2013高三语文 考场作文开头结尾常见错误与规避作文素材
高考作文题目：开头结尾要小心,躲开错字少扣分
高考作文题目：开头结尾要小心，躲开错字少扣分全国高考考试大纲（语文）关于写作的要求中出现的“每一个错别字扣一分”的规定，引起数万考生的关注。
高考作文题目记者从有关部门获悉，由于河北省不是自主命题省份，按照惯例，高考考试大纲将使用教育部颁布的高考考试大纲，试卷使用全国统一高考试卷。
因此河北省今年的高考考生将迎接这一规定的考验。
高考作文题目昨日，许多家长通过本报公布的热线电话、手机和邮箱纷纷致电本报，询问应对这一规定的好办法，以帮助孩子在即将到来的高考语文考试中避免出现错别字。
为此，记者昨日带着家长们关注的问题，采访了几名中学资深语文教师，向他们请教“秘诀”。
作文题目、开头结尾……这些地方要小心李凌起（市一中语文组高级教师）：在高考中，学生们的神经都绷得很紧，根本就没有时间“返工”，检查前面是否写了错别字，这些工作就需要学生们在平时的学习中多加注意。
高考作文题目但也并不意味着就没有办法了，从考试技巧上讲，规避错别字还是有方法的。
一般来说，学生写作文，每个人所用的词库都是相对固定的，将以往的作文试卷拿出来，然后寻找出错别字，再对这些易错的字词进行反复强化，就能减少错别字的出现。
另外，高考作文实际书写过程中，有几个关键地方是非常值得考生注意的，绝对不可以出现错别字。
这几个地方包括作文的题目、作文的开头和结尾，每个段落的开头和结尾，承上启下的关键句子等等。
高考作文题目如果考生在这些关键部位出现错别字，那自然会“一扣一个准”，影响整体作文成绩。
学生相互挑错字“纠错练习”有帮助魏忠虎（市9中高三语文组组长）：“首先考生应该在思想上重视起来。
”高考作文题目针对错一字扣一分的这个变化，市9中的魏老师说，这要求考生首先要重视语文基本功的训练。
“每个学校都会组织考生集中对字形这方面进行练习，现在就要求考生要把这部分内容再拿出来，查漏补缺，做到时常练习。
”魏老师还建议，从现在开始考生在进行作文训练后，可以做一个纠错练习，“学生之间可以互相挑出对方作文中的错别字，然后考生将这些错别字统一记录到一个本上，把错字重点标出，可以随时查看。
考场作文常见失误及应对措施
考场作文常见失误及应对措施（下）详略不当一篇文章，往往涉及的材料不止一种，比如写一件事，就涉及事情的起因、经过、结果等;写一个人，就会涉及人物的外貌、语言、行动及个性特征等。
如果把这些材料都详细写来，那么整篇文章，除了给人啰唆之感，很难留下别的印象;可如果把这些方方面面一概略写，往往又容易给人空洞无物之感。
这时如果能够安排好详略，让各个部分的材料有详有略，该详则详，该略则略，这样各个部分就会主次分明，重点突出，从而便于读者掌握文章主旨，给人留下清晰而深刻的印象，从而很好地达到写作目的。
详略不当的主要表现为：用墨平均，文章像流水账，没有重点;情节不明，主要情节没有详写，次要情节没有略写;人物不清，没有突出主要人物，没有略写次要人物;不知取舍，想到的记得的都写下来，没有进行选择和取舍。
要想避免堕入详略不当的陷阱，就要注意根据主题安排材料，能直接表现主题的详写，反之则略写。
还要注意学会概括与具体相结合，学会描绘人物细节，注意省略。
病文片段命题作文，以“给爸爸取个好名字”为题。
“借我水瓶！”老段气喘吁吁，他的发梢挂满了豆大的汗珠。
刚上完体育课，一千五百米的长跑显然将他累垮了。
“不借，不借！”我将水瓶一把抓牢，显示出一副要誓死“护驾”的样子。
“借一下嘛，我保证这是最后一次。
”老段可怜兮兮地恳求着，不时咽着口水。
“免谈！”我斩钉截铁，一狠心，闭上眼，不去看他那副令人动心的样子。
一瞬间，往事涌上心头：他似乎没有水瓶，每次都找人借;每次从他手里接过水瓶后喝水时，嘴里总有股让人作呕的异味。
这次，我是“乌龟吃秤砣——铁了心”，不借。
“你，你——太不够朋友了！”说完，老段转身扬长而去。
一瞬间，“朋友”二字触动了我敏感的神经。
我这么做是否太绝情？太不够朋友？只是借个水瓶而已，我未免也太过认真了。
我很后悔，开始在老段面前“无事献殷勤”，极力讨好他，以弥补“过错”，但他对我总是毫不理睬。
走投无路之下，我向老爸倾诉事情经过和苦恼。
作文开头结尾的常见误区
作文开头结尾的常见误区作文的开头和结尾，就如同人的脸面和背影，给读者留下最直观、最深刻的印象。
一个精彩的开头能够迅速吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣；而一个有力的结尾则能够使文章主旨得到升华，给读者留下回味和思考的空间。
然而，在实际写作中，很多同学容易陷入一些误区，导致开头和结尾的效果大打折扣。
常见误区之一：开头冗长拖沓有些同学在写作文开头时，生怕读者不明白自己的意图，于是长篇大论地进行铺垫，恨不得把所有与主题相关的背景信息都一股脑儿地交代清楚。
这样的开头不仅让读者感到厌烦，而且容易模糊文章的重点。
比如写“难忘的一件事”，有的同学会从自己出生开始讲起，一直讲到这件事发生的前一天，结果几百字过去了，还没进入正题。
正确的做法应该是简洁明了，迅速切入主题。
可以用一句简洁而富有感染力的话来引出事件，如“那是一个寒风凛冽的冬日，一件小事却如同一束温暖的阳光，照亮了我的心田。
”常见误区之二：开头离题万里开头必须与文章的主题紧密相关，如果开头与主题毫无关联，就会让读者感到莫名其妙。
比如写“我的梦想”，开头却大谈特谈自己的家庭生活，完全没有提到梦想，这样的开头显然是不合适的。
一个好的开头应该能够为文章的主题奠定基础，引导读者朝着正确的方向思考。
常见误区之三：结尾草草了事结尾是对全文的总结和升华，如果草草了事，会给人一种虎头蛇尾的感觉。
比如有些同学在结尾只是简单地重复了一下开头的话，或者干脆说一句“这就是我要讲的故事”，这样的结尾毫无深度和新意。
好的结尾应该能够呼应开头，总结全文的主要内容，同时通过适当的抒情、议论，深化文章的主题，让读者产生共鸣。
常见误区之四：结尾强行拔高为了让结尾看起来“高大上”，有些同学会强行加入一些空洞的口号和大道理，与文章的内容脱节。
比如写“一次旅行”，结尾却突然上升到“热爱祖国大好河山，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗”的高度，这样的结尾显得生硬且不自然。
结尾的升华应该是基于文章的内容，水到渠成，而不是刻意为之。
高考语文写作中的常见错误及避免方法
高考语文写作中的常见错误及避免方法高考语文写作是考察学生综合运用语言和表达思想的重要环节。
然而，不少考生在写作过程中常常犯下一些错误，影响了作文的质量和得分。
本文将探讨高考语文写作中常见的错误，并给出一些建议和方法来帮助考生避免这些错误，以期提高写作水平与成绩。
一、主题不明确写作的第一个常见错误是主题不明确。
有些考生在写作时没有明确的主题，思路纷乱，无中心，导致作文内容杂乱无章，给阅卷老师阅读和理解造成困扰。
要避免这个错误，考生在写作之前应首先明确主题，并在全文中贯穿主题。
在文章开头就明确主旨，然后通过论述、举例、引用等手段展开观点，以达到主题的统一性。
二、语法和拼写错误语法和拼写错误是高考作文中最为常见的错误之一。
许多考生在写作中忽略了对语法的仔细检查，导致句子结构混乱，表达不清晰。
同时，拼写错误也会大大降低作文的质量和准确性。
为避免语法和拼写错误，考生在写作时应经常检查自己的句子结构是否正确，使用适当的标点符号来准确表达自己的意思。
此外，应该重视拼写的正确性，对于词语的拼写不确定的，要及时查阅字典或百度等工具进行确认，以确保作文的严谨性和准确性。
三、论据不充分另一个常见的错误是论据不充分。
一些考生在写作中，往往只给出自己的个人观点，缺乏充分的论据来支持这一观点，导致文章内容片面而不具有说服力。
为避免这个错误，考生需要在写作中提供明确、充分的论据来支持自己的观点。
可以通过列举事实、引用专家意见、引用统计数据等方式来增加论证的可信度。
同时，考生还应该学会发挥自己的想象力和创造力，给出独特的论证方法，以吸引阅卷老师的注意。
四、长篇大论一些考生在写作时喜欢罗列大量观点，写出冗长的句子和段落，导致文章笔力不佳，表达混乱，给阅卷老师阅读造成困难。
要避免长篇大论，考生应该注意言简意赅的表达方式。
句子和段落的结构要简洁清晰，逻辑性要强。
段落之间要有过渡句，逐步展开议论，避免情感和观点的突变。
良好的篇章结构能够给阅卷老师留下良好的阅读体验，提高文章的质量。
作文中避免的常见错误和技巧
作文中避免的常见错误和技巧作文是我们学习中经常遇到的任务之一，它不仅考验我们的语言表达能力，还要求我们思维敏捷、逻辑清晰。
然而，很多同学在写作文的过程中常常犯一些错误，下面我将结合自己的经验，分享一些常见的错误以及避免这些错误的技巧。
首先，常见的错误之一是语法错误。
语法是作文中非常重要的一部分，一个句子的语法错误会让整个句子变得不通顺，甚至影响整篇文章的质量。
因此，我们要在写作之前复习一些基础的语法知识，并在写作过程中尽量避免犯这些错误。
比如，要注意主谓一致、时态的使用、单复数的搭配等等。
此外，我们还可以通过多读书、多写作来提高自己的语感，进一步避免语法错误。
其次，另一个常见的错误是逻辑混乱。
逻辑是作文中的灵魂，一个逻辑混乱的文章会让读者感到困惑。
为了避免这个错误，我们在写作之前可以先进行思维导图或者大纲的规划，明确每个段落的主题和思路。
在写作过程中，要注意段落之间的过渡，使文章的逻辑关系更加紧密。
此外，我们还可以通过多读一些优秀的作文，学习别人的逻辑思维方式，提高自己的逻辑思维能力。
另外，一个常见的错误是缺乏具体的例子和细节。
作文中，例子和细节可以使文章更加生动有趣，也可以增加文章的可信度。
因此，我们在写作时要尽量举出一些具体的例子来支持自己的观点。
比如，如果我们要写一篇关于环境保护的文章，我们可以举出一些真实的案例，如某个地区的水污染问题，或者某个人的环保行动等等。
通过具体的例子和细节，我们可以让读者更好地理解我们的观点，并对我们的观点产生共鸣。
此外，一个常见的错误是篇幅不够。
有时候，我们在写作时可能会觉得自己已经写得很多了，但实际上我们的文章可能还不够充实。
为了避免这个错误，我们可以在写作之前先进行一些资料收集和构思，确保我们有足够的内容来支持我们的观点。
此外，我们还可以通过增加一些论证、举例或者对反面观点的回应来增加文章的篇幅。
最后，一个常见的错误是忽视审题。
审题是作文中非常重要的一步，一个没有按照题目要求写的文章是不会得高分的。
高考语文作文记叙文写作误区及规避策略
高考语文作文记叙文写作误区及规避策略考场上，不少考生都选择写记叙文，但绝大多数记叙文成绩平平，甚至低于一般水平的议论文。
原因何在？原因就在于这些写记叙文的考生还未能从写记叙文的一些误区中挣脱出来。
记叙文的误区有哪些？规避策略是什么？这是所有即将参加高考的考生不得不正视、不得不深思的问题。
笔者对此作了一些探讨，但愿能对莘莘学子有一定的启发作用。
这些人物的优秀事迹有的在有关书籍上记载过，有的在报刊、电视等媒体上宣传过，如果考生再以他们的事迹作为构思文章的基础，显然是无法获得理想的分数的。
原因有三方面：其一，这些材料已缺乏新鲜感，难以吸引阅卷者的眼球；其二，与那些专职文人写过的同类文章相比较高低立判；其三，此类文章属于复述故事类文体，它与自主构思写出来的文章既不是同一回事，也不在同一个档次上。
规避策略：1.尽可能不选这些典型人物的优秀事迹作为写作素材。
2.如果非写不可，可选其不为人知的一个典型侧面来写。
3.可把新闻稿中报道过的先进人物的基本素材作为框架来构思，因为新闻稿中报道的仅是一个简单的事实，它没有动人的情节及感人的细节描写，考生可充分发挥想象和联想进行构思再创作。
如果从这些方面入手，既保证了材料的典型性，又保证了材料的新鲜度。
这些事考生既没有亲身经历过，也不曾有过详细的了解，仅靠道听途说得来的模糊印象而构思作成的文章，肯定缺乏一定的深度和真实感，不免会给人虚假做作之感。
而这无疑是记叙文写作的大忌。
试想一下，一个没有任何军营生活体验的人，他怎么可能写出那种荡气回肠、令人热血沸腾的军营生活呢？一个连大锹都没有摸过、笆斗都没有搬过、扁担都不知怎样放在肩上的人，怎么可能深刻理解农民吃苦耐劳的精神呢？规避策略：1.凡没有切身感受、也从未因其感动过的事坚决不写。
2.可把校园生活或家庭生活中的趣事、左邻右舍间的矛盾、亲戚朋友的悲欢离合、公共场所的趣闻逸事等作为写作素材。
3.要写不熟悉的人和事也并非完全不可以，但在选择时，必须选择那些你从小说、电视剧或戏剧等方面获得的间接的感性的认识的人或事，且要将感性识上升为理性认识。
高考作文常见错误及修正方法
高考作文常见错误及修正方法高考作文在语文科目中占据着重要的地位，它不仅考查学生的语言表达能力，还检验其思维逻辑、知识储备和对社会现象的理解。
然而，在高考作文写作中，同学们常常会出现一些错误。
下面我们就来详细探讨一下常见的错误类型以及相应的修正方法。
一、审题不清审题是写好作文的第一步，如果审题出现偏差，整篇文章就可能跑题。
例如，作文题目要求以“坚持梦想”为主题写作，有的同学可能会写成“梦想的重要性”，这就偏离了主题。
修正方法：在拿到作文题目后，要仔细阅读，圈画出关键的词语和要求。
多问自己几个问题，比如“这个题目主要让我写什么？”“有没有特定的体裁要求？”“有没有限制的范围？”通过这样的思考，明确写作的方向和重点。
二、立意不深立意是文章的灵魂，如果立意肤浅，只是停留在表面，就难以得到高分。
比如写“挫折”这个主题，只是简单地叙述自己遇到的一次挫折以及如何克服，而没有深入思考挫折对人生的意义和价值。
修正方法：要学会透过现象看本质，对所写的主题进行深入挖掘。
可以多思考一些相关的问题，如“这个主题与社会、人生有什么关系？”“它能给我们带来什么样的启示？”同时，多阅读一些优秀的范文，学习别人是如何立意深刻的。
三、结构混乱很多同学在写作时没有清晰的结构规划，导致文章条理不清，段落之间缺乏过渡和衔接。
比如一会儿写事例，一会儿又发表议论，让人感觉混乱。
修正方法：在写作前，先构思好文章的结构，可以采用总分总、并列式、递进式等常见的结构形式。
开头要简洁明了地提出观点，中间用清晰的段落展开论述，结尾要总结升华。
段落之间可以使用一些过渡性的语句，如“首先”“其次”“再者”“然而”“综上所述”等，使文章的逻辑更加顺畅。
四、内容空洞内容空洞是高考作文中常见的问题之一，主要表现为缺乏具体的事例和细节描写，只是泛泛而谈。
比如写“友谊”，只是说友谊很重要，却没有讲述具体的友情故事来支撑观点。
修正方法：平时要注重积累素材，可以通过阅读书籍、报纸杂志、观看影视作品等方式收集素材。
高中生如何避免作文常见错误
高中生如何避免作文常见错误作为一名高中生，写作文那可是家常便饭。
可这饭啊，有时候做得香喷喷，有时候却糊得没法吃。
在这一次次的写作过程中，咱可是踩了不少坑，犯了不少错。
今儿个，我就把自己的那些惨痛经历拿出来说道说道，给大家提个醒，讲讲咱高中生怎么避免作文里的常见错误。
先来说说这错别字和语病的问题。
有一次语文考试，我写了一篇自认为文采飞扬的作文，心里那叫一个美。
可等试卷发下来，我差点没被老师的批注给“淹没”了。
原来，我在作文里写“他的笑容如阳光般烂灿”，好家伙，“灿烂”写成了“烂灿”，这一字之差，意境全无啊！还有，我写“我不仅喜欢读书，还很喜欢运动”，结果后面又来一句“我也喜欢画画”，这前后逻辑就不通顺了嘛，老师直接给我画了个大大的问号。
从那以后，我写作文都会特别小心，写完了还得自己多读几遍，把那些错别字和语病都揪出来。
再说说这内容空洞的问题。
记得有一回，老师让我们写一篇关于“梦想”的作文。
我当时脑子一热，开篇就喊：“梦想是人生的灯塔，照亮我们前行的道路！”然后呢？然后就没了，接下去就是东拉西扯，一会儿说梦想能让人成功，一会儿又说没有梦想就会迷失方向，可就是没说自己的梦想到底是什么，也没讲为什么梦想会有这些作用。
结果可想而知，这篇作文被老师批得一无是处。
后来我明白了，写作文不能光喊口号，得有实实在在的内容。
比如你要说梦想，那就得具体说说自己的梦想是什么，为了实现这个梦想你做了哪些努力，遇到了什么困难，又是怎么克服的。
这样，作文才有血有肉，才能让人读得进去。
还有啊，就是老生常谈的结构混乱问题。
我曾经写过一篇议论文，论点是“坚持就是胜利”。
一开始，我举了个运动员坚持训练最终夺冠的例子，说得还挺在理。
可写到一半，我突然想到一个科学家坚持实验最终成功的例子，觉得特别好，就迫不及待地写了上去。
结果呢，两个例子之间没有过渡，显得特别生硬。
而且后面越写越乱，一会儿说坚持的重要性，一会儿又扯到成功需要机遇，整篇文章就像一团乱麻。
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考场作文开头\结尾常见错误与规避
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考场作文，匆匆阅卷，一般来说，开头、结尾是阅卷老师最为关注的。
从某种意义上说，开头、结尾的质量，决定了文章的品位与分数。
而如果开头、结尾出现常见错误，文章就容易被判低分。
所以，我们要尽量避免。
开头篇
错误1：绕题
表现：文章起笔，不是直接进入中心，而是绕笔兜圈，飘云显雾，阅卷老师看了几段，还看不出文章主题，看不出文章与标题、材料的联系。
●示例：每个人都有自己的梦想，要想实现自己的梦想，就要看清目标而朝之前进。
在前进的路途中，有许许多多的困难与挫折，它在阻止我们。
我们要怎样对待困难与挫折，怎样去实现自己梦想呢？（《成功的背后》）
题目是“成功的背后”，阅卷老师一开始就想知道我们“成功的背后是什么”，从而明晰文章的思想，明晰标题所指。
但开头一段话，不见“成功”两字，不见“背后”两字，更不见标题的具体之意。
绕题，入题太慢，阅卷老师心存疑惑而难有好感。
建议修改为：每个人都有自己的梦想，要想实现自己的梦想，就要看清目标而朝之前进。
在前进的路途中，有许许多多的困难与挫折，它在阻止我们。
所以，梦想成功的背后，不只是目标的清晰，更是我们乐观积极的心态。
●示例：有人说：“失败是成功之母。
”但并不是失败越多，成功的几率就越大，因为，诸多因素影响你的成功。
（《成功的因素》）
标题是“成功的因素”，应该一开头就告诉读者成功的因素到底是什么，但选段只是告诉我们诸多因素影响成功。
阅卷老师读完还是一脸困惑，不如修改为：
有人说：“失败是成功之母。
”但并不是失败越多，成功的几率就越大，因为，诸多因素影响你的成功，比如面对失败、面对生活的心态。
错误2：失体
表现：开头语言诗化，不具有议论文平实严谨的语言特点，让人感觉文章不像议论文，而是“诗歌”或“散文”。
●示例：带着梦想上路，就能踏出一路风光。
小草因为有了梦想，才能不畏严寒冲破厚厚的土层，将生命的绿意伸向蓝天。
水滴因为有了梦想，才能流向小溪奔向江河汇入大海，使生命永不干涸而成其博大。
这是散文的语言，而非议论文的语言。
因为对小草有梦、水滴有梦的品读，是诗化的，而将此话放在议论文中，是没有说服力的。
因为议论文的语言讲究讲究可信有理。
可修改为：带着梦想上路，就能“踏出一路风光”。
诗人的诗意诠释了梦想的真谛：“小草因为有了梦想，才能不畏严寒冲破厚厚的土层，将生命的绿意伸向蓝天。
水滴因为有了梦想，才能流向小溪奔向江河汇入大海，使生命永不干涸而成其博大。
”
如此，在第一句“踏出一路风光”加上引号，表示为语词的引用，而非“有意”散文化。
而在诗意的句子上写上“诗人的诗意诠释”，以示引用诗人的话语作佐证。
如此，语句也就有议论文语言与论证的特点了。
【他山之石】
哲人维斯特根坦说：“贴在地面步行，不在云端跳舞。
”①当袁隆平先生顶着烈日，在田间劳作时，他将这卑微的职业看得高贵与神圣。
②
其实，生命并无高低贵贱之分，灵魂的支撑点永远在于自己。
因为心安，袁老与田间融为一体；因为安心，袁老于田间寻到了自己的“稻香”，享受生活的甘露。
亮点破解：①美点一，引用经典，展现底蕴的厚重。
②美点二，分析材料，告诉读者文摘与材料的密切关系。
结尾篇
错误1:诗话、空洞
●示例：我看到了一方净土，看到了袁隆平在这块净土上乘凉，晒太阳，呼吸新鲜空气。
（《守护》）
撇开其是散文的语言这一点不说，就是看到“乘凉，晒太阳，呼吸新鲜空气”等语句，阅卷老师还是无法领悟作者的解读、作者的意思。
作文结尾如此“玩深沉”，会直接影响老师的阅读情绪。
可修改为：
以自己脱俗的灵魂守护一方心灵的净土，我们就会像袁隆平那样怀揣乐观的心境，就是田间的“艰辛”也能享受生活的快乐，就是日晒的“严酷”也还心揣理想的美好。
错误2:中心不明
●示例：成功的秘诀，是树立远大目标，是磨炼坚韧意志，是坚持不懈的奋斗，是怀揣一个平常心的心态。
（《成功的秘诀》）
该结尾看似全面，实则不妥。
此结尾的中心似有多个，文中有面面俱“道”、空洞乏力之嫌。
如果最后一句“是”前面加上“更”字，文章中心、重点就能凸显了。
错误3:空话废话
●示例：快乐到底是什么？你已经寻找到了吗？还是你仍然在迷茫中寻找呢？请停驻下来吧，看看周围看看自己，赶快行动吧。
（《寻找快乐》）
读此结尾，难免让人心生困惑：“请停驻下来吧，看看周围看看自己”是什么意思？语言空洞而不实在，可谓空话废话。
而“快乐到底是什么？你已经寻找到了吗？还是你仍然在迷茫中寻找呢?”则让人感觉作者说理没有底气没有自信。
若这样就可以了：快乐到底是什么？你应不会在迷茫中寻找了吧。
生活可以如此美好而充满快乐。
请停下匆忙的脚步，请减却内心的浮躁，看看周围看看自己，在生活中、在梦想的追求中寻找到生命的快乐。
【他山之石】
宋代张载曾说，知识分子“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
①我们今天期待一位位如袁隆平般的大师级人物，能让中国的精神文化复兴不再无从谈起。
②（《我们需要怎样的大师》）
亮点破解：①美点一，引经据典，厚重而展示广阔视野；②美点二，回扣标题，展示文章思路的清晰与一致；同时，将大师与文化复兴联系起来，拓宽了意境，也深化了主题。