语言活动《小兔怕怕》简案
幼儿园中班教案《小兔怕怕》含反思
幼儿园中班教案《小兔怕怕》含反思前言《小兔怕怕》是一本儿童绘本，以小兔子遇到的恐惧和勇敢克服的故事，是幼儿教育中常用的教具。
在教学中，要针对幼儿年龄特点，营造轻松愉悦、自主学习、互动体验的教学氛围，引导幼儿学习掌握知识，培养他们的品德素养和思维能力。
本文将为幼儿园中班教师提供一份《小兔怕怕》的教案，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标1.能够认识《小兔怕怕》这本书，理解和感受小兔子面对恐惧和勇敢解决问题的心理活动及行为表现，激发幼儿勇敢、自信的意愿和信心。
2.能够识字、认读《小兔怕怕》中的几个关键字语句，并理解它们的意思。
3.能够通过听、说、模仿、表演等活动，感受语言的魅力和情感表达的力量，培养幼儿语感和语言表达的能力。
4.能够尝试和合作、分享，与他人和谐相处，培养良好的社交行为与价值观。
教学内容课前热身班级点名，询问幼儿昨天晚上有何收获和遇到的问题，发现困惑和误解。
导入教师用新奇的声音读故事的开头，提问：“小兔子最先害怕了什么？它的表现是怎样的？”朗读教师以温暖、生动、抒情的语调朗读故事，体现文本听说的语言魅力和情感表达的力量。
并根据情节巧妙引导幼儿思考, 邀请学生感受和模仿小兔子的心理活动和行为表现, 培养幼儿的情感表达和语言表达能力。
讨论教师带领幼儿围绕故事情节和主旨展开讨论，激发幼儿情感参与和思考，为故事主题“克服恐惧、勇敢面对问题”奠定基础。
视听短片根据故事情节，精选视听短片或PPT，呈现动画、图片、声音和文字等多层次、多角度的视听语境，全方位促进幼儿知识的领悟和价值观的形成。
游戏活动根据故事情节和主题，设计有趣、有意义的游戏活动，如模拟小兔子，克服困难，主动表现等等。
艺术创作根据故事情节和主题，让幼儿参与艺术创作活动，如画画、剪纸、手工等。
通过视觉和手动的感觉，表达他们的感触和理解，激发创造精神和想象力。
感性体验通过亲手制作、抚摸、观察、尝试等方式，让幼儿深入体验故事中的内容和情感，例如，尝试制作小兔子的萝卜，探索幸福能源等。
中班语言教案及教学反思《小兔怕怕》
中班语言教案及教学反思《小兔怕怕》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和情绪表达能力。
2.增强幼儿的阅读理解能力，培养幼儿的观察和思考能力。
3.培养幼儿的团队合作能力和良好的品德素养。
教学准备1.课本：《小兔怕怕》2.图片：表情图片3.道具：小兔玩偶、金鱼玩具4.教具：白板、彩色粉笔、纸板、马克笔、CD机教学步骤第一步：导入新知（5分钟）教师向幼儿介绍今天要学习的故事《小兔怕怕》，并展示小兔玩偶。
第二步：情景导入（10分钟）教师通过图片或手势，模拟小兔害怕的情景，引导幼儿讨论小兔为什么害怕，如何克服害怕的问题。
第三步：共读故事（15分钟）教师与幼儿一起共读《小兔怕怕》，注意语音抑扬顿挫，模仿小兔的声音和表情，引导幼儿参与到故事中来。
第四步：情感表达（10分钟）教师呈现不同的表情图片，让幼儿通过观察表情，猜测人物的感受，并在白板上写下对应的情感词语。
第五步：角色扮演（15分钟）教师将故事中的角色分发给幼儿，让他们分组进行角色扮演，引导幼儿表达角色的感受和情绪。
第六步：整理思路（5分钟）教师帮助幼儿回顾故事内容，引导幼儿总结小兔怕怕的经历以及如何克服害怕的方法。
第七步：游戏互动（10分钟）教师准备几个与故事相关的游戏，如模仿小兔寻找包包、故事接龙等，通过游戏巩固故事内容和语言表达。
第八步：教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的教学活动，让幼儿分享他们的感受和学到的知识。
教学反思《小兔怕怕》是一本富有情感教育意义的绘本，通过故事中小兔的害怕经历，引导幼儿学会正视自己的害怕情绪，并寻找克服害怕的方法。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如共读故事、情景导入、角色扮演等，不仅加深了幼儿对故事的理解，还培养了他们的语言表达能力和情绪表达能力。
通过角色扮演活动，每个幼儿都有机会亲身体验小兔的感受，进而主动表达自己的情感。
同时，游戏互动环节的设置也增加了课堂的趣味性和活跃度。
通过游戏，幼儿不仅巩固了故事的内容，还提升了团队合作能力和观察思考能力。
中班语言小兔怕怕教案【含教学反思】
中班语言小兔怕怕教案教学目标1.通过音、形、义等多种教学方式，让学生掌握课文中的生字词汇和基本语言表达方式；2.培养学生的听说能力和合作精神；3.培养学生的表达和理解能力，让学生能够理解故事情节并复述。
教学准备1.教材《幼儿园语言》第二册；2.PPT课件；3.小兔怕怕故事道具。
教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生跟随音乐唱歌，加强学生的口腔肌肉训练，并创设良好的学习氛围。
2. 导入教材（10分钟）教师通过PPT展示小兔怕怕故事中的图片和词汇，并教授相关生词的拼音和意思。
3. 教学过程（30分钟）（1）学生自主读课文教师让学生自主朗读小兔怕怕故事，并提醒他们注意语调、语音、语速等细节。
（2）熟练掌握课文生字词汇教师逐个介绍小兔怕怕故事中的生字词汇，并让学生模仿发音。
在发音技巧上，教师要求学生注意嘴型变化，培养语音准确性。
（3）活动1：填词游戏教师把小兔怕怕故事中的关键词打乱，让学生根据语境和字音填写，巩固词汇。
（4）活动2：合作复述教师把学生分为不同的小组，让每个小组协作完成故事复述。
在复述的时候，教师要求学生讲述故事的情节，让他们逐渐了解故事的主题和内涵。
同时，培养学生的合作意识。
4. 课堂总结（5分钟）教师用简单明了的语言回顾教学内容，巩固学生的学习成果。
教学反思1.通过本节课的教学活动，学生能够积极参与，有效掌握生字词汇和语言表达方式，为下一步学习打下基础；2.在活动的设计上，教师要注意多样性和趣味性，增强学生的兴趣，同时，教师还应注意引导孩子们沉浸在语言学习中，激发他们兴趣和动力；3.本节课采用的多种教学方式，让学生在“听、说、读、写”四个层面上获得了语言能力的训练，并在合作活动的过程中，提高了彼此理解和协作的能力，更好地培养了集体合作精神和表达能力。
大班语言优质课教案《小兔怕怕》
大班语言优质课教案《小兔怕怕》一、教学目标1.通过学习故事《小兔怕怕》，培养幼儿对于动物和自然的认知和兴趣。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
3.通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学内容1.故事：《小兔怕怕》2.词汇：兔子、狼、狐狸、老鼠等3.句子：小时候兔子怕狼，长大后学会勇敢。
三、教学准备1.故事书《小兔怕怕》2.幼儿绘本《小兔怕怕》3.幼儿CD《小兔怕怕》的音频4.绘画纸和彩色铅笔5.教具：玩具动物（兔子、狼、狐狸等）四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.通过播放幼儿CD《小兔怕怕》的音频，引起幼儿对故事的注意和兴趣。
步骤二：故事讲解（15分钟）1.教师展示故事书《小兔怕怕》，给幼儿们一个整体的认识。
2.教师讲解故事的梗概和重点内容。
3.教师适当让幼儿参与到故事情节的讲解中，鼓励幼儿们提出问题和猜测。
步骤三：故事绘本的阅读（15分钟）1.教师以幼儿绘本《小兔怕怕》为教材，出示绘本，让幼儿们观察图片，并指导幼儿们跟随故事情节进行阅读。
步骤四：游戏活动（30分钟）1.教师出示玩具动物（兔子、狼、狐狸等），并给幼儿们分发不同的玩具动物。
2.教师引导幼儿们模仿故事中的角色，进行角色扮演。
3.幼儿们可以根据自己扮演的角色，进行表演和交流。
步骤五：词汇学习（15分钟）1.教师呈现故事中的关键词汇，如兔子、狼、狐狸、老鼠等，并帮助幼儿们正确书写和发音。
2.教师与幼儿进行词汇的游戏，如找出图片对应的词汇或听到词汇后拍手等。
步骤六：小结（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾故事的内容及所学的词汇。
2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思本次课程以故事《小兔怕怕》为主线，围绕故事中的角色和情节进行教学活动。
通过故事的讲解和阅读，帮助幼儿们扩展了对于动物和自然的认知。
游戏活动和词汇学习的环节，加强了幼儿们的合作能力和语言表达能力。
整堂课通过多种形式的教学活动，提升了幼儿们的听说能力和团队合作精神。
小兔怕怕幼儿园中班语言教案
一、教案主题：小兔怕怕幼儿园中班语言教案二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确朗读故事《小兔怕怕》。
2. 帮助幼儿理解故事中小兔怕怕的情感变化，培养幼儿勇敢面对恐惧的情感态度。
3. 通过故事学习，引导幼儿学会用适当的方式表达自己的恐惧情绪。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解小兔怕怕的情感变化。
2. 教学难点：帮助幼儿学会表达自己的恐惧情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手偶3. 恐惧情绪卡片五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，导入活动。
提问：“小朋友们，你们猜猜小兔怕怕今天遇到了什么有趣的事情？”2. 故事讲述：教师利用故事课件，讲述故事《小兔怕怕》。
提问：“故事里的小兔怕怕为什么会害怕？”、“小兔怕怕是怎么克服恐惧的？”3. 情感讨论：教师引导幼儿讨论小兔怕怕的情感变化，让幼儿理解恐惧情绪并学会面对。
提问：“小朋友们，你们有没有过害怕的时候？你们是怎么应对的？”4. 情景体验：教师创设情境，让幼儿体验恐惧情绪，并引导幼儿用适当的方式表达。
提问：“如果你们感到害怕，应该怎么告诉别人呢？”5. 总结与拓展：教师总结本次活动，强调勇敢面对恐惧的重要性。
提问：“小朋友们，你们学会了吗？以后遇到害怕的事情要勇敢面对哦！”6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享今天学到的内容。
提问：“今天你们学到了什么？可以回家和爸爸妈妈分享吗？”六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，判断其对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在情感讨论环节的参与程度，评估其对恐惧情绪的认识和表达方式。
3. 考察幼儿在情景体验环节中应对恐惧情绪的能力，以此评价其勇敢面对恐惧的情感态度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的需求，教学内容是否难易适中。
2. 思考如何改进教学策略，以提高幼儿对故事的理解和情感体验。
大班语言活动：小兔怕怕
大班语言活动：小兔怕怕一、活动背景在幼儿的成长过程中，他们会面临各种各样的情绪和挑战。
害怕是一种常见的情绪，如何帮助幼儿正确认识和应对害怕的情绪，是我们教育工作中的一个重要课题。
《小兔怕怕》这个故事以可爱的小兔形象为主角，生动地展现了小兔从害怕到勇敢面对的过程，非常适合引导大班幼儿理解和表达自己的情绪。
二、活动目标1、理解故事内容，感受小兔从害怕到勇敢的心理变化。
2、能够大胆地用语言表达自己的害怕和克服害怕的方法。
3、培养勇敢面对困难和挑战的精神。
三、活动准备1、《小兔怕怕》的故事书或相关图片。
2、制作一些与害怕情绪相关的表情卡片。
3、准备一段轻松愉快的音乐和一段紧张的音乐。
四、活动过程1、导入活动（1）播放一段紧张的音乐，营造出紧张的氛围。
师：小朋友们，听了这段音乐，你们感觉怎么样？（2）出示小兔害怕的表情卡片，引起幼儿的兴趣。
师：今天，有一只小兔子，它的心情就像这段音乐一样，非常害怕，我们一起来看看它为什么会害怕。
2、讲述故事（1）教师结合故事书或图片，生动地讲述《小兔怕怕》的故事。
（2）在讲述过程中，引导幼儿关注小兔害怕的表情和动作，以及它害怕的原因。
3、讨论与交流（1）师：小兔为什么会害怕？（幼儿自由发言，分享自己的理解）（2）师：你们有没有像小兔一样害怕过？害怕的时候是什么感觉？（鼓励幼儿大胆地表达自己的感受）4、探索克服害怕的方法（1）师：小兔后来是怎么变得勇敢的？（引导幼儿学习小兔克服害怕的方法）（2）师：当你们害怕的时候，可以怎么做呢？（幼儿分组讨论，然后分享自己的想法，如找爸爸妈妈帮忙、深呼吸、给自己加油等）5、情景表演（1）教师创设一些让幼儿感到害怕的情景，如黑暗的房间、巨大的声音等。
（2）请幼儿用自己想到的方法来克服害怕，进行情景表演。
6、总结师：小朋友们，害怕是很正常的情绪，我们每个人都会有害怕的时候。
但是，只要我们勇敢面对，想办法克服，就一定能够变得更勇敢！五、活动延伸1、在家园联系栏中分享关于克服害怕的方法，鼓励家长与幼儿一起讨论和实践。
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》1活动目标：1、欣赏并理解故事《小兔怕怕》。
2、知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
活动准备：小兔图片、故事名字、扮演坏人敲门的表演。
活动过程：一、教师说出小兔的特征让幼儿猜猜，引起幼儿听故事的兴趣。
今天给你们请来了一位动物朋友，它长得短短的尾巴，长长的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的，最爱吃萝卜和青菜。
你们猜猜它是谁啊？咱们一起请它出来，小兔长得怎样？这只小兔很可爱，也很聪明，但是它没有朋友，它还有个古怪的名字，你们想知道它有个什么古怪的名字吗？二、教师有表情地分段讲述故事《小兔怕怕》。
1、教师讲述故事《小兔怕怕》至”留着眼泪跑回家去了”。
提问：小兔有个什么古怪的名字？为什么大家叫小兔为怕怕呢？小兔遇到什么事哭了？小兔害怕时的表现是怎样的？小动物是怎么说它的？小兔最后怎么办？如果是你会怎样帮助小兔？2、教师继续讲述至故事结尾。
提问：小兔回家时的心情是怎么样的？妈妈跟小兔说了什么？后来小兔敢去荡秋千了吗？它是怎样做使自己不害怕的？小兔这样做对吗？为什么？教师小结：小兔开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，别人也不再叫它胆小鬼了。
三、联系自己说说自己害怕的事。
1、你们平时做哪些事会害怕呢？害怕时你会怎么办？2、教师小结。
四、知识抢答1、教师提出问题：当你一个人在家的时候，如果会发生了危险你会怎么办呢？到底是什么危险的事呢？请看：情境表演坏人来敲门。
2、刚才坏人来了，你应该怎么办？3、教师小结：坏人来了，我们不能害怕，要像小兔学习想办法。
首先我们要冷静，把门锁好，打爸爸妈妈的电话或者拨打110求救，这样才能保护我们自己。
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》2活动目标：1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。
2.知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
活动准备：课件（小兔怕怕）活动过程：一、分段欣赏故事《小兔怕怕》1.教师播放课件（小兔怕怕）至“流着眼泪跑回家去了”，幼儿欣赏。
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》「篇一」教学目标：1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备：图片若干。
教学过程：一、谜语导入：今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
二、故事欣赏1.教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？三、继续欣赏故事《小兔怕怕》1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的？（请幼儿用完整的话说一说）3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）四、联系自己1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢？"小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
教学目标：1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学重点：欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
教学难点：在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学准备：多媒体课件、图片若干、记录纸等。
教育理论依据：本次活动是主题活动"我们的身体"背景下的一次语言活动。
利用课件演示与教师的语言、动作等渲染，使孩子们产生浓厚的兴趣，让故事更加生动活泼。
在孩子理解故事内容的基础上，大胆运用语言表现故事的内容和生活经验。
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心理健康活动《小兔怕怕》（大班上期）
活动要求：
1、欣赏并理解故事，合理猜测角色的心理活动，知道遇事要勇敢
2、愿意帮助小兔想办法，用多种方法解决小兔所遇到的问题
活动过程：
一、激趣引疑
1、认识小兔
——这只小兔长得什么样啊？（观察图片）
小结：是啊，就像你们说的那样，这是一只长得非常可爱的小兔，看上去还挺聪明的呢。
可是，森林里的小动物们都不怎么喜欢和它一起玩，还给它起了奇怪的名字。
这究竟是为什么？让我们一起来看看吧
二、欣赏故事
1、（观看动画第一段）大伙儿给小兔起了个什么名字呀？为什么大家都管它叫怕怕呢？
2、你猜，小兔怕怕遇到什么事会害怕呢
3、（观看动画至小兔哭了）小兔怕怕为什么哭呀？究竟她在秋千上想到了什么，才会觉得害怕的呢？
4、如果你是它的朋友，这会你会怎样帮助小兔，让他不害怕呢？
5、兔妈妈知道了这件事，又会怎么帮助小兔呢，让我们继续往下看（观看第二段故事至妈妈的话说完）
——兔妈妈是怎么说的？
——兔妈妈让小兔做个勇敢的孩子，宝贝们，想想，在你的身边有没有特别勇敢的人，他是谁呢
小结：这下，小兔明白了。
其实要变的勇敢并不是很难的事，只要我们努力做些什么，让自己坚持下去，就会变得勇敢的。
于是，第二天，小兔又出门了
6、（观看动画至小动物们都惊呆了）
小兔这会儿的心情会是怎样的呢？
三、迁移经验
1、小兔想：她一定要赶走心里所有害怕的事，让自己变得更勇敢。
你们愿不愿帮助小兔（自由读图）
2、讨论交流读图的思考
——看看发生了什么事？
——小兔为什么会感到害怕呢，她到底在担心什么呢
——想想有什么好办法可以赶走害怕呢
3、给小兔改名字。