教师竞聘招考教育学试题及答案
教师招聘教育学试题及答案
教师招聘教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象主要是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策2. 教育的本质功能是（）。
A. 选拔人才B. 培养人才C. 传承文化D. 社会控制3. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体从出生到成年大致经历几个阶段？（）A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个4. 以下哪个不是布鲁纳提出的教育原则？（）。
A. 结构化原则B. 序列化原则C. 反馈原则D. 个别化原则5. 教学评价的主要目的是什么？（）。
A. 选拔学生B. 激励学生C. 诊断教学问题D. 惩罚学生6. 教师的专业发展不包括以下哪项？（）。
A. 学历提升B. 教学技能提高C. 个人兴趣培养D. 教育理论学习7. 情感教育的主要目标是培养学生的（）。
A. 智力B. 情感和价值观C. 身体素质D. 社交能力8. 以下哪个不是维果茨基的社会文化理论中的观点？（）。
A. 发展是通过社会互动实现的B. 学习是一个个体过程C. 语言在认知发展中起重要作用D. 文化工具对认知发展有影响9. 教学中“先行组织者”的概念是由谁提出的？（）。
A. 奥苏贝尔B. 布鲁纳C. 维果茨基D. 皮亚杰10. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 持续学习D. 公正无私二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育目的的确定需要考虑的因素包括（）。
A. 社会需求B. 学生兴趣C. 教育政策D. 教师意愿12. 教学设计的主要步骤包括（）。
A. 确定教学目标B. 选择教学内容C. 制定教学策略D. 评价教学效果13. 以下哪些属于教师的职业角色？（）。
A. 知识的传递者B. 学习的促进者C. 纪律的执行者D. 家长的代表14. 学生评价的方式可以包括（）。
A. 笔试B. 口试C. 实践操作D. 自我评价15. 教师进行课堂管理时可以采取的策略包括（）。
A. 规则制定B. 激励机制C. 惩罚措施D. 情感沟通三、判断题（每题2分，共10分）16. 教育学是研究如何提高教学效果的学科。
中小学教师招聘教育学试题及答案
中小学教师招聘教育学试题及答案一、选择题（每题5分，共25分）1. 下列关于教育的本质属性的说法，正确的是（）A. 教育是一种社会现象，是上层建筑的一部分B. 教育是一种生物现象，是动物的生存本能C. 教育是一种生产现象，是生产力的一部分D. 教育是一种心理现象，是心理活动的一种表现2. 下列关于教育目的的说法，正确的是（）A. 教育目的是国家对培养人的总的要求，是教育工作的出发点B. 教育目的是社会对培养人的期望，是教育工作的归宿C. 教育目的是学校对培养人的目标，是教育工作的方向D. 教育目的是教师对培养人的愿望，是教育工作的动力3. 下列关于教学原则的说法，正确的是（）A. 教学原则是根据教学目的和教学过程的特点制定的指导教学工作的基本要求B. 教学原则是根据学生的年龄特点和认知规律制定的指导教学工作的基本要求C. 教学原则是根据教学内容和教学方法制定的指导教学工作的基本要求D. 教学原则是根据教师的教学经验和教学风格制定的指导教学工作的基本要求4. 下列关于课程标准的说法，正确的是（）A. 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件B. 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学目标的指导性文件C. 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学方法的建议性文件D. 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学评价的指导性文件5. 下列关于教学方法的说法，正确的是（）A. 教学方法是为完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法B. 教学方法是为完成教学任务而采用的手段，它包括教师教的方法和学生学的方法C. 教学方法是为完成教学任务而采用的技术，它包括教师教的方法和学生学的方法D. 教学方法是为完成教学任务而采用的策略，它包括教师教的方法和学生学的方法二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育的基本要素。
教师竞聘考试试题大全(含答案_教育学_教育学心理学)
教师竞聘考试试题含答案【大全】教育学部分大全第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
错选、多选或未选均无分。
）1. 构建学习化社会的理想主要体现的是（）A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正规教育2. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A．终身教育 B．普通教育 C．职业教育 D．义务教育3. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）A．启发式教学 B．学习与思考相结合C. 因材施教 D．学习与行动相结合4. 西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭5. 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性6. 决定教育领导权的是（）A．生产力 B．科学技术 C．文化 D．政治经济制度7. 我国教育目的的理论基础是（）A．素质教育 B．马克思主义关于人的全面发展学说C．应试教育 D．著名学者的学说8. 现代教育与传统教育的根本区别在于（）A．重视实践能力的培养 B．重视创新能力的培养C．重视高尚品德的培养 D．重视劳动品质的培养9. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）A.人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．陷私权10. 教师职业的最大特点在于职业角色的（）A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．崇高化11. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A．从课程制定者或管理制度角度划分的 B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的 D．从课程的任务角度划分的12. 学校进行全面发展教育的基本途径是（）A．教育与生产劳动相结合 B．思想政治教育 C. 课外活动 D．教学13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。
教师招聘教育学原理试题及
教师招聘教育学原理试题及答案解析教师招聘教育学原理试题及答案解析一、选择题1. 教育学是一门__________学科。
A. 社会科学B. 自然科学C. 工程技术学科D. 人文科学答案：A解析：教育学是一门研究人类教育活动的学科，属于社会科学范畴。
2. 教育学的基本任务是__________。
A. 培养各类专门人才B. 传授知识和技能C. 研究教育事业D. 探索教育规律答案：D解析：教育学的基本任务是探索和揭示教育活动的本质、规律和方法，从而为教育实践提供科学的指导。
3. 教育目标的制定应遵循的原则是__________。
A. 美学原则B. 经济原则C. 度量原则D. 科学原则答案：D解析：教育目标的制定应遵循科学原则，即根据学生的发展需求、社会需求和个人特点，科学确定教育目标。
4. 教育教学过程中，教育环境对学生的影响主要表现在__________。
A. 学习成绩上的提高B. 思维能力的培养C. 情感态度的形成D. 行为习惯的养成答案：C解析：教育环境是指学生在学校和家庭等环境中接受教育的场所和条件。
良好的教育环境可以促进学生情感态度的形成。
5. 教育质量的评价应该综合考虑__________。
A. 学生的学习成绩B. 教师的教学能力C. 教育资源的配置D. 教育过程中的情况答案：A、B、C、D解析：教育质量的评价应该综合考虑学生的学习成绩、教师的教学能力、教育资源的配置以及教育过程中的情况等多个因素。
二、问答题1. 什么是教育学？教育学是研究人类教育活动的学科，旨在揭示教育的本质、规律和方法，为教育实践提供科学的指导。
它研究的内容包括教育理论、教育心理学、教育方法学、教育管理学等。
2. 教育学的基本任务是什么？教育学的基本任务是探索和揭示教育活动的本质、规律和方法，进而为教育实践提供科学的指导。
它致力于研究教育目的、教育内容、教育方法、教育评价等问题，以提高教育质量和培养优秀人才。
3. 教育目标的制定应遵循什么原则？教育目标的制定应遵循科学原则。
教师竞聘招考教育学试题及答案
教师竞聘招考教育学试题及答案教师竞聘招考教育学试题及答案一、单选题1.推动教育学发展的内在动力是( D )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( B )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是( A )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性6.学校管理的目标和尺度是( C )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是( B )A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( B )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在课程中地位的重视。
A.知识C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( A )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( A )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( C )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )。
教师招聘教育学试题(含答案)
A．教育哲学B．教学论C．教育科研方法D．学校管
理学E．外国教育史答案：ABCDE
3．教育学形成时期的主要著作有（）。
A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》C．洛克的《教育漫
小学教师招聘教育学试题（含答案）
1．渗透在生产、 生活过程中的口授身传生产、 生活经验的现象， 称之为（）A．自然形态的教育2．人类社会最早诞生的教育学是以 （ ）作为自己的研究对象的。B．普通中小学教育3．学而不思则罔，思而不学则殆的思想出自（）C《论语》
4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。
15．1956年出版《教育目标分类学》 ，将教育目标分为认知领域、 情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）。A．布鲁姆
16．1901年，由立花铣三朗讲述、 王国维翻译的 （ ）刊载于《教 育世界》 上，是一部在我国流行面广、 影响力较大的日本教育著 作。B．《教育学》
17．1919年，著名教育家（ ）来华讲学，此后西方教育学说在 我国广泛传播开来。C．杜威
重复操作C．有理论假说D．有控制答案：ABCD
7．下列教育研究方法中属于调查法的是（）。
A．观察B．测验C．问卷D．查阅资料E．谈
话 答案：ABCDE8．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（）。
B．实用性E．广泛性答案：BE
9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选 出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ ）。A．会议记录B．期刊C．录音D．评述E．文
B．凯洛夫的《教育学》28．被称为“学界泰斗， 人世楷模”的近代民主革命家、 教育家 的是（）。B．蔡元培29．被称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是 （ ）。D．陶行知答案：D
教师招聘教育学试题及答案
教师招聘教育学试题及答案一、选择题1.教育学的基本任务是：A.培养人才B.教授专业知识C.开展研究D.提供教学资源答案：A2.教育心理学的研究对象主要包括：A.教学过程B.学习者C.学习资源D.教育环境答案：B3.教育学的发展阶段不包括：A.自然教育阶段B.社会教育阶段C.科学教育阶段D.实践教育阶段答案：D4.教育目标是指：A.教育的内容B.培养目标C.教育方法D.教育效果答案：B5.素质教育的核心理念是：A.全面发展B.知识传授C.应试教育D.分科教学答案：A二、问答题1.请简要说明教育学的定义及其研究内容。
教育学是研究教育活动的规律、方法和效果的学科，是培养人才和推动社会进步的基础学科之一。
其研究内容包括教育目标、教育内容、教育方法、教育过程、教育评价等方面。
2.教育心理学对教育实践的作用是什么？教育心理学可以帮助教师更好地理解学生的心理特点，把握学生的学习规律，从而合理设计教学过程和教学方法，提高教学效果。
同时，教育心理学还可以通过研究教育心理问题，指导教师的职业发展和教育管理。
3.请简述素质教育的核心理念及其实施方法。
素质教育的核心理念是全面发展，即注重培养学生的综合素质和能力，而不仅仅局限于知识的传授。
其实施方法主要包括综合素质评价、课程改革、教育方式改革等方面的措施。
其中，综合素质评价通过多元化的评价手段评估学生的综合素质；课程改革注重课程的设计和教学方法的改进，使学生在学习过程中得到更全面的发展；教育方式改革则强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂和社会实践活动。
三、论述题请根据自己的理解，就“教育学的价值及其对当代教育的意义”进行论述。
教育学作为一门研究教育现象和教育活动的学科，具有重要的社会价值和实践意义。
首先，教育学通过对教育活动规律的研究，可以提供科学的理论支持，指导教育实践的开展。
其次，教育学关注人的全面发展，注重培养学生的综合素质和能力，对于培养德智体美劳全面发展的优秀人才具有重要意义。
教师招聘教育学试题及答案
教师招聘教育学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育现象和教育规律D. 教育方法2. 教育的首要任务是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 培养社会主义建设者和接班人3. 教育的三个基本要素包括以下哪项？A. 教师、学生、教材B. 教师、学生、教育环境C. 教师、学生、教育方法D. 教师、学生、教育目标4. 教育学中的“教学相长”是指什么？A. 教师和学生相互促进B. 教师和学生相互竞争C. 教师和教材相互促进D. 学生和教材相互促进5. 现代教育技术的核心是什么？A. 多媒体教学B. 网络教学C. 信息技术D. 远程教育6. 教育评价的主要功能是什么？A. 选拔B. 激励C. 反馈D. 诊断7. 以下哪项不属于教育的基本原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 一刀切8. 教育心理学的研究对象是什么？A. 学生的学习行为B. 教师的教学行为C. 学生的认知、情感和行为D. 教师的认知、情感和行为9. 教育的终极目标是什么？A. 培养全面发展的人B. 提高国民素质C. 促进社会进步D. 所有选项都是10. 以下哪项是教育的辅助手段？A. 考试B. 作业C. 课堂讨论D. 所有选项都是答案：1-5 C D B A C 6-10 C D C D D二、填空题（每空1分，共10分）1. 教育学的基本规律包括_______、_______、_______。
答案：教育与社会发展的规律、教育与人的身心发展的规律、教育过程的规律2. 教育的三个基本功能是_______、_______、_______。
答案：培养功能、发展功能、服务功能3. 教育的基本原则包括_______、_______、_______。
答案：尊重学生、全面发展、因材施教4. 教育心理学的主要研究内容包括_______、_______、_______。
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教师竞聘招考教育学试题及答案
一、单选题
1.推动教育学发展的内在动力是( D )的发展。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题
2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫
3.“我们敢说日常所见的人中，考|试/大十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( B )
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
4.学校的中心工作是( A )
A.教学工作
B.公共关系
C.行政工作
D.总务工作
5.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
6.学校管理的目标和尺度是( C )
A.经济收入
B.良好的公共关系
C.学校绩效
D.政治影响
7.学校管理的基本途径是( B )
A.教学活动
B.沟通
C.教劳结合
D.协调
8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，考|试/大这是身心发展( B )规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
9.( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标
10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D )
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能
11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验
12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A )
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.融合课程
13.教学活动的本质是( A )
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.课堂活动
14.“除数是小数的除法”，考|试/大某老师把学生的回答的分12 个馒头的计算板书出来：12-3=4人) 12-2=6人), 12-仁12人),12-0.5=24人)，这一做法体现了( C )
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D )
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义
课程理论
16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作
业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )。
A.分层教学
B.合作学习
C.小班教学
D.复式教学
17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)
A.非指导教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式考|试/大
18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)
A.泰勒
B.夸美纽斯
C.裴斯塔洛齐
D.凯洛夫
19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A)
A.相对评价
B.绝对评价
C.定性评价
D.定量评价
20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(C )
A.正式评价和非正式评价
B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价
D.正确评价和错误评价
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内)
1.学校文化的内容有(ABCDE )
A.教育的理想和追求
B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解
D.对学习、工作的态度
E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)
A.互访
B. 民主评议
C.家长会
D.家长委员会
E.校外指导
3.现代教育的特征主要有( ACDE )
A.公共性和生产性
B.公益性和免费性
C.科学性
D.国际性
E.终身性和未来性
4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( BCDE)
A.作出判断评价
B.信息传递
C.控制
D.激励
E.情感交流
5.教育如何培养学生的主体性考|试/大措施有( ABC)
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂, 获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
6.聘任教师的形式有(ABCE )
A.招聘
B.续聘
C.解聘
D.不聘
E.辞聘
7.教育目的的功能有( ACE )
A.导向功能
B.强制功能
C.调控功能
D.示范功能
E.评价功能
8.参观教学法可分为( BDE)
A.可行性参观
B.准备性参观
C.现实性参观
D.并行性参观
E.总结性参观
9.班级组织机构微观建制的形式有( BDE )
A.委员会制
B.直线式
C.参谋制
D.职能式
E.直线职能式
10.咨询活动的基本原则有( BCDE )
A.改变现实、追踪效果
B.积极关注和信任来访学生
C.注重来访学生的主
动参与
D.充分支持和鼓励来访学生
E.严格为来访学生保密
三、名词解释
1.学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门
化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
2.儿童个体发展：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。
3.教育目的：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
4.德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
5.讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。
四、简述题
1.学习教育学有什么样的价值
(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。
(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。
(3)养成正确的教育态度，考|试/大培植坚定的教育信念。
(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。
(5)为成为研究型的教师打下基础。
2.简述当代儿童发展观的基本内容。
(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。
(3)实现发展是儿童的权利。
3.泰勒的课程设计模式。
泰勒，美国著名的课程理论家，1944 年出版了《课程与教学的基本原理》提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：
(1)学校应该达到哪些教育目标?
(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?
(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?
(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
4.简述美育的任务。
(1)培养和提高学生感受美的能力。
(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。
(3)培养和提高学生表现美、考|试/大创造美的能力。
(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
5.我国教育法体系的几个基本层次。
(1)教育法
(2)部门教育法
(3)教育行政法规
(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。
1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
(1)文化素养与学科专业知识
①所教学科全面扎实的专业知识技能。
②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。
(2)教育理论知识与技能
①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力③教学组织能力和语言
表达能力④教育机智
(3)职业道德素养
①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表
2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。
课程的进步和发展要受制于政治、考|试/大经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：
(1)直接经验与间接经验(2)知识与能力
(3)分科与综合(4)人文主义与科学主义。