电子表格系统 Excel2003 说课稿
Excel2003教案
课题：Excel2003概述教学目标：1、了解Excel的启动、退出，熟悉电子表格的功能、特点及应用2、熟悉Excel 2003的窗口界面3、掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿4、掌握创建和保存工作簿、输入文字和数据教学重点：工作表和工作簿的关系教学难点：工作表和工作簿的关系教学方法：讲授法、启发式、投影演示等直观教学法教学课时：讲授2课时教学过程：一、组织教学二、导入如果我们要想对期中考试成绩进行数据处理和数据分析，如果用Word表格做是否合适？WORD是常用的文字处理软件引入，Excel 2003是office 2003的组件之一，主要用于制作电子表格。
Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。
这节课我们来认识Excel。
三、讲授新课（一）Excel 2003的启动与退出a)“开始”-“程序”-“Microsoft Excel”选项。
b)中双击工作薄文件（扩展名.XLS）的图标，启动Excel2003中文版，并将工作薄文件打开。
c)双击 Excel2003快捷图标。
d)在“启动”文件夹中添加Excel2003中文快捷方式，则每次启动Windows XP时自动启动Excel2003中文版。
Excel2003的退出a)单击标题栏右上角的“×”（关闭）按纽。
b)从“文件”菜单中，选择“退出”命令。
c)双击标题栏左上角的控制菜单按钮。
d)按Alt+F4键。
（二）Excel2003界面（三）概念述语1．工作簿工作簿是Excel环境中用来存储并处理数据的文件（其扩展名为.xls），是Excel储存数据的基本单位。
一个工作薄最多可以有255个工作表，可以将相同的数据存在一个工作薄中的不同工作表中。
一个工作簿刚打开时，系统默认由3个工作表构成，且分别以Sheet1，Sheet2，Sheet3为工作表命名，当前的活动工作表是Sheet1。
2．工作表工作表由单元格组成，单元格是由行和列构成的矩形块。
EXCEL2003培训讲义EXCEL2003培训讲义
EXCEL2003培训讲义第一节、Excel的工作界面1、标题栏：BOOK（工作簿）2、菜单栏：3、工具栏：4、编辑栏：名称框、文本框5、工作区：以表格的形式展现，实际上一张白纸，表格制作完成应设置边框，打印后是真正的表格。
6、滚动条：7、状态栏：第二节、工作表的操作1、工作簿是一种由Excel创建的文件，而工作表则是工作簿的组成部分。
可以这样形象的理解，工作簿是一个笔记本，而工作表是这个笔记本里的每页纸。
操作和使用Excel，绝大部分工作是在工作表中进行的。
2、工作簿的相关操作（略）3、一张工作簿中，默认有3张工作表；一张工作簿可以容纳1—255张工作表。
4、工作表的操作A、选择工作表：单击工作标签可以选定一张工作表；配合Shift键可以选定连续的工作表；配合Ctrl键可以选定不连续的多张工作表；在工作表标签上右击，在菜单选择“选定全部工作表”命令可以选定工作簿中所有的工作表。
B、插入工作表：在工作表标签上右击，选择“插入”命令。
如果需要同时添加多张工作表，应首先选定相等数量的工作表，然后在任意一张工作表标签上右击，执行“插入”命令。
*、系统不允许用CTRL键选定工作表后添加工作表。
C、删除工作表：在工作表标签上右击，选择“删除”命令。
如果需要同时删除多张工作表……。
D、重命名工作表：在工作表标签上双击，输入新的名称（在工作表标签上右击，选择“重命名”命令，输入新的名称即可。
）E、移动工作表：a、同一张工作簿中移动数据：选定工作表，按住左键拖动到所需位置，松开左键即可。
（在工作表标签处右击→移动或复制工作表……。
）b、在不同工作簿中移动数据：在工作表标签处右击→移动或复制工作表→“将选定工作表移至”、“工作簿”在下拉框选择新工作簿的名称……。
F、复制工作表：a、同一张工作簿中复制数据：选定工作表，按下Ctrl键的同时拖动左键到所需位置，松开左键即可。
（在工作表标签处右击→移动或复制工作表……→在“建立副本”前打勾。
初中信息技术电子表格处理软件Excel2003电子教案
电子表格处理软件Excel 2003第一次课(2学时）课题：§4。
1Excel 2003概述-§4.2 Excel 2003的基本操作课型:理论课、实践课、任务驱动多媒体教学教学目的与要求了解:1、Excel003的功能及特点.2、了解工作窗口的组成部分；掌握：1、理解Excel的基本术语:工作簿、工作表、单元格、单元格区域、活动单元格、工作表标签、单元格引用。
2、熟练掌握 Excel软件的启动和退出，3、新建文件、打开、关闭文件、保存文件的方法。
4、熟悉 Excel 的工作环境，）掌握Excel的基本操作：Excel的启动、退出、窗口组成、5、掌握Excel文档的编辑栏的操作、工作表操作，工作簿文件的建立、打开、关闭与保存。
了解工作窗口的组成部分；重点与难点重点:1、编辑栏的操作和工作表的编辑.2、工作表的格式化。
难点：Excel的菜单、工具栏的组成、功能与使用。
Excel2003特殊符号的输入。
单元格批注插入、编辑和删除.公式复制和单元格引用。
教学进程组织教学复习提问引入新课讲授新课：4。
1 Excel 2003概述4.1。
1 启动Excel 20031．从“开始”菜单启动打开桌面上的“开始"菜单，在弹出的“程序”级联菜单“Microsoft Office"中运行“Microsoft Excel 2003”应用程序即可。
除上面方法之外,还可以通过“双击"已经存在“文档”和“快捷方式”进行启动。
4.1。
2 Excel 2003窗口的组成Excel 2003的主窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、格式栏、滚动条、状态栏等。
此外还包括公式编辑栏、工作表标签栏、工作界面等内容.1。
编辑栏编辑栏用来显示活动单元格中的常量和公式等内容。
由 “单元格名称框"、“按钮”、“编辑框” 三部分组成。
(1）单元格名称框：显示活动单元格的位置。
（2）按钮：自左向右依次为：取消(×）：当输入的数据无效时，可使用该按钮取消数据;确定（√):当输入的数据完成时,可使用该按钮结束并确认数据；函数向导（=）：当输入函数和公式时，用等号开头.（3）编辑框：用来输入数据、公式和图表等内容的值。
《初识Excel》说课稿
《初识Excel 2003》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《初识Excel 2003》.一、说教材（一）教材地位与作用本节课选自人教版八年级《信息技术》上册第一章第二节的内容-—制作表格.教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针,把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标.Excel是Office办公系列中一款优秀的表格及数据处理软件，在日常办公中占着非常重要的地位。
（二）教学目标在新课程理念的指导下，根据教学内容的认识和理解,结合八年级学生的心理特征和认知规律，我确定了如下的教学目标：1、知识目标（1）了解电子表格的功能与特色；（2）了解电子表格启动与退出及窗口组成;（3）学会建立工作表及保存。
2、能力目标通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用现代信息技术手段解决实际问题的能力.3、情感目标通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,体验探究问题和学习的乐趣。
（三)教学重、难点电子表格的建立、数据的输入以及保存是每一个Excel初学者必须掌握的最基本技能，是本节课的重点知识。
但是在单元格的操作过程中，许多初学者往往会出错,不能灵活的运用，难以快速上手，是这一课时的一个难点.重点：学会电子表格的建立、数据的输入及保存.难点:熟练地掌握单元格的基本操作。
二、说学生在学习本课之前，学生已经接触了Word文字处理软件，它与Excel界面的基本操作有相通之处，而在具体操作应用方面却不同,所以学生需要多比较，需要多实践、多锻炼、多指导,协作学习对学生的学习帮助很大。
因此，本节课将以学生自己实践为主，老师只需指出注意的要点,让学生通过合作协调构思创新的方式完成整节课的内容，以锻炼学生的实践操作计算机的能力.三、说教学方法(一)教法分析结合本节课内容及学生学习中存在很大差异的实际情况，教学中我主要采用了“演示法"“任务驱动法”“问题探究法”和“分层教学法”来组织教学。
excel 2003说课稿
《<excel 2003>--编辑工作表》说课稿教材版本：山东科学技术出版社的山东省计算机应用能力等级考核指定系列教材之一《excel 2003应用教程》一、教材的地位和作用计算机作为一种广泛应用的工具，其重要性日益受到社会的重视，越来越多的人深入学习计算机，计算机的应用已成为人们必须掌握的一种基本技能。
许多部门已把掌握一定的计算机知识和应用技能作为干部录用、晋升职务、职称评定、上岗资格的重要依据之一。
鉴于社会的客观需求，经山东省人民政府批准，由省委组织部、省教委、省人事厅组织，省广播电视大学协助实施，在全省实行“计算机应用能力等级考核制”。
组织相关专家编写了本套教材。
本套教材共六册，其主要教材有《windows xp》、《word 2003》、《excel 2003》。
本教材《excel 2003》中的Excel 是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域。
二、第三章编辑工作表分析（一）内容分析本章《编辑工作表》是前面两章中某些铺垫的延伸，并贯穿了EXCEL 以后整个的教学。
是在学生学习了在工作表中输入数据后，对于单元格的各种编辑操作，是学生学习Excel必须掌握的基本操作，是本书的重点，也是本书的难点。
（二）学生分析学生在前面已经学习了在工作表中输入数据的方法，知道了怎样编辑单元格的方法，因此对于大多数学生来说是可以根据课本上的方法进行独立操作的，但是有个别学生因为能力方面的因素可能在具体操作的过程中会遇到一些问题，比如插入一个单元格时应该怎么操作、鼠标指针的变化等等。
需要对学生加以系统的细致指导。
（三）课时安排本章可安排4课时。
作为本书的重点章节，可先用2课时的时间进行课堂讲解，然后1课时进行上机实践操作。
根据上机期间出现的操作问题，然后进行1课时的课堂总体纠正指导。
三、教法与学法（1）.一般情况下，有1/2—2/3的学生对excel有过接触，对excel 基础知识有不同程度的了解和掌握，需要进行“分层教学”（2）.课程以实践为主，以“建构”的教学模式为基础，人本主义精神为指导，创设教学情景，采用“任务驱动”等多种方式结合开展教学（3）.教学中应该培养学生独立思考和互相协作的精神。
EXCEL2003教案(晚班)
第一章 Excel 2003基础知识一、电子表格的基本概念：电子表格软件是用于制作表格、编辑表格和分析处理表格数据的软件。
二、Excel 2003的基本功能：1、表格的制作和美化。
2、强大的计算功能。
3、简明实用的数据管理功能。
4、丰富的数据图表功能。
三、Excel 2003的工作界面：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、状态栏、滚动条、工作表标签和状态栏组成。
四、Excel 2003的工作区：在编辑栏和状态栏之间的区域为Excel 2003的工作区，用于输入、编辑各种表格，由行号、列标、滚动条等组成。
五、工作薄、工作表与单元格：1、工作表：由65536行和256列所构成的一个表格，行号由数学1—65536进行编号，列标由左到右采用字母A—IV进行编号。
2、单元格：工作表中行列交叉的部分为单元格，每个工作表共有65536×256个单元格，每个单元格都由其所在的行和列构成一个唯一的地址，即单元格的名称，该地址的表示方法为：工作表名！列号行号。
3、工作薄：在Excel中用于储存并处理工作数据的文件称为工作薄。
在一个工作薄中可以拥有多张具有不同类型的工作表。
在默认情况下每个工作薄文件会打开3个工作表。
一个工作薄内最多可以有255个工作表。
但当前工作的只有一个，称为“活动工作表”。
六、工作表中元素的选择：1、选定行：单击行号。
2、选定列：单击列标。
3、选定连续的区域：按住左键拖动。
4、选定不连续的区域：先选中一个单元格或单元格区域，再按住CTRL键，逐个单击要选择的其他单元格或单元格区域。
5、全选：单击行列标记的交叉处。
七、输入数据：1、输入数值：数值包括0到9组成的数字和特殊字符，数值在单元格内靠右对齐。
对于数值的书写，Excel规定：（1）可显示的最大数字为：99999999999 若超过此范围则自动以科学计数法显示。
（2）正数的前面不必带正号。
（3）负数的前面必须带负号或用圆括号括起来。
（4）输入真分数时应在前面用0和一个空格引导，再输入分数，以便与日期区别。
《初识Excel_2003》说课稿
《初识Excel 2003》说课稿车家庄中学冯玉宝尊敬老师，大家好：大家好！今天我说课的题目是《初识Excel 2003》。
我的说课主要围绕：教材内容分析、教学对象分析、教学目标的确定、教学重难点、教学过程、教学设想、教学反思七个方面展开。
一、教材内容分析《初识Excel 2003》是《初中信息技术》八年级《电子表格》中的内容，本节介绍了Excel 2003的启动和退出，窗口的组成，以及单元格和单元格区域的选定方法。
学习本节课可以为以后的制作表格奠定基础。
在一定程度上可以提高学生的创造性思维，提高他们的制作能力和动手能力，从而达到新课标的改革的要求，这部分知识的学习对以后学习数据的管理和分析有着非常重要的意义。
二、教学对象的分析本节课的教学对象是八年级的学生，他们的思维非常活跃，他们有着不断创新的潜力。
这些学生有着好动的习惯，对计算机的各功能充满着好奇，喜欢动手操作制作一些小东西。
于是，我利用他们的这一特性创造了“自主探究”的学习方式来调动他们的积极性。
在教学过程中我将采用个人探究，相互协作，引导、讲解、演示以及给时间探讨等方法进行教学。
三、教学目标的确定掌握启动EXCEL 2003的方法，清楚窗口的组成，能熟悉口述窗口的功能区、工作区、状态提示区中每一个区域中包括的知识，以及单元格和单元格区域的选定方法。
为以后学习带来方便。
过程与方法1. 本节课的内容，通过“操作训练”来培养学生动手操作能力，主动获取知识的能力。
2. 利用“自主探究”“技巧展示”来培养学生创新的能力，探求新知识的能力。
3. 利用“知识讲述”来拓宽学生知识面。
情感与价值观1. 引导学生在探新的欲望中不断的学习，自主地学习。
2. 培养学生的操作能力、自学能力、合作能力、创新能力。
四、教学的重点难点重点：了解窗口的基本知识，以及单元格和单元格区域的选定的方法。
难点：单元格和单元格区域的选定的方法。
六、教学过程：（一）、导入：Excel 2003 是Microsoft Office 2003办公系统的一个重要组成部分，是最流行的电子表格数据处理应用软件，今天我们就来初步认识Excel 2003 。
excel_2003_工作表的基本操作教案
5.2 Excel 2003 工作表的基本操作教案教学目标：知识目标：1、熟练掌握建立、保存以及关闭工作薄等操作。
2、学会新建工作表操作。
3、掌握对工作表基本操作。
能力目标：1、培养学生发现问题、解决问题的能力2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力情感目标：1、培养学生学习新知识的良好习惯2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力教学重点：掌握工作表的基本操作。
教学难点：工作表的新建、更名、复制、设置工作表标签颜色。
教学方法：任务驱动讲练结合教学准备：多媒体计算机室课时安排：2课时教学过程：（一）辅旧引新师：在上节课里，我们已经对电子表格有了一定认识，对单元格的操作也有一定的掌握，今天我们来学习工作表的一些基本操作。
（二）教学新课1、启动Excel 2003。
2、选定单元格师：如同在Word 中对文字进行处理时必须选定文字或文字块一样，在Excel 中向表格内输入数据，对表格进行编辑、修饰等操作前，也必须先选择操作对象。
师：Excel 工作表中有成千上万个单元格，每次只能在当前单元格中输入数据。
那么如何才能选定一个单元格，或者是单元格区域呢？请同学们阅读教材第10页“做一做”中的前四步。
生：阅读并练习。
（老师巡视并指导）生1(演示)：选定单个单元格和选定连续单元格区域。
生2(演示)：选定连续的多行和连续的多列。
师:如何选定多个非连续单元格。
选定A1单元格，按住Ctrl键，再用鼠标依次单击选定其他单元格或单元格区域。
生：学生练习。
（老师巡视并指导）3、选定工作表师：工作区下面一行是工作表标签栏，其中显示了该工作薄所包含的工作表的名称。
新建的工作薄中默认有3个工作表，每个工作表对应的标签分别为Sheet1、Sheet2和Sheet3。
单击Sheet2或Sheet3，如果标签显示为白底黑字，且工作表名称下面有一条下划线，就表明此工作表是当前工作表。
你试试看。
生：学生练习。
3、对工作表进行操作。
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电子表格系统Excel2003 说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好：
我说课的题目是《电子表格系统Excel2003》。
一、说教材
1、本章内容节选自山东石油大学出版社出版、由“山东省教育厅”组编的山东省高校统编教材《计算机文化基础》。
本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的操作能力作为教育的根本目标。
本章所学的内容是在Excel这个软件的基础上进行探究的，通过对本章内容的学习，学生能够对Excel 这个软件有着更深程度的了解，能认识电子表格、掌握如何在工作表输入数据、编辑格式化工作表以及如何对数据进行处理。
2、说教学作用及地位：
现代社会是信息化社会，在工作、生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析、通讯录以及个人信息的管理、工资表格的统计等。
随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。
然而传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，Excel成为最有效的数据处理工具之一。
作为当代大学生就更有必要了解和学习数据的处理，所以对本章内容的学习尤为重要。
3、说教学目标
（1）知识目标
了解软件窗口界面的组成及各部分使用；
工作簿、工作表、单元格和单元格区域的概念及各自的关系；
工作簿的创建、打开、保存及关闭的各种方法；
工作表的管理（工作表的选择、插入、重命名、删除、移动和复制）；
页面设置，插入分页符，打印预览，打印工作表；
工作表中各种数据类型（包括文本、数字、日期/时间、公式和函数、批注）的输入方法和技巧；
运算符的种类，单元格的引用。
（2）技能目标
工作表中数据的编辑方法（复制、移动、清除和修改等）；
工作表的编辑（行高和列宽的调整；单元格、行、列的插入和删除；
格式化工作表的各种方法（设置工作表中字体和数字格式，数据的对齐方式，工作表标题设置；底纹和边框的设置；格式、样式、模板的使用）；
会建立Excel数据库的数据清单；
数据清单中的排序、筛选、分类汇总；
图表的建立与编辑，设置图表格式；在工作表中插入图片和艺术字。
（3）教学重点
行高和列宽的调整；
工作表中数据的格式设置（字体、字号、对齐方式等）；
工作表标题设置；底纹和边框的设置；
公式和函数的输入方法及应用；
数据清单中数据的排序。
（4）教学难点
公式和函数的输入方法；
单元格的相对引用和绝对引用；
数据清单中数据的排序、筛选和分类汇总。
（5）课时安排
本章共安排6课时，讲授课4课时，实验课2课时。
二、说学生
在学习本章之前，学生已经接触了Word文字处理软件，与Excel 界面的基本操作有相同之处，而在具体操作应用方面却不同，所以学生需要多比较，多实践。
大学生思维活跃，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。
因此，本章内容在教师进行演示操作和讲解后，更多的需要学生进行实际操作，对操作过程中出现的问题教师再及时的给予指导，这样才能使学生学会如何使用Excel并掌握好本章内容。
三、说教学策略
1、实例演示法与讲授法相结合
为了使学生更快、更容易地学好本章的内容，我通过采用多媒体互动教学手段，一边讲解教学内容，一边完成相应的课堂实例的操作演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，使学生在头脑中加深理
解，让学生更快、更容易地掌握新知识。
2、任务驱动法
教师少讲、精讲，让学生带着任务通过自主学习、合作交流和成果展示等学习方式逐步完成任务，让学生通过实验学习，使学生在实验过程中实现知识传递、迁移，培养学生自主学习的能力。
四、说教学过程
1、讲授课前两课时
前两课时主要学习Excel的基本功能，窗口界面的组成及各部分使用，工作簿和工作表的建立、复制、移动和删除，单元格与单元格区域的编辑，数据的输入，工作表的格式化这些知识。
在课程导入环节，首先要回顾之前学习的字处理软件Word，在软件界面和基本操作上Word与Excel有相同之处，回顾Word可帮助学生对知识进行迁移，有利于学生对知识进行过渡，接收新的知识。
在讲解Excel时，可以以本专业几个班级上学期期末考试成绩单为例，给学生讲解，在课堂上给学生演示如何去制作一个成绩单，如何实现成绩单各种格式的设置和对原始成绩的录入。
找就在学生身边的例子，有利于引发学生的兴趣，提高学习Excel的积极性。
同时对于后续课程中对数据的处理排序筛选奠定了一定的基础。
2、讲授课后两课时
在前面学习的基础上，后两课时主要学习数据清单的建立；公式的应用；数据的处理、排序、筛选、分类汇总；图表的建立；页面设置、分页符的插入；工作表的打印。
在讲解和演示过程中，可继续利用上节课创建的学生期末成绩表，利用表中的数据，给学生演示如何利用公式。
例如计算学生总分、平均分、排名次；按班级分类汇班级平均分、建立班级各科成绩图表等等。
这样的安排提高了课程的连贯性，也更容易让学生理解所学的知识。
3、实验课时安排
本章共安排了实验课两课时，在理解上课所讲的期末考试成绩表的基础上，制作一个本专业学生基本信息表，需要包含每个人的基本信息，如学号、性别、年龄、籍贯、宿舍号、电话号码等等信息，并在信息表后增加若干列把每人的各科期末成绩附加到表后。
通过上机的练习，学生可及时地发现自己在实践操作中出现的问题，同时可以及时的向教师提出疑问。
教师通过巡回指导的方式解答学生的问题，帮助学生完成实验内容，检验学生对教师教学内容的掌握情况，培养学生的实际动手操作能力。
五、说课件
关于课件部分，制作还是比较简单的，因为本章的内容全部都是演示教学，一边演示一边讲解，在绝大部分时间计算机屏幕上显示的都是软件的内容，所以课件只是在开始的时候有个目录，还有整章的内容提纲、对重点难点的介绍，以及对于个别概念以及小知识点（如主要功能、运算符等）的介绍。
六、总结
在讲授本章内容时，我本着“以学生为主体，教师为主导”的原则，从培养学生的学习兴趣和实践能力入手，给学生讲解了“电子表格系统Excel 2003”的知识。
通过课堂学到的知识和实验课上机的练习，能使学生熟练掌握Excel的基本功能和对数据的处理，一方面可将此软件应用到今后的学习和生活中去，另一方面也为以后Access 和数据库的学习打下了牢固的基础。
我的说课完毕，谢谢大家！。