101-写人作文框架结构讲义
写人作文开头结尾及结构回顾
专项：写人作文开头结尾及结构回顾文似看山不喜平”，讲的是文章要曲折生动，咫尺兴波，才会吸引别人往下看；“凤头、猪肚、豹尾”讲的是文章开头要像凤凰的头，精彩亮丽；中间要像猪肚，充实丰富；结尾要像豹尾，响亮有力，这样的文章才会倍受人们喜欢。
在所有的文章技巧中，开头是最重要的。
开头写得好，写得精彩生动，声势夺人，受到感染，引发共鸣，悬念迭生，疑窦顿起，才会吸引别人往下看。
否则，你正文内容再写得具体生动，妙趣横生，而没有一个好开头，文章吸引力大大减少，，文章价值则大打折扣。
所以才有一说：“良好的开头是成功的一半”。
那么写人的作文常用的有哪些开头方法呢？一、开门见山，直接入题：写人为主的记叙文，可直接交代人物或通过对人物肖像、对话，行动等方面的描写，直接入题。
1、回忆式开头：例一：《有这样一位好班长》她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一年多了，但班长的轶事依然历历在止，难以忘怀。
2、外貌描写开头：例一：《我最喜欢的小伙伴》我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
例二：《我最喜欢的人》我最喜欢的人——妈妈。
妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。
这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
3、外貌描写＋特点开头：例一：《我的奶奶》我的奶奶是个中学老师。
她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。
奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。
他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。
我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
初中语文写人作文的结构与技巧知识点
初中语文写人作文的结构与技巧知识点在我们初中的语文学习中，写人作文可是个常客。
要想把一个人写得活灵活现、生动有趣，那可得掌握一些结构和技巧的小窍门。
今天，我就来和大家唠唠这些实用的宝贝。
咱先说结构。
写人作文就像盖房子，得有个稳固的框架。
开头就好比房子的大门，得吸引人，让人有想进来瞧瞧的冲动。
比如说，可以来个精彩的外貌描写，就像“她有着一头如瀑布般的黑色长发，眼睛像星星一样闪亮，笑起来脸上还有两个深深的酒窝。
”这样一下子，这个人的形象就仿佛站在读者面前了。
或者呢，也能从一件有趣的小事入手，比如“‘哎呀，我的妈呀！’一声尖叫打破了教室的宁静，而这声尖叫正是出自我们班的‘调皮大王’小明之口。
”中间部分呢，那就是房子的主体啦。
这部分得把人物的特点、性格展现得淋漓尽致。
怎么做到呢？可以通过具体的事例来表现。
比如说写一个同学很勇敢，那就讲讲他在运动会上受伤了还坚持跑完比赛的事儿。
而且，在描述事例的时候，一定要把细节写清楚。
像他当时的表情是咋样的，是咬着牙、一脸坚定，还是汗水不停地流下来；他的动作又是如何，是步伐沉重但依然坚定地向前迈，还是挥舞着手臂给自己加油鼓劲。
这些细节就像给房子添上了精美的装饰，让整个作文更加生动。
再说说结尾，这就像是房子的屋顶，要给整篇文章一个完美的收官。
可以总结一下这个人的特点，或者表达一下自己对他的感情。
比如说“这就是我的好朋友小李，一个善良、乐观又勇敢的人，能有他这样的朋友，我真的感到无比幸运！”接下来，咱再聊聊技巧。
写人的时候，语言描写可不能少。
通过人物说的话，能让读者更好地了解他的性格和想法。
比如写妈妈很唠叨，那就可以写“‘你怎么又在玩手机？作业做完了吗？快去看书！’妈妈的声音像连珠炮一样在我耳边响起。
”动作描写也是个法宝。
像写一个人很紧张，就可以写“他不停地搓着手，脚也在地上来回蹭，眼神还四处乱瞟。
”心理描写能让人物更加立体。
比如说写考试没考好，心里很难过，“我心里像揣了只小兔子，怦怦直跳，满脑子都是回家后爸妈失望的表情，真希望这一切只是一场噩梦。
写人一线串珠式结构高分作文
写人一线串珠式结构高分作文朋友们！今天咱们来聊聊写人的作文，特别是那种一线串珠式结构的，据
说能拿高分哟！
啥叫一线串珠式结构呢？简单说，就是有一根“线”把一堆“珠子”串起来。
这根“线”呢，就是文章的主题或者主人公的某个特点，那些“珠子”就
是一个个能体现这个主题或特点的小故事、小情节。
比如说，咱们要写一个“调皮鬼”同学，那“调皮”就是这根线。
然后呢，咱们就可以讲讲他上课偷偷画老师的画像，课间把同学的椅子抽走让人摔个屁
股蹲，放学路上还往别人书包里塞青蛙……这些事儿就像一颗颗珠子，被“调皮”这根线给串起来啦，是不是很有趣？
再比如写咱亲爱的老妈是个“购物狂”。
这“购物狂”就是线，珠子就是
她双十一熬夜抢单，周末逛商场从开门逛到关门，家里的快递盒子堆成小山……这样一写，老妈的形象是不是活灵活现啦？
写这种作文啊，有几个小窍门。
这根线得选好，得是这个人最突出、最有
特点的地方，这样才能吸引人。
然后呢，珠子得亮闪闪，也就是故事得精彩、
有趣，让人读了忍不住笑出声或者竖起大拇指。
还有哦，串珠子的时候得有顺序，别东一颗西一颗乱串，让人看得眼花缭乱。
掌握了一线串珠式结构，写人作文就像串项链一样，能把一个人的特点展
现得淋漓尽致，高分那不就到手啦！怎么样，小伙伴们，下次写作文试试呗！。
写人作文具体提纲模板
写人作文具体提纲模板
一、引言。
1. 概述写人作文的重要性和目的。
2. 提出写人作文具体提纲模板的目的和意义。
二、人物背景介绍。
1. 人物的基本信息（姓名、年龄、职业等）。
2. 人物的家庭背景和成长环境。
3. 人物的教育背景和学术成就。
三、外貌特征描写。
1. 人物的身材特征（身高、体型等）。
2. 人物的面部特征（五官、皮肤等）。
3. 人物的着装风格和个人形象。
四、性格特点描写。
1. 人物的性格特点（开朗、内向、坚强等）。
2. 人物的情绪表达和行为习惯。
3. 人物的价值观和人生态度。
五、才能与成就介绍。
1. 人物的特长和才能（音乐、绘画、运动等）。
2. 人物在相关领域的成就和荣誉。
3. 人物的职业发展和影响力。
六、人物的影响力和贡献。
1. 人物对社会和他人的影响。
2. 人物的公益事业和慈善行动。
3. 人物的人生哲学和启示。
七、结语。
1. 总结人物的特点和成就。
2. 强调写人作文的价值和意义。
3. 结束语。
以上是写人作文具体提纲模板的内容要点，根据这个提纲，你可以根据自己选择的人物进行详细的描写和描述。
在写作过程中，注意语言流畅、结构合理，力求准确地表达人物的特点和成就。
希望这个提纲对你的写作有所帮助！。
写人叙事的作文的结构
写人叙事的作文的结构写人叙事的作文啊，这可真是一门大学问。
要把一个人、一件事写得生动有趣、引人入胜，那得有一套清晰的结构才行。
咱先来说说开头。
开头就像是一扇门，得把读者的兴趣勾起来，让他们迫不及待地想走进你讲的这个故事里。
比如说，你可以来个精彩的场景描写，“那天阳光正好，微风不燥，树叶在风中沙沙作响，我站在校门口，心却像揣了只小兔子一样怦怦直跳。
”或者直接抛出一个悬念，“当我看到那个熟悉的背影时，我怎么也没想到，接下来会发生如此惊心动魄的事情。
”有了一个吸引人的开头，接下来就得好好讲讲事情的经过了。
这部分就像是一场电影的主体情节，得有起有伏，让读者的心跟着你的文字一起跳动。
我给您讲讲我小时候的一件事儿，您就明白这经过该怎么写了。
那时候我大概七八岁，放暑假回农村姥姥家。
姥姥家有个大院子，院子里种满了各种各样的蔬菜和水果。
有红彤彤的西红柿，绿油油的黄瓜，还有紫莹莹的茄子，看着就让人眼馋。
有一天中午，大人们都在屋里睡午觉，我一个人在院子里瞎转悠。
突然，我发现墙角有一个小土堆，上面有几个小洞。
我的好奇心一下子就被勾起来了，心想：这洞里会不会有什么宝贝呢？我找了根小树枝，蹲在那开始挖洞。
挖着挖着，突然，一只小虫子从洞里钻了出来。
那虫子长得可真奇怪，身子长长的，还有好多条腿。
我吓了一跳，一屁股坐在了地上。
但是我不甘心啊，又继续挖。
不一会儿，我居然挖出了一个小螃蟹！它挥舞着钳子，好像在向我示威。
我兴奋极了，想把它抓起来。
可是这小螃蟹跑得还挺快，一下子就钻到了石头缝里。
我费了好大的劲儿，才把它弄出来。
正得意着呢，一抬头，发现姥姥不知道什么时候站在了我身后。
姥姥一脸严肃地说：“你这孩子，不好好睡觉，在这瞎折腾啥！”我赶紧把小螃蟹藏在身后，笑嘻嘻地说：“姥姥，我发现了个宝贝！”姥姥看了看我，无奈地笑了。
这就是事情的经过，得把细节写清楚，比如我当时的心情，动作，还有姥姥的表情和话语，这样读者才能感同身受。
然后呢，结尾也很重要。
写人作文提纲
写人作文提纲写人作文提纲【篇一：作文提纲】作文提纲怎么写作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
1．审清题意，确定中心：写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
⑶“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。
3．突出中心，详略得当：根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。
凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。
对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。
题目：我懂得了_____________中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。
结构安排：㈠在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写）㈡我们和张伯伯交谈的情景。
(详写)①他在工作中是怎样节省时间的。
②他对珍惜时间的看法。
③他对我的希望。
㈢我的感想和收获。
(略写)[提纲举例]1)标题：记一场鼓号仪仗队比赛主题句：团结就是力量。
写人物的作文框架
写人物的作文框架写人，这事儿说难不难，说简单也不简单。
要把一个人活灵活现地呈现在纸上，让读者好像能亲眼见到这个人似的，那可得有点小窍门。
首先，咱得像个摄影师似的，给这个人来个“全身照”。
啥意思呢？就是先大概描述一下这个人的外貌。
比如说，这人是高是矮，是胖是瘦，脸蛋是圆的还是方的，眼睛是大是小。
可别小看这外貌描写，它能让读者对这个人有个初步的印象。
我给您举个例子啊。
我之前认识一个姑娘，叫小敏。
她个子不高，也就一米五出头的样子，瘦瘦小小的，感觉风一吹就能倒。
但您别以为她弱不禁风，那精神头可足着呢！她有一头乌黑亮丽的长发，总是扎成一个高高的马尾，走起路来一甩一甩的，特别有活力。
她的眼睛不大，但是特别有神，笑起来就像弯弯的月牙，让人看了心里暖暖的。
还有她那张小嘴，总是叽叽喳喳说个不停，讲的都是些有趣的事儿。
描述完外貌，接下来就得走进这个人的“内心世界”啦。
说白了，就是要写这个人的性格特点。
是开朗活泼，还是内向害羞？是勇敢果断，还是犹豫不决？这性格特点得通过具体的事儿才能展现出来。
还说小敏吧。
她的性格那叫一个开朗，简直就是我们朋友圈子里的“开心果”。
有一次，我们一群人出去玩，结果半路上车坏了。
大家都在那愁眉苦脸，抱怨个不停。
可小敏呢，她不仅没抱怨，还笑嘻嘻地安慰大家：“哎呀，这有啥，正好咱们可以下来欣赏欣赏风景，说不定还能有啥奇遇呢！”说着，她就带头唱起歌来，那欢快的歌声一下子就把大家的心情都给带好了。
还有啊，有一回我们一起去爬山。
爬到一半的时候，我累得不行，就想打退堂鼓。
小敏看到我这样，二话不说，拉着我的手就往上走，一边走一边给我加油打气：“别放弃呀，咱们马上就到山顶啦，山顶的风景可美啦！”在她的鼓励下，我咬咬牙坚持了下来。
从那以后，我就知道，小敏这姑娘，不仅自己乐观，还能把这份乐观传递给身边的人。
除了性格，这个人的兴趣爱好也得写写。
这能让人物更加立体，更加有血有肉。
小敏特别喜欢画画。
一有空，她就会拿出画笔和纸，专心地画起来。
写人作文思路框架图
写人作文思路框架图
段落一，独特外貌。
哇，一看到他，你就得承认这家伙长得真不一样。
那脸儿，就
像雕塑家精心打磨的作品，每个线条都那么流畅，那么有型。
特别
是那双眼睛，像是藏着星星的夜空，深邃得让人想一头扎进去。
笑
起来的时候，他的眼睛会弯成月牙儿，整个人看起来就像个温暖的
小太阳。
段落二，鲜明个性。
他这人，就是那么有个性。
你问他为什么选这个颜色，他告诉
你因为喜欢，没别的原因。
他做事情总是那么直来直去，不喜欢拐
弯抹角。
遇到难题，他也不怕，就迎难而上，那股子韧劲儿，让人
看了都佩服。
他就是那种让人一眼就能记住的人，因为他的独特和
坚持。
段落三，才华横溢。
说起他的才华，那可真是一箩筐都装不下。
他弹得一手好吉他，
每次他弹起来，整个屋子都充满了音乐的气息。
画画也不在话下，随便几笔就能勾勒出一个生动的人物或风景。
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写人记叙文框架结构讲义
学时建议：4学时，每学时40分钟；
教学流程：知识点讲解（布置作文）—作文点评(学生修改)—教师修改指导作文；
教学方法：结合范文来讲解作文的框架（即案例教学）
教学内容：
在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神和品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎么体现自己的精神品质的。
一、写人的基本写法：
1.介绍人物及人物外貌。
2.直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
3.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事
例放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）
4.总结全文，点明人物品质。
5.照应开头，自我激励。
性格：性格也可称为个性或人格，性格是后天所形成的，比如腼腆的性格，暴躁的性格，果断的性格和优柔寡断的性格等。
性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。
性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
理智型、情感型和意志型。
（1）对现实和自己的态度的特征，如诚实或虚伪、谦逊或骄傲等。
（2）意志特征，如勇敢或怯懦、果断或优柔寡断等。
（3）情绪特征，如热情或冷漠、开朗或抑郁等。
（4）理智特征。
如思维敏捷、深刻、逻辑性强或思维迟缓、浅薄、没有逻辑性等。
性格形成的因素很复杂和细碎，如果概括出其形成的主要表现，主要体现在以下三个方面，分别是基因遗传因素，成长期发育因素以及社会环境的影响因素。
可以说它既有来自于本身的因素，同时也具备着相应的环境影响。
从这个角度分析，性格是可以改变的，
可需要大量量变之后的质变作用。
东方古语云：“积行成习，积习成性，积性成命"，西方也有名言：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”可见对性格形成的看法都一样，那么什么是性格？尧谷子认为人的性格就是人性决定的人格。
性格是人格的表现。
（1）从心理机能上划分，性格可分为：理智型、情感型和意志型；
（2）从心理活动倾向性上划分，性格可分为内倾型和外倾型；
（3）从个体独立性上划分，性格分为独立型、顺从型、反抗型
精神：一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移高风亮节涓滴归公虚怀若谷堂堂正正深明大义童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公毅然决然豁达大度鞠躬尽瘁死而后已襟怀坦白舍己为人舍生忘死舍生取义
基本上是关于仁和义方面的坚持。
品质：助人为乐、拾金不昧、扶老携幼、尊老爱幼、尊敬他人
二、写人作文的模板
1.开头（模式）
（1）以外貌描写开头，引出要写的人{例子，引出主题，如他一个正直、助人为乐的人}（2）开门见山式，比如：最使我难忘的是我的...
（3）内心独白式
（4）言语式
详细见附件1：
2.精神品质
通过一件事或几件事表现精神品质。
第一步：教学生学会选材
第二步：叙事结合细节描写
结合范文讲解。
3.结尾
（1）首尾呼应式
（2）愿望表达式（3）设问式
见附件2
附件1开头模式
写人的作文开头和结尾
最佳答案
敬爱的老师开头段一、开门见山法
（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。
一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。
二、外貌描写法
1、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。
他也是我见过的最会创新的老师。
2、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。
三、内心独白法
1、（慈祥的老师）从小到大我最崇拜的人物，便是老师。
以前是觉得当老师很威风，很神气。
现在我从一个人的身上了解到，老师并不是在讲台上充充派头的人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。
2、（良师益友）李老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。
从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课外知识和历史典故。
四、言语开头法
1、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一定。
”“……”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢老师也累病了。
“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。
他怎么可能来呢？
五、运用修辞法
1、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。
2、（最可爱的人）我爱您，老师。
您是我心里最伟大的人。
老师您就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，
我们就像天空中的大雁。
老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。
您是世界上最可爱的人。
附件2：结尾模式
一、愿望表达法
1、（王老师）王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报答你。
2、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像李老师那样人人夸的人！
二、呼告法
1、（最伟大的人）啊！罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。
啊，罗老师，您为教育事业付出了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。
2、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。
三、首尾呼应法
1、（谢谢老师）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲取知识的营养。
2、（老师妈妈）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈妈。
虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您--我的第二个妈妈。
3、（万老师）这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。
这就是我们又和蔼又尽职的万老师。
四、问句结尾法
1、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你喜欢不？
2、（我的好老师）宋老师是我学习中的良师，前进道路中的明灯，我怎能忘记这位好老师呢？
五、主题升华法
1、（平凡的人）啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。
他是平凡的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。
2、（无私的老师）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。
3、（伟大的事业）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。
您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。
您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。
六、运用修辞法
1、（闪光的老师）赞美你啊！王老师，您辛勤耕耘27个春秋，您为祖国呕心沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。
敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。
我的老师，平凡的老师，闪光的老师！
2、（老师的眼睛）老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。
老师，谢谢您。