10.保护土壤
保护土壤的建议10条
保护土壤的建议10条保护土壤是保护生态环境的重要一环，对于人类的生存和可持续发展至关重要。
下面是关于保护土壤的10条建议：1. 合理耕作和轮作：采用合理的耕作方式，如翻耕、深翻、平整土壤等，避免过度耕作和频繁翻动土壤，以减少土壤侵蚀和土壤质量的退化。
同时，通过轮作制度，合理安排农作物的种植，可以有效地改善土壤结构和养分含量。
2. 植物覆盖：保持土壤表面有植物覆盖，可以减少水土流失和风蚀。
种植适宜的绿化植物、农作物或者草坪，可以起到保护土壤的作用，提高土壤的保水能力和抵御侵蚀的能力。
3. 合理施肥：科学合理地施肥是保护土壤的重要措施。
选择适宜的肥料类型和施肥时间，遵循“适量、适时、适地、适种”的原则，避免过量施肥造成土壤污染和养分流失。
4. 生物多样性保护：保护生物多样性有助于维持土壤的生态平衡和稳定性。
保护土壤中的微生物、动物和植物群落，促进土壤的有机质分解和养分循环，提高土壤的肥力和抗逆性。
5. 防止土壤盐碱化：对于盐碱地区，要采取措施防止土壤盐碱化。
可以通过排水、灌溉管理、合理施肥等方式，降低土壤盐碱含量，提高土壤的透水性和保水能力。
6. 避免化学药剂滥用：在农业生产中，应避免滥用农药和化肥，特别是有毒有害的农药。
合理使用农药和化肥，避免对土壤生态环境造成污染和破坏。
7. 合理灌溉：科学合理地进行灌溉，避免过度灌溉和浪费水资源。
合理安排灌溉时间和水量，避免土壤水分过度蒸发和淋洗，减少水土流失和土壤侵蚀的风险。
8. 控制土壤侵蚀：采取措施控制土壤侵蚀，如修筑沟渠、植树造林、搭建防护网等。
特别是在斜坡地区，要采取有效的措施防止水土流失和塌方。
9. 合理利用农业废弃物：合理利用农业废弃物，如秸秆、畜禽粪便等，可以回收养分和有机物质，提高土壤肥力和结构。
可以将农业废弃物作为有机肥料或者进行堆肥处理，减少对化肥的依赖。
10. 宣传教育和监管管理：加强对土壤保护的宣传教育，提高公众对土壤保护的认识和意识。
10保护土壤
我国耕地面积、人均占世界第几?
答：我国耕地面积居世 界第四位，人均占有 量很低，不到世界平 均水平的三分之一。
交流台 • 认真看实验过程，想一 想有植被的土壤和无植 被的土壤被水冲后结果 有什么不同？
探究水土流失实验的提示：
相同条件： 两块木板大小、长短相同， 倾斜的角度相同，铺的土同样厚， 喷的水同样多 不同条件： 一块没有植物、一块长有青 草
沙尘暴
6月5日，世界环境日。
“我们只有一个地球”
“地球是我们的母亲”
我能行
• 我是今年地球日的小小 宣传员，为了保护家乡 的土壤我该做些什么呢？
保护土壤就是保护我们自己的家园。
三北防护林:
“绿色万里长城”。
2. 土壤的过度开发：
（1）对森林的过度采伐 （2）对草原的过度放牧， （3）对土壤的过度垦荒 后果：耕地被蚕食 水土流失 土地沙漠化和盐渍化
白色污染是指塑料、橡胶等不能降解的 物质堆积在土壤中，破坏土壤结构的污染。
小博士
• 一节1号电池烂在地里，能使1 平方米的土壤永久的失去利用 价值。 • 塑料垃圾被填埋在土壤中，降 低了土壤的透气性，同时也阻 碍了植物根系的发育和对水分、 养分的吸收与利用。
Байду номын сангаас
土地沙漠化 沙漠化现象最严重的地区在内蒙古、甘 肃、宁夏、青海、新疆一带.
占国土总 面积的比
/
91.39%
15.62%
3.04%
土壤资源是有限的，我们必须保护好土壤.
（1）我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量 很低，仅为0.001平方米，不到世界平均水平的三 分之一。同时，我国非农业用地还在每年增加， 人均耕地面积呈减少趋势，土地的人口压力将越 来越大。 （2）我国有相当一部分土地是难以开发利用的， 如沙漠、隔壁、石裸岩、冰川以及永久积雪区。 （3）还有一部分土地质量较差，如涝洼地、山地 、盐碱地、水土流失、红壤低产地等。
《土壤污染防治行动计划》土十条
《土壤污染防治行动计划》土十条随着城市化进程加快、工业化不断扩张和农业生产方式的改变，土壤污染已经成为一个严峻的环境问题，威胁着人类的生存环境和可持续发展。
为了有效防治和治理土壤污染，我国制定了《土壤污染防治行动计划》（以下简称“土十条”），旨在通过一系列措施和政策，净化土壤、保护生态环境、维护人民健康。
本文将详细介绍土十条的内容和实施措施。
1. 坚决遏制土壤污染源头土十条第一条的核心要求是坚决遏制土壤污染源头。
这包括严格控制工业废水、废气和固体废物的排放，制定严格的环保标准和监管措施，加强污染物治理和处理技术研发。
2. 推进土壤环境监测与调查土壤环境监测与调查是防治土壤污染的基础工作。
土十条要求建立健全土壤环境监测网络，实施全面的土壤环境调查，建立动态监测和信息发布机制。
3. 制定土壤环境质量标准为了评价土壤环境质量，土十条要求制定土壤环境质量标准，明确土壤中各种重金属和有机污染物的安全阈值，建立土壤环境质量评价体系。
4. 加强土壤修复与治理土壤修复与治理是解决土壤污染问题的关键环节。
土十条要求加强土壤修复技术研究，推广有效的土壤修复方法，建立健全土壤修复资金支持机制。
5. 完善土壤环境管理制度土十条要求完善土壤环境管理制度，加强土壤污染源头管理和排污许可制度，建立健全土壤环境保护法律法规和标准体系。
6. 推动土壤环境相关产业发展为了促进土壤环境相关产业的发展，土十条要求加大政策支持力度，鼓励投资兴业，推动土壤修复与治理技术产业化和市场化。
7. 加强土壤环境宣传教育土十条要求加强土壤环境宣传教育工作，提高公众对土壤污染问题的认识，倡导绿色生活方式，共同参与土壤环境保护。
8. 坚决打击违法行为为了保障土壤环境安全，土十条要求坚决打击违法排放、非法倾倒等土壤污染行为，加大执法力度，提高违法成本，形成震慑效应。
9. 加强土壤环境国际合作土十条要求加强土壤环境国际合作，积极参与国际环保组织和公约，借鉴国际先进经验和技术，共同应对全球土壤污染问题。
保护土壤的建议
保护土壤的建议土壤是我们生活的基础，也是农业和生态系统的重要组成部分。
然而，土壤资源正面临着严重的侵蚀、贫瘠和污染等问题。
为了维护土壤的健康和可持续利用，我们需要采取一系列重要的保护措施。
1. 合理使用化肥和农药减少过度使用化肥和农药，以避免土壤污染。
有机肥料和生物农药是更友好的替代品，它们有助于保持土壤的生态平衡。
2. 旋作和多样化农作物采用旋作和多样化种植方式，可以减少土壤侵蚀、土壤疲劳和病虫害的发生。
这种多样性有助于维护土壤的健康状态。
3. 保持植被覆盖植被是土壤的天然保护层，它能够保护土壤不被风化和侵蚀。
因此，保持植被覆盖对土壤保护至关重要。
树木、草地和植被的栽种有助于维护土壤的完整性。
4. 避免过度耕种过度耕种会破坏土壤结构，导致侵蚀和土壤贫瘠。
采用节水灌溉和保持土壤覆盖来减少耕种频率，有助于保护土壤。
5. 水资源管理合理管理水资源，避免过度灌溉和排水，以减少土壤侵蚀和盐渍化。
水资源的有效管理对土壤保护至关重要。
6. 土壤检测和监测定期进行土壤检测，了解土壤的养分水平和pH值，以制定合适的施肥计划。
这有助于避免过度或不足的施肥，保持土壤的生产力。
7. 土壤保护林带种植土壤保护林带，以阻止风蚀和水蚀，保护农田免受侵蚀。
这种自然屏障有助于保持土壤的稳定性。
8. 垃圾分类和处理垃圾和废弃物的不当处理会对土壤产生负面影响。
因此，应采取妥善的垃圾分类和处理方法，以防止有害物质渗入土壤。
9. 土地规划和保护政策政府和社会应制定有效的土地规划和土壤保护政策，以确保土壤资源的可持续利用。
合理的土地使用和规划对于维护土壤的健康至关重要。
10. 教育和意识提高教育公众和农民，提高他们对土壤保护的意识，鼓励可持续的土地管理实践。
教育和意识提高有助于推动土壤保护行动的实施。
保护土壤对于维护生态平衡、确保粮食安全和水资源可持续利用至关重要。
采取上述措施可以有助于减轻土壤侵蚀、土壤退化和土壤污染的问题，从而为未来世代提供健康的土壤资源。
第10课 保护土壤(最后修改)
• 3、为治理我国土地沙化和沙尘暴现象，专 为治理我国土地沙化和沙尘暴现象， 家建议，要提高植物覆盖率，减少祼 家建议，要提高植物覆盖率，减少祼地面 积。这样可以使土壤中的水分蒸发 减慢。 • （填“减慢”或“加快”） 减慢” 加快”
• 4、农田覆盖地膜是一项农村广泛利用的技 使用容易自然分解
干旱土壤
被黄沙掩埋的耕地
草原上的沙尘暴
过度放牧
固体废弃物
乱砍滥伐
假如没有了土壤， 假如没有了土壤，地球 将是怎样的情景？ 将是怎样的情景？
土壤是动植物和人类共同的家园， 土壤是动植物和人类共同的家园，自然 界中陆生植物的生长离不开土壤， 界中陆生植物的生长离不开土壤，许多动物 和微生物也生活在土壤里。 和微生物也生活在土壤里。
土壤资源最大威胁来自于土 土壤资源最大威胁来自于土 壤的污染和过度开发。 壤的污染和过度开发。
土壤污染： 土壤污染：
• 污水灌溉 • 大气污染 • 化肥 • 农药 • 固体废物
白色污染是指塑料、 白色污染是指塑料、橡胶等不能降解的物质堆 是指塑料 积在土壤中，破坏土壤结构的污染。 积在土壤中，破坏土壤结构的污染。
• １、下列不会引起土壤污染的是（ D） 下列不会引起土壤污染的是（ • Ａ、塑料膜使用后不注意收回 Ａ、塑料膜使用后不注意收回 • Ｂ、在农业生产中大量使用化肥和农药 Ｂ、在农业生产中大量使用化肥和农药 • Ｃ、大量工业废渣排放在土壤里 Ｃ、大量工业废渣排放在土壤里 • Ｄ、大量植物的枯植败叶烂在田里 Ｄ、大量植物的枯植败叶烂在田里
被黄沙掩埋的耕地
土地沙漠化
土地沙漠化现象最严重的地区在内 蒙古、甘肃、宁夏、青海、 蒙古、甘肃、宁夏、青海、新疆一带
耕地盐渍化
土壤盐渍是指易 溶性盐分在土壤表 层积累的现象或过 盐碱化。 也称盐碱化 程，也称盐碱化。
10、保护土壤
课型（新授）课题10、保护土壤主备教师周怡辅备教师周怡教学目标1．知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源；知道人类破坏土壤的危害；知道垃圾对土壤的危害，废电池对土壤的破坏。
2．通过查阅资料了解土壤和人类的关系；3．意识到土壤的重要性，意识到自己可以为保护土壤做出一份努力。
教学重点在查阅资料和实验证明的基础上了解土壤对人类的重要作用和人类不良行为对土壤的破坏，激发学生保护土壤的行为。
教学难点1．学生能够查阅书刊和其他信息源。
2．能对某些行为形成正确的是非判断。
课时1课时教学准备教师准备：课件；布置并指导学生查阅资料。
教师准备课件资料。
教学过程二次备课教学过程：一.谈话导入，感受土壤的重要性1．谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。
谁愿意来说说你对土壤的认识吗？（学生交流。
）2.师简要小结，揭示课题。
二.欣赏课文插图，自我总结土壤和人类的关系。
1.欣赏课文的插图。
2.用自己的话说说土壤和动植物的关系。
3.简要说说土壤和人类的关系。
三.畅所欲言，感知土壤的重要性。
1.提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么，谁来说说：土壤为人类提供了什么？2.学生以小组为单位进行讨论交流。
3.全班根据准备资料进行讨论交流。
4．教师小结：土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。
她是我们人类和动植物共同的家园。
正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。
【评析】通过本环节的教学，使学生深切感受到土壤的重要性，感受土壤母亲的伟大，培养学生对土壤的感激之情，并与下面破坏土壤的行为形成鲜明的对比，以此来触动学生心灵，让他们把热爱土壤的种子深深扎根于心灵深处。
四.对比实验，感知森林、植物对土壤的重要。
1.课件出示课本13页上方的两幅图。
同学们，请来看看这两幅图，请将每幅图的内容用四个字说明。
（草丰林茂、寸草难生）2.思考：为什么有的地方草丰林茂，有的地方却寸草难生呢？3.对比模拟实验：有植被土壤和无植被土壤⑴现在我们来做个对比实验。
10保护土壤
预设教师活动（含环节）
预设学生活动
一、导入新课：
教师与学生交流上次课堂学习的课后拓展活动学习情况，了解学生对搜集的岩石命名情况，交流学生对常见岩石特征的观察发现，进一步激发学生学习兴趣，使学生认识到没有统一命名带来的不便，引入本课学习活动。
二、学习新课：
1.教师指导学生学习认识常见岩石的特征。
植树造林，开荒种植
教后反思
教师指导学生小组合作探究学习活动，创设学习氛围，引导学生充分交流、探讨，形成并不断完善实验方案并进行合作学习活动。发现水具有热胀冷缩的性质。在实验一种液体后做好观察记录再进行下一步另外一种液体的实验学习活动。教师指导学生实验、归纳，并以积极引导学生认识归纳的单一个体越多，归纳越科学。
学生充分交流制作岩石标本箱的方法，使学生在动手之前先动脑，认识到在此基础上简要归纳整理出制作岩石标本箱的一般步骤：采集岩石—砸新断面—洗净—晾干—分类—编号—作标签等。
学生对制作的岩石标本箱进行评价，客观公正评价自己和他人的学习成果，并从中取长补短，不断学习改进自己的成果作品。
板书设计
10保护土壤
土壤现状，有效措施
学生制作岩石标本，认识常见岩石基本特征的探究学习活动。
教学难点
学生对科学岩石的特征对自己手中岩石定名分类。
教学准备
教师与学生一起做好每小组准备实验仪器、活动材料准备：稀盐酸、滴管、镊子、放大镜、铜钥匙、小刀、小锤子、小刷子、烧杯等；岩石实验盒、花岗岩、砂岩、灰石岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征的资料；制作岩石百宝箱的材料：纸盒、胶水、卡纸、破泡沫塑料板、棉花等。
教师指导学生通过亲身观察对照岩石标本实验盒里的岩石标本，适时出示相关资料使学生直观认识发现常见岩石（花岗岩、砂岩、灰石岩、页岩、大理岩等）的基本特征。
土壤保护措施
土壤保护措施概述土壤是人类赖以生存的重要资源之一，不仅是粮食生产的基础，还承载着水源、气候、生物多样性等方面的功能。
然而，现代农业、工业化进程以及不合理的土地利用方式，对土壤造成了严重的破坏和污染。
为了保护土壤资源，维护生态平衡，各国采取了一系列的土壤保护措施。
主要土壤保护措施1. 合理耕作合理耕作是保护土壤的基本措施之一。
包括合理选择农作物的种植方式、耕作机械的使用以及农药和化肥的施用。
要求农民采用科学的施肥技术，合理使用有机肥和化肥，防止肥料过量使用造成土壤的盐碱化和污染。
另外，合理轮作和休耕也是保护土壤的重要手段。
2. 植被保护植被是保护土壤的有效措施，能够减少水和风的侵蚀，维持土壤的稳定。
植被的保护包括保持和恢复自然植被、合理植树造林以及草地保护。
这些措施能够增加土壤的覆盖度，减少土壤的暴露，防止土壤侵蚀和退化。
3. 水土保持工程水土保持工程是通过建设各种水槽、堤防、坝闸等措施，减少水流速度，防止水流冲刷土壤的有效手段。
这些工程能够有效地防止河道、沟渠、水坑等水体冲刷土壤，避免土壤流失和沙漠化的发生。
4. 合理施肥合理施肥是保护土壤和环境的重要方面。
农民应根据土壤的肥力状况，合理选择施肥品种和数量，避免过度施肥导致的土壤污染和环境污染。
有机肥的使用也是可行的替代品，它不仅能够改善土壤，还能提高农作物的品质。
5. 防治土壤污染土壤污染是土壤保护的重要问题之一。
为了防治土壤污染，需要加强土壤环境监测和治理，建立污染举报机制，制定相关法律法规，加大对土壤污染的处罚力度。
同时，开展土壤修复技术研究，投入资金和人力，积极开展土壤修复工程。
6. 合理利用农药和化肥农药和化肥的不合理使用是导致土壤污染的重要原因之一。
为了减少农药和化肥的使用对土壤和环境的危害，应该推广科学的农药和化肥使用方法，合理选择、合理使用，避免浪费和污染。
结论土壤保护对于维护生态平衡和人类的可持续发展非常重要。
相关的土壤保护措施需要政府、科研机构、农民等多方共同努力，加强合作，共同推动土壤保护工作的开展。
小学科学青岛版四年级下册《10 保护土壤》教案364
10 保护土壤◆教学目标1．通过分析各种人类活动，能够辨别并说出人类活动对土壤的益害及其原因；2．通过水土流失模拟实验，意识到植被和土壤保护的相关性；3．通过观察、比较水土流失实验现象，发现植被对土壤的保护作用；4．了解土壤对人类生产生活的重要意义，树立保护土壤的意识。
◆教学重难点【教学重点】知道水土流失和有无植被有关。
【教学难点】根据材料设计水土流失实验步骤。
◆教学准备【教师准备】实验器材烧杯、量简、喷壶、土壤、草皮、水、自制土槽、直尺等。
【学生准备】收集我国土地资源现状的资料、图片、文字以及我国水土流失原因的资料。
◆教学过程一、导入新课经过了前面几节课的学习，我们认识了在我们生活起着重要作用的土壤。
请小朋友们看几幅图片分别说一说，土壤到底有什么作用。
（出示雨林图片）这里植物的长势特别好，蚯蚓也在土壤里安了家。
（出示西瓜地以及制作陶瓷的陶土图片）请各小组具体分析讨论：土壤对动物、植物、人类的不同贡献。
小结：土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供了栖息地。
土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关，还为人类提供制造陶器等的原料。
如果没有土壤，植物就没有养分。
如果没有土壤，动物就没有了家园，人类也没有了资源。
土壤对我们的生活非常重要。
因此我们应该保护土壤。
（板书课题）二、讲授新课（一）关注土壤的现实状况要保护土壤，同学们首先我们要了解我国的土壤现状。
你们对我国土壤的现状有多少了解呢？小组交流收集到的我国土壤现状的资料、图片等。
教师小结：我国是一个人口众多的国家，人均耕地只有0.001平方千米，不到世界平均水平的三分之一，随着人口的不断增加，我国非农业用地还在逐年增加，人均耕地呈减少趋势，土地的人口压力越来越大。
另外，我国有相当一部分土地难以开发利用。
还有一些土质较差的土地。
（建议使用知识卡片：【科学博览】有限的土壤资源）人类的哪些活动破坏了土壤？小组交流收集到的人类破坏土壤的行为：水土受到垃圾、工厂污水等污染；乱砍滥伐树木造成水土的流失严重；过度放牧使植被遭到破坏、水土流失严重等；还有肆意的开采煤矿、非农业用地的增加。
生态保护与水污染防治考核试卷
11.下列哪项措施有助于减少工业废水污染？（）
A.提高排放标准
B.降低环保要求
C.减少环保投入
D.放任企业污染
12.以下哪种生态系统具有很高的生物多样性？（）
A.农田
B.湖泊
C.沙漠
D.城市
13.下列哪项措施有助于防止海洋污染？（）
A.海洋石油开采
B.严禁向海洋倾倒垃圾
C.过度捕捞
D.工业废水直排
D.所有以上选项
8.以下哪项措施有助于保护湿地生态系统？（）
A.填平湿地
B.合理开发湿地资源
C.过度放牧
D.污水直排
9.下列哪种行为可能加剧城市内涝问题？（）
A.大面积铺设透水砖
B.绿化城市
C.填湖造地
D.建设排水设施
10.以下哪个环节是水污染防治的关键？（）
A.污水处理设施建设
B.污染源监管
C.污水排放许可
A.氨氮
B.有机污染物
C.铁锰
D.硫化物
15.以下哪些措施有利于提高水资源利用效率？（）
A.发展节水技术
B.合理调配水资源
C.水资源重复利用
D.水资源过度开采
16.以下哪些因素可能导致水体自净能力下降？（）
A.水体富营养化
B.水体流动缓慢
C.水质恶化
D.水生生物丰富
17.以下哪些污染物可能导致水体出现富氧层消失？（）
4.为了保护生物多样性，我们应采取的措施包括建立______和实施物种保护计划。
5.在农业上，合理使用______可以减少面源污染。
6.地下水污染的主要来源包括工业______和生活污水排放。
7.湿地被誉为“地球之肾”，具有______、净化水质等功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（生质疑、释疑。）
生可能提出的问题：
（1）、为什么牧场、草原沙化。
（2）、为什么我国土地在不断减少？
（3）、为什么xxxx沟壑纵横？
……
3、让学生猜测，并试着进行解释。
4、总结：不合理占用耕地，废水、固体废弃物，农药、化肥，过度放牧，缺少植被（反问，以备验证）……使土地资源遭到破坏。
设计实验方案：各个小组讨论设计实验方案。
各个小组的代表多实验方案进行汇报交流，并且同时修正自己的实验方案。
各个小组填写实验报告。
六）作业：每个同学按照方案进行制造绿肥的实验。
板书设计
10.保护土壤
土壤污染
土壤流失
保护措施
（8）教师总结：从实验结果中你知道了什么？
学生答出：
①草可以不让土流出来。
②草可以留住一部分水。
③草可以保护土壤。
④花草、树木可以保护土壤。
⑤植物可以保护土壤。
师：说得非常好，植物可以保护土壤。
总结：植物有保护水、土不流失的作用。
6、了解人类还有那些活动加速了土地资源的破坏和流失。
7、小结：不合理占用耕地，废水、固体废弃物，农药、化肥，过度放牧，缺少植被、过度开垦、乱砍滥伐……等导致了土地的破坏和流失。
第二课时
三）保护土壤
1、师：照这样发展下去，不久的将来，人们将会发现我们赖以生存的土地没有了，那又将是什么样子呢？
（生说）
师：所以我们现在应马上行动起来，板书课题：保护土壤（2）2、师：你觉得我们应该从哪些方面来保护土壤呢？
（生说）
总结：①、合理利用耕地。（我国建立了《土地管理法》……）②、多植树造林。（我国规定每年3.12为植树节……）
2.知识与技能：感知土壤资源的缺乏；认识保护土壤的意义，并提出保护土壤的想法。
3.情感态度与价值观：向学生进行保护土地资源的教育，让学生能够尊重事实，意识到人与自然要和谐相处。
五、重点难点
认识保护土壤的意义，并提出保护土壤的做法。
六、学法
操作探索
四、教学准备
四个水槽，一个装有带草皮的土壤，一个装有不带草皮的土壤，两个喷壶，水，量筒。五、教学过程
10.
一、教学内容
保护土壤
课时安排1
二、教材分析
土壤与人类生活的密切相关。在本课的学习中，学生将进一步研究土壤和人类的关系，关注土壤的现实状况，了解人类行为对于土壤的危害，设计实验分析造成危害的原因，并由此引导学生的行为的变化，引导学生为保护土壤而行动。
培养学生的对于土壤的感激之情，使学生感受土壤母亲的伟大。
师：黄土高原上沟壑纵横是不是因为缺少植被的原因呢？
5、实验探究。
设计实验，验证植被是否有保护水土不被流失的作用。
（1）学生设计方案
（2）以小组为单位讨论、交流实验方案
（3）各小组以自己的方法进行实验。并填写实验报告单。
（4）实验完毕，各小组交流。（5）几个小组的实验结果不一样原因出在哪里？
学生解释为：
主体完善
一）导入
师：前面我们学习了土壤的有关知识，你认为土壤能为我们提供什么呢？（生回答）
小结：土壤与人类息息相关，它孕育着地球上的生命，所以土壤被称为我们的母亲。
二）新授
1、师：关于土壤的现状又是怎样的呢？课前让同学们搜集了资料，下面以小组为单位交流、汇总一下，一会儿选代表汇报。
生汇报，师同时板书原因：
三、学情分析
学生平时对于生变的科学现象有了一定的观察和体验，对于土壤和植物的，人的关系也有了丰富的认识。本单元学习中，学生已经深入研究了土壤的构成、种类，能够设计对比实验进行科学探究。培养于土壤的现实状况的了解，搜集、整理资料的能力。
四、教学目标
1.过程与方法：通过查阅和调查资料让学生了解土地资源的现状，能设计实验探究水土保持的方法。
①两个水槽一个横着放、一个竖着放，高度不一样。
②两个喷壶放得一个高一个低是不对的，应放得一样高。
③两个喷壶的水流出的不一样多。而且一个流得快，一个流得慢，是不对的。
④除有草无草不一样外，其它条件都应当一样。
（6）学生再次实验并修改实验报告单。
（7）各小组汇报实验结果：
有草的一盒土少、xx且多。
无草的一盒土多、水混且少。
③、不过度放牧。
④、不乱排放废水、固体废弃物等。
⑤、不过度开垦、不乱砍滥伐
⑥、少施农药、化肥，提倡多用绿肥。
……
3、了解我国部分地区为治理水土流失都采取了哪些具体措施。
四）从身边做起
师：作为我们小学生应该如何从身边做起，来保护土壤呢？
生说
五）设计实验：制造绿肥
制造绿肥，为保护土壤做自己一份贡献。
出示实验材料（多媒体出示）