二年级科学 第二单元5太阳的光和热
二年级上册科学教案 -第二单元 青岛版(六年制)
5.太阳的光和热∙教学目标1.能说出太阳能够发光，太阳能够发热, 初步感知太阳的光和热。
2.能用语言描述观察到的实验现象与探究过程，能与同学讨论交流。
∙教学准备石块、玻璃杯、铁片和太阳伞。
三、教学重难点能对生活中常见的由太阳的光和热引发的现象进行观察和探究。
四、教学设计（一）提出问题太阳是我们生活中不可缺少的，人们热爱太阳，崇拜太阳，赞美太阳，把太阳看作是光明和生命的象征。
今天我们就来揭开它神秘的面纱一起来认识太阳,同学们你们对太阳了解多少呢？（二）动手探究1.找证据证明太阳发光和发热的特点。
（1）发光的特点,学生们很快从直观体验中找出证据(引导学生通过日常生活中的观察和实验发现太阳是一个能自己发光的球体。
特别强调学生在感受太阳的光时，要注意“安全提示，保护眼睛”。
正确地进行观察，不要直视太阳，以免伤害眼睛。
)（2）课前让同学们分别摸一摸背阴处的墙和阳光下的墙，谁来说一说感觉如何？（引导学生说出背阴处的墙凉阳光下的墙热）2.摸教室内石块、玻璃杯、铁片，再把它们放到阳光下晒一会再摸。
（三）合作交流1．小组合作，完成下面的表格。
摸教室内和阳光下物体的感觉：2.小组合作，讨论交流后汇报：用手摸教室内和阳光下物体的感觉有什么不同？（引导学生说出用手摸教室内的石块、玻璃杯、铁片的感觉，用手摸阳光下的石块、玻璃杯、铁片又有什么感觉？）3.师生总结：太阳是一个能自己发光发热的巨大球体。
（四）拓展延伸1.在阳光强烈的日子里，和家人进行户外活动时，应注意什么？（事先准备防晒品，引导学生把准备的防晒品写一写或画一画。
）2.学生说说这节课的收获，可以回家分享给自己的爸爸妈妈或其他的家人。
青岛版二年级科学上册6太阳和生活6、太阳和生活一、教学目标：1、知道太阳对动植物和人类生活和有重要影响。
2、在教师引导下，初步描述太阳对动植物和人类生活的影响3、能在好奇心的驱使下，表现出探究太阳对动植物影响的兴趣。
4、了解人类生活和生产需要从自然界收获资源。
二年级上科学优秀课件-第5课太阳的光和热 青岛版(六年制)(20页PPT)
5 太阳的光和热
科学概念目标 1.许多光源在发光的时候也在发热，光强温度就高，光弱温度就低。 2.太阳是地球上最大的光源和热源，在给我们带来光明的同时，也给我们带来了 温暖。 3.在阳光的照耀下物品会升温。 4.长时间待在强烈的阳光下会对皮肤造成伤害，要做好防晒工作。
科学探究目标 1.调动身体的感官，用合适的方法来对太阳的光与热进行探究。 2.能自主进行活动探究，提高学生的自主能动性。
太阳是圆球形的，会光发热。
3.在探索太阳的光与热时，下列说法中的（ C ）是不正确的。 A.不同材料的吸热性不同 B.强烈的太阳光能杀菌 C.晒太阳能补钙，所以只要有太阳光就该多晒晒 4.下列有光却不能产生热的是（D）。
A
二年级上科学优秀课件-第5课太阳的 光和热 青岛版（六年制）(20页PPT)
B
二年级上科学优秀课件-第5课太阳的 光和热 青岛版（六年制）(20页PPT)
二年级上科学优秀课件-第5课太阳的 光和热 青岛版（六年制）(20页PPT)
探究新知
太阳是怎样的？
太阳是圆形的
太阳发光
二年级上科学优秀课件-第5课太阳的 光和热 青岛版（六年制）(20页PPT)
太阳是个大火球，浑身散发着热量
猜一猜：那些像太阳一样既发光又发热的光源，它们对 周边物体温度的影响与光的强弱之间有联系吗？ 猜想：光越强，温度越高。
二年级上科学优秀课件-第5课太阳的 光和热 青岛版（六年制）(20的 光和热 青岛版（六年制）(20页PPT)
探究新知 实验验证：
对比1
对比2
谜底：太阳
探究新知 太阳在哪里？
宇宙
探究新知 太阳在哪里？
银河系
银河系是茫茫宇宙中的一个星系，太阳就在银河系中。
二年级科学上册第二单元太阳和月亮第5课太阳的光和热课件青岛版六三制
ppt课件
2
课题引入 猜谜语：
有位老公公， 一副圆面孔。 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。 （打一物）
ppt课件
谜底：太3 阳
探究新知 太阳在哪里？
宇宙
ppt课件
4
探究新知 太阳在哪里？
银河系
银河系是茫茫宇宙中的一个星系ppt课，件 太阳就在银河系中。
5
探究新知 太阳在哪里？
太pp阳t课件 系在银河系中的位6置
第2单元 太阳和月亮
5 太阳的光和热
ppt课件
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科学概念目标 1.许多光源在发光的时候也在发热，光强温度就高，光弱温度就低。 2.太阳是地球上最大的光源和热源，在给我们带来光明的同时，也给我们带来了 温暖。 3.在阳光的照耀下物品会升温。 4.长时间待在强烈的阳光下会对皮肤造成伤害，要做好防晒工作。
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探究新知 实验验证： 对比1
对比2
关
开
40瓦
结论：光越强，温度越高；
光越弱，温度越低。
ppt课件
100瓦
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探究新知 光影游戏：
规则：将投影仪的光投射到幕布上，然后用手做出各种 造型，把手影投映到幕布上。
光不但让我们看清了这个世界，还为我们带来温暖，给 我们带来乐趣，光的用处真大啊！
ppt课件
太阳是圆球形的，会光发热。
3.在探索太阳的光与热时，下列说法中的（ C ）是不正确的。 A.不同材料的吸热性不同 B.强烈的太阳光能杀菌 C.晒太阳能补钙，所以只要有太阳光就该多晒晒 4.下列有光却不能产生热的是（D）。A NhomakorabeaB
C
D
ppt课件
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综合探究
1.在阳光强烈的时候外出要注意什么？ 注意防晒。例如带上太阳伞、遮阳帽，擦上防晒霜等，避免 皮肤被晒伤，对身体健康造成影响。
二年级科学 第二单元5太阳的光和热
二、探究与发现
一、观察讨论
看香大树.白天树叶看得很消楚.晚上为什么看不清楚了呢?
看两组图片.观察白天和晚上有什么不同?
观察结论:太阳能够发光.
2、实验探究，晒金属盆
把两个完全一样的金属盆同时分别放到室内和室外放到室外的金属盆一定要放到能被太阳直接硒到的地方.而且要晒10-20分钟.
然后拿到室内.与室内的金属盆放在一起。
用手摸一摸.在摸金属盆时.注意要把手轻轻放到金属盆上.小心烫手.
实验结论:太阳能发热.
三、应用与拓展
通过本节课的学习。
我们知道了太阳能够发光发热.你能用今天学到的知识来解释下面的这些现象呀?
作业布置
完成《科学学生活动手册》第5页内容。
二年级科学上册第二单元太阳和月亮第5课太阳的光和热课件青岛版六三制20190709433
活动： （1）在阳光下、树荫下感受区别。 （2）摸一摸被阳光照射的物体，如体育设施、石头、地面和大树等。
结论：太阳在为我们带来光明的同时，也带来了热量。在强烈阳光的直射下， 我们会感到热，当大树和伞为我们遮挡了部分阳光时，我们会感觉凉快许多。
探究新知 实验探究：摸物体，感受同一问题的温度差异。
阳光
2.除了太阳会发光发热，生活中还有哪些事物会发光发热？ （列举最少4项） 手电筒、蜡烛、台灯、火柴……
3.将以下4种材料放到太阳光下暴晒半小时。 木头 石头 铁勺 衣服 （1）会烫手的是：石头、铁勺。 （2）易燃的物品是：木头、衣服。
拓展活动
拓展活动：在阳光强烈的日子里，和家人进行户外 活动时，事先准备防晒用品。
第2单元 太阳和月亮
5 太阳的光和热
科学概念目标 1.许多光源在发光的时候也在发热，光强温度就高，光弱温度就低。 2.太阳是地球上最大的光源和热源，在给我们带来光明的同时，也给我们带来了 温暖。 3.在阳光的照耀下物品会升温。 4.长时间待在强烈的阳光下会对皮肤造成伤害，要做好防晒工作。
科学探究目标 1.调动身体的感官，用合适的方法来对太阳的光与热进行探究。 2.能自主进行活动探究，提高学生的自主能动性。
探究新知 观察与猜测
问题1：上面的小朋友在什 么地方玩？
问题2：他们哪个最热？
问题3：为什么没有人说另 外两个男同学热？
问题4：蹲着的小女孩在摸 一块石头，你觉得这块石 头摸起来会是什么感觉？
探究新知 感受与验证
注意安全： 不要直接用眼睛看太阳， 以防灼伤我们的眼眼。 不只是太阳，其他强烈的光，比如夜间汽车的灯光，也不要直视。
谜底：太阳
探究新知 太阳在哪里？
青岛版(六三学制)科学二上 5 太阳的光和热 教案(表格式)1
师：接下来请同学们看一段视频，看你有什么收获？学生欣赏视频“玩吸管”？
播放视频：玩吸管
师：看了这个视频，从中你发现了什么？你能对吸管提出哪些问题吗？
学生提出问题
二、自主探究它们是用什么材料做成的？
师：同学们，在你们的课桌上有许多的物品，你们都认识吗？知道他们是什么材料做成的吗？请同学们观察并进行分类。
师：有的塑料硬，有的塑料软，你知道生活中的塑料制品哪些是利用了它硬的特点，哪些又用了它软的特点呢？
学生举出生活中的塑料制品的例子。
塑料的透明度、轻重的探究
师：老师为大家每组提供两个大小差不多大的塑料杯和玻璃杯，请同学们根据老师给你提供的材料，你会用什么方法来研究这两个杯子，你会有什么发现？
学生动手探究
小结：太阳带给我们光。
第三部分：室外体验，感受太阳热
可以先让学生说一说户外活动应该注意什么，然后教师总结强调：课件出示注意事项
交待好注意事项，做好准备工作之后教师才可以组织学生到校园中进行初步的观察体验。
第一个活动:体验阳光下身体的感受。引导学生说一说站在太阳下身体有什么感受？摸一摸身边的物体，有什么感觉。
生答：……
师：请你把你为什么这么分类给同学们说一说好吗？
学生说出分类的依据。
师：从这些物品是什么材料做成的来分的话，其中的哪种分类方法合理呢？
学生回答
师：这些物品都是由塑料制成的，所有这些用塑料制成的物品，有一个共同的名字叫塑料制品。除了这些，你还看见过哪些塑料制品呢？学生举例说明
师：塑料是一种常见的材料，它与我们的生活息息相关。这节课我们就来认识塑料，引出课题。
青岛版（六三学制）科学二上5太阳的光和热教案（表格式）
青岛版二年级科学上册5.太阳的光和热
猜一猜：
这两处墙面的温度一样吗？
这两处墙面的温度不一样。
石块、玻璃杯、铁片，先摸一摸现 在的温度，再把它们房子阳光下晒 一会儿再摸一摸。
总结：
在太阳的照射下，石块、玻璃
杯、铁片都变热了，因为它们
都吸收后的 感觉？
晒后：皮肤会发红，甚至变黑，
有的时候会痒。 晒得严重的话，皮肤会起皮。
5.太阳的光和热
同学们为什么选择在树荫下活动？
大树为什么会有影子？ 为什么在阳光底下会感觉到热？
欢迎来到操场上！
1、阳光下。 2、身体一半
阳光一半树 荫。 3、在太阳伞 下的同学。 4、摸一摸石 头。
注意：
阳光下不要直接用眼睛看太阳！
1.太阳光下很热，树荫下很凉爽。 2.不打伞的同学估计会感觉更热。
总结：
过度的暴晒对人体是有伤害的，太阳 光对人体的伤害可以根据伤害的部位 分类，也可以根据伤害的时间、表现 形式等分类。
说一说：
怎样根据太阳光不同的伤害类 型进行有针对性的防护？
尽量不要在阳光照射的地方逗留太久。 做好防晒。
课后作业：
在阳光明媚的日子里和家人一起晒晒被子。
背阴处的墙面温度低。 阳光下的墙面温度高。
摸起来凉凉的。 变热了。 摸起来凉凉的。 变热了。
摸起来凉凉的。 变热了。
青岛版小学科学二年级上册太阳的光和热
5.太阳的光和热一、导入新课同学们你们喜欢读诗歌吗？请大家大声地朗读一下这首诗歌吧，诗歌里讲述了什么呢？太阳和月亮，今天我们就开始学习第二单元太阳和月亮，我们先来猜个谜语吧，聪明的你们一定都猜出来了，对是太阳，提到太阳你能想到什么？太阳很热，晒太阳感觉暖暖的。
今天我们就一起来学习第五课太阳的光和热。
出示课题太阳的光和热。
二、探究与发现同学们想一想夏天站在太阳下会有什么感觉呢？有同学说会感到很热。
图中的小朋友也喊到阳光下好热呀，因此，我们可以猜测太阳能发热，请同学们仔细观察图片，草地上有什么呢？有影子，为什么会有影子呢？同学们都很善于思考，可能是因为太阳光的照射。
以上都是我们的猜测，如何来证明太阳能发光发热呢？三、活动验证（一）证明太阳能发光请同学们小组讨论，想一想如何证明太阳能发光呢？经过同学们的讨论，我们可以设计这样的探究活动：用眼睛看阳光下和背阴处相同物体，进行比较，有什么不同。
下面我们进行室外活动，由于现在阳光比较强，室外活动要带好太阳伞。
现象：阳光下的墙面、石块都比背阴处的亮；阳光下的物体有影子，背阴处没有，证明太阳能发光。
（二）证明太阳能发热下面我们讨论一下，怎样能证明太阳可以发热呢，注意利用课前准备的材料，开始吧。
我们可以用多种方式来感受太阳的热，方案1、方案2、方案3.请同学们选择自己喜欢的方案去探究一下吧！一组展示活动过程对比教室内阳光下物体的不同二组展示活动过程三组展示活动过程老师发现同学们都认真的完成了探究活动，(三) 总结实验现象得出结论通过对石块等物体进行试验我们发现了什么？晒过的物体比教室的热，阳光下的墙面比背阴处热[教师与学生允分交流得出结论:太阳会发出热。
]阳光下的墙比背阴处的更亮，墙面上有影子。
[教师与学生允分交流得出结论:太阳会发出光。
]（四）拓展活动课件结合实物向学生展示生活中的太阳防晒物品，激发学生进一步学习兴趣和积极性，延伸拓展课后学习活动。
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三、拓展活动
学生增强防护意识
在户外活动的时候，引导学生事先准备防护用品。
学生列出防晒用品有哪些？
懂得户外要做防护的意识
四、总结
学会总结现象和提高语言表达能力
老师引导学生总结本课的知识点
学生总结太阳的光和热
五、Hale Waihona Puke 活动手册教学重难点及突破措施
重点：太阳能发光发热。突破措施：通过不同物体的现象，学生找到太阳发光发热的证据，进一步明确太阳是发光发热的。
难点：理解太阳发热。通过不同物体的现象，反复理解太阳发热的现象。
教学准备
各种有关太阳发光发热的图片、录像、几种物品（石块、铁片、太阳伞等）
教 学 过 程
教学
环节
目标
教师活动
3、在教师指导下， 能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。
学情分析
已知：太阳是可以发光发热。
未知：多种感官观察和感受阳光光和热。
障碍：不同物品在太阳下的现象。
教学目标
1、知道太阳可以发光发热。
2、能在教师的指导下，利用多种感官观察和感受阳光下的多种现象。
3、能在好奇心的驱使下，对阳光下的物体表现出探究兴趣，增强强光下的自我保护。
课题
太阳的光和热
课型
新授
课时
1
序号
教材
分析
太阳的光和热是青岛版二年级上册第二单元第5课的课题，学生是在知道太阳能发光发热的前提下进行的学习，课本中通过不同物品在太阳下的现象来反应太阳的光和热。
课标分析
1、知道与太阳相关的一些自然现象；在教师指导下， 能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。
2、在教师指导下， 有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
学生活动
评价任务
达标反思
一、游戏导入
通过启发引导学生说出本节课的课题
同学们，今天我们来玩一个游戏：找茬。请大家看到课本第13页第一幅图，它的左边和右边有什么相同点和不同点？
通过对比图片，找出问题的原因。
二、探究与发现
寻找太阳发光和热的证据
活动：呈现一幅阳光活动的场景图，体会太阳是发光的。在太阳下打伞的情景和感受几种物品经过太阳照射后的温度对比，体会太阳是发热的。同时对比呈现夜晚的场景
巩固本课的知识
及时纠正学生手册中的错误之处
做活动手册
板书设计
太阳的光和热
白天：光和热
夜晚：黑和冷