“课程思政”教学设计表
课程思政教学方案设计指南
在此输入您的封面副标题
精选
1
六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
◆紧跟产业发展动态---服务国家发展战略和区域经济发展，分析产业转 型及技术升级，归纳总结产业特征对从业人员的要求。
专业建课设程与思课政程开发
精选
2
六、课程思政教学方案设计指南
►形成能力分析表，把握人才培养规格和培养目标定位
“课程思政” 教育内容
1.核心价值观---爱国：没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打；2.核心价值观---敬业：踏实肯 干、精益求精、吃苦耐劳；3.核心价值观---诚信：真诚诚实、尊重事实、实事求是、信守承诺；4.核心 价值观---友善：团结协作、相互帮助、共同进步。
1.结合课堂要求，让学生明白国家是小家的寄托，更是个人的寄托；国家是物质利益的寄托，更是精
神家园的寄托。引导学生对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感。2.结合课
教学方法 堂要求，引导学生凡事从诚信做起。比如：课堂考勤、不抄袭、不弄虚作假等，诚信是一个人的根本；
与举措 3.通过案例教学法，培养学生分析问题和解决问题的能力，教育学生在同学之间相处需要遵循平等的思
想，人与人之间需要相互尊重，团结协作。4.结合实训课的特点，以工匠精神为主线，引导同学踏实肯
教学设计案例
“课程思政”教学设计表
系部 授课教师 课程类别
课程 教学目标
“课程思 政”教育
内容
教学方法 与举措
机电工程系 唐俊
专业 授课班级
数控技术 2017数控技术1班
课程名称 学分
金属切削加工与刀具 3
A.公共平台课 √B. 专业平台课程 C.专业选修课 D.全校选修课
课程思政教学设计方案
马克思主义学院课程思政教学设计方案课程名称：《思想政治教育学原理与方法》学期：2019-2020第一学期方案名称：所属学科：组长：组员：课程思政教学设计方案开课学校所属学科课程名称课程网址教学目标课程思政教育内容课程重点难点解决重点难点方法例如：案例教学法、问题教学法......采用主要教学手段例如：口头讲授、PPT、视频等多媒体、智慧教学工具、线上线下混合等教学手段......概述教学方法。
例如：本次教学主要采用 BOPPPS（即导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结）教学策略，具体教学过程如下表：教学过程教学模块教学时间教学活动思政元素融入点与融入载体思政内容所占时间学生活动媒体应用与设计意图第一章第一节讲授法以讲授农业知识为主，同时加入部分思政元素约为5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑主要是为了在潜移默化当中给学生传播社会主义核心价值观，提高学生综合素质第一章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了农药农药DD他的发明及应用过程，加入部分思约占6%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，促进政元素，例如国家认同等学生人格完善第一章第三节讲授法这部分主要是讲了雷切尔卡逊和她的环境事业，加入部分思政元素，例如国家认同等大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，促进学生对于生态环境正确认知第一章第四节讲授法这部分主要是讲了青霉素及其功能影响等，加入部分思政元素，例如弘扬社会主义核心价值观大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，树立学生对于科学正确认识第二章第一节讲授法这部分主要是讲了食品与健康相关知识，加入部分思政元素，例如国家认同等大约占据6%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观第二章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了食品及食品工业问题，加入部分思政元素，例如国家认同等大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观第二章第三节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色食品的安全知识，加入部分思政元素同等大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，使得学生对于生活有更多思考第二章第四节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色食品发展知识，加入部分思政元素，弘扬社会主义核心价值观大约占据35%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观第三章第一节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色环境知识，加入部分思政元素，例如一些基本道德观等大约占据10%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，突出培养学生环保意识第三章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色药品相关知识，加入部分思政元素大约占据15%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，树立正确世界观第三章第三节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色能源知识，加入部分思政元素大约占据20%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，强调培养学生对于未来能源事业的发展正确价值观注：1.表格填写部分中文字体统一为小四号宋体,数字英文为小四号Times New Roman，行间距统一为 1.25倍2.“教学过程”版块设计者可根据需要自行加行。
课程思政教学方案设计指南
课程思政 专业建设与课程开发
教学方案设计
高端智能化设备操作的素养要求 机械工艺师的素养要求
机械加工工艺师
高端智ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化设备操作
课程思政
六、课程思政教学方案设计指南
►科学设计课程开发的流程 与行业、企业共同组建了专业建设指导委 员会，广泛调研，制定《岗位职业标准（岗 位能力分析表）》。 结合学生持续发展的需要，确定基础理 论知识、实践技能的要点，构成《人才培养 质量标准》。
详见教案
教师签名： 审核：
课程思政 专业建设与课程开发
七、课程思政教学设计案例
公差与配合课程----课程思政案例 测量误差及 产生的原因 思 政 落 实 1.设定目标-----追求真理 2.分析原因-----克服困难 3.寻找对策-----制定措施 4.落实举措-----改进提高
教学设计案例
测量误差分类 思 政 落 实 1.系统误差-----修正自身 2.随机误差-----自由有界 3.粗大误差-----尽职尽责
课程思政载体的选择详见教案七课程思政教学设计案例教学设计案例专业建设与课程开发课程思政测量误差及产生的原因测量误差分类工件的验收公差与配合课程课程思政案例设定目标追求真分析原因克服困寻找对策制定措落实举措改进提系统误差修正自随机误差自由有粗大误差尽职尽职业素养爱岗敬职业素养诚实守职业素养公平公七课程思政教学设计案例教学设计案例专业建设与课程开发课程思政机械加工工艺课程课程思政案什么是机械
“课程思政” 1.核心价值观---爱国：没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打；2.核心价值观---敬业：踏实肯 干、精益求精、吃苦耐劳；3.核心价值观---诚信：真诚诚实、尊重事实、实事求是、信守承诺；4.核心 教育内容 价值观---友善：团结协作、相互帮助、共同进步。 教学方法 与举措 “课程思政” 载体的选择
课程思政教学设计模板
《大家排好队》教学设计优秀模板备注：参加比赛用的【背景分析】十九大报告中明确指出：“要培育和践行社会主义核心价值观。
要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育,引导发挥社会主义核心价值观对国民教育的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。
”“坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。
”社会主义核心价值观中的“文明”“法治”就是强调公民在公共场所要有规则意识、法治意识。
【教材分析】《大家排好队》是统编版道德与法治二年级（上）第三单元的第3课。
这一课旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中人们行为的观察，帮助学生学会准守班级规则和公共场所规则，让学生学会交际；懂得集体生活需要大家来维护，在公共场所里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活和社会生活的常规。
…【学情分析】二年级的学生活泼好动。
行为规范方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。
这就要求利用道德与法治课做好思想教育工作。
在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。
我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。
所以，他们需要了解社会公共场所中人与人之间的相处规则。
【设计理念】统编版教材倡导生活德育、儿童为本、立德树人理念，通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人，成为社会人，幸福得活着。
因此，在教学中，教师要以活动为教学的基本形式，把静态的教材变为儿童主动参与的各类活动来进行教学。
引导儿童通过观察、调查、讨论、交流等多种方式进行学习，引导学生与环境互动、与同伴合作。
我通过创设情境、组织活动、小组讨论、观察反思等环节来引发、增强和拓宽学生的生活体验。
结合实际来激发学生探索的欲望，内化品德习惯。
【教学目标】1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。
2、在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。
课程思政教学设计模板
课程思政教学设计模板教师教案XXXX-XXXX学年第X学期）课程名称：思想道德修养与法律基础授课班级：××专业××班课程类型：必修课公共课（√）授课方式：讲授（√）；实践课（√）总学时数：48学时学时分配：理论课40学时；实践课8学时教材名称：《思想道德修养与法律基础》作者：本书编写组出版社及出版时间：高等教育出版社2008.8高等教育出版社2015.9XXX2010.8指定参考书：①《思想道德修养与法律基础》课教学案例解析②《思想道德修养与法律基础》教师参考书③大学生思想政治课目标训练手册审核意见：教研室授课日期：年月日授课章节：入学适应教育（一）授课方式：讲授（√）；实践（√）知识目标：①能正确分析大学研究的特点，并能树立新的研究理念，运用正确的研究方法进行大学研究②能灵活运用人际交往原则，正确处理自己的人际关系，创造和谐的人际环境技能目标：①适应中学到大学的转变②养成良好的研究惯③构建和谐的人际关系教学重点：大学生活的特点；树立新的研究理念；构建和谐的人际关系教学难点：大学生活的适应；人际关系的处理参考书目：①《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社2007年修订版②《“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析》，XXX、XXX民主编，高等教育出版社2008年版③《“思想道德修养与法律基础”教师参考书》，高等教育出版社，XXX主编④《大学生思想政治课目标训练手册》，XXX，XXX等主编授课方式：课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学步骤：①告知教学内容和教学目的②引入任务项目③操练初步或基本能力④深化对基本能力的体会⑤归纳本次课的知识点和能力⑥训练本次课所要求的能力⑦总结首先，恭喜大家进入大学生活。
大学生活是充满色彩和严肃的。
我们需要面对研究、生活、人际交往、爱情、友谊等课题。
为了正确处理这些问题，我们需要确立正确的世界观、人生观、价值观、法制观，培养高尚的爱国情操和道德品质。
5.1Excel入门-课程思政教学设计表-胡坤鑫
课程思政教学设计表
课题 5.1 Excel入门课型实践课授课
班级
106－108
110，120
授课时间授课地点机房
授课
教师
胡坤鑫
教学目标1.知识目标
(1)掌握有关工作簿和工作表的基本操作；
(2)掌握有关工作表的格式化操作；
(3)掌握单元格的选择操作；
(4)理解单元格地址中相对地址和绝对地址的表示；
2.能力目标
(1)掌握有关工作表的基本操作；
(2)理解单元格地址的表示方法（相对地址和绝对地址）；
(3)掌握单元格的数据的有效填充技巧；
3.情感目标
(1)培养学生在技能操作中团结协作的能力；
(2)培养学生在实践中掌握知识理论的能力；
(3)培养学生利用现代技术来提升学习和工作的能力；
课程思政教育内容1.利用科学技术现代化手段来提升学习和工作效率；
2.培养学生团结协作的能力；
3.培养学生在实践中掌握知识理论的能力；
教学重点1、单元格的选择方法；
2、单元格地址的表示方法；
3、数据填充；
教学难点1、相对地址和绝对地址；
2、数据的填充技巧；
教法与
学法
讨论法、实践法、讲练结合
课时安排1+1课时
信息化元素
将“鑫心课堂”公众号中 5.1 Excel 2010入门及基本操作这一章节内容推送到微信群中，让学生对文档内容及视频内容进行自我学习。
同时完成文后习题。
湖州师范学院课程思政教学设计表
（学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ院 公 章）
学院负责人：年 月 日
学校审批意见
（学 校公章）年 月 日
湖州师范学院“课程思政”教学设计表
课程名称
授课教师
课程总学时
授课对象
课程类别
A.通识必修课B.通识选修课C.大类基础课
D.专业主干课E.专业选修课
课程团队成员
课程专业目标
课程思政育人目标
教学内容选择与安排（可附页）
序号
所授专业知识内容
融入的德育元素
授课形式与教学方法、具体举措
1
2
3
4
……
预期教学成效（描述与课程育人目标对应的具体成效，尽可能可观察、可评估、让学生有获得感）
课程思政教学设计模板
他们中相当一部分人存在文明礼仪意识比较淡薄、文明
习惯较差的现象。
认知
了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含 的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。
尊重自己和他人，平等待人，真诚礼貌；以讲礼仪为
情感态度观念 荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明
形象。
运用
自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
在养成，提高个 行 个 人 礼每 时 每 刻 的
◆上课时,喜欢用脚搭在前排同学 人礼仪修养，要 仪。
礼仪习惯是
椅架上,并抖动
持之以恒，坚持
礼仪养成的
◆行走时,喜欢单臂摆动,很少提醒 不懈。我们要通
重要途径。
自己挺起胸来
过每一天，每一
◆有急事超越前面的人时,从不跟 件事的长期历
人打招呼,说“对不起”
练，养成良好的
和道德情
得他更加气愤——就因为这么点鸡 警示我们，一个
操，使学生
毛蒜皮的区区小事，就小题大做， 人 哪 怕 学 历 再
深刻地认识
把一个博士生拒之门外。
高、能力再强，
到个人礼仪
如果不注重礼仪
所蕴含的道
修养，个人求职
德意义，突
就会受阻，人生
出了本课重
也会不断受挫。
点。
所以，（1）提高
个人礼仪修养水
准，要加强自 律，要懂得自尊 自爱。
礼仪需要做
吻”，裤管特意长短不一，头发染谨 言 慎 行 ， 注 意
到自然美、
成黄色。为此，班主任老师多次找言行适度得体。
修饰美和内
他谈话，说他的装扮不合礼仪要
在美的统
求、违反学校的规定，对自己的成
一，再次明