课程思政教学设计案例
思政课教学设计案例范文三篇
思政课教学设计案例范文三篇摘要：一、引言1.思政课的重要性2.教学设计的意义二、教学目标1.知识目标2.能力目标3.情感态度价值观目标三、教学内容1.教学主题2.教学重点与难点四、教学方法1.讲授法2.案例分析法3.小组讨论法五、教学过程1.导入环节2.主体环节3.总结环节六、教学评价1.评价方式2.评价标准七、教学资源1.教材2.网络资源3.实践基地八、教学反思1.教学效果2.改进措施正文：一、引言在当今社会，思政课的教学地位和作用愈发凸显。
作为一门培养社会主义建设者和接班人的重要课程，思政课旨在传授马克思主义基本理论，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
为了提高思政课的教学质量，本文将分享一份教学设计案例，以期为广大教师提供有益的教学经验。
二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握马克思主义基本原理，了解我国社会主义发展的历程和成果。
2.能力目标：培养学生运用马克思主义分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生对社会主义事业的热爱，增强民族自豪感和责任感。
三、教学内容1.教学主题：马克思主义基本原理在我国社会主义建设中的指导作用。
2.教学重点与难点：重点讲解马克思主义基本原理，难点是如何将这些原理运用到实际问题中。
四、教学方法1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，系统地传授马克思主义基本原理。
2.案例分析法：选取我国社会主义建设中的成功案例，引导学生运用马克思主义原理进行分析。
3.小组讨论法：学生分组讨论，针对案例中的问题提出解决方案，并进行分享。
五、教学过程1.导入环节：通过提问、回顾上节课内容等方式，激发学生的学习兴趣。
2.主体环节：讲授马克思主义基本原理，引导学生进行案例分析，开展小组讨论。
3.总结环节：总结本节课的主要观点，强调马克思主义原理在实际问题中的指导作用。
六、教学评价1.评价方式：采用课堂问答、小组讨论成果展示、课后作业等形式进行评价。
2.评价标准：以学生对马克思主义原理的理解程度、分析问题的能力以及情感态度价值观的转变为主要评价标准。
课程思政教学设计优秀案例(优秀4篇)
课程思政教学设计优秀案例（优秀4篇）课程思政教学设计优秀案例篇一人与自然和谐共生——《大自然在反抗》解读一、课程教学目标1、树立生态环保的科学理念，正确对待人与自然的关系；2、培养阅读科普作品的兴趣，学会阅读科普作品的方法。
二、思政育人目标1、引导学生树立敬畏自然、人与自然和谐共生的理念；2、培养学生以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。
三、育人主题敬畏自然四、思政育人案例设计教学过程及内容设计意图一、课程导入新冠疫情横扫全国，全社会众志成城抗击疫情的同时，人类究竟如何与自然和谐相处再次成为人们关注和思考的重要问题。
《寂静的春天》就早已敲响了人类将因为破坏环境而受到大自然惩罚的警示之钟。
开篇从新冠疫情导入课程，引出人与自然的关系，顺势切入敬畏自然的育人主题。
二、课程内容分析提问1：“大自然在反抗”体现在哪些方面？导致“大自然反抗”的原因是什么？提问2：怎么看待“人与自然的关系”？提问3：改造自然与顺应自然之间是什么关系？人类能够停止一切改造自然的行为吗？小组讨论：我们普通人能为保护环境做些什么？提问1是为了让学生更深入地了解文本内容，厘清三个部分之间的逻辑关系。
提问2、3起到延伸拓展的作用，让学生深刻理解人与自然的关系。
切入思政育人点：树立正确的生态观念，体会人与自然是相互依存、相互联系的整体。
小组讨论是为了让学生联系实际，从我做起，对大自然有正确的认知践行方式。
切入思政育人点：培养以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。
三、课程总结这次疫情，为人类再度敲响警钟，让我们敬畏自然、善待自然，承担起爱护自然、保护自然的生态责任，实现人的幸福安宁和自由全面发展。
课程总结呼应开头，进一步强化思政育人点：让人与自然和谐共生的理念成为我们的自觉行动。
五、实施过程（一）课程导入2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情横扫全国，打破了春节的喜庆，经过专家们基因测序判定，病毒来源于野生动物并通过人畜共通传染给人类。
课程思政教学设计优秀案例
课程思政教学设计优秀案例优秀案例一：《中华传统文化与当代大学生的思想道德修养》该案例通过开设《中华传统文化与当代大学生的思想道德修养》课程，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，培养大学生的思想道德修养。
课程内容包括中国古代经典著作、中国传统价值观念、中华文化的多样性等。
通过讲授和讨论，学生们能够深入了解中国传统文化的精髓，提高自身的思想道德修养。
优秀案例二：《科技与人文的交融：技术伦理与社会发展》该案例通过开设《科技与人文的交融：技术伦理与社会发展》课程，旨在引导学生思考科技与人文的关系，了解技术伦理对社会发展的影响。
课程内容包括科技发展的历史背景、技术伦理的基本原则、新兴技术对社会的影响等。
通过案例分析和讨论，学生们能够理解科技与人文的相互作用关系，培养科技创新的社会责任感。
优秀案例三：《公民道德与社会责任》该案例通过开设《公民道德与社会责任》课程，旨在培养大学生的公民意识和社会责任感。
课程内容包括公民道德的基本原则、公民权利与义务、社会责任的内涵等。
通过案例分析和实践活动，学生们能够理解公民道德与社会责任的重要性，提高自身的社会参与能力。
优秀案例四：《人类命运共同体与全球视野》该案例通过开设《人类命运共同体与全球视野》课程，旨在拓宽学生的国际视野，培养全球意识和国际交往能力。
课程内容包括全球化的背景与挑战、跨文化交流与合作、人类命运共同体理念等。
通过讲授和讨论，学生们能够认识到人类命运共同体的重要性，增强国际合作意识。
优秀案例五：《创新精神与创业实践》该案例通过开设《创新精神与创业实践》课程，旨在培养大学生的创新思维和创业能力。
课程内容包括创新思维的培养、创新管理的基本原则、创业过程与实践等。
通过案例分析和创业实践项目，学生们能够学习到创新与创业的方法和技巧，提高自身的创新创业能力。
优秀案例六：《法治与社会公正》该案例通过开设《法治与社会公正》课程，旨在培养大学生的法治观念和社会公正意识。
课程内容包括法治的基本原则、法律体系与法治建设、社会公正的内涵与实践等。
思政课教学设计案例范文三篇
思政课教学设计案例范文三篇摘要：一、引言二、思政课教学设计案例一：以《中国特色社会主义理论体系》为例1.教学目标2.教学内容3.教学方法4.教学评价三、思政课教学设计案例二：以《社会主义核心价值观》为例1.教学目标2.教学内容3.教学方法4.教学评价四、思政课教学设计案例三：以《新时代爱国主义教育》为例1.教学目标2.教学内容3.教学方法4.教学评价五、总结与反思正文：一、引言在新时代背景下，思政课教学设计愈发显得重要。
为了提高思政课的教学质量和效果，本文将介绍三篇思政课教学设计案例，分别为《中国特色社会主义理论体系》、《社会主义核心价值观》和《新时代爱国主义教育》。
这些案例旨在激发学生的学习兴趣，增强思政课的实用性，从而更好地培养学生的社会主义核心价值观。
二、思政课教学设计案例一：以《中国特色社会主义理论体系》为例1.教学目标本课程旨在帮助学生系统掌握中国特色社会主义理论体系的基本内容，增强理论自信，提高运用理论分析问题和解决问题的能力。
2.教学内容课程内容包括中国特色社会主义理论体系的发展历程、理论内涵、实践成果等方面。
3.教学方法采用专题讲座、案例分析、课堂讨论等多种形式，引导学生深入学习、主动思考。
4.教学评价通过课堂表现、课后作业和课程论文等方面，全面评估学生的学习效果。
三、思政课教学设计案例二：以《社会主义核心价值观》为例1.教学目标本课程旨在帮助学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和要求，培养学生的道德品质和社会责任感。
2.教学内容课程内容包括社会主义核心价值观的来源、发展、内涵和实践等方面。
3.教学方法采用情境教学、课堂讨论、实践活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课程实用性。
4.教学评价通过课堂互动、实践活动表现和课程论文等方面，全面评价学生的学习成果。
四、思政课教学设计案例三：以《新时代爱国主义教育》为例1.教学目标本课程旨在引导学生树立正确的国家观、民族观和历史观，培养新时代的爱国主义精神。
《历史》课程思政教学一等奖案例精选
《历史》课程思政教学一等奖案例精选历史课程思政教学一等奖案例精选1. 案例一：《党的领导在中国革命中的重要作用》该案例以《党的领导在中国革命中的重要作用》为主题，通过多媒体展示、小组讨论和角色扮演等形式，引导学生深入了解中国共产党在中国革命中的重要作用。
教师利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们对党的领导的理解和认同。
2. 案例二：《近代中国社会变革与人民群众的抗争》该案例以《近代中国社会变革与人民群众的抗争》为主题，通过展示近代中国社会变革的历史背景和人民群众的抗争斗争，激发学生对社会变革的思考和对抗争精神的认同。
教师通过多种教学手段，如讲解、分组研讨和实地考察等，使学生更好地理解和感受近代中国社会变革的历史意义和人民群众的伟大力量。
3. 案例三：《中国古代科技与文明的辉煌》该案例以《中国古代科技与文明的辉煌》为主题，通过展示中国古代科技的成就和文明的辉煌，激发学生对中华文明的自豪感和对科技创新的兴趣。
教师通过实例解析和课堂互动，引导学生深入探索中国古代科技与文明的关系，培养学生的创新思维和科学精神。
4. 案例四：《世界历史与中国发展》该案例以《世界历史与中国发展》为主题，通过对比世界历史与中国发展的差异和联系，引导学生思考中国在世界历史中的地位和作用。
教师通过教学设计和讨论引导学生了解中国历史与世界历史的互动关系，培养学生的国际视野和历史思维。
结语以上是《历史》课程思政教学一等奖案例精选，这些案例通过多种教学手段和形式，有效地提高了学生对历史和思政教育的理解和认同，达到了优秀的教学效果。
这些案例的成功经验值得其他教师借鉴和推广，以促进学生成长成才，为社会主义事业培养更多优秀的接班人。
思政课教案 6篇
二、教学重点和难点
1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
活动四：案例讨论理解朋友的涵义 什么是真正的朋友，请你用“朋友是可以”的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编 写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。 活动五：讲故事，谈友情 讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。 活动六：齐唱歌曲升华友情 齐唱歌曲《朋友》。结束上课。 教学课题（教学章节或主题） 教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。 一、教材内容分析（含教学重点与教学难点） 二、学习者特征分析 三、教学目标 .知识与技能 .过程与方法 .情感态度与价值观
第二学月：学习第二单元第三节和第三单元，组织期中考试； 第三学月：学习第四单元和第五单元第一节； 第四学月：学习第五单元第二、三节，进行综合复习；
第五学月：期末复习迎考。 思政课教案2
教学目标：
1、认知目标：认识诚信，结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解 诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
你觉得诚信会给我们带来什么？ 四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。 出示生活中不诚信的案例 ①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。 ②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。 ③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。 问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？ 五、回归学生生活 1、“真心话大表白” 请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？ 2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？ 六、游戏活动 找不诚信苹果 七、深化导行
课程思政教学设计一等奖展示(优秀8篇)
课程思政教学设计一等奖展示(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课程思政教学设计一等奖展示(优秀8篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
课程思政元素融入课程教学设计案例
课程思政元素融入课程教学设计案例案例一：数学课程设计课程名称：数学与社会实践课程简介：本课程旨在通过数学的学习和实践，培养学生的逻辑思维能力和数学解决实际问题的能力，同时引导学生关注社会与数学的联系，并认识到数学对社会发展的重要性。
教学目标：1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；2. 加深学生对数学与社会实践联系的认识，培养学生的社会责任感；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容及教学活动：1. 数学与金融：引导学生拓宽对金融数学的应用理解，讲解金融市场中的数学模型，并举例说明数学在金融分析和决策中的应用。
组织学生小组展开股票交易模拟实践，通过计算收益率等指标来对股票进行分析和投资决策。
2. 数学与环境保护：分析环境问题中的数学模型，让学生了解数学在环境保护中的应用，如气候变化模型和环境污染模型等。
组织学生小组开展环境数据的收集和分析，并提出相应的环境保护建议，加强学生的环境意识和责任感。
3. 数学与社会调查：引导学生运用数学方法进行社会调查和统计分析，包括问卷设计、数据收集和数据处理等。
学生将参与到不同主题的社会调查中，例如消费习惯、社会公平等，通过实际调查数据的分析和解读，培养学生的调查研究能力和社会责任感。
评价方式：综合考虑学生在实践实践活动中的表现，包括个人工作表现和团队合作能力，通过小组报告和个人反思等方式，评估学生的学习效果和思政元素的融入情况。
案例二：英语课程设计课程名称：英语交际与国际视野课程简介：本课程旨在通过英语的学习和交际实践，培养学生的跨文化交际能力，并引导学生认识到语言对社会交往和国际交流的重要性，培养国际视野和全球意识。
教学目标：1. 培养学生具备基本的英语交际能力，能够自如地表达和交流；2. 培养学生的跨文化交际能力，增进对不同文化背景的理解和尊重；3. 引导学生关注全球问题，培养国际视野和全球意识。
教学内容及教学活动：1. 角色扮演：组织学生在不同场景下进行角色扮演，激发学生的英语口语表达能力，同时通过案例的设置，引导学生思考不同文化背景下的交际差异，并培养跨文化交际能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计
教学流程
(35min)
他看到女排队员们时想起9月29日，在日本大阪举行的2019年女排
世界杯赛第三阶段A组循环赛比赛中，中国队以3比0战胜阿根廷队，取得十
一连胜，成功卫冕。
视频播放：《2019年女排世界杯赛》中国队和阿根廷队3比0获胜画
面。
设置问题：在最后一场比赛中，中国以3；0战胜阿根廷，在这场比赛
中，中国和阿根廷是一种什么关系很好，是竞争对手是对立的，但如果没有了
其中任何一方，这场排球赛还能打得下去吗这说明他们还有什么关系
教师总结学生的回答：这种对立和统一的关系，在哲学上我们就叫矛盾。
（一）矛盾的含义及其基本属性
1.矛盾的含义：就是反映事物内部对立和统一的关系的哲学范畴，简言之，
矛盾就是对立统一。
过渡：
十一假期的二三四这几天，小明同学想把学习中的薄弱点再强化
一下，尤其是一些像哲学这样比较难懂的知识点，所以向他姐姐求助，
姐姐也非常有耐心的给他讲解了一些原理。
这一天的姐弟的教学活动中，有过
两个人非常有默契，快乐的地方，也有意见不合，吵过架的地方，姐姐：你怎么
这么笨，这么点小问题还不懂，还做错。
弟弟：你没有教我这个呀，我哪知道等
等，虽然学习过程是痛苦的，但是到每天晚上有了那么多的收获，两个人都很开
心。
这几天就在欢乐和痛苦中度过了。
（配相关图片）
教师联系两个国家女排在比赛时“对立”、“统一”的关系进行概念分
析，并请几位同学介绍说明自己想到的关于矛盾对立统一的事例。
学生结合生活与学习提出例子，教与学、黑与白、好与坏、善与恶等等。
教师结合学生的举例加以点拨：有的同学可能把生活中的矛盾和哲学上的矛盾
的概念混淆。
日常生活中说的矛盾：往往说成冲突或不同意见；
而哲学上指的是矛盾事物本身所包含的既对立又统一的关系。
矛盾即对立统一，那么根据小明同学和女排的例子，让我们来概括一
下什么是矛盾的对立的属性和斗争的属性。
2.矛盾的两种基本属性：
①矛盾的同一性（统一属性）：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋
势。
两层含义：
a.矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方
共处于一个统一体中。
b.矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互
转化。
通过以高二学生的十一假期生活为线索，结合时政热点和一些生活事例，促进学生更好的理解本课知识点，提高学生的上课热情与参与度。
盾的特殊 性的理
■板书设计。