中学生油画棒画美术作品
少儿7-10岁 白天鹅(水粉+油画棒)—美术课件
课程引入
天鹅指雁族（的鸟类，属游禽。天鹅是一种冬候鸟，除非洲、南极洲之外的各大 陆均有分布。为鸭科中个体最大的类群。颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基 部高而前端缓平，眼腺裸露；尾短而圆，尾羽20-24枚；蹼强大，但后趾不具瓣 蹼。喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食，也吃螺类和软体动物。
有
父
母
我们，还在路上……
绘画材料
黑色卡纸
红色卡纸
铅笔
毛笔
油画棒
刮画棒
剪刀
胶水
水粉颜料
范作分解
Байду номын сангаас
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
仔细观察一下美丽白天鹅吧
绘画构思
课程主题《白天鹅》 今天我们准备画一幅白天鹅，通过前面的学习和了解 我们来构思一下怎样来绘画这幅作品，首先我们先给 准备一张黑色的卡纸作为背景，黑色和白色的反差非 常大，这样可以更好的表现白天鹅，我们在绘画白天 鹅之前，可以先在画面上绘画出一些元素，白天鹅经 常浮在水中，我们可以画一些池塘边的绿叶，我们可 以用蜡笔完成，再用刮画笔刮出叶子的叶脉，在绿叶 中画出一只美丽的白天鹅，可以用水粉来画，再用淡 粉丝画出天鹅羽毛的纹理，最后我们用红色卡纸做几 朵小花作为点缀
2024年6岁-8岁油画棒水粉《美丽的盆景》-美术课件
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
1
景与情的交融，象与意的统一，构成了中国盆景的精髓。一个优秀的盆景作品，赋予了一种人文精神，具有独立的人格魅力。
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
1
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绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
绿叶黄花每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
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步骤二：
用镊子夹出一些纸浆挤出水分，加入一些白乳胶，像活瓶中水分干湿度，不要有水分在容器内哦！
绿叶黄花每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
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步骤三：
将制作好的纸浆分置在几个不同的容器内，将深浅不同的绿色颜料放置在容器里面进行搅拌，这样我们用来作画的彩色纸浆就完成了。
美丽的盆景
枇杷
CONTENTS
油画棒、水粉颜料、白乳胶、纸巾
1、用纸巾表现石头与树的肌理感与浮雕感。将纸巾撕碎，用胶水堆叠粘贴出盆景的山石头，营造出凹凸不平、斑驳的石头肌理感；同时在假山上树的表现上，将撕碎的纸巾打湿加入白乳胶从而做成纸浆，用纸浆贴出树的造型并点燃上深绿浅绿，形成树的苍翠。2、感受盆景中的造型美和意境美。欣赏盆景的素材图片，了解盆景之一中国传统优秀艺术，感受盆景中蕴藏的造型美、肌理美、空间美、意境美，开阔艺术视野，增强艺术审美，提高自己的艺术综合素养。
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我们，还在路上……
He who falls today may rise tomorrow.
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
6岁-8岁 油画棒《梵高和向日葵》-美术课件
梵
交道则意味着将自己暴
高
露在各种诱惑之下”直 至11岁都被母亲关在家
身
里，一出来便没办法适
前
应，恐惧占据全身，对 于一个人前沉闷、私下
的
情绪化的文森特来说，
故
进入离家北13英里的泽 文伯根镇寄宿学校更是
事
成了他的噩梦。
有关梵高的故事 让人悲伤 又让人惊叹
之于他的创作道路，很难用几句话来笼统的概 括。从1880年开始梵高在他生命中不到十年的 艺术生命里画出了近千幅幅作品，这对于一个 油画家来说创作量几乎是不可想象的。而且， 一大批画作都是精美绝伦的传世之作。对于一 个没有人理解，一直处在周围人们的嘲笑与讥 讽中的人来说，他不可遏止的动力在哪里？有 谁能够真正地走近他，弄懂他？翻译《梵高传》 的余光中曾说到他译《梵高传》时生了大病， “在一个元气淋漓的生命里，在那个生命的苦 难中，我忘了自己小小的烦忧。”
第二、装饰色彩
(1),在色彩观察上注重从恒常性观察中抽取出对物色的概念性认识，因而重视物象的固有色，基本排 斥对特定色光与环境影响的关注与表现。 (2),注重各种色相的象征性含义和不同色相组合的视觉心理效应。如黄色象征威仪与光辉，红色象征 喜庆，金色象征富贵等等。 (3)高纯度的色彩组合。
了解完知识点我们就开始大师之旅吧！用大师对色彩的 理解创作属于自己的向日葵！
我们来总结一下大师梵高向日葵的特点吧！
第一、梵高的《向日葵》就是以大面积的黄色作为主要基调，画面色彩 对比度非常高，然后配以土黄色、柠檬黄及中黄色等，使观众产生一种 五彩缤纷、璀璨炫目的视觉感受，也表现出了梵高对美好生活的向往。
第二、用大色块的对比进行装饰。在装饰色彩中，大色块的并置对比是 一种非常重要的表现手法，虽然这一表现手法早在梵高之前就己经提出， 但在梵高的绘画中得到了最淋漓尽致的表现。 最熟悉的就是他的向日葵
大班美术油画棒课程设计
大班美术油画棒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握油画棒的基本使用技巧，如混色、叠色、勾勒等。
2. 学生能够识别不同的绘画元素，如形状、线条、色彩，并运用到作品中。
3. 学生能够了解简单的美术构图原则，如对称、平衡、对比等，并能在作品中加以运用。
技能目标：1. 学生能够运用油画棒创作出具有个人特色的艺术作品。
2. 学生通过实际操作，提高手眼协调能力和细致观察力。
3. 学生能够通过创作活动，培养创新思维和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术创作的兴趣，增强对美的感知和表达能力。
2. 学生在创作过程中，学会欣赏他人作品，培养团队协作精神。
3. 学生通过艺术创作，表达个人情感，树立自信，发展个性。
课程性质：本课程为美术实践课程，注重培养学生的动手能力和创新思维。
学生特点：大班学生具有一定的美术基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢表现自我。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
同时，注重培养学生良好的审美观念和价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在创作过程中达到预期效果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程以美术教材中关于油画棒绘画技巧的内容为基础，结合以下教学大纲进行组织：1. 油画棒基本技巧介绍- 混色方法：学生了解如何将不同颜色的油画棒混合，创造出新的颜色。
- 叠色技巧：指导学生通过层叠不同颜色，丰富画面效果。
- 勾勒与填充：学习使用油画棒进行线条勾勒和色彩填充的基本方法。
2. 绘画元素的运用- 形状与线条：介绍如何在作品中运用不同的形状和线条表达创意。
- 色彩搭配：教授色彩理论，指导学生如何搭配色彩，使作品更具表现力。
3. 美术构图原则- 对称与平衡：学生掌握对称和平衡的构图方法，使作品和谐统一。
- 对比与强调：学习运用对比手法，突出作品的重点部分。
4. 创作实践- 主题创作：根据课程目标，设定创作主题，鼓励学生发挥想象进行创作。
小学美术《社团油画棒风景画》教案
-解决方法：教师可以通过启发式教学，激发学生的想象力，鼓励他们尝试不同的表现手法，形成独特的作品。
（4）文化理解：学生可能对社团活动的文化内涵了解不足，导致作品缺乏深度；
-解决方法：教师可以结合教材内容，介绍社团活动的背景和文化内涵，帮助学生更好地理解并表达文化主题。
其次，从教学效果来看，大部分同学能够掌握油画棒的基本使用技巧，但在混色、叠加等进阶技巧方面还有待提高。在接下来的课程中，我将加大对这些难点内容的讲解和示范力度，帮助同学们更好地掌握这些技巧。
此外，我发现学生在创作过程中，个性化表现不足。这可能是因为他们对社团活动的了解不够深入，或者是对美术创作缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，增加一些关于社团活动文化内涵的介绍，鼓励同学们大胆尝试，勇于表现自己的风格。
在小组讨论环节，同学们表现出了很好的团队协作精神。他们能够互相学习、互相帮助，共同解决创作过程中遇到的问题。我认为这是一个很好的现象，说明学生们已经具备了初步的解决问题的能力。在今后的教学中，我会继续关注学生的团队协作能力，引导他们学会倾听、学会交流、学会分享。
当然，今天的课堂中也存在一些不足之处。例如，部分学生在实验操作过程中，对油画棒的使用不够熟练，导致画面效果不佳。针对这个问题，我将在课后加强个别辅导，帮助他们提高操作技能。
1.油画棒的基本使用方法与技巧介绍；
2.风景画的构成元素及表现方法；
3.创作一幅以社团活动为主题的油画棒风景画。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生美术表现能力，提高审美素养，激发创新意识，增强文化理解。
1.美术表现：通过油画棒风景画创作，学生能够熟练运用油画棒技法，表现身边的自然风景，提升绘画表现力；
美术教案课件—— 油画棒 3-5岁《神秘的眼睛》
羽轴下部中空透明部分
羽毛的组成
PART 02 你能说一说你在孔雀羽毛上看到了什么颜色吗？
PART 02
你能说一说孔雀羽毛的图案像什么吗？
PART 02 孔雀的羽毛像一只神秘的眼睛，一圈圈不同的颜色围绕中心的深色小点。
PART 02
你在孔雀的羽毛上，看到了什么样的线条呢？
伸的直直的线、扭来扭去的线、紧紧挨在一起的线......
PART 02 欣赏羽毛的图片
第二章
教程参考
PART 03
步骤一
用油画棒画出羽柄
步骤二
用油画棒画出中间的羽片
PART 03
步骤三
用油画棒画出边上的羽片
步骤四
用油画棒画出背景
PART 03
PART 03
学生作品欣赏
谢谢欣赏
第一章
教学引导
PART 01
你见过它吗？ 能说出它的名字吗？
PART 01
它是孔雀
孔雀生活在森林中，为中国国家一级保护动物。
PART 01
? 你见过孔雀开屏吗
孔雀开屏真漂亮啊，一根根羽毛立起来，像一把扇子。Fra bibliotek PART 02
孔雀的羽毛真美丽呀！
色彩鲜艳 造型美丽 图案神秘
PART 02
羽片
羽片由许多羽枝和羽小枝组成。
神秘的眼睛
目录
01
适合年龄
3-4岁
02 所用课时
90分钟
03
课程来源
你见过孔雀吗？是否对它的羽毛印 象深刻呢？它的羽毛不仅颜色艳丽、 图案也很独特，像一只神秘的眼睛。 今天就跟随老师来画一画这神秘的
眼睛吧。
04
教学目的
1.认识孔雀的羽毛。 2.学习用油画棒表现羽毛艳丽的色彩。 3.学习不同方向的直线和曲线的表现。
儿童画教程-油画棒的创新表现-《千里江山图》
少儿绘画教程——油画棒的创新表现——《千里江山》课程准备1.课程型油画表现力美术课2.参考课时长90分钟3.工具材料牛皮纸、油画棒、水粉颜料课程发展我们美丽的祖国，幅员辽阔，山清水秀，留下了无数歌颂大自然美景的诗书画作，千百年来令无数文人墨客为之着迷。
在我国众多殿堂级的华人艺术家中，有这样一个年轻人：他年仅18岁，一生只留下一幅画作，却惊艳了世界一千年。
他就是宋代著名的“天才”画家王希孟，这幅作品就是中国十大名画之一的《千里江山》。
【神秘少年天才】王希孟自幼酷爱画画，画这幅《万里江山》时，他才十八岁，相当于现代的高中毕业生。
他年纪轻轻就完成了这幅长篇大作，堪称天才少年。
但奇怪的是，王希孟画完这幅画后就神秘失踪了，无人知晓他去了哪里，他只留下了一件东西。
世间作品之一为《千里江山图》，为中国传世十大名画之一。
【传承千年的绝妙国宝】《千里江山》千百年来被公认为山水画的巅峰之作，它不仅是中国古代青绿山水画的代表作之一，也是这位才子的“绝世之作”.作品是连绵不绝的高山、宽广的江湖、避暑亭台、垂钓、泛舟等的长卷。
描述。
画面意境雄伟壮丽，体现出秀丽崇高之美。
自然山水，展现中华之美；文化追求天人合一。
【壮丽的连绵山脉】《千里江山》中的细节是有趣生动的村落、树木、小船、海鸥、亭子等。
纵观整幅作品，画家对群山的描绘尤为优美：整个山水层峦叠嶂，山峦蜿蜒，群山色彩鲜艳明快，群山线条流畅多变，主次分明。
群山之间层次分明又有一定的张弛有度，远近与真实，跌宕起伏的层次感和韵律感。
【万年不褪的瑰丽色彩】“青山绿水”是中国画的一种技法，主要是矿物颜料蓝铜矿和石青，适合表现山峦、山谷、森林、泉水等多姿多彩的色彩。
《万里江山》是中国绿色山水画的巅峰代表作。
宋徽宗皇帝要求宫廷山水画的色彩，象征着山河万年不朽，万年不败，历久弥新。
因此，《千里江山》的青色和绿色，在作画时都是用上等的蓝铜矿和孔雀石磨成的。
画面浓郁、明亮、色彩浓郁，历经近千年仍“闪耀如蓝翡翠”。
创意美术7岁9岁油画棒水粉《夏日荷花》
火龙果和鸭梨差不多大，火红火红的果皮上镶嵌着黄绿相间的鳞状花萼，美如一朵含苞欲放的莲花，又像一个熊熊燃烧的火球，火龙果的形状就和它的名字一样，美丽极了。
课程导入
6
荷花的寓意
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就是对荷花之美的真实写照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，今天我们一起来画一画这美丽的荷花吧！
感谢下载
素材参考
7
让我们一起寻找草丛里面的秘密吧！
第一部分
绘画材料及表现技法
8
第一部分
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样，那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。这是一幅多么美丽的景色呀！现在我们一起去瞧瞧这番美景吧！
课程引导
1
一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。
炎炎夏日,荷塘里面总是有着许多亭亭玉立的荷花。
课程引导
2
1
荷花
荷花又名莲花、水芙蓉等。是一种生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6月至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。
夏日荷花
荷花
CONTENTS
一、教学目标
1、培养儿童的观察力，通过写实的方法描绘出荷花和荷叶的形态。2、掌握油画棒和彩墨的表现技法。
宣纸、油画棒、彩墨
1、画出荷花和荷叶的形态。2、通过运用油水分离法突出画面的视觉效果。
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中学生油画棒画美术作品
中学生油画棒画美术作品欣赏
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中学生油画棒画美术作品3
中学生油画棒画美术作品4
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重重叠叠课时 1
教学目标 1.观察自然与生活中重叠的现象，了解重叠产生的遮挡现象和透叠现象。
2.运用一种或几种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或粘贴一幅画，。
3.发现生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感。
教学重点用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。
教学难点表现重叠时的遮挡效果和透叠效果
教学准备教师：课件，示范作品
学生：彩纸、剪刀、固体胶、彩色水笔，水粉颜料等。
教学过程主备复备
一、视频赏析，导入新课
1.欣赏自然风光，初步感受重叠美感
春天来了，让我们随着绽放的花儿去感受美好的自然风光吧!
花儿：满山遍野，重重叠叠，竞相开放。
2.摄影作品中的重叠之美
大自然和生活中也随处可见重叠之美。
(远山，荷叶，建筑，人群等)
3.出示课题
这节课，我们就尝试着表现重重叠叠的画面。
二、探究技法，深入感知
1.提问：什么是重叠?
相同的东西一层层堆叠。
2.你能说说生活中常见的重叠现象吗?
3.请对比这两张重叠的物体，有什么不同?
重叠会让物体产生什么样的变化?
遮挡：后面的物体被前面的挡住不画，这样能很好的表现前后关系。
遮挡的画面效果：表现里外，表现茂密，表现层次。
透明：把前后两个或多个物体重叠的部分画出来，分不清谁在前谁在后，就能很好的表现透明的感觉。
4.表现重叠的方法(p3)
方法一：绘画，可以先画出透明的样子后涂色，在涂色的时候可以透明也可以相互遮挡。
方法二：用重叠的形状互相遮挡，进行拼贴。
5.视频示范重叠的表现方式
注意相邻的形状在色彩搭配上色块颜色要相差大些，才能使
前后重叠对比更明显。
三、学生作业，教师辅导
画出或拼贴出有重叠效果的作品。
四、作业展评
你的作品名字叫什么?你是怎样搭配色彩的?在你创作的过程中，遇到了什么问题，你是怎样解决的?
五、小结拓展
重叠是生活中常见的现象，学会重叠的表现方式会让你的画面更加丰富有层次。