人教版pep英语五年级下册Unit4 A read and write
2:00
He is reading, reading, and reading…
He is bored.(无聊的)
He misses (想念) his friend.
al Look，he is talking to CiCi on the phone.
tall talk
A: Hello! B: Hi, YoYo . This is CiCi. A: What are you doing? B: I’m _________ . A: Do you want to go to the Children’s Center? B: Sorry. I’m busy.
Go to the bedroom. Have a sleep.
Hello ,I’m Mr. monkey.
Do you want to sing a song?
Do you want to be my friend?
Do you want to know something about me? (想知道关于我的事情吗？) Do you want to play a game?
What is YoYo doing? He is …
8:00
flying
A: It’s … What are you doing? B: I am …
8:00
flying
9:30
10:00 11:20 12:00 1:00
singing playing eating
walking
reading
Mr. Pig
Can Mr. Pig go to the Children’s Center?
Answer the questions:
Mr. Pig
1.What is YoYo doing?
He is reading a book.
2.What is Mr.Pig doing? He is doing the dishes.
Go to the bedroom. Have a sleep.
I want to …. Because I can …
Go to the living room. Watch TV.
Go to the study. Read a book.
Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower.
(邀请)
Do you want to go to the …?
Xiazhu Lake Mogan Mountain
Xinshi Old Town
Chunhui Park
A:Hello
.
What are you doing?
B:Hi, ___________________.
A: I am talking to you.
YoYo : Hello! Mr. Pig : Hi, YoYo. ______________. This is Mr. Pig What are you doing? YoYo : I am talking to you. What are you Mr. Pig : Come on, YoYo. __________________? YoYo : ___________________. I am doing the doing What dishes are you doing? Mr. Pig : _________________. I’m reading a book YoYo : Do you want to go to the Children’s Center? Mr. Pig : Sure. What time? YoYo : 2:30. Mr. Pig : OK. See you later. YoYo : Bye.
What Are You A Read Doing? and
Wang Si
write Leidian Primary School
Go to the living room. Watch TV.
Go to the study. Read a book.
Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower.
YoYo : Hello! Mr. Pig : Hi, YoYo. This is Mr.Pig. What are you doing? YoYo : I am talking to you. Mr. Pig : Come on, YoYo. What are you doing? YoYo :I am doing the dishes. What are you doing? Mr. Pig : I’m reading a book. YoYo : Do you want to go to the Children’s Center? Mr. Pig : Sure. What time? YoYo : 2:30. Mr. Pig : OK. See you later. YoYo : Bye.
Game time
We are all Champ. 我们都是木头人
Children’s Center
（儿童活动中心）
The Children’s Center is _________.
…
A: Do you want to go to the Children’s Center? B: Sure. A: What can you do? B: I can … Look, I’m … now.
B:Come on, _________________?
A: _____________________. What are you doing?
B: ___________________. A:Do you want to go to _______________? B:Sure. What time? A: __________. B: OK. See you later. A: Bye.
It’s CiCi. /This is CiCi.
I’m …/My name is…. ×
A: Hello! B: Hi, YoYo . This is CiCi. A: What are you doing? B: I’m ___________________ . doing my homework A: Do you want to go to the Children’s Center? B: Sorry. I’m b.Copy the sentence .
2.Make an invite to your friends.
pep人教版五年级 Unit4 When is Easter.Read and write 教学设计
人教（PEP）2011课标版三年级起点五年级下册Unit 4 When is Easter?Read and write 教学设计执教教师：何伟娜单位：涿鹿县鼓楼小学Unit4 When is Easter? Read and write 教学设计一、教材分析本单元以节日和生日为话题，进一步学习日期中几月几日的表达方法。
在本册书中，日期的学习在Unit2、Unit3和Unit4中都有了不同程度的体现。
其中Unit2 的话题为season，主要讲解的是一年中的四季；Unit3的话题是calenda r，主要讲解的是月份。
而本单元正是在前两单元学习的基础上，进一步学习对于几月几日的表达方式。
在本单元A和B部分中学生已经初步了解了几月几日的表达方法以及对于特定日期的询问方法及回答。
本节课以日记的形式把对日期的学习引入到实际生活中来，使得的学生能够更加直观的感受到日期在生活中不可或缺的地位。
同时教材上展示的是有关Sarah的四篇日记和对应每篇日记的插图。
因为学生对小猫感兴趣，插图可以提高学生的学习兴趣。
二、教学目标【知识和能力目标】:能听、说、认读单词kitten、diary、still、noise、fur、open、w alk,理解日记中的句子。
能够借助图片读懂日记,能根据例句的提示,写出简单的语句和完成个性化的书写活动。
【过程与方法目标】引导学生经历自学检查，看图问答，读日记猜单词，探究思考，用心连线，口说手写等活动来完成教学任务，实现教学目标【情感态度价值观】:让学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
培养学生热爱小动物的情趣,并了解国外家庭宠物的生活情况。
三、学情分析五年级学生活泼好动,表现力强,有一定的团队合作能力,喜欢合作探讨问题。
通过前几课时的学习,学生已经熟练掌握了与日期相关的表达方法,本节课运用日记的形式把日期的学习结合到实际生活中去,更加便于学生的理解和运用。
同时,学生对新出生的小猫很感兴趣,这一话题大大提高了学生学习的积极性,让学生能够带着探索的精神结合团队合作完成本文的学习。
新版人教版(PEP)五年级英语下册Unit4 When is Easter partB Read and write参赛教案
Unit 4 When is EasterPB Read and write教案【教学目标】1、知识目标：（1）学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂Sarah关于两只小猫成长的日记，并根据日记内容完成连线活动。
（2）能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。
( 3 ) 能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有单词。
（4）能够在教师的帮助下总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习。
2、技能目标：（1）在阅读时，养成案意群阅读的习惯，用目标句型和词汇读懂日记，以及生日的表述。
（2）能够根据日记内容，仿照例句，写一写关于日期的句子。
3、情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
（2）培养学生关心家人，关注家人生日，思考自己力所能及的事情的情感。
【教学重点】1、句型：Their eyes are open on April 26th.2、词汇：在具体的语境中理解still, make noises, fur.【教学难点】1、学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂Sarah关于两只小猫成长的日记，并根据日记内容完成连线活动。
并能仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。
2、能够在教师的帮助下总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习。
【教学准备】1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
【教学过程】Step 1:热身互动1)Let’s sing.2)师生互致问候。
自由对话。
T: When is your birthday?Ss: My birthday is on …. / It’s on ….（设计意图：通过自由对话，巩固复习本单元的重点句型，并结合学生的实际生活，形成有效的输出。
）Step2 预授新课1) Pre-reading，引入单词kitten。
T: Look, what are they doing?They are having a party for the new life.Sarah: My cat has two kittens.T: kittenSs: kitten2)While-reading, 阅读并理解文章大意。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit4 When is Easter？ Part B Read and write》课件
Can they see ?
Listen and answer.
听录音，回答问题
April
21st
Thheeyyhmavaekewhnioteisfeusr now. when they are hungry.
Read loudly with imagination 带着想象，自由大声的朗读日记。
Sarah 是从哪些方面描写小猫的 变化的？
Good memory: 考考你的记忆力
WhenΒιβλιοθήκη Read and Match.
LCaent'ysouwwrriittee.more?
你能写出更多小猫的变化的句子吗？
1._T_h__e_ir__e_y__e_s__a_r_e__o_p_e_n__o_n__A__p_r_i_l_2__6_t_h_. 2._T_h__e_y__h_a_v_e__w__h_i_t_e_f__u_r__o_n__A_p_r__il_2__1_s_t_. 3._T__h_e_y__c_a__n_w__a_l_k__o_n__M__a_y__3_r_d_._______
内容
They are so quite.
Choose and write: 仔细观察图片，二选一，完成你的小猫日记
May 20th
June 3rd
Let's share.
和大家分享一下你的日记吧。
May 10th The kittens can climb trees. They are so quite.
It's on April
(third) 15th. 20th.
It's on May
Two new bkaibttyecnasts. .
人教PEP版小学五年级下册英语精品教学课件 Unit 4 第6课时Part B Read and w
Part B Read and write & Let's check
读单词 及单词听写
读单词
first
twelfth
Let's write (我会默写）
同学们拿出一张纸，写上姓名，老师报英文单 词听写，学生写出英文单词及中文意思，然后同 桌互为“小老师”交换默写纸，互相对照书中单词 批改完成后，写上“错几处”字样（全对写“100”）
Let's check
Listen and number.
4
3
21ຫໍສະໝຸດ Listen again and tick or cross.
1.( )The girl’s birthday is on July 7th. 2.( )The boy's birthday is on May 10th. 3.( × )The woman's birthday is on October 2nd. 4.( × )The man's birthday is on December 13th.
(two) 4. It is _t_h_re_e__ o'clock. (three) 5. There are _e_i_g_h_t _ people in his family. (eight)
书写小达人
拓展：
英文日记的格式：英文日记通常由书端和正文两个部分组成。 中、英文的日记格式大致一样。英语日记的书端专门写日记的 日期、星期和天气。
Summary
句子： 1.—When is the art show? —It's on May 1st. 2.—When is your birthday?
PEP五下Unit4 Read and write两只小猫 教学设计 导学案
自主学习任务单五英下Unit 4 When is Easter? (B) Read and writeTwo new kittensPEP五下Unit 4 When is EasterB Read and write Let’s check肥城市龙山小学凤山小区赵萍教学内容：Read and write .Read and match .Let’s check .Let’s wrap it up学生分析：小学五年级的学生有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。
学生通过学习本节课的内容，可以学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实情境中描述交流。
针对本节课，孩子知识的掌握情况是：有关动物外表的描述：It is …It has …动作短语的描述：It can walk/play witn …日期的表达。
孩子未掌握的情况是：正确有效的阅读技巧和方法；生词make noises 、fur 的认读和理解。
日记文本的格式；如何写日记；教材分析：教材选自人教新版 PEP 五年级英语下册 Unit4 When is Easter? Read and write.本节课是一篇应用文体，是日记格式的阅读文本，要求孩子能够在阅读方法的指导下读懂日记内容，掌握日记格式，并在老师的指导下进行句子仿写，以及日记的初步仿写。
本节课内容主要分为三部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。
本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。
教学目标:1. 能够在图片的帮助下读懂日记，理解新词make noises，fur在语境中的意思，能够在有意义的语境中完成书写。
人教版PEP五年级英语下册Unit-4-When-is-the-art-show-B-Read-and-write课件上课讲义
Task1: Choose the photo for every diary. (快速浏览全篇，为每篇日记选择合适的照片）
On April 15th, ________________
They can make noises. They are pink.
They still c_a_n_’_t_s_e_e.
听录音，找出小猫在外貌上的变化。
? They ha?ve blue eyes.
They have? white fur. They are pink.
Fill in the blanks.
they are …
Task 2: Listen and find out how the kittens grow? 听录音，找出小猫成长变化的关键词句。
? ?
?
They are _p_in_k__. They still c_a_n_’t_s_e_e_.
WHWhohawattoalcdraenatrtheheetyhkietdtokeintostnelnAiksperoionl n2AA1psprtirl?il2211sts?t?
Summary
1. We learnt how to write a diary.
学会写日记。
2. We can use ordinal numbers to find the position or the order in our daily life.
日常生活中我们用序数词来区分位置或顺序。
April 21st
The kittens are six days old. They make noises when they are hungry. They have white fur now. They are cute.
人教版(PEP)小学五年级英语下册Unit 4《When is the art show》
选择对应的序数词，并说出你的答案！
选择对应的序数词，并说出你的答案！
Presentation
Let's try
Which month are they talking about? Listen and tick.
March.
April.
September. February.
What activities does Zhang Peng's school have?
Sunday
is the first day of a week.
Monday is the second
Tuesday is the third
Wednesday is the fourth
Thursday is the fifth
Friday
is the sixth
Saturday is the seventh
third June 26th
April 17th
2nd January 21st
thirtieth second
5th
April 16th
Presentation
读
一
读
teeth
three
thin
想一想
上面的三个单词有什么相同点呢？ 它们都有th th在这些单词中读什么呢？ th在这些单词中读
1.Listen and read the dialogue for 5 times. 2.Copy the key sentences for 3+1.
There are some other special days in May. When is the art show? It's on May 1st. 3.Make a new dialogue with a partner, and act it out.
PEP小学英语五年级下册Unit 4 read and write新范式课例
PEP Book6 Unit4 B Read and write【学习目标】1.语言知识目标：①能听说读写句型：Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He's writing an e-mail in the study.②能认读Read and Write 部分的内容2. 语言能力目标：①能运用Mom is cooking dinner in the kitchen.等句子介绍家人正在做什么。
②能用所学语言完成接听电话的任务。
重点：学生能够听、说、读写Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He's writing an e-mail in the study.难点：正确理解和运用How's everybody doing? Just fine.【先学任务】任务一、写出一些现在进行时的词组和Robin一起来收集学过的一些现在进行时的词组，请把你知道的写出来秀一下，越多越好哦！tiger ____________________________________________________________ （意图：“先学”与传统的“预习”不同，“先学”并不是学生漫无目的学，而是在教师指导下进行的有明确目标和明确内容的学习。
本部分的先学目标是复习学过的现在进行时的组，挖掘所有埋藏在学生记忆里的关于这方面的单词，唤醒学生对旧知的复现，并鼓励学生越多越好，为本课呈现做好铺垫。
）【教学过程】环节一：Pre-reading【设计】1.Let's chant (p49)（意图：通过简单的chant将学生快速引入课堂，拉近师生的距离，活跃课堂气氛。
：PEPGrade5 Unit 4 Part B Read and write教学反思
PEPGrade5 Unit 4 When is the art show?
Part B Read and write教学反思
本节课是五年级第4单元B部分的读写教学，对本节课的反思如下：
（一）成功之处：
1.本节课紧扣课标要求，教学目标明确，学生能够借助语境和图片理解kitten、diary、still、noises、fur、open、walk的意思；能按照意群及正确的语音、语调朗读日记；能初步了解日记的书写形式；通过阅读文本提取信息，依据文本内容完成连线活动。
能正确仿写出两个描述小猫的句子。
2.教学重难点突出,教学环节设计合理，逐步递进，本节课教学中通过快速读并感知文本、仔细阅读获取关键信息、小组合作阅读等方式开展阅读教学，培养学生思维的独立性和灵活性，体验小组合作交流的学习乐趣；并在练习和拓展环节让学生进行仿写并开展自主的预测和续写，进行有效的输出，培养学生的交际能力，把语言知识变为语言能力，体现语言的语用功能。
（二）发现的问题及改进措施：
由于学生的英语水平参差不齐，所以应采用分层递进的教学方法，多给那些接受相对慢的学生回答问题的机会，出现错误及时纠正，回答正确给与及时的肯定和鼓励，使每一个孩子都能树立起学习英语的信心，充分调动他们的积极性，确保每一个学生都能在课堂上有所学，有所收获。
其次，孩子的英语语言能力有待提高，平时要加强用英语交流的训练，注意在平时教学中引导孩子正确英语句子的输出。
人教版（PEP）小学英语五年级下册教案第四单元（精心汇编）
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第四单元Unit 4 What Are You Doing?●Topic:描述自己或他人正在做的事情。
●Language systems:1.Lexis: drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book,answering the phone, listening to music, washing the clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail.Grammar: 现在进行时的句型。
2.function: 能够运用现在进行时询问他人在做什么和描述自己和他人正在做的事情。
3.phonology :字母组合oo ou tr tw的发音规则●Language skills:1.Listening:(1)能听懂AB部分Let’s learn的单词。
(2)能听懂别人运用现在进行时描述正在做的事情。
(3)能听懂AB部分Let’s talk中的对话。
2.speaking:（1）会说AB部分Let’s learn的单词。
（2）能用现在进行时描述自己或别人正在做的事情。
（3）能与别人谈论或询问对方正在做什么。
3.reading:（1）能认读本课AB部分的单词和句子。
（2）能读懂本课AB部分read and write中的对话，并独立完成练习。
（3）能读懂与本课内容有关的其他文章。
4.writing:（1）能正确拼写本课AB部分的单词和四会句子。
（2）会写几句话介绍自己或别人正在做的事情。
Objectives:1.能力目标（1）能够简单描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone.She’s cooking dinner.（2）能够询问他人正在做什么，如：What are you doing? What is he/she doing?（3）能够听懂,会唱歌曲“What Are You Doing?”.2.知识目标（1）能够听、说、读、写上会掌握A、B部分Let’s learn , Read and write 中的四会短语和句子。