《青龙偃月刀》课件
《青龙偃月刀》中职语文(职业模块 服务类)第12课【高教版】2
无坚不摧：
形容力量非常强大，没有什么坚 奄固奄的一息东：西不能摧毁。
余音袅袅： 呼吸微弱的样子，只剩下一口气 。形容临近死亡。
形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
学习目标
• 赏析小说中主人公何爹的形象 • 理解小说反映的主题，能就何爹的悲剧 提出自己的看法
找出描写何爹刀法的句子，这说明何爹是 一个怎样的剃头匠？
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
•
所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
要扬长避短，去粗取精，发展创新，与时俱进，将传统文化精 髓发扬光大，使之适应当代社会的文化需求。
编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
•
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
•
1、往前坐
•
坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很
•。
何爹剃头技艺高超，但“不愿趋时，宁可败走麦城也 绝不背汉降魏”。你对此有何看法？请具体说明理由
我认为这不可取。何爹剃头技艺虽然高超，但是墨守成 规（守旧），不懂与时俱进，不会将传统与新潮结合， 不能够适应追求时髦的年轻人的需要，因而生意一天天 冷清，面临被淘汰也是自然的。 我认为这应该肯定。何爹不受浮躁的社会风气的影响， 不愿趋时，不肯敷衍应付，技艺坚持精益求精，坚守自 己的信念，这种精神是十分可贵的。 我认为应该辨证地看待这个问题。
全国职业学校教师信息化教学说课大赛一等奖《语文》(职业模块)《青龙偃月刀》教学设计+学案
中等职业学校教师信息化教学说课大赛《青龙偃月刀》教学设计教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
大纲要求《中等职业学校语文教学大纲》指出，语文课程教学目标是指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力。
引导学生形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
《语文》（职业模块）的教学要求是：学生能对文章中的重要信息进行筛选、整理，获得所需要的资料。
阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识。
教材分析《青龙偃月刀》选自高等教育出版社语文（职业模块）第四单元职业与理想。
本单元旨在培养学生的职业理想，提高职业能力。
《青龙偃月刀》描写了一个普通的乡间剃匠师傅“廉价而古典”的绝技，“何爹”虽走向英雄末路，但他仍然坚守着自己的职业信念和绝技，精雕细琢，这对于培养学生的职业信念起到积极的意义。
学情分析1. 授课对象：机电专业二年级学生，36人，全男生。
2. 语文基础：有一定的语文素养和文学鉴赏能力，对小说阅读比较感兴趣，基本掌握分析人物形象的方法。
3．性格爱好：好奇心强，渴望创新，能独立思考，但又缺乏吃苦耐劳精神。
据调查，大部分学生都喜欢玩手机游戏《王者荣耀》。
目前他们正在备考电工证，浮躁的他们怎么顶得住考证的压力和枯燥，希望他们能从这节课上汲取精神财富。
教学目标1.教学目标：➢知识目标：整体感知，了解小说的情节结构。
➢能力目标：通过精读重点段落，学会提取关键字来分析人物形象。
➢情感目标：领会“工匠精神”，在学习和工作中坚持“工匠精神”。
2.教学重难点➢教学重点：分析人物形象。
➢教学难点：领会“工匠精神”，在学习和工作中坚持“工匠精神”。
教学策略以人物为核心，明暗两线融会贯通，层层递进，依托蓝墨云班课平台，响应时代的东风“工匠精神”，视频、微课、微信、游戏、手机、搜索引擎等信息化手段交互使用。
青龙偃月刀教案
青龙偃月刀教案教案标题：青龙偃月刀教案教案目标：1. 了解青龙偃月刀的历史背景、特点和用途。
2. 学习青龙偃月刀的基本姿势和动作。
3. 提高学生的体能和协调能力。
4. 培养学生的团队合作和自信心。
教学内容：1. 青龙偃月刀的介绍a. 青龙偃月刀的起源和历史背景b. 青龙偃月刀的特点和用途c. 青龙偃月刀在中国武术中的地位2. 基本姿势和动作a. 握刀姿势和手法b. 走步姿势和脚法c. 刀法基本动作练习3. 组合动作练习a. 学习基本的青龙偃月刀招式组合b. 进行刀法的连续练习和流畅转换c. 学习刀法的应用技巧和实战演练4. 体能训练和协调能力提升a. 进行适当的身体热身运动和拉伸b. 进行青龙偃月刀的基本动作训练，如刀法的挥舞和旋转c. 进行刀法与身体协调的练习，如刀法的转身和跳跃等5. 团队合作和自信心培养a. 进行合作练习，如两人配合进行刀法对练b. 进行小组合作练习，如编排刀法表演c. 鼓励学生展示自己的刀法技巧，增强自信心教学步骤：1. 导入：介绍青龙偃月刀的历史背景和用途，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解青龙偃月刀的基本姿势、动作和技巧。
3. 示范演示：教师进行青龙偃月刀的基本动作演示，引导学生模仿。
4. 学生练习：学生进行刀法的基本动作练习，并逐步进行组合动作的练习。
5. 教师指导：教师对学生进行个别指导和纠正，帮助他们提高技巧。
6. 体能训练：进行身体热身运动和刀法的体能训练，提高学生的身体素质。
7. 团队合作：进行合作练习和小组合作，培养学生的团队合作精神。
8. 展示和总结：学生展示自己的刀法技巧，教师进行总结和点评。
教学评估：1. 观察学生的刀法姿势和动作是否正确。
2. 评估学生在组合动作练习中的流畅度和转换能力。
3. 观察学生在团队合作中的配合和沟通能力。
4. 评估学生展示的自信心和表现力。
教学资源：1. 青龙偃月刀的实物或图片2. 教案手册或PPT3. 刀法练习场地和刀具教学延伸：1. 组织学生参观武术表演或比赛，拓宽他们的视野。
青龙偃月刀的主要介绍资料
青龙偃月刀的主要介绍资料在小说中，对青龙偃月刀的描绘更是登峰造极。
譬如<三国演义>的第一回，说到刘关张得到镔铁另有说法，关羽年轻的时候，武艺超群，只恨没有一把称心如意的大刀使用。
于是他将附近几个庄上打造兵器手艺最好的师傅请到关家庄计议，为他打一把最好的大刀。
其中一位老师傅问：“不知关壮士要哪一等的大刀?”“有铁刀、钢刀、纯钢刀、柔钢刀、青钢刀、宝刀六等。
铁久炼成钢，钢久炼柔纯，再炼成青，更炼成宝。
一般人只会打造铁刀与钢刀。
至于纯钢刀，打造十把要坏九把，柔钢刀，打造百把要坏九十九把，至于青钢刀、宝刀就算世间稀有的珍宝了。
”听完后，关羽就说：“关某要把宝刀。
”师傅们听后都摇头吐舌。
但由于关羽的“不管打坏多少把，都由我一人承担，不少分文。
”炼刀过程不是很顺利，当炼到最后一火时，天已黑了，一轮皓月当空，突然炉火迸出雪亮的毫光，直射天空，老师傅大喊:“快躲开刀要炸了!”这时天上有一条青龙经过，被毫光击中。
毫光斩了青龙，随即退回刀内，龙血染了刀头。
刀没有炸——而青龙偃月刀则炼成了。
关羽打造青龙偃月刀，青龙偃月刀又有一奇名“冷艳锯”。
《三国演义》中对于青龙偃月刀的打造过程和刀的样式，仅一笔带过：“云长造青龙偃月刀，又名‘冷艳锯’，重八十二斤。
”虎牢关三战吕布有诗说道：“酣战未能分胜败，阵前恼起关云长;青龙宝刀灿霜雪，鹦鹉战袍飞蛱蝶。
”青龙偃月刀与赤兔马一起成为关羽的辨识标记。
在乘雪破羌兵时，还安排了一段“只见云雾之中，隐隐有一大将，面如重枣，眉若卧蚕，绿袍金铠，提青龙刀，骑赤兔马，手绰美髯”，情节是多么的显圣，让关羽的威武形象渐渐地深入人心。
不仅仅如此，《三国演义》围绕青龙偃月刀还另设计了很多精彩的情节，例如：刀挑锦袍、单刀赴会、失刀夺刀等等，青龙偃月刀在小说中出现的时间似乎比关羽还要长。
关羽用其斩杀了不少武将，所以后世也叫青龙偃月刀为关刀。
在关羽被杀后，青龙偃月刀被东吴将领潘璋夺走，后来，关羽的儿子关兴为父报仇，杀掉了潘璋，夺回青龙偃月刀。
《青龙偃月刀》PPT课件
1
青龙偃月刀
——韩少功
.
2
学习目标
赏析小说中主人公何爹的形象 理解小说反映的主题，能就何爹的悲剧 提出自己的看法
.
3
基础知识
1、注音
偃（ yǎn）月 趋（ qū）时 焗（ jú）油
刨（bào ）刮 铲削（xuē ） 惊悚（ sǒng）
细剔（ tī ） 喷嚏（ tì ）
2、解释
大张旗鼓、振振有词、探囊取物、五脏六腑
尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒 中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八
面来风。气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地 暗，尽吐五腑六脏之浊气。
何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均
由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。一把刀可以旋出任
忠于传统文化、固守传统 为人重情重义 喜爱古典文化
.
9
小说中的人物形象
为人重情重义 喜爱古典文化 手艺高超 固守传统忠于传统文化、固守传统
.
10
小说为什么以“青龙偃月刀”为题？
.
11
青龙偃月刀
关羽所用武器，又名冷艳锯
传说中，天下第一铁匠只选 月圆之夜打造，快完工时， 滴下1780滴青龙的血。所以， 有了“青龙偃月刀”之名 。
.
20
写作特点，语言风格
1、运用象征手法 ：其一是青龙偃月刀，其二便 是文章的结尾三明爹的死。
2、富有美感的陌生化语言 ：可以产生一种距离感， 也容易引起读者诗意的联想和想象。
.
21
平阳木偶戏
.
22
鹤溪缸窑
《青龙偃月刀》 课件
何爹的命运之
孤独
大概是白天睡多了，他晚上反而睡不着，常 常带着笑花子去邻居家看看电视，或者去老朋 友那里串门坐人家从李白的“床前明月光”， 到白居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发 时，能背出很多古人诗作。 （第12段）
何爹的命运之 孤独
他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑
袋上刨一次，使完了他全部的绝活。三明爹半躺
（4）怎样看待何爹“宁可败走麦城也决不背汉降魏”的这种坚持?面对 传统技艺的衰落，你对当今逐渐失势的传统文化有何思考?（8分）
答：①应该辩证地看待何爹的坚持。何爹传承传统的剃头技艺，不 愿趋时随变，不肯敷衍应付，坚守自己的信念，保有对传统文化的 无限热爱，这种精神是十分可贵的。（2分）但是他墨守成规，不能 将传统技艺与时代需求相结合，以适应社会日新月异的发展需要， 导致生意一天天冷清，生计都难以维持，面临衰落也是历史的必然， 仍然不知变通则是不可取的。（2分） ②要热爱传统文化，必须给予它更多的关注和爱护，以使其中的优 秀元素得以传承。（2分） 要耍扬长避短，去粗取精，发展创新，与时俱进，将传统文化精髓 发扬光大，使之适应当代社会的文化需求。（2分）
5.作者把何爹的剃刀比作关帝爷的“青龙偃月刀”，下列理 由中哪两项是正确的？(4分) A．何爹表面上是个乡村剃头匠，实乃深藏不露的武林高手。 B．暗示何爹家世不凡，祖上可能是堪与关羽相提并论的卫 国良将。
C．何爹用剃刀居然有三十六种刀法，跟关羽耍大刀一样出 神入化。
D．何爹不但赞赏关帝爷的刀上功夫，而且为人也学习关帝 爷，讲信义重感情。
常带着笑花子去邻居家看看电视，或者去老朋友
那里串门坐人家从李白的“床前明月光”，到白
居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时，能
背出很多古人诗作。
《青龙偃月刀》课件
常带着笑花子去邻居家看看电视，或者去老朋友
那里串门坐人家从李白的“床前明月光”，到白
居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时，能
背出很多古人诗作。
（第12段）
何爹的性格之
固守传统
我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。
（第7段）
但他还是决不油和染发，宁可败走麦城也决不背
汉降魏。
（第12段）
何爹的性格之
小说中人物形象
一、不入时俗的何爹 二、未被“异化”和保持纯真本质的何爹 三、命运：生意越来越萧条、孤独 四、性格：忠于传统文化、固守传统、重情重义
思考
小说为什么把何爹的剃刀比为关公的“青 龙偃月刀” ？
A.表现了何爹剃头技艺的高超精湛，一把剃刀居 然有三十六种刀法，跟关羽耍大刀一样出神入化；
B.也表现了何爹对关羽的敬奉，他不但赞赏关帝 爷的刀上功夫，而且也学关羽，为人讲信义，重感情。
2、要热爱传统文化，必须给予足够的关注和爱护，以使其中 的优秀元素能够得以传承。
3、要扬长避短，去粗取精，发展创新，与时俱进，将传统文 化发扬光大，使之适用当代社会的文化需求。
写作特点
1、运用象征手法。其一是青龙偃月刀； 其二是文章结构三明爹的死。
2、富有美感的陌生语言：可以产生一种 距离感，也容易引起读者诗意的联想和 想象。
青龙偃月刀
青龙偃月刀是偃 月刀的其中一种。根 据文献记载及出土文 物中，偃月刀在宋朝 开始出现，因重量关 系，主要用於练习臂 力，非战争中的武器。
青龙偃月刀
成为纵横乱世的一代神刀....... 相传，天下第一铁匠只选月 圆之夜打造它。完工时，突然 风起云涌，从空中滴下1780滴 鲜血。当地术士分析，那是青 龙的血。所以，有青龙偃月刀 之名。所以，有青龙偃月刀要 杀1780人之说。——后来，这 把刀杀1300人，斩首480人。
《青龙偃月刀》课件
——韩少功
学习目标
• 整体感知，了解小说的情节结构 • 赏析小说中主人公何爹的形象 • 理解小说反映的主题，能就何爹的悲剧 提出自己的看法
基础知识
• • • • • • • 1、注音 jú 偃（yǎn ）月 趋（ qū ）时 焗（ ）油 刨（bào ）刮 铲削（ xuē 惊悚（ sǒng ） ） 细剔（ tī ） 喷嚏（ tì ） 2、解释 大张旗鼓、振振有词、探囊取物、五脏六腑 眼花缭乱、奄奄一息、无坚不摧、余音袅袅
关羽
何爹
职业
技艺 命运 性格
小说为什么以“青龙偃月刀”为题？
A.表现了何爹剃头技艺的高超精湛，一把剃刀居然 有三十六种刀法，跟关羽耍大刀一样出神入化； B.表现了何爹对关羽的敬奉，他不但赞赏关帝爷的 刀上功夫，而且为人也学关羽，讲信义，重感情。
“青龙偃月刀”的象征意义
平阳木偶戏
鹤溪缸窑
吹糖人儿
思考延伸
面对传统的技艺在社会发展中逐渐衰微，何 爹选择了“宁可白走麦城也绝不背汉降魏”， 你对此有何看法？这引发了你哪方面的现实思 考？
何爹需要不需要创新？
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——韩少功
青龙偃月刀介绍
• 是偃月刀的其中一种。根据文献记载及出土文物中，偃月刀在宋朝开 始出现，因重量关系，主要用於练习臂力，非战争中的武器。在中国 小说《三国演义》中，青龙偃月刀为关羽所使用的兵器，书中描述青 龙偃月刀重八十二斤（约相等於现代的49.2公斤），又名冷艳锯。关 羽用其斩杀了不少武将，所以後世也称青龙偃月刀为关刀。在关羽被 杀後，青龙偃月刀被东吴将领潘璋夺走，后来，关羽的儿子关兴杀潘 璋为父报仇，夺回青龙偃月刀。因此，关羽和青龙偃月刀被互相视为 象徵。 •
作者简介
• 韩少功，男，汉族，笔名少功、艄公等，1953年1月生， 湖南长沙人，1968年12月参加工作，1984年8月加入中国 共产党，大学本科学历，一级作家。现任第三届海南省文 学艺术界联合会主席（正厅级）、省文联作协党组成员兼 中国作协主席团委员、全委会委员，一届、二届海南省政 协常委（兼）。其代表作有：《爸爸爸》、《文学的根》 等作品。
“青龙偃月刀”的象征意义
平阳木偶戏
鹤溪缸窑
吹糖人儿
思考延伸
面对传统的技艺在社会发展中逐渐衰微，何 爹选择了“宁可白走麦城也绝不背汉降魏”， 你对此有何看法？这引发了你哪方面的现实思 考？
何爹需要不需要创新？
学习目标
• 整体感知，了解小说的情节结构 • 赏析小说中主人公何爹的形象 • 理解小说反映的主题，能就何爹的悲剧 提出自己的看法
基础知识
• • • • • • • 1、注音 ū jú 偃（yǎn ）月 趋（ q ）时 焗（ ）油 刨（bào ）刮 铲削（ xuē ） 惊悚（ sǒng ） 细剔（ tī ） 喷嚏（ tì ） 2、解释 大张旗鼓、振振有词、探囊取物、五脏六腑 眼花缭乱、奄奄一息、无坚不摧、余音袅袅
何爹的绝活
• • • • • 关公拖刀 张飞打鼓 双龙出水 月中偷桃 哪咤闹海
关羽Biblioteka 何爹职业技艺 命运 性格
小说为什么以“青龙偃月刀”为题？
A.表现了何爹剃头技艺的高超精湛，一把剃刀居然 有三十六种刀法，跟关羽耍大刀一样出神入化； B.表现了何爹对关羽的敬奉，他不但赞赏关帝爷的 刀上功夫，而且为人也学关羽，讲信义，重感情。