趣、需要分组7. 幼儿园的老师说“龋齿”是因为牙齿里有了“小虫子”，这样的做法犯了以下哪种错误（）（1 分）A. 没有考虑到学前儿童的年龄特征和接受能力B. 脱离了学前儿童的生活经验C. 没有教育意义D. 违背了科学事实，造成了儿童在健康知识上的概念混淆8. （）对人体的健康有利，能够起到镇静、催眠、镇痛、止痒、止汗、镇咳、利尿、增进食欲、降低血压等作用。
（1 分）A. 正离子B. 负离子C. 电磁辐射D. 放射性辐射9. 机体虽无明显或明确的疾病，却呈现出活力下降、代谢缓慢、生理功能低下的状态，称之为（）（1 分）A. 不健康B. 亚健康C. 次健康D. 健康障碍10. 有些儿童特别抗拒上幼儿园，一去幼儿园就大声哭闹，出现惊恐、心跳加速、肌肉紧张，甚至出现出汗、呕吐、腹痛、腹泻等症状，这其实是一种（）（1 分）A. 情绪障碍B. 品行障碍C. 语言障碍D. 不良习惯11. 小刚在幼儿园的时候，好强霸道，经常欺负其他小朋友，这其实是一种（）（1 分）A. 情绪障碍B. 品行障碍C. 语言障碍D. 不良习惯12. 有些儿童在与他人相处的时候表现出特别的胆小、害怕或局促，帮助他们防治退缩行为最好的办法是（）（1 分）A. 逼孩子与小朋友一起玩B. 拿别人不适当的地方和他比较C. 用“胆小鬼”、“缩头乌龟”等来刺激孩子D. 用鼓励的方法帮助孩子建立信心13. 在对儿童心理问题进行家庭治疗时，治疗的对象是（）（1 分）A. 有心理问题的儿童B. 父亲C. 母亲D. 整个家庭14. 学前期是儿童各个系统迅速发展的时期，其中（）发展最快，（）发展最慢，其他系统发展迅速。
电大专科学前教育《学前儿童科学教育》考试试题及答案
《学前儿童科学教育》期末复习题一、名词解释1. 观察法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。
2. 集体教学活动：就是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习的内容、学习的方法和技能，并创设相应的环境，提供合适的材料，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。
简单的说，是在教师指导下开展的集体性的科学教育活动。
3. 技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。
②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。
”4. 科学小制作：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。
5. 访谈法：是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。
6. 分类：亦称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。
7. 内容选编的科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。
8. 内容选编的时代性原则：是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。
9. 偶发性科学活动：是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。
10. 社会资源：指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。
11. 探究性教学：指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。
学前儿童科学教育试卷5套含答案
学前儿童科学教育测试试卷一一、单项选择（每题3分，共30分）1. 以下对“科学”的认识不正确的是（）。
A. 科学是一种知识体系B. 科学是一种过程与方法C. 科学是一种实践意义D. 科学是一种精神、态度和价值体系2. 科学精神的核心是（）。
A. 发展B. 求真C. 务实D. 验证3.《纲要》中关于科学领域的发展目标不包括以下哪一点？（）A. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果B. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感C. 能运用各种感官，动手、动脑，探究问题D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识4.教师在教育活动中，选择了当地盛产的竹子作为幼儿观察认识的对象，并用实物向幼儿展示了各种竹制品，这体现了科学教育内容选择中的（）原则。
A. 科学性和启蒙性B. 广泛性和代表性C. 地方性和季节性D. 先进性和民族性5. 以下不属于集体科学教育活动的特点的是（）。
A. 活动具有预定性B. 每个幼儿都有参与活动的机会C. 教师是活动的主体D. 活动受时间和空间限制6. 下面哪个选项不适宜作为集体科学教育活动的内容？（）A. 动物的外观特征B. 观察露水C. 蔬菜和水果D. 实验：水的净化7．以下不属于区域科学教育活动特点的是（）。
A．学习材料由教师统一提供，并保证每个幼儿的操作机会B．幼儿主动发起，自主参与C．强调幼儿的动手操作D．以材料为主要学习载体8．以下不属于自然角活动的主要科学教育价值的是（）。
A．培养幼儿亲近自然的积极情感B．培养幼儿相互关爱的情感C．培养幼儿关爱生命的情感D．培养幼儿科学的严谨态度和责任感9. 家庭儿童科学教育具有以下的特点( )。
A．个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B．个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D．潜移默化性、联系性、随机性、灵活性10. 关于学前儿童科学教育的各种评价中，较多采用非正式评价的是( )A.诊断性评价B.课程评价C.终结性评价D.形成性评价二、简答（每题10分，共20分）1. 简述游戏中幼儿科学探究活动的特点。
电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案3
中央广播电视大学2009-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童科学教育试卷一、概念题（每小题4分．共16分）1．科学小制作2．学前儿童科学教育环境3．偶发性科学活动4．学前儿童科学教育评价二、填空题（每小题1分，共10分）1．科学技术有以下两个方面的功能，第一是-------- ，第二是生产力功能。
2．古代的儿童科学教育，往往和 ---------紧密结合。
3．注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的 -----------要求。
4．学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，(1)是以季节为主线选编内容；(2)是采用单元式选编内容；(3)是-------------5．学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调-------------6．正式量具测量是指以通用的 --------对物体进行测量。
7．学前儿童____ 就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
8．为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1)关心学前儿童的探索活动；(2)________ ；(3)父母参与学前儿童的探索活动。
9．教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要 ---------- 。
10.学前儿童科学教育评价的意义是：(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；(2)评价是____ ；(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
三、单项选择题1．科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于( )。
A．自然、思维和人类的知识体系B．思维、天然和社会的知识体系C．自然、社会和人类的知识体系D．思维、自然和社会的知识体系2．不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是( )。
A．学前儿童科学教育的总目标B．年龄阶段目标C．单元目标D．科学知识教育目标3．下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是( )。
学前儿童科学教育B卷+答案
浙江农林大学继续教育学院考试卷（B卷）课程名称： 学前儿童科学教育 层次：高起专 考试方式：闭卷注意事项：1、本试卷满分100分。
2、考试时间 120分钟。
一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 科学教育的核心是( )A. 学前儿童科学教育的目的B. 学前儿童科学教育的方法C. 学前儿童科学教育的内容D. 学前儿童科学教育的目标 2. 从字面上理解，评价应该包括( )A. 评论和价值B. 评判和价值C. 评价和价位D. 评判和价格 3. 儿童用小棒测量物体的长短，属于( )A. 正式量具的测量B. 非正式量具的测量C. 观察测量D. 目测4. 儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是( ) A. 探索情绪 B. 探索好奇心 C. 探索意识 D. 探索态度5. 下列不属于制定学前儿童科学教育目标的依据是( ) A. 社会的需要 B. 学前儿童发展的需要 C. 自然科学的学科特点 D. 教育本身的需要6. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索( )A. 人体的结构、功能及保护B. 人的心理活动C. 个体的生命过程(生长、发育和衰老)D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能 7. ( )是一种有目的的知觉活动，也是学前儿童科学教育的基本方式。
A. 观察 B. 早期科学阅读 C. 科学游戏 D. 科学实验 8. ( )是通过让幼儿使用简单的工具，多次、反复地劳动，不断作用于某一植物或动物，并在与他们频繁的接触中，连续地持久观察、探索生命科学的奥秘。
A. 播种 B. 种植和饲养C. 散步和采集D. 学前儿童科学实验学院： 专业班级： 姓名： 学号：装 订 线 内 不 要 答 题9. 关于科学游戏的规则的表述，不正确的是 ( )A. 全部会限制儿童的活动B. 应服从于科学教育的要求C. 应服从于游戏的展开D. 应有利于儿童的操作和智力活动10. 在科学探索过程的“探究”阶段，儿童的表现是( )A. 验证性地摆弄物体B. 尝试性地摆弄物体C. 有程序地摆弄物体D. 在教师指导下认识物体11. 作为科学探索的必要条件，也是科学探索的直接动力的是()A. 儿童的个性特征B. 儿童对周围事物的好奇心和兴趣C. 儿童的知识经验D. 儿童的认知能力和发展水平12. 下列不是科学发现室的是( )A. 科学桌和科学角B. 小问号室C. 科学探索室D. 科学游戏室13. 一个儿童在玩不倒翁的时候，发现不倒翁总是不会倒，就产生了疑问：不倒翁真正不会倒吗?我有没有办法让它倒呢?于是他用各种方法进行了探索和试验：对不倒翁的不同部位用力，向各个方向用力，甚至使不倒翁倒过来、“睡下来”，观察会产生什么样的结果。
江苏师范大学《学前儿童科学教育》参考答案
T代表对 F代表错课程单元01单选题（共4题，每题8分）1 . 学前儿童的科学• A.3• B. C• C.以认识逻辑为基础• D.以知识逻辑为基础• E.以动作逻辑为基础2 . 以系统传授数学自然科学知识实现一个人的科学化的教育活动是• A.3• B.A• C. 科学教育• D. 文学教育• E. 数学教育• F. 自然教育3 . 科学教育的主要目的是• A.3• B. D• C.培养人的科学意识• D.获得劳动产品• E.培养人的科学探究能力• F.实现人的科学化4 . 科学教育的内涵是• A.3• B. A• C.使儿童活动感性认识和经验• D.获得创新成果• E.发展儿童的逻辑思维能力• F.掌握科学理论知识多选题（共4题，每题9分）1 . 学前儿童受到认知发展水平的限制，而且缺乏具体经验，因此学前儿童科学带有• A.3• B.ABC• C.主观性• D.浓厚的诗意• E.想象性质• F.逻辑性2 . 学前儿童的科学是• A.3• B.BCD• C.具体的• D.科学理论知识• E.直接的• F.描述性的3 . 学前儿童科学的主要特点是• A.3• B. ABC• C.它是一种经验层次的科学• D.它是一个理性建构的过程• E.儿童对世界的理解具有独特性4 . 学前儿童科学教育的实施者是• A.3• B.ACD• C.教师• D.幼儿• E.园长• F.家长判断题（共4题，每题8分）1 . 学前儿童科学教育的价值还在于帮助幼儿适应自己身心的变化和发展对错2 . 学前儿童科学教育是学前教育的重要内容对错3 . 幼年时期对自然进行科学探索的经历，有助于启迪儿童的心智对错4 . 幼儿是科学教育实施的对象对错课程单元02单选题（共3题，每题10分）1 . 学前儿童科学教育是• A.3• B. A• C.引导幼儿主动学习、主动探索的过程• D.让幼儿进行科学实验的过程• E.训练幼儿科学研究能力的过程• F.提高幼儿注意力水平的过程2 . 学前儿童科学教育与其他各领域共同构成• A.3• B. B• C.幼儿园教材内容• D.幼儿园的课程• E.幼儿教育的整体系统3 . 培养全体国民的科学知识、态度、方法与精神的过程，称为• A.3• B. C• C.中小学科学教育• D.学前儿童科学教育• E.广义的科学教育• F.狭义的科学教育多选题（共4题，每题10分）1 . 学前儿童科学教育的价值在于• A.3• B.BC• C.培养幼儿的环保意识• D.帮助幼儿适应社会变化• E.培养幼儿的科学素养• F.培养幼儿的社会交往能力2 . 促进幼儿全面发展的价值体现在• A.3• B.CD• C.增长科学理论知识• D.培养天才• E.启迪儿童智慧• F.促进幼儿身体健康发育3 . 广义的学前儿童科学教育包括• A.3• B.ACD• C.家庭对的科学启蒙教育• D.教育专管部门的决策• E.社会的科学启蒙教育• F.幼儿园的科学启蒙教育4 . 儿童学习科学的主要手段是• A.3• B.ABD• C.感知、观察• D.操作• E.研究• F.发现并提出问题判断题（共3题，每题10分）1 . 由于学前儿童的认知发展特点，科学教育，从目标，内容，方法，评价等方面都有其独特性对错2 . 狭义的科学教育是指各级各类学校中有关生物化学物理和地球科学等的教学对错3 . 科学的本质在于研究出新的物质产品对错课程单元03单选题（共3题，每题10分）1 . 我国儿童科学教育有专门设置的自然课程，是在• A.3• B.A• C.清代同治年间• D.唐朝• E.明朝• F.元朝2 . 我国古代的科学教育主要的内容是• A.3• B.C• C.生活经验• D.儿童诗歌和寓言• E.解释常见的科学现象和农作物知识等• F.制作科技产品3 . 我国古代的科学教育主要是• A.3• B.D• C.通过教学活动进行的• D.通过手工操作进行的• E.通过环境创设进行的• F.通过蒙学读本结合识字教育进行的多选题（共2题，每题15分）1 . “格致”的主要内容包括• A.3• B.BCD• C.天文现象• D.矿物• E.理化• F.卫生2 . 古代启蒙读本包括• A.3• B.ABC• C.西汉史游编撰的《急就篇》• D.南北朝周兴嗣编著的《千字文》• E.宋代王应麟编著的《三字经》等判断题（共4题，每题10分）1 . 《奏定学堂章程》要求教育内容以“儿童最易通晓之事情，最喜好之事物”为限度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙江农林大学继续教育学院考试卷（B卷）课程名称： 学前儿童科学教育 层次：高起专 考试方式：闭卷注意事项：1、本试卷满分100分。
2、考试时间 120分钟。
一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 科学教育的核心是( )A. 学前儿童科学教育的目的B. 学前儿童科学教育的方法C. 学前儿童科学教育的内容D. 学前儿童科学教育的目标 2. 从字面上理解，评价应该包括( )A. 评论和价值B. 评判和价值C. 评价和价位D. 评判和价格 3. 儿童用小棒测量物体的长短，属于( )A. 正式量具的测量B. 非正式量具的测量C. 观察测量D. 目测4. 儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是( ) A. 探索情绪 B. 探索好奇心 C. 探索意识 D. 探索态度5. 下列不属于制定学前儿童科学教育目标的依据是( ) A. 社会的需要 B. 学前儿童发展的需要 C. 自然科学的学科特点 D. 教育本身的需要6. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索( )A. 人体的结构、功能及保护B. 人的心理活动C. 个体的生命过程(生长、发育和衰老)D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能 7. ( )是一种有目的的知觉活动，也是学前儿童科学教育的基本方式。
A. 观察 B. 早期科学阅读 C. 科学游戏 D. 科学实验 8. ( )是通过让幼儿使用简单的工具，多次、反复地劳动，不断作用于某一植物或动物，并在与他们频繁的接触中，连续地持久观察、探索生命科学的奥秘。
A. 播种 B. 种植和饲养C. 散步和采集D. 学前儿童科学实验学院： 专业班级： 姓名： 学号：装 订 线 内 不 要 答 题9. 关于科学游戏的规则的表述，不正确的是 ( )A. 全部会限制儿童的活动B. 应服从于科学教育的要求C. 应服从于游戏的展开D. 应有利于儿童的操作和智力活动10. 在科学探索过程的“探究”阶段，儿童的表现是( )A. 验证性地摆弄物体B. 尝试性地摆弄物体C. 有程序地摆弄物体D. 在教师指导下认识物体11. 作为科学探索的必要条件，也是科学探索的直接动力的是()A. 儿童的个性特征B. 儿童对周围事物的好奇心和兴趣C. 儿童的知识经验D. 儿童的认知能力和发展水平12. 下列不是科学发现室的是( )A. 科学桌和科学角B. 小问号室C. 科学探索室D. 科学游戏室13. 一个儿童在玩不倒翁的时候，发现不倒翁总是不会倒，就产生了疑问：不倒翁真正不会倒吗?我有没有办法让它倒呢?于是他用各种方法进行了探索和试验：对不倒翁的不同部位用力，向各个方向用力，甚至使不倒翁倒过来、“睡下来”，观察会产生什么样的结果。
这表明儿童的科学探索已经进入了( )A. 验证性摆弄物体的“领悟”阶段B. “瞎忙”的阶段C. “探究”的阶段D. “创造”的阶段14. 在开展正规性科学活动之前，首先要进行的工作是( )A. 活动的准备工作B. 活动的指导工作C. 活动的总结和评价工作D. 制定计划及具体实施的步骤15. “引导儿童观察周围常见自然现象的明显特性，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系”这一目标是( )A. 大班儿童在知识方面的目标B. 中班儿童在知识方面的目标C. 小班儿童在知识方面的目标D. 是大、中、小班儿童在知识方面的目标16. “引导儿童用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流”这一目标是( )A. 小班儿童在方法技能方面的目标B. 中班儿童在方法技能方面的目标C. 小班儿童在情感方面的目标D. 中班儿童在知识方面的目标17. 工业革命后，人们认识到科学技术的( )A. 理论功用B. 物质力量C. 实践功能D. 精神力量18. 学前儿童科学教育评价中工作量最大、技术性也最强的一个步骤是( )A. 设计评价方案B. 处理评价结果C. 收集资料D. 实施评价方案19. 培养儿童对自然的积极情感和态度的核心是( )A. 让儿童多接触自然、多认识自然B. 让儿童对自然产生好奇心C. 建立儿童与自然的和谐关系D. 为儿童提供探索环境20. 活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是( )A. 正规性科学活动B. 非正规性科学活动C. 偶发性科学活动D. 都不是21. 收集评价资料的过程中，如果评价资料需要以文字记载的方式加以收集，教师应特别注意( )A. 记录的代表性B. 记录的客观性C. 记录的可靠性和真实性D. 记录的策略性和原则性22. 适合学前儿童探索的化学现象是（）A. 炸药爆炸B. 硫酸的功能C. 食物发展D. 烟花爆竹23. ( )是教育目标的具体化，是评价活动的直接依据。
A. 收集资料的方法和步骤B. 评价原则和策略C. 评价方案D. 评价指标体系24. 下列可在各个班级的活动室设立的是（）A. 沙地B. 水池C. 自然角D. .饲养角二、填空题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
25. 课程评价就是从整个课程的角度，对学前儿童科学教育的实践进行__ _的评价，以判断其价值和效益。
26. 科学活动强调的是儿童在活动中的___ 地位。
27. 我们既要重视儿童自身的科学探索过程，也要重视__ 。
28. 教师素质包括科技素养、教育观念和___ 三个方面。
29. 偶发性科学活动完全是在儿童的的__ 驱使下发生和发展的。
30. 游戏通常是与___ 联系在一起的。
31. ___ 是教师实施科学教育的方向。
32. 正规性科学活动的学习形式以___ 为主。
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）33. 学前儿童学科学的要素及要素之间的关系是什么?34. 教师在开展种植和饲养活动时应注意哪些方面?35. 偶发性科学活动的特点有哪些?36. 幼儿园科学活动有哪几种类型?37. 科学游戏在学前儿童科学教育中有何独特意义?38. 学前儿童科学教育的环境创设有哪些方面的要求?四、论述题（本大题10分）39. 知识、情感和方法技能目标三者之间的关系怎样?五、应用题（本大题共3小题，1、2小题每小题8分，3小题12分，共28分）40. 为了评价儿童的感知能力发展，我们向儿童出示两只不同的水果——荔枝和桃子，让儿童谈出它们有哪些不一样？请你列出一个行为检核表，并说明如何使用此表？41. 请举一例说明饲养某种动物的方法。
42. 设计一个情景游戏，并简要说明情景游戏的作用。
浙江农林大学继续教育学院考试卷答案（B卷）课程名称：学前儿童科学教育层次：高起专考试方式：闭卷一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 科学教育的核心是(D)2. 从字面上理解，评价应该包括(B)3. 儿童用小棒测量物体的长短，属于(B)4. 儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是(D)5. 下列不属于制定学前儿童科学教育目标的依据是(D)6. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索(A)7.(A)是一种有目的的知觉活动，也是学前儿童科学教育的基本方式。
8.(B)是通过让幼儿使用简单的工具，多次、反复地劳动，不断作用于某一植物或动物，并在与他们频繁的接触中，连续地持久观察、探索生命科学的奥秘。
9. 关于科学游戏的规则的表述，不正确的是(A)10. 在科学探索过程的“探究”阶段，儿童的表现是(B)11. 作为科学探索的必要条件，也是科学探索的直接动力的是(B)12. 下列不是科学发现室的是(A)13. 一个儿童在玩不倒翁的时候，发现不倒翁总是不会倒，就产生了疑问：不倒翁真正不会倒吗?我有没有办法让它倒呢?于是他用各种方法进行了探索和试验：对不倒翁的不同部位用力，向各个方向用力，甚至使不倒翁倒过来、“睡下来”，观察会产生什么样的结果。
这表明儿童的科学探索已经进入了(C)14. 在开展正规性科学活动之前，首先要进行的工作是(A)A. 活动的准备工作15. “引导儿童观察周围常见自然现象的明显特性，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系”这一目标是(C)16. “引导儿童用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流”这一目标是(A)17. 工业革命后，人们认识到科学技术的(B)18. 学前儿童科学教育评价中工作量最大、技术性也最强的一个步骤是(C)19. 培养儿童对自然的积极情感和态度的核心是(C)20. 活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是(C)21. 收集评价资料的过程中，如果评价资料需要以文字记载的方式加以收集，教师应特别注意(B)22. 适合学前儿童探索的化学现象是（C）23. (D)是教育目标的具体化，是评价活动的直接依据。
24. 下列可在各个班级的活动室设立的是（C）二、填空题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.整体性2.主体3.教师的指导4.教育知识和技能5.内在探索动机6.玩具7.科学教育目标8.集体教学三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1. 学前儿童学科学的要素及要素之间的关系是什么?答案：学前儿童学科学的要素包括四方面：探索态度、探索对象、探索过程和探索结果。
其各要素之间的相互关系是：（1）探索态度是学前儿童学科学的心理前提和内在动力，它维持着儿童的探索活动的进行；（2）探索对象是学前儿童学科学的物质前提，是儿童科学探索活动的具体内容，这些内容能激发儿童的兴趣，引发儿童积极的探索态度。
（3）探索过程是学前儿童学科学的核心要素，是在心理和物质前提下对探索活动的继续，也是儿童获得探索结果的必经之路。
（4）探索结果是一次探索活动的结束，是前三个要素的共同成果，又可能再次激起儿童的探索动机，提供可探索的对象，从而成为新的探索活动的开始。
总之，这四个要素是相互联系、相互影响的，共同构成学前儿童学科学、进行探索活动的有机整体。
2. 教师在开展种植和饲养活动时应注意哪些方面?答案：教师在开展种植和饲养活动时应注意：(1)将种植、饲养活动和儿童的观察、认识活动相结合；(2)根据儿童的年龄特点，吸引他们以不同方式参与到管理和照料动植物的过程中；(3)引导儿童作长期记录，培养其坚持性和责任感；(4)和儿童一起收获和分享种植的成果。
3. 偶发性科学活动的特点有哪些?答案：偶发性科学活动的特点：(1)探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计。