主题活动环境布置——小班下学期
幼儿园小班角色游戏的环境创设
基本内容
一、问题的提出：
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一 种游戏，是幼儿期最典型的、最有特色的游戏，也是最受幼儿喜爱的游戏之一。 但在平时的观察中我们发现幼儿在进行角色游戏时常常会出现在一个比较宽松自 由的环境中，不能很好地专注于自己所扮演的角色。
开放性游戏环境是指在幼儿园中创建一个自由、开放、富有探索性的游戏环 境。在这种环境中，幼儿可以自由选择游戏内容、方式和伙伴，自主探究、发现 问题、解决问题，从而获得更全面的发展。
三、开放性游戏环境创设的策略
1、空间的开放
首先，我们需要提供宽敞、多元、富有变化的游戏空间。这不仅包括室内游 戏区，还应包括户外游戏区，甚至整个幼儿园。我们应该消除所有的障碍，让空 间变得无障碍，让幼儿可以在这个环境中自由地移动和探索。
2、培养幼儿的自主性
在开放性的游戏环境中，幼儿可以自由选择游戏内容、方式和伙伴，这让他 们更加自主。他们可以自己决定要做什么，怎么做，从而培养了他们的自主性。
3、增强幼儿的社交能力
在开放性的游戏环境中，幼儿需要与更多的伙伴进行互动和交流。这不仅提 高了他们的社交技能，还培养了他们的团队合作精神和领导能力。
（2）会指导：首先我们为幼儿提供适宜的游戏材料和环境。如：在角色游 戏中我们为孩子提供了娃娃家、理发店、超市、银行等场景及各种道具为幼儿确 定主题提供了良好的条件。另外我们还为幼儿准备了丰富多样的材料如：各种废 旧材料（塑料泡沫、布条、绒布等）及各种可替代的材料（如饮料瓶当水桶等） 为幼儿大胆的进行想象与创造提供了物质上的保障。
能力和想象力以及善于交往、合作的能力从而促进其社会性的发展达到身心 健康和谐发展。
31、学会评价与反思：
小班环境教育教案30篇
小班环境教育教案30篇《小班环境教育教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班环境教育教案30篇！（1）小班主题优质课教案《我们爱橘子》含反思活动目标：1.通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的愉快感受。
2.愿意大胆表达自己的感受，能在教师引导下创编简单的单句儿歌。
活动准备：环境悬垂橘子挂件(立体橘子树)，橘子(数量与幼儿人数相等)，剥好的橘子。
活动过程：1.游戏导入。
(橘子花开)师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下!(说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。
)2.看看讲讲你们喜不喜欢橘子呀?(喜欢) 拿出一个橘子，请幼儿看。
橘子长得什么样子呀?(橘黄色的，圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说：要说好听的话，它就和你做好朋友了。
鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。
你们的话真好听，橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦!3.摘橘子我们一起去摘橘子好不好?出示立体橘子树，在“橘子歌”中，教师摘下“橘子”分给幼儿。
橘子歌：树上许多小橘子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橘子，身体健康多快乐!4.摸摸、闻闻橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手!(鼓励幼儿摸橘子)橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的闻一闻，橘子娃娃什么气味?"屈,老师.教,案,网"(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的么?5.剥橘子教师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的，小小的)，并说说好听的话。
鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。
并把橘子分给说出好听话的幼儿。
6.活动延伸。
橘子娃娃真可爱，我们喜欢吃橘子，还有很多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。
教师念儿歌：我是一个大橘子，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我!幼儿洗手，剥橘子，分享剥好的橘子活动反思：在引导幼儿拓展谈话范围的过程中，有语言能力较好的幼儿大胆讲述水果。
小班环境创设计划3篇
第1篇区角活动是一种幼儿自由选择、自由探究、操作摆布的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。
小班的孩子留意力集中的时间特别短，而且从情感上讲也特别需要老师的一对一训练。
因此，对于小班孩子而言，这种以个别训练为主的区角活动正适应了这种需要。
维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。
小班的训练就要遵循幼儿的这一特征，乐观创设良好的环境，让幼儿在开放的时间、空间里获得自然的进展。
作为老师应当重视区角活动，努力创设相宜的区角环境，让幼儿依据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随便的氛围中促进幼儿各方面力量的进展。
一、为幼儿供应一个平安有序的探究环境新《纲要》指出："环境是重要的训练资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展"。
区角活动要能够达到促进孩子的进展，首先要为其创设一个自由、宽松、平安的心理环境。
孩子们可以充分自由地选择嬉戏内容、嬉戏方式、嬉戏时间，老师以表扬、鼓舞和关心为主，以商量的口吻提出想法和建议。
同时要确保孩子的平安，应避开活动材料中担心全因素的存在，为孩子供应的材料份量轻、体积小、颜色艳丽、外形奇异、种类多、数量多、材料的放置高度依据孩子们的视线为标准，墙面上贴一些孩子与家人在一起的照片，创设一个温馨的氛围，使教室拥有家的气息，使孩子真正感受到这是一个属于他们自己的"小天地"。
二、关心幼儿建立合理的区角活动常规区域嬉戏是幼儿自由的活动，但自由不等于放任。
区域嬉戏规章的建立不仅可以培育幼儿的乐观性、主动性，而且还可以培育幼儿的自律行为和责任感。
经过上一学期的适应和学习，班级幼儿基本上以养成了自觉进入区角活动的习惯。
幼儿从早上一入园就能和区角活动有机结合起来。
这样的时间支配使得幼儿一开头就能自主的选择活动内容，削减了集体听老师交代和要求的时间。
每天早上我们都能看到一个个熟识的身影自己独立的走进活动区，自主的进行活动。
有的孩子早上来园时还要哭上几声，但一走到教室门口，观察伙伴们都在玩时，也就自主的投入到活动中去。
幼儿园环境创设方案(16篇)
幼儿园环境创设方案（16篇）幼儿园环境创设方案（精选16篇）幼儿园环境创设方案篇1小二班的班级环境的每一面墙壁都是活灵活现的，都是孩子们易于接受和喜欢的，整个班环境营造了宽松、积极、愉悦、和谐的氛，符合小班幼儿的年龄和心理特点。
本班的班级理念以色彩为主，主要理念为“彩色童年多彩人生”，以此为基点班级环境中处处张显着童心、童趣和美妙的童年时光。
主墙饰是一个漂亮的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条美丽的彩虹，几个顽皮的小动物们把美丽的彩虹当成了一个玩具滑梯，在彩虹上嬉戏玩耍。
几个模样可爱的小朋友在彩虹的照耀下快乐的成长。
主墙饰是一幅美丽有趣的图画，更是一个精彩的故事。
作品栏是一个可爱的小画家和各种画笔、颜料组成。
小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒，绘画出各种美术作品。
同时将作品栏分为三类，为绘画作品类、手工作品类、优秀作品推荐类，希望从不同的三个层面和角度展现幼儿的进步和提高。
鉴定栏是快乐的小鱼。
在一群小鱼快乐游泳的池塘里，每条小鱼代表一个孩子。
在日常活动中，根据小朋友的表现在小鱼身上贴上小贴纸，我们可以看到谁的小贴纸最多。
区域共设置了六个，分别为“蜡笔小红爱看书(语言领域)”“蜡笔小黄练跳舞”“蜡笔小橙画图画(艺术领域)”“蜡笔小蓝去探索(科学领域)”“蜡笔小黑踢足球(健康领域)”“蜡笔家族宴会厅(社会领域)”区域名称的设制充满童趣，深受幼儿喜爱，与班级理念也紧密相结合。
寝室和盥洗室我们也进行了简单的装饰，寝室为幼儿营造一个入睡的良好环境，盥洗室张贴了洗手的正确步骤图等。
走廊设为“闪亮登场”和“明星宝宝”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作及时的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班机的活动。
生日墙将幼儿的生活照展现的教室里，让他们倍感亲切。
相同月份的幼儿为一组，同时也促进同伴间的相互了解和熟悉。
良好的环境是教育的基础。
我们依托班级环境，满怀信心地做好班级工作。
(所需材料：各色中厚卡纸、瓦楞纸若干;主墙饰的背景墙纸为粉红色墙纸或淡蓝色墙纸;透明胶、双面胶、海绵胶若干;花边剪刀两把;各色毛根三根、金毛根10根;可爱的卡通包装纸若干;塑料泡沫板红、黄、蓝、绿各一张;白色泡沫若干;区域名称需要彩喷效果最佳。
小班下学期主题墙主题名称
主题
目标
1．掌握向一定距离的投掷区投掷沙包和平甩薄片的技能，发展投掷能力。
2．初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
3．初步感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。
4．学习观察事物的基本方法，积极用自己喜欢的方式（观察、描述、表演、制作、音乐等）表达对春天的认识。
6．益智区：
（1）在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子、胶粒等自然物并封口，引导幼儿摇一摇、听一听，玩声音配对游戏。
（2）提供“神奇的百宝箱”，让幼儿用手触摸感知软硬、光滑、粗糙、形状、大小各不相同的物品并表达出自己的感觉。
（3）提供脸谱底板及剪好的五官拼摆材料（封塑），让幼儿在脸谱上正确摆放五官。
美术：一片小树林
音乐：春天（歌曲）
数学：点卡排序
基本活动：
语言：花路（故事）
科学：桃花开了
数学：3以内数量分类、排序
美术：花儿真美丽（手指画）
社会：花儿好看我不摘
基本活动：
语言：毛毛虫
美术：小蜗牛出来了（泥工）
科学：小鸡和小鸭
音乐：小鸡出壳（律动）
体育：撒花瓣
基本活动：
语言：春风（儿歌）
美术：草地上的花（水粉画）
小班下学期第三主题活动
主题名称：我的故事
主题
思路
通过“我的故事”,引导幼儿对个别的、独一无二的“我”进行感知与体验,如“我”有自己的名字与生日,有自己的爸爸和妈妈,有自己的家庭，我的身体……并通过幼儿与同伴之间的比较和互动形成对自己的正确评价，通过各种活动,幼儿对“我”可以“看、听、说”等感知活动更感兴趣,我们引导小朋友们知道每种感官都有独特的本领，会使用自己的感官辨别不同的活动，知道该怎样去保护它们。为了更好地引导幼儿认识自己与客观事物的关系,我们将开展主题活动“我的故事”，以此来引导、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动,充分表现自己。
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动—鼠小弟的小背心教学设计
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动—鼠小弟的小背心教学设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、讨论，了解鼠小弟的小背心的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述鼠小弟的小背心。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的同情心和爱心。
二、活动准备：1. 物质准备：鼠小弟的小背心图片、绘本《鼠小弟的小背心》等相关教具。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境，适当的照明和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师展示鼠小弟的小背心图片，引导幼儿观察并说出它的特点和颜色。
2. 分享绘本：教师讲述《鼠小弟的小背心》的故事，引导幼儿关注鼠小弟的情感变化。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论鼠小弟的小背心的用途，如保暖、美观等。
4. 创意表达：教师鼓励幼儿用词语或绘画方式表达自己对鼠小弟小背心的看法。
5. 总结：教师总结本次活动，强调鼠小弟小背心的特点和用途。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同关注幼儿的语言发展。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿持续关注鼠小弟的小背心。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关教具，让幼儿自主探索和表达。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对鼠小弟小背心的了解和表达。
2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和语言发展。
六、教学内容1. 鼠小弟的小背心：介绍鼠小弟的小背心的外观、材质和特点。
2. 鼠小弟的心情变化：讲述鼠小弟在不同场合下穿小背心的情绪变化。
3. 同伴间的互动：通过故事，展示同伴们对鼠小弟小背心的评价和反应。
4. 鼠小弟的成长：呈现鼠小弟从小背心到成长过程中的变化。
5. 情感教育：引导幼儿学会关爱他人，尊重他人的选择。
七、教学方法1. 情境教学：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，感受鼠小弟的情感变化。
2024年幼儿园小班区域教学计划下学期
在设计2024年幼儿园小班区域教学计划下学期时，我们需要考虑到小班幼儿的年龄特点和发展需求，以及如何通过区域活动促进他们的全面发展。
以下是一份详细的教学计划：一、区域设置与目标1.角色扮演区：通过角色扮演，幼儿可以学习社会交往技能，增强语言表达能力。
△目标：培养幼儿的想象力和角色扮演能力，促进社会性发展。
2.建构区：幼儿通过使用积木、拼插玩具等材料进行建构，发展空间思维和动手能力。
△目标：增强幼儿的空间认知和动手操作能力，培养创造力和问题解决能力。
3.图书角：提供一个安静的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
△目标：提高幼儿的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯，促进语言发展。
4.美工区：提供各种美术和手工材料，让幼儿自由创作，发展他们的艺术表现力。
△目标：激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术审美能力，促进手眼协调和精细动作发展。
5.益智区：放置各种棋类、拼图、数学教具等，锻炼幼儿的逻辑思维和数学能力。
△目标：提高幼儿的逻辑思维和数学认知能力，培养观察力和专注力。
6.音乐舞蹈区：提供各种乐器和音乐器材，让幼儿感受音乐节奏，发展他们的音乐感知和表现能力。
△目标：培养幼儿的音乐节奏感和表现力，促进身体协调性和情感表达。
二、区域活动的指导与管理1.活动前的准备：根据教学目标和幼儿兴趣，提前准备区域活动的材料和道具。
2.活动中的指导：教师在区域活动中应扮演观察者、引导者和参与者的角色，适时给予幼儿指导和帮助。
3.活动后的总结：教师应组织幼儿分享活动经验，引导他们回顾和总结自己的学习过程。
三、区域活动的评价与调整1.过程评价：通过观察记录幼儿在区域活动中的表现，评价他们的学习和发展情况。
2.结果评价：通过作品展示、表演等方式，评价幼儿的学习成果。
3.调整策略：根据评价结果，调整区域活动的材料和指导策略，以更好地满足幼儿的发展需求。
四、家园共育1.家长参与：鼓励家长参与区域活动的设计和实施，提供家庭中的相关材料和经验。
2024年幼儿园小班环境计划下学期
在2024年幼儿园小班环境计划的下学期，我们将继续致力于为孩子们提供一个安全、温馨、富有教育意义的环境。
以下是我们的一些计划和策略：一、室内环境设计1.主题墙设计：根据季节变化和节日特点，如春季的花园主题、夏季的海洋主题、秋季的丰收主题和冬季的雪人主题，以及儿童节、端午节等节日，设计相应的主题墙，吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣。
2.阅读角布置：继续丰富阅读角的图书种类，包括中英文绘本、儿童故事书等，并定期更新。
为孩子们提供一个舒适的阅读空间，鼓励他们养成良好的阅读习惯。
3.美工区升级：添置新的美术工具和材料，如彩笔、颜料、手工纸等，鼓励幼儿发挥想象力，进行绘画、手工等艺术创作。
二、户外活动区域规划1.沙水区扩建：增加沙水区的面积，提供更多的玩沙和玩水工具，如小铲子、水桶、喷水枪等，让幼儿在玩乐中探索自然界的奥秘。
2.种植园维护：继续维护现有的种植园，鼓励幼儿参与植物的种植、浇水、观察等过程，让他们体验大自然的生长周期，培养他们的责任心和观察力。
3.运动区更新：更换老旧的体育器材，增加新的运动设施，如平衡木、攀爬架等，以满足幼儿多样化的运动需求，促进他们的身体协调性和健康发育。
三、环保意识的培养1.废物利用：鼓励幼儿参与废物利用的手工活动，如用废纸箱制作玩具、用瓶子种植植物等，培养他们的环保意识和动手能力。
2.节约能源：通过日常教育活动，教导幼儿节约用水、用电，如提醒他们及时关灯、关水龙头，培养他们的节能意识。
四、安全与健康1.定期检查：定期检查室内外设施的安全性，确保没有潜在的危险，如尖锐的边缘、松动的螺丝等。
2.健康教育：通过日常活动和游戏，教育幼儿保持个人卫生，如勤洗手、不随地吐痰等，同时教导他们简单的急救知识。
五、家长参与与合作1.家长志愿者活动：定期组织家长志愿者参与幼儿园的环境布置和活动组织，增强家长与幼儿园的联系。
2.家长课堂：定期举办家长课堂，分享育儿知识、教育理念和家庭环境创设的建议，促进家园共育。
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主题活动：
1、我爱我的家
环境：
布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”专栏。
娃娃家：收集提供厨具、餐具、家具及扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品（如皮包、钱夹、眼镜等），供幼儿游戏。
益智区：提供操作卡（1——5个大小不等的苹果、点心、玩具等）供幼儿练习排序。
提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。
科学区：提供多种瓶、盖，让幼儿探索。
美工区：提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。
提供废纸，供幼儿剪面条等。
提供彩纸，供幼儿着小花、小包等，为妈妈做礼物。
建构区：提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。
2、春天来了
环境：
布置一幅“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。
丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物，及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察。
美工区：搓柳条，粘柳叶和桃花。
折纸——郁金香。
提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等饰品。
撕贴蝴蝶。
手指点画：小蝌蚪。
益智区：体验物体之间相邻近、分离、次序等空间关系，按物体或图形的简单规律进行排列。
引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。
建构区：提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容。
娃娃家：提供春季服装。
科学区：提供装有不同味道物品的瓶子供幼儿探索。
3、滚滚乐
环境：
布置以热闹马路、车辆图案为主的墙饰，鼓励幼儿随时添加。
墙面上张贴一些常见车辆挂图供幼儿观看。
益智区：提供各种车子供幼儿观察、分类、比多少。
提供不同车轮的车子与点卡、数卡进行数量匹配。
车子拼图板。
科学区：提供多种会滚动的玩具，让幼儿探索。
如：弹子球、溜溜球、积木、各种瓶子、果核、果仁等。
美工区：提供颜料盒、弹珠、大轮车、大小瓶子、果核、果仁等供幼儿滚画。
提供卡纸、大小纸盒、果奶瓶、一次性纸杯等供幼儿制作“我喜欢的车子”。
建构区：幼儿用大型积木搭建马路，用积木及旧纸盒搭建停车场、加油站、洗车中心等。
（提供自制汽车头，挂在幼儿胸前，方向盘、刷卡器、月票等供幼儿游戏。
4、欢迎光临
环境：
布置“小猴请客”的墙饰，让幼儿复述故事及练习做小主人、小客人的礼貌用语，丰富幼儿做客人及做主人的经验。
美工区：提供纸、笔等材料，让幼儿练习折纸送给客人（幼儿用书）。
益智区：提供有数字1——5的点卡各一张，实物卡7——10张，让幼儿进行按点数取物的练习。
娃娃家：增添餐具，引导幼儿玩“请客”游戏。
科学区：提供小的钓鱼竿，鱼钓上有吸铁石，玩小猫钓鱼的游戏。
提供拼图供幼儿玩。
建构区：提供各种动物玩具，学习用围合、垒高的方法建构房屋。
5、花花绿绿
环境：
布置一处有多种植物、太阳、彩虹以及红、黄、蓝、绿为主题颜色的“小精灵”活动的主题墙饰，留有余地，供幼儿随时制作作品向上添加。
美工区：提供各种颜色的皱纹纸供幼儿制作彩团粘贴画。
提供小鱼、树、房子、飞机等底板，供幼儿画彩虹画。
科学区：提供彩色陀螺、万花筒、三棱镜。
提供吹泡泡的器具，让幼儿吹泡泡。
益智区：提供彩色积木供幼儿搭建。
娃娃家：让幼儿体现早晨、白天、晚上和黑夜时间段的生活。
6、我有六个宝
环境：
将幼儿的手印画、脚印画等布置在活动室，增加幼儿探索的兴趣。
科学区：提供小镜子，供幼儿观察自己的小脸。
提供装有醋、酒、风油精等物品的嗅觉罐，供幼儿闻闻，辨别不同的气味。
提供“神奇的口袋”供幼儿感知软硬、光滑、形状、大小各不相同的物体。
益智区：提供“找一样多”操作材料（幼儿用书）让幼儿能按物体的数量进行分类。
能派出1——5的数序，体验相邻两数之间差1的关系。
美工区：提供人物头部轮廓的图画纸（幼儿用书），供幼儿学画人物五官。
提供剪好的五官图片（幼儿用书），供幼儿摆五官及粘贴。
提供多种颜料，供幼儿印手印画、脚印画。
建构区：提供雪花查片等玩具进行拼插装饰建筑角。