我爱雪莲花
我爱雪莲花课后反思
我爱雪莲花课后反思1. 引言在参加《我爱雪莲花》课程之后，我深感受益匪浅。
通过学习雪莲花的种植、保护和利用等方面的知识，不仅增加了我的科学知识储备，还培养了我对自然环境保护的意识和责任感。
在此次反思中，我将回顾所学内容，并对自己的收获和不足进行总结。
2. 课程回顾在《我爱雪莲花》课程中，我们学习了以下内容：2.1 雪莲花简介雪莲花是一种生长在高寒地区的珍稀植物，具有独特的药用价值和观赏价值。
我们了解到它的形态特征、生长环境以及其作为药材的功效等方面。
2.2 雪莲花的种植与繁殖我们学习了雪莲花的种植技术和繁殖方法。
了解到适合雪莲花生长的土壤条件、温度要求以及光照等因素对其生长的影响。
同时，我们还学习了如何进行雪莲花的繁殖，包括种子繁殖和分株繁殖等方法。
2.3 雪莲花的保护与利用在课程中，我们重点学习了雪莲花的保护与利用。
了解到雪莲花属于珍稀濒危植物，需要我们共同努力进行保护。
同时，我们学习了如何科学合理地利用雪莲花资源，并通过农业合作社等形式帮助当地农民提高收入。
3. 收获与反思通过参加《我爱雪莲花》课程，我有以下收获和反思：3.1 科学知识储备增加在课程中，我深入了解了雪莲花的生态特征、生长环境和种植技术等方面的知识。
这些知识不仅扩展了我的科学知识储备，还加深了我对植物生长规律和环境适应性的认识。
3.2 环境保护意识增强在学习过程中，我深刻认识到雪莲花作为珍稀濒危植物需要得到保护。
我意识到保护自然环境是我们每个人的责任，只有通过共同努力才能实现可持续发展。
因此，我决心从自身做起，积极参与环境保护行动。
3.3 实践动手能力提高在课程中，我们不仅学习了雪莲花的理论知识，还进行了实地考察和实践操作。
这些实践活动锻炼了我的动手能力和实际操作技巧，并增强了我对所学知识的理解和记忆。
3.4 团队合作意识培养在进行雪莲花保护与利用方案设计时，我们需要进行团队合作。
通过与同学们的交流和协作，我意识到团队合作是完成任务的重要方式之一。
《我爱雪莲花》歌词 儿歌大全
我爱雪莲花
歌词千寻
拉卜楞姑娘- 旦正才让
亲爱的姑娘美丽又大方大大的眼睛好像说什么
想要和你拥抱着草原
月光代表唱上一曲我爱你亲爱的姑娘善良又贤惠
跳起藏舞更加的妖艳
请把你的温柔留给我
爱的期盼梦的归宿永远是你善良的姑娘我爱你我爱你我希望走进你的美丽的心儿如果时间可以把爱情留住我用一生去等待拉卜楞姑娘善良的姑娘我爱你我爱你
不管风雨又多大我也愿意生生世世在一起爱的天堂雪莲花一样美丽拉卜楞姑娘
亲爱的姑娘美丽又大方大大的眼睛好像说什么
想要和你拥抱着草原
月光代表唱上一曲我爱你亲爱的姑娘善良又贤惠
跳起藏舞更加的妖艳
请把你的温柔留给我
爱的期盼梦的归宿永远是你善良的姑娘我爱你我爱你我希望走进你的美丽的心儿如果时间可以把爱情留住我用一生去等待拉卜楞姑娘善良的姑娘我爱你我爱你不管风雨有多大我也愿意生生世世在一起爱的天堂雪莲花一样美丽拉卜楞姑娘雪莲花一样美丽拉卜楞姑娘
lrc by：珍妮
以上就是关于我爱雪莲花的歌词，感谢您的阅读！。
人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》(降调原速)教学设计
人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》（降调原速）教学设计一. 教材分析《我爱雪莲花》是一首二年级下册的音乐教材，歌曲以降调原速演唱，歌曲旋律优美，歌词富有童趣。
歌曲通过对雪莲花的描绘，展现了大自然的神奇和美丽，激发学生对自然的热爱。
歌曲的教学设计应注重培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时注重引导学生理解歌曲的主题和情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，但部分学生可能对降调演唱较为陌生。
学生在歌唱方面可能存在音准、节奏和咬字等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要注重音准的训练，引导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，同时注重培养学生的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《我爱雪莲花》这首歌曲，并对歌曲的旋律和歌词有深入的理解。
2.学会用降调原速演唱歌曲，注重音准和节奏的准确性。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.歌曲的降调演唱，对学生来说较为陌生，需要进行针对性的训练和指导。
2.歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱，需要学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生理解歌曲的主题和情感，激发学生的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，为学生树立榜样。
2.练习法：通过小组合作和个别指导，让学生反复练习，提高歌唱技巧。
3.引导法：教师引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲的歌词和旋律图谱，帮助学生更好地理解歌曲。
2.音响设备：播放歌曲，让学生跟随演唱。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和音准训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雪莲花的图片，引导学生关注自然界的美丽，激发学生对歌曲的兴趣。
同时，为学生简要介绍歌曲的背景和主题。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《我爱雪莲花》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
人音版音乐二年级下册第8课演唱《我爱雪莲花》教学设计
人音版音乐二年级下册第8课演唱《我爱雪莲花》教学设计一. 教材分析《我爱雪莲花》是人音版音乐二年级下册第8课的一首歌曲。
歌曲以雪莲花为主题，描绘了雪莲花的美丽和高洁，表达了学生对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的乐谱。
同时，他们对雪莲花这种花卉有一定的认知，能够理解雪莲花的美丽和高洁。
但是，学生对雪莲花的热爱程度可能存在差异，需要在教学中引导学生。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《我爱雪莲花》。
2.能够理解歌曲的主题，体会歌曲表达的情感。
3.能够通过学习歌曲，培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分可能对学生来说有一定难度，需要重点练习。
2.引导学生理解歌曲主题，培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生思考和表达，培养学生的音乐情感。
3.小组合作法：学生分组练习，相互帮助，提高演唱能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《我爱雪莲花》的歌词、图片、乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.雪莲花道具：用于教学演示和学生互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雪莲花的图片，引导学生谈论对雪莲花的认识和感受，引出歌曲《我爱雪莲花》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏模仿。
引导学生注意歌曲中的高音部分，为后续练习打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生对高音部分的掌握，鼓励学生勇敢尝试，克服困难。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱，其他学生观看并给予掌声。
通过这种方式，提高学生的演唱信心和舞台表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么我们要爱护雪莲花？雪莲花象征着什么？学生发表自己的看法，培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。
沪教版音乐二年级下册《我爱雪莲花》说课稿
沪教版音乐二年级下册《我爱雪莲花》说课稿一. 教材分析《我爱雪莲花》这首歌是沪教版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以雪莲花为主题，歌词描绘了雪莲花的美丽和纯洁，表达了学生对雪莲花的喜爱和向往。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
然而，他们对音乐的基本知识和技巧还不够熟练，需要通过教师的引导和教学来提高。
三. 说教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《我爱雪莲花》。
2.让学生能够理解歌曲的主题和情感，感受到雪莲花的美丽和纯洁。
3.让学生能够通过唱歌和动作来表达自己对雪莲花的喜爱和向往。
四. 说教学重难点1.歌曲的音准和节奏：学生需要掌握正确的音准和节奏，才能正确地唱出歌曲。
2.歌曲的情感表达：学生需要理解歌曲的主题和情感，才能表达出歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师通过示范唱歌，让学生跟随教师学唱歌曲。
2.动作法：教师通过动作来引导学生掌握歌曲的节奏和情感。
3.小组合作：学生分组进行唱歌和动作的练习，相互学习和交流。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示雪莲花的图片，引起学生对雪莲花的兴趣和好奇心。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的正确性。
3.动作练习：教师引导学生通过动作来感受歌曲的节奏和情感。
4.分组练习：学生分组进行唱歌和动作的练习，相互学习和交流。
5.展示和评价：学生分组展示自己的唱歌和动作，教师进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的曲名《我爱雪莲花》和歌曲的主题雪莲花。
在教学过程中，教师可以根据需要添加相关的音乐知识和技巧的板书。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的唱歌表现和动作表达来进行。
教师可以观察学生的音准、节奏、情感表达等方面，对学生的学习情况进行评价和指导。
九. 说教学反思教学反思是教师对教学过程进行总结和思考的过程。
教师可以通过反思来发现自己的教学不足，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
音乐课《我爱雪莲花》优秀教案
音乐课《我爱雪莲花》优秀教案一、教学目标1.了解《我爱雪莲花》这首歌曲中蕴含的情感和主题。
2.提高学生对音乐的感知和理解能力。
3.培养学生的音乐素养，让学生具备一定的演唱技巧和表现能力。
二、教学内容1、歌曲介绍首先，老师可以用简短的语言向学生介绍这首歌曲所表达的情感和主题，让学生有一个初步的了解。
可以用以下几个方面展开：1.歌曲的作者、演唱者。
2.歌曲创作的背景和意义。
3.歌曲中蕴含的情感和主题。
2、歌曲学习在进行歌曲的学习时，老师可以采用以下步骤：1.教唱歌曲老师可以先唱一遍歌曲，然后让学生跟唱。
适当调整唱歌时的语气和情感，让学生更好地理解歌曲中的情感和主题。
2.分段教唱老师可以将歌曲分为几个段落，分别进行教唱。
重点教授难唱、高难度的部分，让学生掌握技巧。
3.伴奏配合开始进行伴奏的配合，老师可以弹着和弦，让学生在伴奏中唱歌。
同时，也可以让学生自己尝试弹奏和弦。
3、表演训练在学生学会歌曲后，老师可以组织学生进行表演训练，让学生在表演中掌握以下技巧：1.稳定的音高和节奏。
2.歌曲中的情感和表现力。
3.场面感和呼吸控制。
三、教学方法1、唱歌教学法老师可以利用唱歌教学法教唱《我爱雪莲花》这首歌曲。
这种方法最大的特点是唤起学生的兴趣，让学生在欣赏和模仿中提高唱歌的技巧和表现力。
2、训练法老师可以根据学生的实际情况进行训练，例如：1.声音训练在唱歌的过程中，老师可以利用一些声音训练方法，例如呼吸、唇齿音、发音等等，强化唱歌技巧。
2.舞蹈训练根据歌曲表演的特点和节奏，老师可以加入一些简单的舞蹈动作，让学生在唱歌的同时增强表现力。
四、教学评价在教学过程中，老师可以根据学生的表现，进行一些简单的评价。
1、评分标准1.歌曲的准确度（节奏、音高等）。
2.歌曲的情感表现（把握歌曲的情感和主题）。
3.表演的完整度和难度（是否有舞蹈配合）。
2、评价方式老师可以通过以下方式进行评价：1.考试分数根据学生的表现，老师可以进行考试，给出一个比较客观的评价。
冀少版音乐二年级上册《我爱雪莲花》说课稿
冀少版音乐二年级上册《我爱雪莲花》说课稿一. 教材分析《我爱雪莲花》这首歌二年级上册的教材，是冀教版音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以雪莲花为主题，歌词描绘了雪莲花的高洁、美丽，寓意了孩子们纯洁无暇的心灵。
歌曲旋律优美、节奏轻快，富有童趣，易于学生演唱和接受。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以感受音乐的美妙，还能了解到更多关于雪莲花的知识，激发他们对大自然的热爱和敬畏之情。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符、节奏和演唱技巧。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情日益提高，他们渴望通过音乐表达自己的情感和体验。
同时，二年级学生的注意力、合作意识和创造力也逐步发展，为开展音乐教学奠定了基础。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，增强他们的环保意识。
2.过程与方法：通过学唱歌曲、欣赏音乐、表演等形式，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3.知识与技能：让学生了解雪莲花的相关知识，掌握简单的音乐演唱技巧。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《我爱雪莲花》，了解雪莲花的相关知识。
2.教学难点：准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示雪莲花的图片，引导学生关注大自然的美，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍雪莲花的相关知识，引导学生了解歌曲的主题。
3.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行歌曲演唱比赛，激发学生的合作意识和竞争意识。
5.歌曲欣赏：欣赏其他版本的《我爱雪莲花》，拓宽学生的音乐视野。
6.创意表演：鼓励学生自编动作，进行歌曲表演，培养他们的创造力。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调雪莲花象征纯洁的心灵。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《我爱雪莲花》1.雪莲花的相关知识2.歌曲演唱技巧3.歌曲的情感表达4.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
音乐教案我爱雪莲花教案
音乐教案《我爱雪莲花》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我爱雪莲花》，感受新疆音乐的风格特点，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 了解雪莲花的象征意义，培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《我爱雪莲花》。
难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《我爱雪莲花》音频、图片、文字等。
2. 教学用具：钢琴、吉他、歌词展板。
四、教学过程：1. 导入：展示雪莲花的图片，引导学生欣赏雪莲花的美丽，提问学生对雪莲花的了解。
2. 学唱歌曲：（1）聆听歌曲：播放歌曲《我爱雪莲花》，让学生感受歌曲的风格特点。
（2）分析歌曲：讲解歌曲的节奏、音准等特点，引导学生关注歌曲中的特殊音效。
（3）教唱歌曲：老师弹琴或吉他，学生跟唱，重点指导学生唱好歌曲中的难点部分。
3. 歌曲处理：（1）讲解歌曲的情感：让学生了解雪莲花的象征意义，培养学生的爱国情怀。
（2）分组练习：让学生分组演唱歌曲，培养学生的合作意识。
（3）完整演唱：让学生集体演唱歌曲，老师进行点评。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 让学生练习歌曲《我爱雪莲花》，加强音准、节奏和换气的掌握。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课堂练习和家庭作业，评价学生在音准、节奏和唱功方面的进步。
2. 观察学生在小组合作和家庭分享中的参与程度，评价学生的合作意识和分享精神。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生发挥创意，自编自导表演节目。
2. 邀请家长参加音乐会，让家长见证学生的进步，加强家校沟通。
3. 开展户外音乐活动，让学生在大自然中感受音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，提高教学方法，使教学更加生动有趣。
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《说课稿》我爱雪莲花尊敬的各位领导老师你们好：我说课的内容是上海版义务教育课程标准试验教科书第四册第六单元的《我爱雪莲花》。
这是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2／4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。
歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
依据课程标准和二年级学生的年龄特点确定本节课的教学目标为1、指导学生用热情而有弹性的声音演唱歌曲《我爱雪莲花》掌握后十六音符演唱。
2、、通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中，融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造美。
3、引导学生学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神。
二、教学重点：感受歌曲的民族风格三、教学难点：唱好歌曲中的后十六、大切分、休止符，歌曲的情感处理。
四、教学用具：电子琴、多媒体课件、打击乐器五、课时：一课时六、教学方法：启发式教学、情境教学教学过程：一创设情境，激发情感意图：这一环节通过课件展示让学生欣赏新疆美丽风光，感受新疆的风土人情，从视觉上给学生以冲击，让学生感到上音乐课就象在旅游，是在享受美的生活，激发调动学生的学习兴趣，为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础）这一环节不仅进行了节奏训练，为学习歌曲做准备，更采用学生喜欢的方式进行，激发学生战胜困难、挑战自我的精神，适合低年级小学生的特点）二、激发情感故事导入这是一座雄伟的雪山叫天山，天山终年积雪格外寒冷。
在这长年积雪的山峰上，雪莲花傲立于冰天雪地之中，看！它多么美丽！雪莲花虽小，力量却很惊人。
不仅能够抵挡强风的吹拂也不会被大雪折断屹立在严酷的环境中，就好像我们的解放军叔叔一直驻守在天山的脚下。
他们为了保卫祖国和人民的安全，日夜巡逻不惧严寒。
在一次雪崩的事故中，许多人和房屋都被厚厚的大雪压在了底下。
解放军叔叔冒着生命危险一次又一次的抢救被大雪困住的人们，其中有一位叫萨依拉的小女孩，从此每到雪莲花盛开的时候她都要到山上采一朵双手捧给边防军叔叔。
她为什么要这样做呢？三、新歌教学，体验情感。
（一）欣赏歌曲，《我爱雪莲花》多媒体课件通过反复聆听，使学生对歌曲有步的了解，并在聆听过程中熟悉旋律。
1、多媒体播放。
（意图：运用听唱法、模唱法、问题法、演唱法等多种学习方法，并通过聆听、歌唱、表演等各种艺术表现形式来激发学生的兴趣、情感，使学生感受歌曲美丽的意境和情感。
通过介绍雪莲花，展示边防军生活的图片，激发学生对歌曲的喜爱和热爱边防军叔叔的情感）四、创编拓展，情感升华。
师：同学们，歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔，如果是你，你会把什么敬献给边防军叔叔？表达对边防军叔叔感谢、崇敬之情（意图：在这一环节中引导学生展开想象，进行小小词作家的歌词创编活动，舞创编、打击乐伴奏等活动发展学生的想象，激活学生的思维和创造力。
使学生在主动参与中展现自己的个性和创造才能，体现音乐学科注重个性发展的理念）五、总结下课、情感延伸。
同学们，愉快的新疆之旅就要结束了，小朋友们走进了新疆，并学唱了《我爱雪莲花》这首歌，我希望同学们你们也要象小布依拉一样，以解放军叔叔为榜样，好好学习，将来为保卫祖国，建设祖国贡献力量！大家有没有信心啊？好，同学们已经立下了誓言，我相信我们的国家一定会在你们这一代的建设下更加美丽、富饶总之通过本节课教育学使我觉得作为一名新形式下的音乐教师，不但要有扎实的基本功，还要在音乐课堂上下功夫。
不断创设情境，学生一旦真正进入了音乐的意境，就会用非常自然的歌唱来赞美它，而这种自然的歌唱，是比世界上首屈一指的小提琴还要动人心弦的。
让音乐课成为学生的快乐学堂！我会努力的《我爱雪莲花》教学设计三十家子中心小学郭艳玲教学年级：二年级课时：一课时教学目标：1、指导学生用热情而有弹性的声音演唱歌曲《我爱雪莲花》掌握后十六音符演唱。
2、通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中，融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造美。
3、表达对边防军的热爱、赞美，引导学生学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神。
教学重点：用热情而有弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲的民族风格教学难点：唱好歌曲中的后十六、大切分、休止符，歌曲的情感处理。
教学用具：电子琴、多媒体课件、打击乐器课时：一课时教学方法：启发式教学、情境教学教材分析：上海版义务教育课程标准试验教科书第四册第六单元的《我爱雪莲花》。
这是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2／4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。
歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
教学过程：一创设情境，激发情感1、随音乐《我爱雪莲花》的音乐律动进课堂，师生问好。
2、师：同学们刚才可爱的样子吸引来一位小客人——（引出阿凡提）以阿凡提要带同学生去新疆旅游来激发孩子的学习兴趣。
通过坐火车听火车的声音让孩子模仿火车的节奏XXX XXX 然后用自制的打击乐器沙球来模仿学习这个节奏。
3、师：同学们快睁开眼睛，看！我们来到哪里了？（播放美丽的新疆风光图片，同时配新授歌曲伴奏音乐）（意图：这一环节通过课件展示让学生欣赏新疆美丽风光，感受新疆的风土人情，从视觉上给学生以冲击，让学生感到上音乐课就象在旅游，是在享受美的生活，激发调动学生的学习兴趣，为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础）、师总结：新疆不仅有美丽的风景、好吃的水果、成群的牛羊，新疆还是个能歌善舞的人们。
我们看看他们手里拿的是什么乐器？（介绍手鼓，并模仿手鼓的节奏。
X X X ︳X X‖）按节奏读歌词。
认识乐器冬不拉，聆听乐器的声音，做弹琴的动作。
）（这一环节不仅进行了节奏训练，为学习歌曲做准备，更采用学生喜欢的方式进行，激发学生战胜困难、挑战自我的精神，适合低年级小学生的特点）二、激发情感故事导入这是一座雄伟的雪山叫天山，天山终年积雪格外寒冷。
在这长年积雪的山峰上，雪莲花傲立于冰天雪地之中，看！它多么美丽！雪莲花虽小，力量却很惊人。
不仅能够抵挡强风的吹拂也不会被大雪折断屹立在严酷的环境中，就好像我们的解放军叔叔一直驻守在天山的脚下。
他们为了保卫祖国和人民的安全，日夜巡逻不惧严寒。
在一次雪崩的事故中，许多人和房屋都被厚厚的大雪压在了底下。
解放军叔叔冒着生命危险一次又一次的抢救被大雪困住的人们，其中有一位叫萨依拉的小女孩，从此每到雪莲花盛开的时候她都要到山上采一朵双手捧给边防军叔叔。
她为什么要这样做呢？三、新歌教学，体验情感。
（一）欣赏歌曲，《我爱雪莲花》多媒体课件通过反复聆听，使学生对歌曲有步的了解，并在聆听过程中熟悉旋律。
2、多媒体播放。
回答萨依拉为什么要采雪莲花？2、再听范唱下面，让我们带着崇拜边防军的心情再来听一遍，仔细听，用什么情绪演唱的？下面就让我们一起来学习这首《我爱雪莲花》3、学唱旋律（出示谱例）a、解决巩固知识点“空拍”和“反复记号”b、师：请大家随着老师的琴声一起用“la”或者其他的你喜欢的音来模唱一下歌曲的旋律吧？师：有问题吗？师：放开声音再唱一遍？师：同学们唱得真棒！能不能按节奏来读一读歌词呢？c、生试读d、指生读5、唱歌词师：我们来小声唱唱歌词试一试？那我们慢慢的跟琴唱一遍。
（一次）师：最后一句请小朋友听老师是怎么唱的，看谁唱得准确。
师：第一次唱就能唱的这么好，我们班小朋友真棒，萨依拉从小爬山摘雪莲高兴吗。
那这个"哟"我们要怎么唱会更好呢？生：轻师；注意表情，唱得再美一点。
（两次）师：来完整的唱一遍，比比这个"哟"谁唱的好。
（三次）师：这首歌我们用什么速度唱会更好呢？生：师：那我们就用稍快有弹性的声音来唱，声音再美一点。
（师弹琴生跟唱，师及时纠正）师：放开声音我们美美的再来唱一唱？师总结：同学们唱得真棒，老师都被你们的歌声迷住了。
我发现我们班的同学们不只歌曲唱得好，表现力也非常棒！哪个勇敢的同学想单独唱给大家听一听？指生唱，师：也可以邀请你的好朋友和你一起唱。
6、歌曲处理师：同学们，歌曲中萨依拉把雪莲花献给了谁？生：是为了表达对边防军叔叔的感谢、敬爱之情… …师：你想不想和萨依拉一起，把自己最美的歌声、最美的舞蹈献给边防军叔叔？生：想师：赶紧练习一下吧？生分组到前面表演、学生自己找不足，教师帮着处理。
师：刚才的两组同学有的唱，有的跳，还有没有其他形式？生：边唱边跳师：谁来试一试？生表演（意图：运用听唱法、模唱法、问题法、演唱法等多种学习方法，并通过聆听、歌唱、表演等各种艺术表现形式来激发学生的兴趣、情感，使学生感受歌曲美丽的意境和情感。
通过介绍雪莲花，展示边防军生活的图片，激发学生对歌曲的喜爱和热爱边防军叔叔的情感）四、创编拓展，情感升华。
师：同学们，歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔，如果是你，你会把什么敬献给边防军叔叔？表达对边防军叔叔感谢、崇敬之情？阿凡提建议我们用你喜欢的方式来为他们表演一台节目吧！现在开始！1分小组练习。
2、表演、评价。
师：现在，你还想对什么人表达你的感谢、崇敬之情？生回答，师肯定师：我们也来当个小小音乐家，把我们的想法编到歌曲中来，试一试？生自由创编师：谁来展示一下你创作的歌曲？生展示，师肯定鼓励师：我们随着伴奏音乐一起来唱唱自己创编的歌曲吧？生唱，师鼓励:真棒!同学们个个都是小小音乐家!祝贺你们!……（意图：在这一环节中引导学生展开想象，进行小小词作家的歌词创编活动，舞创编、打击乐伴奏等活动发展学生的想象，激活学生的思维和创造力。
使学生在主动参与中展现自己的个性和创造才能，体现音乐学科注重个性发展的理念）五、总结下课、情感延伸。
同学们，愉快的新疆之旅就要结束了，小朋友们走进了新疆，并学唱了《我爱雪莲花》这首歌，我希望同学们你们也要象小布依拉一样，以解放军叔叔为榜样，好好学习，将来为保卫祖国，建设祖国贡献力量！大家有没有信心啊？好，同学们已经立下了誓言，我相信我们的国家一定会在你们这一代的建设下更加美丽、富饶。
小学二年级音乐说课稿三十家子中心小学郭艳玲。