幼儿园大班语言《借伞》教案
幼儿园大班语言优质教案《借伞》
幼儿园大班语言优质教案《借伞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《借伞》。
该章节详细内容讲述了小熊在下雨天向朋友们借伞的故事，通过故事让幼儿学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学目标1. 能正确地朗读故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿乐于助人的品质，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到关爱他人、乐于助人的意义。
教学重点：正确朗读故事，理解故事内容，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事磁带、录音机、小熊、小兔、小猪等角色头饰。
学具：幼儿用书《快乐阅读》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，以小熊的口吻讲述：“今天下雨了，我忘记带伞了，怎么办呢？”引导幼儿帮助小熊想办法解决问题。
2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事磁带，让幼儿倾听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容。
（3）引导幼儿讨论：小熊为什么要借伞？小熊借到了伞吗？3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，让幼儿进行角色扮演，引导幼儿用正确的语言表达。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个角色头饰，进行角色扮演，练习故事中的对话。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 故事角色：小熊、小兔、小猪3. 关键词：关爱、助人、感谢七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述故事《借伞》。
2. 答案要求：语言表达清晰，能正确描述故事情节和角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“关爱他人，从我做起”的主题活动，让幼儿将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，教师扮演小熊的角色，引导幼儿帮助小熊想办法解决问题。
2. 故事讲解中，教师结合挂图进行讲解，引导幼儿讨论故事情节和角色行为。
幼儿园大班语言教案借伞
幼儿园大班语言教案借伞一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《生活中的趣事》第三节《借伞》。
本节课详细内容包括：介绍生活中常见的雨伞种类、用途；通过故事《借伞》引导幼儿学会表达需求、借还礼貌用语；培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 知道雨伞的用途，了解不同种类的雨伞。
2. 学会表达自己借伞的需求，掌握借还礼貌用语。
3. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达借伞的需求，掌握借还礼貌用语。
重点：了解雨伞的用途，学会表达自己借伞的需求。
四、教具与学具准备教具：各种类型的雨伞、故事卡片、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟下雨场景，邀请幼儿观察各种雨伞，引导幼儿说出雨伞的用途。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲述故事《借伞》，引导幼儿关注故事中角色的语言表达和社交行为。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示故事卡片，邀请幼儿分角色扮演，练习表达借伞的需求和借还礼貌用语。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：如何用礼貌的语言向别人借东西？5. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿利用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的雨伞。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述自己的雨伞。
六、板书设计1. 课题：《借伞》2. 画图展示不同种类的雨伞3. 标注重点词汇：借、还、谢谢、不客气等七、作业设计1. 作业题目：向家长借一样东西，用礼貌的语言表达需求，并将过程画下来。
答案示例：幼儿向家长借玩具熊，说：“妈妈，我可以借用一下你的玩具熊吗？谢谢！”借到玩具熊后，说：“妈妈，谢谢你，我会好好照顾玩具熊的。
”还玩具熊时，说：“妈妈，我把玩具熊还给你，谢谢你的帮助。
”2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用完整的句子表达需求。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的语言表达和社交能力。
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味故事》第四章第二节，详细内容为故事《借伞》。
故事讲述了一个下雨天，小动物们互相帮助，借伞渡过难关的温馨故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中传递的友谊和互助精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画表达故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中友谊和互助的精神。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨天的情景，引导幼儿讨论下雨天没有伞怎么办，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小动物们的互相帮助。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中具有代表性的对话，进行语言表达训练，让幼儿模仿故事中的对话。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿复述故事内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“借伞”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
6. 绘画创作（10分钟）让幼儿用水粉、彩笔等工具，画出故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
教师对幼儿的表现进行评价，强调友谊和互助的重要性。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 故事关键词：友谊、互助、下雨天、小动物3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人讲述《借伞》的故事。
2. 答案：故事内容见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《借伞》，让幼儿理解了友谊和互助的重要性，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事内容的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿在实践活动中体验友谊和互助的乐趣。
大班语言借伞教案【含教学反思】
大班语言借伞教案【含教学反思】教学目标1.学习词汇：雨伞、借、还、谢谢2.通过讲故事的方式，培养学生的想象力、理解力和表达力3.通过游戏的形式帮助学生巩固词汇和句型教学资源1.一把雨伞2.PPT：包括图画故事板块和游戏板块教学步骤第一步：故事导入1.通过教师引导，提问学生是否遇到过下雨天而没有带伞的情况。
2.分享一个自己的故事：有一天，我去上学，却突然下起了雨，我发现自己忘带了伞，于是我就想到了去问别人借伞。
3.通过PPT展示故事情境，帮助学生理解故事。
第二步：词汇教学1.通过PPT依次介绍新词汇：雨伞、借、还、谢谢。
2.同时教师通过图片和动作示范，帮助学生理解词汇的含义。
例如：用手比划借、还的动作。
第三步：图画故事1.通过PPT展示图画故事，教师讲述故事情境，帮助学生理解故事内容。
2.教师提问学生：小明有没有带伞？小明找了谁借了伞？小明后来还了伞吗？小明谢谢了借给他伞的人吗？3.学生自由讨论回答问题，更好地巩固词汇。
第四步：小组游戏1.教师将学生分为小组，每组4-5人。
2.每组选一名学生扮演“小明”，其他学生扮演“借伞的人”。
3.“借伞的人”将自己的雨伞放在教室的某个位置，等待“小明”向他/她借伞。
4.“小明”到其他组寻找自己的伙伴并借伞，每次借还完伞后要感谢“借伞的人”。
5.学生轮流扮演“小明”和“借伞的人”，直到所有学生都参与了游戏。
反思与总结本次课程使用了PPT、游戏等多种教学方法，让学生在听、看、做中学习、巩固词汇。
特别是游戏环节，让学生在游戏中理解词汇和句型的使用，并通过角色扮演的形式锻炼口语表达能力。
同时，本次课程充分利用了故事情境，让学生更好地理解生活中的场景，帮助学生形成实用的语言应用能力。
但是，本次教学在词汇教学方面过于简单，需要在接下来的课程中加强对词汇的复习和拓展。
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《借伞》，主要内容是通过一个关于孩子们借伞的故事，引导幼儿学习日常交流用语，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握日常交流中的借还用语；2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的意识；三、教学难点与重点重点：掌握日常交流中的借还用语；难点：在实际情景中灵活运用借还用语进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雨伞模型；学具：小雨伞、彩色笔。
五、教学过程1. 情景导入：教师出示雨伞模型，引导幼儿观察并说出雨伞的特点。
2. 故事分享：教师讲述《借伞》的故事，引导幼儿关注故事中孩子们的语言交流。
3. 情景模拟：分组进行借伞情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，运用所学语言进行交流。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用借还用语，分享讨论成果。
5. 实践环节：让幼儿互相借还小雨伞，实际操作所学语言。
六、板书设计板书内容：借还用语还谢谢你，我用完了，现在还给你。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享《借伞》故事，尝试运用所学借还用语进行交流。
2. 答案：幼儿能够与家人分享故事，并在交流中尝试运用借还用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中是否达到教学目标，幼儿对借还用语的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：下一节课可以继续巩固借还用语，引入其他日常交流用语的学习，让幼儿在更多情景中练习表达。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情境的引入：通过展示一个下雨天的场景，引起幼儿对借伞行为的关注。
教师可利用多媒体展示图片或视频，呈现孩子们在雨中玩耍却没带伞的情景。
2. 角色扮演的安排：在故事分享后，让幼儿分组扮演故事中的角色，如小明、小红等，模拟故事中的借伞场景，实际运用所学语言进行交流。
3. 小组讨论的引导：在小组讨论环节，教师提出问题，如“你们在生活中还遇到过需要借东西的情况吗？你们是怎么说的？”引导幼儿思考和分享自己的经验。
《借伞》大班语言活动教案
《借伞》大班语言活动教案教案：《借伞》大班语言活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，主题为《借伞》。
本节课主要通过一个关于分享和互助的故事，让幼儿理解分享的重要性，学会关爱他人，并能够运用语言表达自己的情感和需求。
二、教学目标1. 理解故事内容，感知分享和互助的意义。
2. 能够运用语言表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 能够用语言表达自己的情感和需求。
难点：1. 观察力和想象力的培养。
2. 语言表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞、角色头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事《借伞》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）分角色朗读故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注角色之间的互动和情感变化。
3. 随堂练习（5分钟）1. 故事中有哪些角色？2. 它们之间发生了什么故事？3. 故事中的角色是如何解决问题的？4. 小组分享（5分钟）每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的表述能力和合作意识。
5. activity（10分钟）请幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制一个雨天分享雨伞的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，激发幼儿的自豪感和交流欲望。
六、板书设计板书设计：借伞1. 角色：小鸟、小兔、小猪2. 情节：借伞、互助、分享3. 主题：关爱他人，学会分享七、作业设计1. 请幼儿复述故事《借伞》的情节。
2. 画一画自己最喜欢的雨伞款式。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿在故事讲解、随堂练习、小组分享等环节表现出较高的兴趣和参与度，能够在活动中积极表达自己的观点。
但在activity环节，部分幼儿的观察力和想象力还需加强。
幼儿园大班语言借伞教案
幼儿园大班语言借伞教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解借伞的含义，懂得在下雨时如何保护自己。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会礼貌地向别人借东西。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会在下雨时借伞的方法和礼貌用语。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、玩具、图片等。
2. 环境准备：室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事《借伞》引入课题，引导幼儿思考借伞的意义。
2. 基本环节：（1）教师讲解借伞的方法和礼貌用语，如：“请问可以借我一把伞吗？”“谢谢你借给我伞。
”等。
（2）教师组织幼儿进行借伞的游戏，让幼儿在实际操作中学会借伞的礼仪。
3. 拓展环节：教师引导幼儿讨论在下雨时如何保护自己，如：躲雨、穿雨衣等。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固幼儿的借伞知识和技能。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中练习借伞的礼仪，如：向邻居借工具等。
2. 家长引导幼儿关注天气变化，学会在下雨时保护自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其借伞礼仪的应用情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中借伞礼仪的表现，以便进行针对性指导。
3. 教师评价：根据幼儿在课堂上的参与度、表现力等方面进行综合评价。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在活动中，关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和引导。
3. 结合家庭教育，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的成长。
八、教学延伸：1. 开展“小小伞店”主题活动，让幼儿扮演伞店老板和顾客，练习借伞礼仪。
2. 组织幼儿参观社区雨具设施，了解雨具的种类和作用。
3. 开展家庭亲子活动，让家长和幼儿共同完成雨具制作，增进亲子关系。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，调动幼儿的积极性。
幼儿园大班语言游戏精品教案《借伞》含反思
幼儿园老师简单自我介绍自我介绍是我们在生活交往中不可缺少的一部分，那么面试幼师的时候应该怎么进行自我介绍？一起来看看本文库为大家精心整理的“幼儿园老师简单自我介绍”，欢迎大家阅读，供大家参考。
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幼儿园老师简单自我介绍（1）尊敬的领导：我叫，是xxx学校xx班的一名学生，xx年我进入该学校学习幼儿教育专业，将于xx年7月取得毕业学历。
鉴于幼儿园实践知识的重要性，我在求学中努力提高自身综合素质。
于近期获知贵单位正在招聘人才，我自信我的5年的学习完全可以胜任该职位。
学高为师，身正为范。
我深知作为一名幼儿教师要具备非常专业的理论知识和专业素养，在校期间，我努力的学习专业知识和基本技能技巧，在选修课中，我选择了幼儿园管理学和幼儿钢琴伴奏，从另一层面更深刻的认识幼儿园，也更加*的了解到作为一名人民教师的责任和义务。
儿童是祖国的未来和希望，是早晨的太阳。
正因为这样，要求我们幼儿教师要有扎实的专业知识和优秀的教师素养。
从进入该校开始我就开始规划我的人生，努力培养各方面的综合能力。
我选择幼儿专业是因为我对该专业有着很好的兴趣和对小孩的一种特殊感情，另外钢琴和舞蹈是我的强项，求学期间多次参加各种校园比赛并获得优异的成绩。
我相信我自己非常适合幼儿教师这份职业。
我敢说如果加盟贵单位定不会让你们失望，我也将尽我全力为贵单位服务。
幼儿园老师简单自我介绍（2）尊敬的园长及各位老师：你们好！本人毕业于xx师范学院幼师专业，今年22岁，有爱心和责任心，对于不同阶段的幼儿，能针对小朋友因材施教。
我先后在XXXX师范大学附属幼儿园、XXXX幼儿园和XXX外国语学校幼稚园这三所幼儿园分别实习过一到两个月，后又在XXXX外国语学校小学部实习一个月，在幼儿园实习任教期间，有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏，并在生活上主1动关心和帮助。
不仅教会小朋友学习课本上的知识，而且还注重培养他们的学习兴趣，在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己，发挥出自己的优势。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言《借伞》教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
教学目标:
1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌
2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌
3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的
快乐。
活动准备:
知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备:1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》
4、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰，大荷叶、荷叶
伞等。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。
导语:1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
二、出示课件,引导理解诗歌内容1、播放课件画面,幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容:
提问:1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问:
1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。
2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。
六、仿编诗歌1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。
3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”
七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。