小班教学活动观察记录【幼儿园早操活动观察】
新小班幼儿早操教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新学期的开始，新小班的幼儿们陆续入园，为了更好地适应幼儿园的生活，提高幼儿的身体素质和运动能力，我们决定开展新小班幼儿早操教研活动。
本次教研旨在探讨适合新小班幼儿年龄特点的早操内容，以及如何有效地组织早操活动，使幼儿在快乐中锻炼身体，培养良好的运动习惯。
二、教研时间2023年9月15日三、教研地点幼儿园多功能厅四、参与人员教研组长、新小班班主任、体育教师、保育员五、教研内容1. 分析新小班幼儿的年龄特点及身体发展需求。
2. 探讨适合新小班幼儿的早操内容。
3. 学习早操动作要领及组织方法。
4. 分享优秀早操案例。
5. 制定新小班幼儿早操方案。
六、教研过程（一）分析新小班幼儿的年龄特点及身体发展需求教研组长首先对新小班幼儿的年龄特点及身体发展需求进行了分析。
新小班幼儿年龄在3-4岁之间，正处于身体快速发展的阶段，他们的身体协调性、平衡能力和力量都还不够成熟。
因此，早操内容应注重培养幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质，同时注重趣味性和互动性，激发幼儿参与早操活动的兴趣。
（二）探讨适合新小班幼儿的早操内容1. 班主任分享了自己班上的早操经验，认为可以选择一些简单易学的舞蹈动作，如《小苹果》、《兔子舞》等，这些动作节奏明快，易于幼儿掌握。
2. 体育教师提出了建议，认为可以将一些简单的体育游戏融入早操中，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等，既能锻炼幼儿的身体，又能培养幼儿的团队合作精神。
3. 保育员也提出了自己的看法，认为可以加入一些亲子互动环节，让家长参与到早操活动中，增进亲子关系。
（三）学习早操动作要领及组织方法1. 体育教师现场演示了早操动作要领，并逐一讲解了动作的正确姿势和注意事项。
2. 班主任和保育员认真观摩，并记录下关键动作和要点。
3. 教研组组织大家进行动作练习，确保每位成员都能熟练掌握早操动作。
（四）分享优秀早操案例1. 教研组长分享了某幼儿园优秀早操案例，介绍了该幼儿园如何根据幼儿年龄特点，创新早操内容，提高幼儿参与度的经验。
幼儿园小班幼儿观察记录【汇总三】
幼儿园小班幼儿观察记录【汇总三】小班晨间活动观察今天的晨间活动进行得非常顺利，小班的孩子们在老师的引导下积极参与。
大部分小朋友在集体活动中表现出了良好的团队合作意识，互相帮助、分享玩具。
在晨间活动的过程中，观察到一些孩子在合作游戏时更加主动，而有些孩子在交流中还存在一定的羞涩。
需要继续鼓励这些孩子多与同伴互动，提升社交能力。
室内游戏时间观察在室内游戏时间，孩子们有机会自由选择各种玩具进行游戏。
观察到一些孩子更喜欢独自玩耐心拼图类玩具，而另一些孩子则更喜欢参与跑动游戏，充满活力。
在这一环节中，老师需要注意每个孩子的偏好，合理安排游戏环节，让每个孩子都能得到适当的发展。
小班午睡情况观察午睡环节是小班非常重要的时间，每个孩子都需要足够的午睡时间以保证身心健康。
观察到大部分孩子在午睡时能够安静入眠，保持较好的睡眠质量。
但也有一些孩子在午睡时较为活跃，需老师的耐心哄睡。
需要继续关注这些孩子的午睡情况，确保他们能够有足够的休息。
室外活动观察在室外活动环节，小班的孩子们得到了充分的释放，尽情奔跑和玩耍。
观察到孩子们在户外活动中展现出了更多的活力和好奇心，探索自然环境。
但也有一些孩子对某些器械游乐设施表现出了畏惧，需要引导他们逐渐适应并且克服恐惧。
总体而言，室外活动对小班幼儿的身心发展起到了积极的促进作用。
通过对幼儿园小班幼儿的观察记录【汇总三】的整理，我们可以更全面地了解每个孩子的特点和需求。
在接下来的课程中，我们将针对观察结果进行有针对性的教育活动，帮助每个孩子实现更全面的发展，促进他们的成长与进步。
幼儿园晨练活动单一观察记录
幼儿园晨练活动单一观察记录《幼儿园晨练活动单一观察记录一》嘿，亲爱的朋友们！今天来和大家分享一下我在幼儿园晨练活动中的有趣观察。
早上一进幼儿园，就看到小朋友们像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳地奔向操场。
晨练开始啦，第一项是跳绳。
小涵拿起跳绳，那小模样可认真了，可跳了几下就被绳子绊住了脚，她嘟着小嘴，有点小郁闷。
不过，很快又重新开始，一次比一次跳得多，真棒！旁边的小宇呢，那跳绳的姿势简直像在跳舞，蹦蹦跳跳的，特别可爱。
虽然没跳几个，但脸上一直挂着大大的笑容。
再看看玩滑梯的那群小家伙。
小美滑下来的时候，兴奋地大喊：“哇，太好玩啦！”她还拉着小伙伴的手，一起排队再上去滑。
还有几个小朋友在玩跷跷板，一上一下的，笑声不断。
小轩坐在跷跷板的一端，使劲儿往下压，想把对面的小伙伴翘得高高的，那股子认真劲儿，真是让人忍俊不禁。
晨练结束的时候，小朋友们虽然都有点小累，但个个都红扑扑的脸蛋上写满了开心。
看着他们充满活力的样子，我这心里呀，也跟着乐开了花！《幼儿园晨练活动单一观察记录二》亲爱的小伙伴们，今天来和你们讲讲幼儿园晨练的那些事儿。
刚到操场，就看到小朋友们已经迫不及待地准备活动啦。
先看看踢毽子的这边，小乐努力地想把毽子踢起来，可毽子总是不听话，到处乱飞。
他追着毽子跑的样子，逗得周围的小朋友哈哈大笑。
转过来，几个小朋友在玩呼啦圈。
小欣转得可厉害了，呼啦圈在她的腰上飞快地转着，像一个彩色的光环。
而旁边的小俊，呼啦圈总是掉下来，但他一点儿也不气馁，一直尝试。
跑步的区域也很热闹。
小敏像一阵风一样跑在前面，后面的小朋友们也不甘示弱，紧紧跟着。
跑累了，大家就一起手拉手慢走休息一会儿。
还有玩球的小朋友们，有的在拍球，有的在传球。
小明拍球的时候，球总是跑掉，他就不停地捡球，嘴里还嘟囔着：“这球真调皮！”晨练的时间过得好快呀，小朋友们在活动中尽情地玩耍，不仅锻炼了身体，还收获了快乐。
看着他们天真无邪的笑容，感觉整个世界都变得更加美好了呢！。
幼师教研活动记录早操(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。
早操作为幼儿园一日生活中的重要环节，对幼儿的身体健康、运动能力、团队协作等方面具有积极的促进作用。
为了提高我园早操活动的质量，促进幼儿身心健康发展，特此开展本次教研活动。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体教师五、活动主题早操活动设计与实施六、活动内容1. 早操活动的重要性活动开始，由教研组长对早操活动的重要性进行阐述。
她强调，早操活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，有助于幼儿养成良好的作息习惯，提高幼儿的身体素质和协调能力。
2. 早操活动的设计原则针对早操活动的设计，教研组长提出了以下原则：- 科学性：早操活动的设计要符合幼儿的生理和心理特点，避免过于激烈或枯燥无味。
- 趣味性：早操活动要注重趣味性，激发幼儿参与活动的兴趣。
- 安全性：早操活动的设计要确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。
- 教育性：早操活动要融入教育元素，培养幼儿的集体荣誉感和团队精神。
3. 早操活动的具体内容在本次教研活动中，全体教师共同讨论了早操活动的具体内容，包括：- 热身运动：通过简单的拉伸动作，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。
- 基本动作训练：包括跑步、跳跃、转身等基本动作，提高幼儿的运动能力。
- 操节表演：编排富有创意的操节，如《健康宝贝》、《快乐成长》等，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体。
- 放松运动：通过深呼吸、放松肌肉等动作，帮助幼儿缓解疲劳，恢复精力。
4. 早操活动的实施教研组长针对早操活动的实施提出了以下建议：- 教师示范：教师在早操活动中要充分发挥示范作用，引导幼儿正确、规范地完成动作。
- 分层教学：根据幼儿的年龄特点和运动能力，进行分层教学，确保每个幼儿都能参与到早操活动中。
- 家校合作：鼓励家长参与早操活动，增进亲子关系，共同关注幼儿的健康成长。
5. 活动总结与反思活动结束后，全体教师进行了总结与反思。
小班幼儿早操教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿的身心健康和全面发展受到了越来越多的关注。
早操作为幼儿园一日生活中重要的一环，对于培养幼儿良好的身体素质、锻炼幼儿的意志品质、促进幼儿的身心健康发展具有重要意义。
为了提高我园小班幼儿早操的质量，提升教师对早操活动的组织与指导能力，我园开展了小班幼儿早操教研活动。
二、教研目标1. 了解小班幼儿早操活动的特点，明确早操活动的组织与实施要求。
2. 提高教师对早操活动的组织与指导能力，使幼儿在早操活动中得到身心锻炼。
3. 探索适合小班幼儿的早操活动形式，提高早操活动的趣味性和有效性。
三、教研内容1. 小班幼儿早操活动特点分析2. 早操活动的组织与实施要求3. 小班幼儿早操活动案例分析4. 适合小班幼儿的早操活动形式探索四、教研过程1. 小班幼儿早操活动特点分析（1）幼儿年龄特点：小班幼儿年龄较小，身体协调性、灵活性较差，注意力集中时间较短，因此早操活动应注重趣味性、简单性、安全性。
（2）活动内容特点：小班幼儿早操活动内容应以基本动作为主，如走、跑、跳、爬等，同时加入一些简单、有趣的儿歌和游戏，提高幼儿的参与度。
（3）活动形式特点：小班幼儿早操活动形式应以集体活动为主，教师应充分发挥引导作用，关注每个幼儿的参与情况。
2. 早操活动的组织与实施要求（1）活动场地：选择宽敞、平坦的场地，确保幼儿在活动过程中安全。
（2）活动时间：一般控制在20-30分钟，保证幼儿在活动过程中得到充分锻炼。
（3）活动器材：准备适合小班幼儿使用的体育器材，如小篮球、小足球等。
（4）活动组织：教师应提前制定活动计划，明确活动目标、内容、形式等，确保活动顺利进行。
3. 小班幼儿早操活动案例分析案例一：某幼儿园小班幼儿早操活动活动目标：锻炼幼儿的平衡能力、协调能力，培养幼儿的团队精神。
活动内容：以“小兔子跳跳跳”为主题，通过模仿小兔子跳跃的动作，让幼儿在游戏中锻炼身体。
活动形式：集体活动，教师引导幼儿分组进行游戏。
小班早操教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步优化小班早操活动，提高幼儿的早操质量，增强幼儿的体质，我园于2021年10月15日开展了小班早操教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践反思、经验交流等方式，提升教师对早操活动的组织和实施能力。
二、活动目标1. 了解小班幼儿的年龄特点，分析其早操活动需求。
2. 探讨如何根据幼儿的兴趣和发展需要，设计符合小班幼儿特点的早操活动。
3. 提高教师对早操活动组织与实施的专业素养。
4. 通过实践反思，不断优化早操活动方案。
三、活动时间2021年10月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员小班全体教师六、活动内容1. 前期准备活动前，各班教师根据幼儿的年龄特点，收集了相关资料，并初步设计了早操活动方案。
同时，园内教研组长对活动方案进行了初步审核，确保方案的科学性和可行性。
2. 活动流程（1）经验分享与交流首先，各班教师分别介绍了自己班级的早操活动方案，包括早操的内容、组织形式、实施步骤等。
随后，全体教师对方案进行了点评，提出了修改意见和建议。
（2）实践展示接下来，各班教师分组进行早操实践展示。
展示过程中，教师们充分体现了对小班幼儿年龄特点的把握，设计了生动有趣、富有教育意义的早操活动。
（3）研讨与反思实践展示结束后，全体教师围绕以下问题进行了研讨：- 如何根据小班幼儿的年龄特点，设计符合其身心发展的早操活动？- 如何在早操活动中融入游戏元素，提高幼儿的参与积极性？- 如何确保早操活动的安全性？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的实践经验，并对存在的问题进行了深入反思。
（4）总结与改进最后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在早操活动设计方面的努力，同时也指出了存在的问题。
针对这些问题，教研组长提出了以下改进建议：- 加强对幼儿年龄特点的研究，设计更加符合幼儿身心发展的早操活动。
- 注重早操活动的趣味性，提高幼儿的参与积极性。
- 加强对早操活动安全性的关注，确保幼儿在活动中的安全。
小班年级组早操教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园体育活动越来越受到重视。
早操作为幼儿园一日生活中重要的一部分，对于幼儿的身体健康、动作发展、集体意识等方面都有着积极的影响。
为了提高我园小班年级组早操活动的质量，促进幼儿身心健康发展，我们特此开展了本次早操教研活动。
二、教研时间2021年10月25日三、教研地点幼儿园多功能厅四、参与人员小班年级组全体教师五、教研内容1. 早操活动现状分析2. 早操活动存在的问题及原因3. 改进早操活动的策略4. 优秀早操案例分享5. 教师互动讨论六、教研过程（一）早操活动现状分析1. 幼儿参与度高，兴趣浓厚。
2. 教师对早操活动的重视程度较高，能够按照规定的时间、内容组织幼儿进行早操活动。
3. 早操活动内容丰富，包括基本动作、队列队形、器械操等。
（二）早操活动存在的问题及原因1. 部分幼儿动作不协调，缺乏基本的身体协调能力。
2. 部分教师对早操活动内容的掌握不够熟练，导致活动效果不佳。
3. 部分幼儿在早操活动中注意力不集中，容易分心。
4. 部分家长对早操活动不够重视，导致幼儿参与度不高。
原因分析：1. 幼儿年龄特点：小班幼儿正处于身体发育的关键时期，身体协调能力较差，需要教师的耐心引导和指导。
2. 教师专业素养：部分教师对早操活动内容的掌握不够熟练，需要加强专业培训和学习。
3. 家庭教育：家长对早操活动的重视程度不够，导致幼儿参与度不高。
（三）改进早操活动的策略1. 加强教师培训，提高教师对早操活动内容的掌握程度。
2. 丰富早操活动内容，增加幼儿的参与度和兴趣。
3. 注重个体差异，针对不同幼儿的特点进行指导。
4. 家园共育，提高家长对早操活动的重视程度。
（四）优秀早操案例分享1. 案例一：《快乐的小动物》活动目标：通过模仿小动物的动作，提高幼儿的身体协调能力。
活动内容：模仿小兔子跳、小鸭子走、小猴子爬等动作。
2. 案例二：《健康成长操》活动目标：通过基本动作练习，提高幼儿的身体素质。
幼儿园早操活动观察（精选五篇）
幼儿园早操活动观察（精选五篇）第一篇：幼儿园早操活动观察幼儿园早操活动观察观察时间：2013年4月25日观察地点：西南大学实验幼儿园（北区）操场观察对象：大二班早操时间：08：35-09：00活动准备：1、活动器械：塑料瓶（2个/1名幼儿）2、活动环境：游戏场地安全、密度适宜3、活动材料：材料摆放有序，数量充足，材料有创新、安全活动过程： 1、08：35在晨读时间结束之后，教师拍掌组织幼儿按照四路纵队排队并立正，此过程中运用“我喜欢xx，xx的眼睛一直看着我”等使幼儿的注意力集中，并要求当天的值日生摆放好椅子后，搬运游戏器械。
让幼儿三两牵手由教师带领有序下楼。
2、08：38集中操场，由教师带领至班级的指定位置，并进行整队踏步走，教师利用左、右手侧平举等动作指示幼儿进行位置的变换等。
队伍整理完毕后，跟随音乐，进行简单的热身运动，利用走、跑等全身运动，达成热身的目的。
此过程中教师双手握拳绕圈，幼儿得到指示后开始变换队形，左右分队，四路变两路，跑步绕圈排队开火车还有兔子跳转圈等形式。
3、08：45武术操《中国功夫》，教师在队伍前列作示范，大班幼儿的动作相对于中班和小班的幼儿动作，难度较大。
幼儿在此过程中，大部分幼儿能够大体跟上节奏，虽然动作不是很标准，但是却十分投入，叫声也很整齐、振奋人心，幼儿做起来也特别带劲。
4、08：48 幼儿领取塑料瓶，利用塑料瓶做自编操和游戏活动。
练习走、跑、平衡、跳和钻等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力。
5、08：57结束游戏活动，幼儿将塑料瓶放回篮子中，教师进行简单的整理运动，让幼儿放松身体。
教师用四个手指头指示幼儿列成四路纵队，由教师带领回教室，结束早操。
活动评价：优点：1、早操是幼儿体育活动的一种重要形式，也是幼儿一日活动中的重要环节。
教师在早操活动中，扮演着引导者的作用。
教师在进行早操之前，有清晰的告诉幼儿接下来的活动是进行早操，并且有序地让幼儿牵手下楼，考虑到了幼儿的秩序性和安全性。
小班教研记录早操(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园早操活动作为一日生活中重要的一部分，越来越受到重视。
早操不仅能锻炼幼儿的身体，还能培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
为了提高小班早操活动的质量，我们小班教研组于XX年XX月XX日开展了以“优化小班早操活动”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 了解小班幼儿的身心发展特点，分析早操活动对幼儿成长的意义。
2. 探讨如何优化小班早操活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 总结小班早操活动的经验，形成一套适合本班幼儿的早操方案。
三、活动过程1. 集体讨论教研活动开始，我们先组织全体小班教师进行集体讨论。
大家纷纷分享了自己在组织早操活动中的经验和困惑。
教师A：我觉得小班幼儿的注意力很难集中，早操活动中经常出现幼儿东张西望、做小动作的现象。
教师B：是的，而且他们之间的互动也比较少，早操活动更像是个人的自由活动。
教师C：我尝试过让幼儿分组进行早操，但是效果并不理想，有的幼儿不愿意加入小组，有的小组之间协作不默契。
2. 分析原因针对教师们提出的问题，我们进行了深入分析。
教师D：我认为小班幼儿的注意力和自制力相对较弱，所以需要教师在早操活动中给予更多的引导和关注。
教师E：此外，早操活动的编排和形式也需要根据小班幼儿的年龄特点进行调整，以吸引他们的兴趣。
3. 提出优化方案在分析原因的基础上，我们提出了以下优化方案：（1）加强教师引导：在早操活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时发现并纠正他们的不良行为，引导他们积极参与。
（2）丰富早操形式：根据小班幼儿的年龄特点，设计有趣、生动的早操动作和游戏，提高他们的参与度。
（3）分组协作：将幼儿分成若干小组，让他们在小组内进行互动，培养团队协作精神。
（4）家长参与：邀请家长参与早操活动，增进家园联系，共同关注幼儿的成长。
4. 实施方案在教研活动结束后，我们将优化方案落实到实际工作中。
以下是实施过程中的几个关键点：（1）教师培训：组织教师进行早操活动培训，提高他们的专业素养。
小班教师早操教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高小班幼儿的身体健康水平，培养幼儿良好的体育锻炼习惯，我园开展了小班早操教研活动。
本次教研活动旨在通过探讨、实践和总结，优化小班早操的内容和形式，提高早操活动的趣味性和有效性。
二、教研目标1. 了解小班幼儿的身心发展特点，明确早操活动的目标和要求。
2. 探索适合小班幼儿的早操内容和形式，提高早操活动的趣味性和有效性。
3. 加强教师之间的交流与合作，提高教师组织早操活动的能力。
三、教研内容1. 小班幼儿身心发展特点分析2. 早操活动的内容与形式3. 教师组织早操活动的策略与方法4. 早操活动的评价与改进四、教研过程1. 小班幼儿身心发展特点分析教研开始，我们先对小班幼儿的身心发展特点进行了分析。
小班幼儿年龄较小，注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。
因此，在早操活动中，我们需要注重以下几点：（1）活动内容要简单、有趣，易于幼儿理解和接受。
（2）活动形式要多样化，吸引幼儿的注意力。
（3）活动节奏要适中，既能够锻炼身体，又不会让幼儿感到疲劳。
2. 早操活动的内容与形式针对小班幼儿的特点，我们探讨了以下几种早操内容与形式：（1）音乐早操：选用欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行动作练习。
（2）故事早操：结合幼儿喜欢的童话故事，将动作与故事情节相结合。
（3）游戏早操：设计富有趣味性的游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体。
（4）器械早操：利用简单的器械，如圈、球等，进行多样化的动作练习。
3. 教师组织早操活动的策略与方法在探讨教师组织早操活动的策略与方法时，我们总结出以下几点：（1）明确早操活动目标，确保活动内容与目标相符。
（2）合理安排活动时间，保证幼儿有足够的时间进行锻炼。
（3）关注每个幼儿的个体差异，因材施教。
（4）善于运用激励性语言，激发幼儿的参与热情。
（5）加强自身学习，提高组织早操活动的能力。
4. 早操活动的评价与改进在评价早操活动时，我们应关注以下几个方面：（1）幼儿的参与程度：观察幼儿是否积极参与早操活动，对活动内容是否感兴趣。
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小班教学活动观察记录【幼儿园早操活动观察】幼儿园早操活动观察
观察时间：xx年4月25日
观察地点：西南大学实验幼儿园（北区）操场
观察对象：大二班
早操时间：08：35-09：00
活动准备：
1、活动器械：塑料瓶（2个/1名幼儿）
2、活动环境：游戏场地安全、密度适宜
3、活动材料：材料摆放有序，数量充足，材料有创新、安全
活动过程：
1、08：35 在晨读时间结束之后，教师拍掌组织幼儿按照四路纵队排队并立正，此过程中运用“我喜欢xx，xx的眼睛一直看着我”等使幼儿的注意力集中，并要求当天的值日生摆放好椅子后，搬运游戏器械。
让幼儿三两牵手由教师带领有序下楼。
2、08：38 集中操场，由教师带领至班级的指定位置，并进行整队踏步走，教师利用左、右手侧平举等动作指示幼儿进行位置的变换等。
队伍完毕后，跟随音乐，进行简单的热身运动，利用走、跑等全身运动，达成热身的目的。
此过程中教师双手握拳绕圈，幼儿得到指示后开始变换队形，左右分队，四路变两路，跑步绕圈排队开火车还有兔子跳转圈等形式。
3、08：45 武术操《中国功夫》，教师在队伍前列作示范，大班幼儿的动作相对于中班和小班的幼儿动作，难度较大。
幼儿在此过程中，大部分幼儿能够大体跟上节奏，虽然动作不是很标准，但是却十分投入，叫声也很整齐、振奋人心，幼儿做起来也特别带劲。
4、08：48 幼儿领取塑料瓶，利用塑料瓶做自编操和游戏活动。
练习走、跑、平衡、跳和钻等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力。
5、08：57 结束游戏活动，幼儿将塑料瓶放回篮子中，教师进行简单的运
动，让幼儿放松身体。
教师用四个手指头指示幼儿列成四路纵队，由教师带领回教室，结束早操。
活动评价：
优点：
1、早操是幼儿体育活动的一种重要形式，也是幼儿一日活动中的重要环节。
教师在早操活动中，扮演着引导者的作用。
教师在进行早操之前，有清晰的告诉幼儿接下来的活动是进行早操，并且有序地让幼儿牵手下楼，考虑到了幼儿的秩序性和安全性。
教师的指令动作表达比较明确，口令规范，幼儿能够遵循教师的指令和口令，变换队形，进行各种动作。
在这过程中，大部分幼儿十分投入地跟随音乐做动作。
所以，准确的指令是组织活动的关键，这是我们在今后的教学中必须掌握的。
2、教师在早操活动中，必须给组织幼儿顺利进行早操并示范动作，这时教师面对的是全体幼儿，观察全体幼儿的早操情况。
而个别幼儿的情况，就由保育教师的关注。
幼儿在运动中出汗了，保育教师便及
时地给幼儿脱外套，并且提醒部分走神的幼儿，注意教师的动作，跟上早操的节奏。
这点上很好的体现了保育结合。
3、早操根据幼儿年龄特点进行编排，不同年龄阶段的幼儿，体力、动作发展以及心理水平都不相同。
大班要求活泼，动作要有一些变化。
武术操、韵律操和健身操等，操节相对于中小班适当增加，力度也相应加大。
大班幼儿的早操活动时间也相对于小班有所增加。
4、早操的各个环节，从简单的热身动作，再到队形操、徒手操，然后是武术操，最后是放松运动。
动作从简单到复杂，又从复杂到简单，强度也是由易到难，再从难道易，呈现一个弧线的状态，符合幼儿的身体特点。
5、早操的音乐多样、富有变化。
节奏感鲜明的音乐激发、感染了幼儿做早操的积极性。
早操的内容贴合幼儿生活情趣，与幼儿生活中感兴趣的事物相结合。
如武术操中的叫喊声，使早操的编排更具情趣化、游戏化，从而调动幼儿做早操的
积极性和主动性，培养了幼儿对体育活动的爱好。
6、器械操中，老师充分利用各种资源，因陋就简，就地取材，自制一些既经济又实用的道具让幼儿做早操，让幼儿园的早操更具科学
性。
大二班的就利用白色的塑料瓶，瓶子里面装上沙粒，在幼儿做器械操时瓶子会发出沙沙的声音，增添了的趣味性。
不足：
1、教师在早操过程中，并非精神饱满地组织活动和示范动作，可能是每天都要操作同样的流程、演示同样的动作，让教师有了倦怠感，我们无法要求教师在每天每时每刻都保持着高度的热情，导致教师演示动作不到位，示范的动作不正确甚至错误。
如此，无法提高幼儿的积极性，没有感染力的动作也使得幼儿的精神状态不佳，甚至留下了负面的效果，幼儿跟随教师的动作也是错误的。
2、同年级的教师，示范动作的顺序不一，如在同一个节拍点上，大二班的教师在做下蹲动作的同时，大三班的教师却在示范体转运动。
在示范动作上，同年级教师达不到统一，以至于站在班与班交界处的部分幼儿产生了动作顺序混乱感，十分迷茫，做错动作或者是不晓得应该如何动作。
3、建议在早操动作示范上，教师应该穿着运动服和运动鞋，以防示范动作时，受到了外在穿着的束缚，而无法达到示范最佳动作的效果，部分教师穿着裙子和高跟鞋进行早操的动作示范，即使是再标准
完美的动作，也会因为这些穿着而大打折扣。
同理，幼儿在早操时，也应穿适合动作的运动服和运动鞋，有助于达到最佳的运动效果。
内容仅供参考。