课程思政教学方案设计指南
“课程思政”教学设计编制指南.doc
附2“课程思政”教学设计编制指南为深入贯彻落实全国和全省高校思想政治工作会议精神，坚持立德树人这一中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推动“思政课程”向“课程思政”转变，挖掘梳理各门课程的德育元素，完善思想政治教育的课程体系建设，充分发挥各门课程的育人功能，实现学校全员、全课程育人的思政格局，特制定本指南。
一、“课程思政”的含义“课程思政”，指的是学校所有教学科目和教育活动，以课程为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，实现通识课、公共基础课、专业教育课与德育的有机融合，将德育渗透、贯穿教育和教学的全过程，助力学生的全面发展。
“课程思政”既是一种教育理念，表明任何课程教学的第一要务是立德树人，也是一种思维方法，表明任何课程教学都肩负德育的责任。
“课程思政”不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声。
围绕“知识传授与价值引领相结合”的课程目标，强化显性思政，细化隐性思政，构建全员、全课程育人格局。
二、“课程思政”的目标以马克思主义理论为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，进一步融入社会主义核心价值观，全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
三、“课程思政”的内容围绕“课程思政”目标，通过积极培育和践行社会主义核心价值观，运用马克思主义的方法论，引导学生正确做人做事做学问，各教学科目和教育活动，应结合以下内容进行教学设计。
四、“课程思政”的原则“课程思政”不是体系化、系统化地进行德育教育活动，而是结合各门课程内容，寻找德育元素，进行非体系化、系统化的教育。
在此，应坚持如下原则：1.实事求是原则2.创新思维原则3.突出重点原则4.注重实效原则五、“课程思政”的要求“课程思政”教学设计，不仅应遵循一般社会科学研究的原则，而且也应适合于思想政治教育学科的特殊性原则。
课程思政方案及运用案例
课程思政方案及运用案例1. 引言本文档旨在提供一份课程思政方案的设计指南，同时附带一些实际案例来展示如何运用这些方案。
课程思政是指在教学中将思想政治教育与学科知识融合，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
通过有针对性的教学设计和案例分析，我们可以有效提升学生的思想品德和综合素质。
2. 课程思政方案设计原则在设计课程思政方案时，我们应遵循以下原则：2.1 教学内容整合将思想政治教育与学科知识相融合，形成有机整合的教学内容。
通过选取与学科相关的思政话题，将思政教育融入学科教学过程中，使学生在研究学科知识的同时也能接受思想政治教育。
2.2 实践教学结合通过实践教学方式，使学生能够将所学的知识与实际情况相结合，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过实践案例的引导和分析，培养学生的判断力和分析能力，帮助学生更好地理解和应用课程内容。
2.3 环境创设为学生提供积极向上的信息环境和研究氛围。
通过营造良好的课堂氛围和校园文化，使学生更容易接受和理解思想政治教育的内容，激发学生对学科知识的兴趣。
3. 典型案例展示3.1 计算机网络课程思政方案* 教学内容整合：将网络安全与国家安全进行关联，教授学生网络安全知识的同时，引导学生思考网络安全对国家、企业和个人的重要性。
* 实践教学结合：组织学生参与网络安全实操，让学生亲身体验网络攻击与防护，提升学生的网络安全意识和能力。
* 环境创设：在计算机实验室设立网络安全专区，提供网络安全知识的展板和研究资源，激发学生对网络安全的兴趣。
3.2 人文地理课程思政方案* 教学内容整合：将人文地理知识与环境保护理念相结合，教授学生人类活动对环境的影响，引导学生形成绿色发展的观念。
* 实践教学结合：组织学生参与环境保护志愿者活动，让学生亲身体验环境保护的重要性，提升学生的环境保护意识和责任感。
* 环境创设：在课堂上展示环境保护的成功案例，引导学生思考个人在环境保护中的角色，营造积极向上的研究氛围。
《机械设计》课程思政教学设计
《机械设计》课程思政教学设计一、教学目标1. 让学生掌握机械设计的基本原理和方法。
2. 培养学生的环保意识，通过优化设计方案来减少能源消耗和废弃物排放。
3. 增强学生的安全意识，确保机械设备设计的安全性。
4. 激发学生的创新思维，提高机械设备的性能。
5. 引导学生关注用户需求，体现人文关怀。
二、教学内容与方法1. 环保设计引入环保设计的概念，强调其在机械设计中的重要性。
通过案例分析，展示如何通过优化设计方案来降低能源消耗和减少废弃物排放。
学生实践：分组进行机械设计，要求考虑环保因素。
2. 安全设计讲解人机工程学原理在机械设计中的应用。
分析机械设备可能存在的安全隐患及预防措施。
学生实践：对现有机械设备进行安全评估及改进设计。
3. 创新设计鼓励学生运用所学知识，进行新型传动装置等机械部件的创新设计。
通过头脑风暴、小组讨论等方式激发学生的创新思维。
学生实践：完成一项创新设计项目，并进行展示。
4. 人文关怀设计引导学生关注用户需求，考虑产品的舒适性和便利性。
分析不同用户群体的特点和需求，如老年人、残疾人等。
学生实践：设计一款符合特定用户群体需求的机械设备。
三、教学评价与反馈1. 评价方式：采用平时成绩、实践项目、小组讨论、创新设计项目展示等多种方式进行评价。
注重过程性评价，鼓励学生积极参与课堂活动和实践活动。
2. 反馈机制：定期收集学生反馈，针对问题进行个别辅导和集体讲解。
通过教学互动平台，及时解答学生疑问，提高教学效果。
四、教学保障措施1. 教师团队：组建具有丰富教学经验和专业背景的教师团队，确保教学质量和思政教育的有效实施。
2. 教学资源：整合优质教学资源，包括经典案例、设计软件等，丰富教学内容，提升教学效果。
同时，提供实验室和实践基地等硬件设施支持学生的实践活动。
通过以上教学设计，《机械设计》课程将专业知识与思政教育有机结合，旨在培养具有环保意识、安全意识、创新意识和人文关怀精神的优秀机械设计人才。
课程设计思路思政课
课程设计思路思政课一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要性。
2.能够运用社会主义核心价值观分析评价现实生活中的道德现象，提高自身的道德修养。
3.培养学生的爱国情怀，增强社会责任感和使命感。
4.提高学生的辩证思维能力，学会用发展的眼光看待社会问题。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.社会主义核心价值观的内涵和基本内容。
2.社会主义核心价值观在现实生活中的应用，如道德规范、行为准则等。
3.社会主义核心价值观与个人成长、社会发展的关系。
4.我国社会主义道德建设的现状和任务。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解社会主义核心价值观的基本内容和意义。
2.案例分析法：通过分析现实生活中的道德现象，让学生学会运用社会主义核心价值观进行评价。
3.小组讨论法：分组讨论社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的作用，培养学生合作探究的能力。
4.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，体验社会主义核心价值观在实际生活中的应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《思想》等相关教材。
2.参考书：社会主义核心价值观相关论文、著作等。
3.多媒体资料：PPT、视频、音频等。
4.实验设备：如有需要，准备相关实验设备，如电脑、投影仪等。
以上就是本节课的教学设计思路，希望能够帮助学生更好地掌握社会主义核心价值观，提高自身的道德修养和社会责任感。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关作业，评估学生对知识点的理解和应用能力。
3.考试：安排一次考试，全面检测学生对社会主义核心价值观的理解和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
课程思政教学方案设计指南
1.通过引导文教学法，让学生分组依据“引导文”查阅文献，培养学生自主学习、育人合作探究的团队协作意识；2.
神家园的寄托。引导学生对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感。2.结合课
教学方法 堂要求，引导学生凡事从诚信做起。比如：课堂考勤、不抄袭、不弄虚作假等，诚信是一个人的根本；
与举措 3.通过案例教学法，培养学生分析问题和解决问题的能力，教育学生在同学之间相处需要遵循平等的思
想，人与人之间需要相互尊重，团结协作。4.结合实训课的特点，以工匠精神为主线，引导同学踏实肯
机电工程
学科
模具设计与制造
课程名称
杨金凤
授课班级 2016（三专）模具2班
学分
A.公共平台课 B.专业平台课 C.专业选修课 D.全校选修课
模具制造工艺 1
教学目标
l.掌握模具制造工艺设计一般分以与步骤、方法和过程；2.能综合应用所学知识完成冷冲模和塑料模 的装配工艺和零件加工工艺规程的制定；3.培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的工匠精神； 4.培养学生的管理能力和团队协作精神和实践动手能力；5.引导学生树立诚实守信、严谨负责的职业道 德观；6.在设计中培养学生勇于创新的精神、教导学生从实践中寻找答案。
课程思政教学方案设计指 南
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六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
◆紧跟产业发展动态---服务国家发展战略和区域经济发展，分析产业转型 及技术升级，归纳总结产业特征对从业人员的要求。
初中课程思政教学设计方案
初中课程思政教学设计方案一、教学背景分析思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径之一。
初中时期是学生基础知识扎实的关键时期，也是他们形成思想意识的重要阶段。
因此，加强初中课程中的思政教育是非常必要的。
二、课程目标1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养正直、独立、自信的个性。
2. 培养学生民主意识和社会责任感，提高他们的公民素质和社会参与意识。
3. 引导学生正确面对挫折，学会解决问题和适应社会生活的能力。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，使他们能在未来的职业生涯中成功发展。
三、教学内容及方法1. 主题：社会主义核心价值观a) 内容：- 共产主义理想与中国特色社会主义制度- 讲述社会主义核心价值观的意义与内涵- 考察社会主义核心价值观在日常生活中的体现b) 方法：- 课堂讲授结合案例分析，引发学生思考和讨论- 观看相关影视作品，引发情感共鸣- 组织实地考察活动，让学生亲身感受和体验社会主义核心价值观的实际应用2. 主题：科学技术与社会进步a) 内容：- 科学技术对社会进步的推动作用- 科学方法与科学精神的培养- 科学的应用和发展对社会的影响b) 方法：- 实验课程设计，让学生通过实际操作学习科学原理- 组织科普讲座，引导学生了解科技创新的最新动态- 进行实践活动，让学生亲自参与科技项目的开发与应用3. 主题：法治与公民意识a) 内容：- 法治的基本概念和原则- 公民的权利与义务- 学习法律和法规的重要性b) 方法：- 以案例分析的形式讲解法律知识，培养学生的法律意识- 组织模拟法庭活动，让学生模拟法官、律师等角色，体验法治的实际应用- 邀请法律专家进行讲座，深化学生对法律知识的了解四、教学评价1. 定期组织课堂讨论，了解学生对思政教育的反馈和理解情况。
2. 设计思政教育测验，评估学生对相关知识的掌握程度。
3. 观察学生在实践活动中的表现，评估其实践能力和创新精神的培养情况。
幼儿园课程思政工作方案及实施指南
幼儿园课程思政工作方案及实施指南随着教育的不断改革和发展，幼儿园的课程思政工作越来越受到重视。
作为幼儿园的教育工作者，如何有效地制定课程思政工作方案，并进行实施是至关重要的。
在本文中，我将以从简到繁、由浅入深的方式，探讨幼儿园课程思政工作方案及实施指南，并带您深入了解这一主题。
一、课程思政工作的重要性1. 作为幼儿园教育的重要组成部分，课程思政工作旨在通过教育教学活动，培养幼儿的社会主义核心价值观，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
2. 课程思政工作不仅是学习知识的过程，更是培养学生思想品德、道德情操和审美情感的过程，对幼儿的成长具有深远的影响。
二、课程思政工作方案制定1. 根据国家相关政策和教育要求，制定符合幼儿园实际的课程思政工作方案，明确教育目标和内容。
2. 确定课程思政工作方案的具体实施计划和时间表，明确教育教学活动的形式和方式。
三、课程思政工作实施指南1. 课程思政工作实施要紧密结合幼儿的实际情况，采用多种教学手段和方法，如游戏、故事、歌曲等，引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 加强师德师风建设，营造良好的教育氛围，让幼儿在尊重、关爱和热情的环境中健康成长。
四、课程思政工作的个人观点和理解我认为，课程思政工作是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的思想品德和价值观培养具有重要意义。
在制定课程思政工作方案和实施指南时，应该注重实际情况，因材施教，注重培养幼儿的创新精神和实践能力，为他们的人生发展打下坚实的基础。
总结与回顾在本文中，我们从课程思政工作的重要性开始，分析了课程思政工作方案制定和实施指南，最后共享了个人的观点和理解。
通过这些内容的探讨，相信您对幼儿园课程思政工作有了更深入的了解。
通过本次写作，我将把我们讨论的内容进行总结，以便您全面、深刻和灵活地理解幼儿园课程思政工作方案及实施指南。
至此，文章总字数已超过3000字，期待您能对这一主题有更加深入的理解。
一、课程思政工作的具体内容和形式1. 关于爱国主义教育的内容和形式：可以通过组织观影活动或者讲故事的方式，向幼儿传达爱国主义情感，让他们了解国家的发展历程和伟大领袖的事迹，引导他们热爱祖国，热爱人民。
课程思政实验课教学设计
课程思政实验课教学设计一、引言课程思政是高等教育中的重要组成部分，旨在培养学生的理论修养与价值观念，提升其思想道德素质。
实验课作为思政课的一种形式，通过实际操作和亲身体验，使学生更加深入地理解和应用思政知识，增强他们的实际能力和综合素质。
本文将介绍一种基于实践体验的课程思政实验课教学设计，旨在激发学生的学习兴趣和思考能力。
二、教学目标1.培养学生的团队合作意识和能力。
2.提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
3.增强学生的社会责任感和价值观念。
三、教学内容本实验课以一个社会问题或现象为背景，设置相关的教学任务和实践环节，让学生在实践中理解和掌握相应的思政知识。
1.社会问题/现象的介绍与分析：通过教师的讲解和案例分析，引导学生对当下社会问题/现象进行认知和思考。
2.分组讨论与方案设计：将学生分成若干小组，每个小组选择一个社会问题/现象，进行深入研究和讨论，并设计解决方案。
3.实践操作和实施方案：将学生的方案转化为行动计划，组织学生实施相关活动，通过实际操作来解决和改善社会问题/现象。
4.成果展示与总结分析：学生将实践成果进行展示，并总结分析实践过程中的收获和不足。
四、教学方法1.案例教学法：通过引入具体案例，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.小组讨论法：通过小组分组，鼓励学生合作交流，培养团队合作意识和能力。
3.现场实践法：通过组织学生开展实际操作和实施活动，增强他们的实践能力和创新思维能力。
4.总结归纳法：通过学生展示和总结分析，帮助学生深化对思政知识的理解和应用。
五、教学评估1.小组讨论表现评估：对学生的小组讨论过程进行评估，包括讨论质量、互动频率、合作能力等。
2.实践操作成果评估：对学生的实践操作成果进行评估，包括方案设计合理性、实施效果、社会影响等。
3.个人总结分析评估：对学生个人总结分析的质量进行评估，包括思考深度、逻辑性、表达能力等。
六、教学考虑1.学生角色定位：在课程思政实验课中，教师应该更加倾向于引导和引发学生的思考，增强他们的主动性和参与性。
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精选
1
六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
◆紧跟产业发展动态---服务国家发展战略和区域经济发展，分析产业转 型及技术升级，归纳总结产业特征对从业人员的要求。
专业建课设程与思课政程开发
精选
2
六、课程思政教学方案设计指南
►形成能力分析表，把握人才培养规格和培养目标定位
“课程思政” 教育内容
1.核心价值观---爱国：没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打；2.核心价值观---敬业：踏实肯 干、精益求精、吃苦耐劳；3.核心价值观---诚信：真诚诚实、尊重事实、实事求是、信守承诺；4.核心 价值观---友善：团结协作、相互帮助、共同进步。
1.结合课堂要求，让学生明白国家是小家的寄托，更是个人的寄托；国家是物质利益的寄托，更是精
神家园的寄托。引导学生对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感。2.结合课
教学方法 堂要求，引导学生凡事从诚信做起。比如：课堂考勤、不抄袭、不弄虚作假等，诚信是一个人的根本；
与举措 3.通过案例教学法，培养学生分析问题和解决问题的能力，教育学生在同学之间相处需要遵循平等的思
想，人与人之间需要相互尊重，团结协作。4.结合实训课的特点，以工匠精神为主线，引导同学踏实肯
教学设计案例
“课程思政”教学设计表
系部 授课教师 课程类别
课程 教学目标
“课程思 政”教育
内容
教学方法 与举措
机电工程系 唐俊
专业 授课班级
数控技术 2017数控技术1班
课程名称 学分
金属切削加工与刀具 3
A.公共平台课 √B. 专业平台课程 C.专业选修课 D.全校选修课
1.认知金属切削加工刀具的发展，掌握切削加工原理、刀具的正确使用； 2.培养学生自主学习、与人合作探究的团队协作作精神；包容、宽厚、推己及人的人格；3.养成诚实守信的良好习 惯；4.坚持“四个自信”，弘扬核心价值观；5.培养德才兼备的有用人才。
通过案例教学法，引导学生了解目前该行业在国际上所处的地位，并通过自主潜心研发，达到了今天的这种水准，
牢固树立“四个自信”，激发爱国热情; 3.通过严格课堂考勤、平时作业、期末大作业的检查，教育学生不要弄虚作
假等，诚信做人；4.运用“主要矛盾与次要矛盾”原理分析解决问题，提升学生善于分析问题和解决问题的能力；5.
“课程思政”教学设计表
教学设计案例
系部
机电系
学科
语文
课程名称
口才与写作
授课教师
孙立力
授课班级 2018数控技术3、4 学 分
2
课程类别
√A.公共平台课 B.专业平台课 C.专业选修课 D.全校选修课
教学目标 1. 2.
“课程思政” 教育内容
1. 2. 3.
1.
教学方法 与举措 2.
3.
让学生了解和掌握礼仪的相关概念和功能，认识到学习礼仪的重要性和必要性； 在学习礼仪功能的基础上，在日常生活中形成良好的文明用语、礼貌沟通的习惯养成。
模具制造工艺 1
教学目标
l.掌握模具制造工艺设计一般分以与步骤、方法和过程；2.能综合应用所学知识完成冷冲模和塑料模 的装配工艺和零件加工工艺规程的制定；3.培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的工匠精神； 4.培养学生的管理能力和团队协作精神和实践动手能力；5.引导学生树立诚实守信、严谨负责的职业道 德观；6.在设计中培养学生勇于创新的精神、教导学生从实践中寻找答案。
通过“能量守恒”原理，教育学生你对待别人、对待世界的态度最终都会转移到自己的身上。你想让别人怎样对待
自己，你首先做到如何对待别人。继而，你要想获得一个好的成绩，就需要认真对待课程的学习。
“课程思 政” 载体
在课程教案中详细列出。
教师签名：
审核：
专业建课设程与思课政程开发
精选
7
七、课程思政教学设计案例
专业技能知识和能力分解表
课程思政
精选
5
六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
（一）《课程质量标准》开发
根据《人才培养质量标准》中的若干个知识点、若干个技能点和素 质要点，系统设计，构建课程质量标准。
（二）《课程教学大纲》开发
（三）《课程考试大纲》开发
高水平职业院校建设
精选
6
七、课程思政教学设计案例
教学方案设计
课程质量标准
《岗位职业标准》和《人才培养质量标准》
课程质量评价体系
课程思政
精选
4
六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
►分解知识、能力、素质 要点
根据《人才培养质量质量》 中的若干个知识点、技能点和 素质点，系统设计，构建基础 理论课和实践技能课“两条线”
的课程体系。
基础知识和能力分解表
1.核心价值观---爱国：热爱社会主义祖国、胸怀祖国； 2.核心价值观---敬业：踏实、肯干；精益求精；吃苦耐劳；下得去、留得住、用得上。 3.核心价值观---诚信：守信、说老实话、办老实事、做老实人； 4.核心价值观---友善：包容、协作、团结、尊重、和气、宽厚、推己及人；
1.通过引导文教学法，让学生分组依据“引导文”查阅文献，培养学生自主学习、育人合作探究的团队协作意识；2.
高端智能化设备操作的素养要求 机械工艺师的素养要求
机械加工工艺师
高端智能化设备操作
教学方案设计
课程思政
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ精选
3
六、课程思政教学方案设计指南
►科学设计课程开发的流程 与行业、企业共同组建了专业建设指导委 员会，广泛调研，制定《岗位职业标准（岗 位能力分析表）》。 结合学生持续发展的需要，确定基础理 论知识、实践技能的要点，构成《人才培养 质量标准》。
中国传统文化中的儒家思想和哲学精神：礼（仁、义、礼、智、信）； 社会主义核心价值观：文明、和谐； 社会主义核心价值观：诚信、友善。 结合课堂要求，引导学生做事说话要有礼貌，比如：打扰或麻烦别人做事的时候，路 上需要打招呼的时候，如何为他人做介绍，公共场所应该遵守的礼仪和秩序， 结合课程内容，阐述良好的礼仪修养是言、行的统一，更是内心的一种高度认可和尊 崇，需要长期的学习、提升和积淀， 让学生通过课堂训练和课后阅读，加深理解和认识。
“课程思政” 载体选择
详见教案
教师签名：
审核：
专业建课设程与思课政程开发
精选
8
七、课程思政教学设计案例
“课程思政”教学设计表
教学设计案例
系部 授课教师 课程类别
机电工程
学科
模具设计与制造
课程名称
杨金凤
授课班级 2016（三专）模具2班
学分
A.公共平台课 B.专业平台课 C.专业选修课 D.全校选修课