现代教学中常用的评价方法有哪些
生物课堂教学中的评价方法和评价策略有哪些
生物课堂教学中的评价方法和评价策略有哪些？请举出你教学中一实例来说明。
学的评价策略与方法一、学的评价依据学的评价就是看学生的学习结果是否达到了教学目标以及达到的程度。
所有这些都要从学生产生的实际变化取得验证。
（唐文中：《教学论》，294页，哈尔滨，黑龙江教育出版社，1990。
）教学目标是教学目的的具体化，是师生在学科教学中预期达到的教学结果与标准。
教学目标主要是根据课程计划、课程标准、教材以及结合学生身心发展规律而提出的，学习目标则是根据教学目标确定的。
可见，教学目标是学的评价的根本依据，它不仅制约着教学设计和实施的方面，对学生的学习行为起着推动和调控的作用。
布卢姆将教育目标分为认知、情感、动作技能三个领域，这三个领域的内容比较全面地概括了学生学习行为表现基础，对学习所要达到的教育目标作了较全面的逻辑分类。
每个领域再分为若干个层次，如认知领域，可进一步分为由低到高的六级水平：知道、理解、应用、分析、综合、评价。
在理论上应当把认知教学、情意教学、技能教学三个方面的目标达成作为我们学的评价的指标与依据。
二、学的评价策略（一）主体性策略学的评价是一种以学生的学为对象的特殊的价值认识活动。
在传统的评价观念只承认教师或行政管理人员是评价的主体，这种看法有失偏颇。
由于在实际的评价活动中，对学生学习活动以及效果的评价是教学评价的重要组成部分，因此，教师与学生都应当作为教学评价的主体，特别是在有关学的评价实施中要以学生的活动为中心。
在此过程中，必须充分调动不同的评价主体开展评价活动，而且也要尊重每个学生的不同意见，鼓励学生有创见的思想，促进创新精神的形成和发展，培养他们的自我反思与监控能力。
（二）形成性策略学的评价应贯穿于整个教学活动的始终，其主要的功能并非在于区分学生的优劣和简单地判断答案的对错，而旨在通过对学生学的评价来分析、诊断与调控教学过程所出现的问题，以便教师特别是学生有针对性作出相应的策略与方法上的调整。
现代教育技术标准模拟试卷
现代教育技术标准模拟试卷（一）一、填空题（每空1分，共20分，答案填在答题卡上）1、对现代教育技术影响较大、较直接的三种学习理论是：、、；三种教学理论、、。
2、现代教育技术的基本功能：、、、、。
3、系统科学理论包括新三论和旧三论，旧三论包括论、论、论，它是一种新兴的科学方法论。
4、彩色电视的制式有：、、。
我国采用的电视制式为。
5、电视的行扫描可分为和。
二、选择题（每小题2分，共10分，答案填在答题卡上）1、教育技术是（）五个领域的理论与实践。
A、开发、应用、购置、建构、设计B、组织、设计、实验、管理、辅导C、开发、应用、管理、设计、组织D. 设计、开发、利用、管理、评价2、传播模式有好多种，提出SMCR模式的是（）。
A.拉斯威尔B.商农C.施拉姆D.贝罗3、下面的教学媒体中，（ ）很有利于个别指导教学使用。
A．计算机教学系统B．电视 C．幻灯 D．投影4、录像教学媒体的主要特点是：（）A. 提供视、听结合的感性资料。
B. 有利于个别教学。
C. 具有交互性D.便于检索5、（）也称作为后置式评价A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价三、多项选择题（每题至少有一个选项正确答案，多选、漏选、不选都不得分，每小题3分，共15分，答案填在答题卡上）1、用录像机射频输出(RF OUT)与电视机相联接时，则联接电缆的另一端应插入电视机( )插孔。
A.天线B. VIDEO INC. VIDEO OUTD. AUDIO IN2、下列属于现代人才观的理念的是（）A.全面+个性B.人脑+电脑C.智商+情商D.创造+模仿3、常见的教学评价方法有（）A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.绝对评价4、现代教育技术的基本作用（）A.提高教学质量B.提高教学效率C.扩大教育规模D.促进教育改革5、媒体的功能与作用是（）A.呈现与传送功能B.重现与可控功能C.参与功能D.教育功能四、名词解释（每小题4分，共20分，答案填在答题卡上）1、微格教学2、计算机辅助教学3、教学设计4、现代教育技术5、教学媒体五、简述题（共16分，答案填在答题卡上）1、简述媒体发展的四个阶段。
现代教育技术
第一章1、教育技术的定义广义的理解是指“人类在教育活动中所采用的一切手段和方法的总和”。
教育技术是为了促进学习，对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
2、教育技术的研究对象及研究范畴研究对象：学习的过程和学习的资源研究目的：促进学习研究范畴：关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面。
3、什么是学习资源？学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，因此主要涉及的是“物”资源，即教学媒体和教学环境。
4、现代教育技术的定义现代教育技术是指在现代教育理论指导下，充分利用现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学的资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学最优化的理论和实践。
5、现代教育技术包括哪些包括计算机技术、多媒体技术、网络技术、虚拟现实仿真技术、音像技术、卫星广播电视技术等。
6、教育技术与现代教育技术没有本质上的区别，她们的研究目的是一致的。
现代教育技术与教育技术的区别在于：现代教育技术更强调和关注的是现代信息技术在教学中的应用。
7、教育技术的应用领域课堂教学领域远程教学领域自主学习领域在职人员培训领域8、教育技术对教学内容的影响知识来源的多渠道化教材的多媒体化内容呈现方式的多样化9、教育技术对评价体系的影响教育技术的应用在重视最终结果评价的同时，更加注重学习过程的评价。
它的应用有利于建立全新的评价体系，使教师和学生能非常及时的获得反馈信息，有利于学生学习行为和教师教学行为的调整。
10、教育技术对师生角色的影响①对教师的影响：教育技术的应用扩展了教师的概念；教育技术改变了教师的角色（指导者合作者设计者学习者研究者）②对学生的影响：改变了学生对教师的依附状态；获得了从多渠道学习知识的机会；从被动学习者转变为积极的主动学习者，学生在学习过程中的主体地位得到了体现。
11、信息时代教师应具备的素质学会认知；具有“信息能力”与“信息道德”；12、教师应具备的教育技术能力技术操作与概念；规划并设计学习环境与学习经验；教学、学习和课程；评估与评价；工作效率和专业实践；社会、民族、法律以及人类问题。
《教育评价》形考作业参考答案
《教育评价》形成性考核册作业参考答案《教育评价》形成性考核册作业1参考答案一、填空题：1.教育测量2.诊断性3.个体内差异评价4.自我评价5.输入评价、过程评价6.过程类指标7.权重系数8.预评价9.访谈、测验10.有结构观察法二、名词解释：1.教育评价P3：教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。
2.教育评价标准P63：是指对应于相应的评价指标或项目，被评对象达到什么程度或水平才是合乎要求的，或是优秀的、良好的等。
3.晕轮效应P116：是指对评价对象的整体印象影响到对该对象的具体特征的认识和评价的一种心理现象。
晕轮效应给评价带来的误差有两个方面。
一是以差概好的“扫帚星效应”，二是以好概差的“光环效应”。
4.测验的信度P156：信度是指可靠性或一致性的程度。
测验的信度是指测验的结果的可靠性或一致性程度。
一个好的测验，对同一组被试先后施测两次，测验的结果应当保持一致。
5.测验的效度P159：效度是指有效性程度。
测验效度是指测验实际测量出其所要测量的特质的程度。
三、简答题：1.教育评价有哪些功能？P11－1）导向的功能；2）诊断的功能；3）鉴定的功能；4）改进的功能；5）激励的功能；6）监控的功能。
2.如何贯彻科学性原则？P20要求确定的评价指标必须符合评价的目的，反映被评对象的本质特征，注意指标间的联系与交叉，避免指标重叠；评价标准要合理，即符合国家规定，又符合实际，评价者要正确理解和把握评价标准，克服主观随意性和感情因素的影响；评价方法的选择要与评价对象的性质相适应，尽量采用现代的、科学的方法技术，定性方向和定量方向相结合。
这样才能使评价信息的搜集更加全面准确，评价信息的分析处理更加科学，结论更加可靠。
3.P35第一行~第九行4. P44要点：第一，评价的目的和指导思想。
第二，评价的内容。
第三，对评价指标体系中方法、工具的有关说明。
现代教育主观7810
主题7 - 第七章形成性练习-主观题1.什么是远程教育？它的主要特征是什么？答：远程教育（Distance Education或Distance Teaching、Distance Learning）是指师生凭借媒体所进行的非面对面的教育。
远程教育的特征：1教师和学生处于准永久性分离状态；2教育组织在材料计划准备和学生支持服务准备两方面的影响；3技术媒体作为课程内容的载体，把教师与学生联系起来；4提供双向通信，使学生可以主动对话并从对话中受益；5通常不设学习集体，主要用作个人自学。
2.远程教育、远程学习和远程教学有什么异同点？答：远程教育可以理解为教学与学习活动为一体的教育形态，即远程教学和远程学习。
远程学习是指学习者利用各种媒体获取教育信息资源、完成特定的学习任务的活动。
远程教学是指教师与学生在非面对面的状态下，借助媒体技术手段进行的教学活动方式。
3.试述对远程教育进行分类的基本思路？答：从不同的研究角度出发，可以将远程教育划分成不同的教学模式。
从教学媒体角度划分，有函授教学模式；无线电广播教学模式；电视教学模式；计算机网络教学模式。
从感觉通道角度划分，有阅读型远程教育模式；听觉型远程教育模式；视听型远程教育模式；交互型远程教育模式。
从办学和管理的角度划分：独立的远程教育机构；常规院校中的远程教育。
按照实现技术划分：利用www技术的网络教学；窄频带的视频会议系统；宽频带的实时群播系统；交互式视频点播系统（VOD）。
按照信息传输通道划分：天网：利用卫星地面站，通过卫星传输信息；地网：通过因特网或各类专用线路传送信息。
按照教学形式划分：实时群播教学系统；虚拟教室教学系统；课程随选教学系统。
按照信息的传输时效划分：同步传输方式；异步传输方式。
4.什么是网络课程，它具有哪些基本特征？答：网络课程是实施现代远程教育的核心，是远程教学与远程学习最基本的资源。
所谓网络课程，是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。
现代教育技术期末考试卷+参考答案
现代教育技术期末考试卷使用专业、班级学号姓名一、单选题（共30题，每题1分，请把答案填在答题卡内。
）1 为了抓下当前活动窗口作为图象保存，可使用下列哪一组键：A、A、[Ctrl]+[PrintScreen]；B、[PrintScreen]；C、[Al]t+[PrintScreen]；D、[Shift]+[PrintScreen]。
2 用搜索引擎检索信息时，输入关键词：“成人教育”，则搜索到的信息中：A、A、既包含“成人”又包含“教育”；B、只含“成人”或者“教育”两者之一；C、含两者中的任意一个或二个；D、含有“成人教育”。
3 在PowerPoint中对置了超级链接的文本要更改字体的颜色，需在何处进行：A、A、幻灯片视图中；B、格式菜单的“字体”中；C、配色方案中；D、普通视图中。
4 下列软件中哪一个是常用的图象编辑软件：A、Microsoft Word；B、FrontPage；C、我形我速；D、Snagit。
5 用超级解霸把CD音乐转化为mp3格式后，文件的大小将：A、大大缩小；B、增大；C、基本不变；D、不一定。
6 用20kHz的采样频率采集双声道、16位声音，每分钟的存储空间约：A、38.4M；B、19.2M；C、2.4M；D、4.8M。
7 一辐1000×800像素、24位彩色的BMP位图，占存储空间大约是：A、2.4M；B、19.2M；C、1.6M；D、12.4M。
8 Windows 录音机一般能录多长时间的声音A、10分钟；B、10秒钟；C、1分钟；D、取决于硬盘空间。
9 插入到PowerPoint 中某张幻灯片的声音1. 1.只能在本张幻灯片中播放，换片后声音就一定停止；2. 2.要使声音在后续幻灯片中继续播放，可在“插入\影片和声音”菜单中设置；3. 3.要使声音在后续幻灯片中继续播放，可在“幻灯片放映\自定义动画”菜单中设置；4. 4.B和C两项都可以。
10 豪杰超级解霸是一个A、A、压缩和解压缩工具；B、媒体播放软件；C、翻译软件；D、加密和解密工具。
课堂教学有效评价
关键词 ： 课 堂 教 学评 价 ； 教 学理 念 ； 课 堂 效 率
பைடு நூலகம்
同种意思用 不同的语 言进 行描述 ， 会产 生不同的效果 。在教 正确 的轨道。 学过程 中， 学生受 到的直接评价就是来 自教师 的语言评价 。而教 有效 的课堂评价是赋予现今教学理念的灵魂 。把握教学评 价 师对学 生的语言评价 现状是评价语 言单调 ， 苍 白无力 ， 无 论什 么 的时机是衡量 教师是否优 秀 、 是 否具有较高 理论修养 、 是否具有 样的问题 ， 教 师的评价就落在 了表面 的几个字 ， “ 某某 同学 回答得 新课 改理念 的重要依据 。我们 的评价 一定要适度 ， 不能对 与不 对 很好” “ 你真聪明” “ 真 了不起” “ 你真棒 ” 等。我个人认 为 ， 在课堂评 都说好 ， 为了学生所谓 的面子。只要教师根据事实 ， 就具体问题 给 价中， 要从学 生 回答 问题 的不 同角度 给予学生评价 ， 评 价学生 为 予正确 的信息 回馈 ， 相信学生 一定 能收益 ， 当然应 尽可 能找角度 什么好 ， 哪个 角度 找的好 ， 这样就给 了学生 明确的评价 ， 这样 的评 给一些肯定 ， 语言尽可能 的委婉 。对于基础差的同学 ， 老师的评 价 价会成为真正有效的评价 ， 因为学生知道 了他什么地方是优秀 的， 是学生最在意 的， 好 的评价会成为学生不断努力进取的催 化剂。 哪些方 面还有待 于提高 ， 在无形 中会 完善 自己的习惯 ， 锻炼思 考 总之 ， 要想把握课堂 ， 提高课 堂效率 ， 有效评价是必须 掌握和 问题 的能力 。在现代信息社会 ， 学生的答 案有时非常新颖 、 时 尚， 灵活运用 的教学手段 ， 相信将有效评价积极运用到课 堂教学之 中 ， 甚至是我们没有涉及 的知识 ， 这时好的评价将会激励学 生利用业 会 点燃更多学生的希望 。 余 时间去探求知识 ， 增强 自主学习的能力 ， 成为学习 的动力源泉 。 结合优美的语言 ，
22现代教育技术复习题
教育技术的内涵、研究内容、发展趋势、迅速发展的原因P4\ P6\ P12\ P4-19答：1、教育技术的内涵：(1)教育技术是一门理论与实践并重的学科；(2)学习过程是教育技术研究和实践的对象；（3）学习资源是优化学习过程的必要条件。
2、研究内容：是学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价等五方面。
(1)设计：主要包括理论和实践的四个主要方面：教学系统设计、信息设计、教学策略、设计、学学习者特征分析。
(2)开发：是把设计方案转化为物理形态的过程。
需要使用印刷技术、视听技术、计算机辅助技术、整合技术等。
(3)运用：包含媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和法规等。
(4)管理：包括项目管理、资源管理、教学系统管理和信息管理等。
(5)评价：包括问题分析、参照标准评价、形成性评价和总结性评价等。
3、发展趋势：(1) 教育技术作为交叉学科的特点日益突出；(2)教育技术将日益重视实践性和支持性研究；(3)教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究；(4)教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化。
美国教育传播与技术协会：AECT、计算机辅助教育教学:CAI,计算机管理学：CMI的简称P4\ P85电化教育的出现、我国教育技术的萌芽P5\ P11“电化教育”是我国特有的名词，出现于20世纪30年代。
较为正式的使用则始于1936年。
我国教育技术萌芽于20世纪20年代，起步于30年代，至今已走过60多年的历程。
1）20世纪20年代，我国教育界使用电影、幻灯等媒体为教学工具。
1945年，我国最早的教育技术系在苏州国立社会教育学院建立；2）20世纪70年代，受“文化大革命”影响，我国的教育技术几乎没什么发展。
十一届三中全会（79年）后获得长足发展。
到1993年前后已经初步形成了至今的理论体系和课程结构。
1995年，中国教育科研网开通，标志着中国网络教育的开端。
2000年，教育部制定了在中小学普及信息技术教育和实施“校校通”工程的战略目标了解教育技术94定义与2005定义P4\ P10教育技术(1994)：是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。