人教版小学一年级上册数学第五单元《4.连加连减》教案及板书设计_教学设计
人教新课标一年级数学上册5《4 连加 连减》教学设计1
人教新课标一年级数学上册5《4 连加连减》教学设计1一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册5<4 连加连减>》这一章节主要讲述了连加和连减的概念及运算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解连加和连减的意义，掌握其运算规律，并能运用所学知识解决实际问题。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生逐步认识和理解连加连减，使其在学习过程中体会到数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于运算概念和方法还在逐步理解和掌握中。
他们在学习连加连减之前，已经学习了加减法的基本概念和运算方法，但连加连减的运算还是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握连加连减的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加和连减的概念，掌握其运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用连加和连减解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解连加连减的实际意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，增强对连加连减的理解。
4.交流讨论法：鼓励学生之间相互交流，培养解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作富有童趣的PPT，展示连加连减的图片和实例。
2.教学素材：准备一些连加连减的实际问题，用于课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备一些小卡片、小动物模型等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片，如动物园、水果店等，引导学生观察其中的数学信息。
让学生说说看到了哪些动物（或水果），它们有几只（或几个）。
人教新课标一年级数学上册5《4 连加 连减》教案1
人教新课标一年级数学上册5《4 连加连减》教案1一. 教材分析《4 连加连减》是人教新课标一年级数学上册第五单元的内容。
本节课主要让学生掌握连加和连减的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生活中的实例，引导学生发现连加和连减的关系，并运用图片和实际操作，让学生在实践中理解和掌握运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，但对连加和连减的概念和运算方法还不够熟悉。
学生对于图片和实物更感兴趣，因此，在教学过程中，应充分利用图片和实物，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握连加和连减的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算连加和连减的运算，并能解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流，掌握连加和连减的运算方法。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确计算连加和连减的运算。
2.难点：学生能理解连加和连减的关系，并在实际问题中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生发现连加和连减的关系。
2.直观教学法：利用图片和实物，让学生在实践中理解和掌握运算方法。
3.小组合作学习：学生分组讨论和实践，提高合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有图片和实物的课件，引导学生直观地理解和掌握连加和连减的运算方法。
2.教学素材：准备一些图片和实物，用于实践操作。
3.练习题：准备一些连加和连减的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如购物场景，引导学生发现连加和连减的关系。
让学生观察并思考：一共花了多少钱？怎样计算？2.呈现（10分钟）呈现一些连加和连减的算式，如2+3+4和5-2-1。
引导学生观察并发现连加和连减的特点。
同时，解释连加和连减的含义，让学生理解。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，利用图片和实物，进行连加和连减的计算。
2023年人教版数学一年级上册连加连减优秀教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册连加连减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．使学生理解加减混合的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。
2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。
3．体验数学的价值，培养学生良好的计算习惯。
教学重点：理解加减混合的意义，掌握运算顺序。
教学难点：正确计算加减混合式题。
教学过程：一、复习导入：1．复习10以内的加减法单项口算老师分别出示口算卡片，学生用手势表示得数。
2．复习10以内连加、连减口算老师出示口算卡片，指名回答。
（说出各题的计算过程）我们学习了连加、连减、知道连加、连减表示的意义，那么如果一个算式里面内有加法，又有减法，它又表示什么含义呢？该怎样计算呢？这就是我们今天要研究的问题。
二、指导探索：1．教学例１鱼缸里有几条黑金鱼？有几条红金鱼？求共有几条金鱼？应该怎么算？（板书：）如果捞走2条，求还剩几条？怎么计算？（板书：）如果我们把刚才演示的内容用图来表示（贴例题图）你能叙述一下这幅图的意思吗？（引导学生叙述题意：鱼缸里有4条黑金鱼，3条红金鱼，捞走2条，还剩几条？）谁会列式？板书：观察这个算式，和我们前面学习的连加，连减有什么不同？像这样既有加法，又有减法的算式叫加减混合。
板书课题：加减混合加减混全式题应该怎样计算呢？结合这道例题，谁来说一说？（在学生充分讨论的基础上总结出：先算4加3等于7，再算7减2等于5。
）板书：让学生自己练习说计算过程，然后指名说一说。
2．教学例2出示鸽子图你能说出这幅图表示的意思吗？（学生分组说一说图意，然后指名叙述：有4只鸽子在吃谷子，飞走了1只，又飞走了2只，现在有多少只？）谁会列式？你是怎么想的？板书：这也是加减混合算式，你会计算吗？（同桌互相说一说）学生齐说计算过程，老师板书：3．比较质疑：两道例题有什么不同？（一道是加在前，减在后，另一道是减在前，加在后）说明：无论是加在前，还是减在前，只要有加有减都叫加减混合，计算加减混合算式与前面学习的连加、连减的计算顺序是一样的，都是从左往右依次计算。
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教学设计
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教学设计一. 教材分析《人教版小学数学一年级上册5.4<连加、连减>》这一章节主要讲述了连加和连减的概念及其运用。
连加是指将两个或两个以上的数相加，而连减则是指在连加的基础上，再减去一个或一个以上的数。
这一章节的内容是小学数学的基础，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识和简单的运算已经有一定的了解，但是对于连加和连减的概念以及运用还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握连加和连减的概念，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，并能正确进行计算。
2.培养学生解决问题的能力和思维，能够运用连加和连减解决实际问题。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力。
四. 教学重难点1.连加和连减的概念及其运用。
2.如何让学生理解和掌握连加和连减的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，让学生理解和掌握连加和连减的概念。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握连加和连减的计算方法。
3.小组合作教学法：通过小组合作，让学生在团队中共同解决问题，提高学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作生动有趣的PPT课件，帮助学生理解和掌握连加和连减的概念。
2.教学卡片：准备一些带有数字的卡片，用于让学生进行连加和连减的计算练习。
3.数学游戏：准备一些数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握连加和连减的计算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的情境，引出连加和连减的概念。
例如，讲一个故事，故事中有一个小兔子，它先吃了3个胡萝卜，然后又吃了2个胡萝卜，问它一共吃了几个胡萝卜？让学生回答，从而引出连加的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，详细讲解连加和连减的概念及其计算方法。
用生动的动画和图片，让学生理解和掌握连加和连减的概念。
人教新课标一年级数学上册5《4 连加 连减》教案1
人教新课标一年级数学上册5《4 连加连减》教案1一、教学目标1.知识与能力：能够掌握连加、连减的概念，能够进行简单的数字连加、连减计算。
2.过程与方法：通过课堂互动、小组合作等方式培养学生的数学思维和计算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点1.连加、连减的概念；2.连加、连减的简单应用。
三、教学准备1.教师准备：备课笔记、课件、教学实例等；2.学生准备：学习用书、练习册等教材。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师引入连加、连减的概念，通过生活中的实际例子引起学生的兴趣，如：“小明手上有3个苹果，他再买了2个，一共有多少个苹果？”2.学生回答问题，引导学生明白连加、连减的含义。
第二步：学习（15分钟）1.教师以教材中的例题为例，讲解连加、连减的计算方法和步骤。
2.学生跟随教师一起做例题，巩固概念。
第三步：练习（20分钟）1.学生分组进行练习，通过小组合作的方式，完成练习册中相关练习题。
2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误并表扬正确表现。
第四步：拓展（10分钟）1.带领学生探讨连加、连减在日常生活中的应用，如购物结账等情景。
2.学生尝试将所学知识应用到实际生活中，培养逻辑思维。
第五步：总结（5分钟）1.教师对今天的学习进行总结，强调连加、连减的重要性和应用。
2.学生回答总结问题，巩固学习成果。
五、教学反思本节课以连加、连减为主题，通过生活化的例子和实例让学生理解这一概念。
在练习环节，学生表现积极，小组合作的互动也比较融洽。
但是在实际应用部分，仍需加强对学生逻辑思维和数学推理能力的培养. 下节课将继续巩固连加、连减的计算方法，并拓展实际生活中的应用场景，帮助学生更好地掌握知识。
人教新课标一年级数学上册5《4 连加 连减》教案2
人教新课标一年级数学上册5《4 连加连减》教案2一、教学目标1.掌握连加、连减的概念。
2.能够通过游戏等活动加深对连加、连减的理解。
3.能够独立进行简单的连加、连减运算。
4.培养学生的逻辑思维和耐心。
二、教学重点1.连加、连减的概念。
2.连加、连减的运算方法。
三、教学难点1.理解连加、连减的运算过程。
2.独立完成连加、连减的运算。
四、教学准备1.数学教材《人教新课标一年级数学上册》。
2.教学投影仪和相关案例。
3.连加、连减的游戏道具。
五、教学过程1. 导入老师拿出一张卡片，上面写着“3+2+1”，向学生展示并引导学生一起进行加法操作，让学生体会连加的概念。
2. 学习连加1.讲解连加的概念，并通过具体的例子进行解释。
2.让学生自己尝试进行几个简单的连加运算。
3. 游戏练习老师准备游戏，让学生分组进行连加游戏，加深对连加的记忆和理解。
4. 学习连减1.同样的方法，向学生讲解连减的概念。
2.让学生独立进行几个简单的连减运算。
5. 游戏练习老师准备连减游戏道具，学生分组进行游戏练习，加深对连减的理解。
6. 消化与总结对学生进行连加、连减的练习，并对学生的表现进行肯定，总结本节课的重点内容，并巩固学生的学习。
六、课后练习1.完成课后习题册上的相关练习。
2.每天抽空进行一些简单的连加、连减练习。
七、教学反思本节课设计了一些游戏活动，帮助学生更好地理解连加、连减的概念，但可能需要更多的时间来进行游戏练习，以增强学生的记忆和掌握程度。
下节课可以适当调整教学方法，引入更多的实践活动。
以上就是本节课的教案内容，希望对大家有所帮助。
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案一. 教材分析《人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》》这一章节主要让学生掌握连加和连减的运算方法。
通过实际例子的展示，让学生理解连加和连减的概念，并能运用到实际问题中。
教材通过丰富的图片和生动的例子，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于运算概念的理解还不够深入。
他们在学习连加和连减时，可能会有困难。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实际操作，让学生更好地理解连加和连减的概念。
三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，并能正确进行计算。
2.培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.连加和连减的概念理解。
2.运用连加和连减解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作法。
通过生动的情景和具体的例子，让学生理解连加和连减的概念。
同时，通过小组合作，让学生在实际操作中掌握连加和连减的运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事情境，引入连加和连减的概念。
例如：小猫买鱼，第一次买了2条，第二次又买了3条，一共买了多少条鱼？让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，展示连加和连减的例子。
如：3 + 4 = 7，4 + 5 = 9。
让学生观察并理解连加的概念。
同样，展示连减的例子：9 - 4 = 5，8 - 3 = 5。
让学生观察并理解连减的概念。
3.操练（10分钟）学生分组，每组有一个老师。
每组老师给出一个连加或连减的实际问题，让学生进行计算。
计算完毕后，每组派代表回答问题，并解释计算过程。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题。
题目包括连加和连减的实际问题。
完成后，老师选取部分学生的作业进行点评，并解释正确答案的计算过程。
5.拓展（10分钟）学生分组，每组设计一个连加或连减的实际问题，并展示给其他小组。
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案一、教学内容本节课主要讲解数学一年级上册第5章第4节的内容——《连加、连减》。
1. 教学目标•帮助学生掌握连加、连减的基本概念和方法。
•培养学生对算术的兴趣和自信心。
•通过实际操作让学生掌握相应的计算技能。
2. 教学重点•连加、连减的基本概念和方法。
•实际情境下的应用。
3. 教学难点•理解和运用连加、连减的概念。
•解决实际问题时的运用能力。
二、教学准备•教材：人教版小学数学一年级上册。
•教具：计算器、教学板书、小黑板、数字卡片等。
•课前准备：熟悉教案内容，准备好教学材料。
三、教学过程1. 导入教师通过提出问题或展示实物引入连加、连减的概念，引发学生兴趣，并复习相关的基础知识。
2. 概念讲解教师用简单明了的语言解释连加、连减的概念，并通过实例让学生掌握概念。
3. 实例演练教师设计一些实例让学生动手操作，例如让学生用数字卡片进行连加、连减运算，通过互动学习加深对概念的理解。
4. 拓展应用教师设计一些生活实际问题，让学生运用连加、连减的方法解决，激发学生思考和探索。
5. 巩固练习教师布置相关的练习题，让学生巩固所学内容，确保学生掌握了知识点。
6. 总结反馈教师对本节课所学内容进行总结，引导学生复习，并鼓励学生提出问题和意见。
四、课堂延伸教师可组织学生进行小组活动，让学生自由探究连加、连减的规律，并共享成果。
五、课后作业设计一定数量的练习题，让学生完成，并鼓励学生在日常生活中应用所学的连加、连减知识。
六、教学反思教师可回顾本节课教学过程，总结教学中的优点和不足，为下节课教学提供参考。
通过本课程的学习，学生能够掌握连加、连减的基本概念和方法，培养解决问题的能力和自信心。
希望学生能在日常生活中灵活运用所学知识，加深对数学的理解和兴趣。
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人教版小学一年级上册数学第五单元《4.连加连减》教案及板书设计_教学设计
4 连加连减
一课时
教学内容
连加连减
教材第65页的内容及练习十四。
教学目标
1.初步理解连加、连减算式的含义。
2.掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。
重点难点
理解含义,掌握方法,正确计算。
教具学具
主题图,投影,小棒等。
教学过程
一学前准备
1.口算10以内数的加减法。
2.算一算。
(1)3加2等于几?再加1等于几?
(2)8减2等于几?再减2呢?
二探究新知
1.学习连加。
(1)出示小鸡图。
(前半部分)
请同学们用三句话说说图意。
(原来有5只小鸡,又跑来了2只,求一共有几只小鸡)
提问:求一共有几只小鸡,怎样列式?
板书:5+2
(2)继续出示小鸡图。
提问:又跑来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡?谁会列式?
板书:5+2+1=8
(3)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同?
老师说明:像这样有2个加号、连续相加的算式叫做“连加”。
板书课题:连加
(4)学习读法:5+2+1读作5加2再加1,表示把5、2、1合起来。
同桌读算式,自由读算式。
(5)学习连加的计算方法。
5+2+1怎样计算呢?请再看一遍小鸡图的演示过程。
先演示原来有5只小鸡,又跑来2只,这表示把5和2合起来,就是先算5加2,也就是7,接着再出示跑来1只,表示把7和1合起来,就是再算7加1等于8。
读算式,5加2再加1等于8。
同桌说说计算方法,先算什么,再算什么。
(先算5加2得7,再算7加1得8)
2.学习连减。
(1)先出示8只小鸡,演示走了2只。
提问:还剩几只小鸡?怎么列式计算?
板书:8-2=6
演示又走了2只。
提问:又走了几只小鸡?还剩几只小鸡?
配合学生说的,老师板书:8-2-2=
提问:这个算式表示什么意思?(从8里去掉2以后再去掉2)
(2)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同?
老师说明:像这样有2个减号,连续相减的算式叫做“连减”。
板书课题:连减
如何进行连减计算呢?
(3)小组里讨论计算方法并算出得数,然后小组汇报计算的结果和过程。
引导学生:8-2-2等于几,先算8减2等于6,再算6减2等于4。
提问:第二步算几减几?(6减2)为什么是6减2?(因为从8只里跑了2只后剩6只,又从6只里跑了2只,所以是6减2)
板书:
说计算方法:先算8减2等于6,再算6减2等于4。
互相说。
三课堂作业新设计
1. 教材第65页的“做一做”。
(1)师生共同摆小棒:先摆4根,再摆3根,又摆1根。
提问:求一共有几根小棒,怎样列式?
板书:4+3+1=8
提问:你是怎样算的?
引导学生说出:先算4+3=7,再算7+1=8。
(2)摆★。
先摆10个★。
(老师在投影上出示10个★)
拿去3个(老师圈住3个),表示移走3个。
提问:10个★,拿去3个,还剩几个?板书:10-3
再拿去5个(老师划掉5个),表示又移走5个。
提问:是从几里拿走5个?还剩几个?谁能看图列出算式?
板书:10-3-5=2
指名说说计算过程。
2.练习十四的第1、第2、第4题。
老师先指导做第1题。
第2、第4题由学生独立完成,老师检查。
3.练习十四的第3、第5题。
先让学生独立完成,老师巡视指导,最后交流,主要让学生说说计算方法。
四思维训练
1.练习十四的第6题。
老师先引导学生明确要求。
然后小组合作,探索填空的方法。
先算出已给的两个数相加的得数,然后用填未知数的方法看第一步算出的得数跟哪个数相加得9。
如1+3=4,4+()=9,4+5=9,所以最下边的里填5。
2. 10
参考答案
课堂作业新设计
1. 略
2.练习十四的第1题按列算)5996101036 6
练习十四的第2题: 3+4+2=96+3+1=10
练习十四的第4题:8-4-2=210-3-1=6
3.练习十四的第3题:89108810
练习十四的第5题:02132000 1
思维训练
1.横格:4竖格:5
2. 108642
板书设计
连加连减
连加的计算方法:连加的计算题,先把前两个数相加,然后用第一步的得数与第
三个数相加。
连减的计算方法:连减的计算题,先把前两个数相减,然后用第一步的得数减去
第三个数。
10-3-5=2
备课参考
教材与学情分析
连加和连减是本单元教学的又一难点内容,它们主要难在计算过程上,都要分两步计算才能算出结果,特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数。
为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序,教材在例题的编排上采取了两项措施:一是在连加、连减计算前各安排了一幅生动的插图,用小鸡跑来和离去的过程,生动地反映出连加、连减的意义和计算方法。
二是在算式中用线标明计算顺序,并注上第一步算出的得数,以此把第一步计算的结果变成看得见的数,从而让学生克服因记不住第一步计算的结果而无法连续计算的障碍。
课堂设计说明
1.教学连加计算时可把连加例题的情景图制作成课件,先出现地上觅食的5只小鸡,然后出现跑来的2只小鸡,最后出现又跑来的1只小鸡,在此基础上引导学生根据画面上的动态过程理解“5+2+1”的意义和计算顺序。
引导学生按照从左到右的顺序计算5+2+1,算出第一步计算5+2的得数“7”。
算出第一步的得数后可提问:第二步是哪两个数相加?以此提醒学生第二步应是第一步计算的得数“7”和第三个数“1”相加,从而排除学生由于看不见第一步计算的得数使计算无法进行的障碍。
2.连减计算,可仿照连加的教学程序进行教学。
教学时着重突出三点:一是引导学生根据小鸡先离去2只,后又离去2只的动态过程理解连减的意义,让学生知道连减就是从总数中去掉一部分,再去掉一部分;二是根据动态的画面理解连减的计算顺序,让学生知道应先减第一个数,算出前面两个数相减的得数后才能再减第二个数;三是要特别突出第二步是哪两个数相减,切实解决学生计算第二步时不知道被减数的问题。