《我爱雪莲花》PPT课件2
我爱雪莲花 陈桂秀
《我爱雪莲花》
武汉市江夏区纸坊二小 陈桂秀
【课型】：唱歌课
【教学年级】：二年级
【教学课时】：第一课时
【学情分析】：二年级学生活泼好动有表演欲，具有一定的想象力和表现力，所以在本课教学中可适当加入歌表演丰富唱歌活动，激发歌唱兴趣。同时该年龄段学生对声音的控制能力较弱，常因兴奋而自由歌唱，无音乐韵律美感，所以歌唱时要多关注和调整学生的声音，教师多示范引领。
【教材分析】：
《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2／4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
【教学目标】：
1．情感态度与价值观目标：通过学唱《我爱雪莲花》感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，引导学生学习边防军不畏艰苦，坚守祖国边疆的奉献精神，激发学生热爱祖国的情感。
2．过程与方法目标：通过创设情境，将学生带入歌曲的内容情境之中，在唱、奏、演、评中感受音乐美，理解歌曲表现内容，能自信准确的演唱。
3．知识与技能目标：能用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲；了解乐器冬不拉，能随歌曲节奏准确地模拟演奏。
【教学重难点】：
1．能用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音准确有表情地演唱歌曲。
2．歌曲结束句的准确演唱及歌唱时对声音的控制，能用自然地歌声表现出对歌曲的情感体验。
【教学用具】：
1.结合教学内容制作的多媒体课件。
2.冬不拉乐器模型、自制新疆帽、人物卡片、歌曲谱。
【教学过程】：
教学流 程 教学内容 师生活动 达标意图
开始部 分 导入新课 1．播放课件（新疆美丽的风光图片）
2．介绍天山雪莲花。
3．认识新疆小女孩萨依拉。 欣赏新疆美丽风光，激发调动学生的学习兴趣，为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础
展开部 分 一、聆听歌曲
二、学唱歌曲
我爱雪莲花
教学内容：《我爱雪莲花》
教学目标：
1.学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音 演唱歌曲。
2.使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。
教学重难点：
1.感受歌曲风格。
2.表达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。
教学过程：
一、充满童趣的导入
1.师：同学们喜欢旅游吗？都去过什么地方？
生：------
2.师：有个地方非常美丽，让老师带你们去游览一番，请同学们看看这几张图片。
出示幻灯图片----------
师：这是什么地方？
生：新疆
3.师：请同学起来介绍印象中的新疆是什么样子？
生：------
4.师：请同学们继续看图片，让我们一起来了解一下新疆的风土人情。
继续观看幻灯片-------
5.师：同学们，通过我们刚才观看幻灯片，我们了解到，新疆是一个-----
6.师：老师还要给同学隆重的介绍一种奇特的植物，雪莲花，同学们看一下图片。
雪莲花生长在高寒地带，非常珍贵，非常稀少，她既是一种贵重的药材，又是一种象征圣洁的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，会把它献给最崇敬、最敬爱的人，同学们，雪莲花好看吗？同学们喜欢吗？好，那今天我们就来学习一首关于雪莲花的歌曲，《我爱雪莲花》，在学习新歌曲之前，我们先来学一下这首歌曲的节奏。 二、学习歌曲
1.请看图片--------读一读，拍一拍每句的节奏。
2.师：师弹琴生跟唱，师及时纠正，进行歌曲学习。
3.歌曲处理
处理几个重要的音乐小知识；根据歌词讲解歌词大意，并理解含义。
三、创编拓展
师：同学们，歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔，如果是你，你会把什么敬献给边防军叔叔？
生：（我的舞蹈… …）
师：现在，你还想对什么人表达你的感谢、崇敬之情？
生回答，师肯定
师：我们也来当个小小音乐家，把我们的想法编到歌曲中来，试一试？
学生自由创编
师：谁来展示一下你创作的歌曲？
生展示，师肯定鼓励
师：我们随着伴奏音乐一起来唱唱自己创编的歌曲吧？
我爱雪莲花 2
课 时 备 课
课题 我爱雪莲花 课型 新授
教材及作品分析
教学目标 蕴含
情感 新疆常用的节奏性的运用使情感的表达更为真挚热烈，突出了民族风格。
获取
知识 知道是民族歌曲，简单了解新疆。
知道冬不拉是新疆的民族乐器。
提升
能力 能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音演唱歌曲。
能够准确运用反复记号。
课前
准备 书，课件
教 学 过 程
思路预设（过程与方法） 设计意图
一、组织教学
1、师生问好
2、律动
二、节奏练习
师：老师知道小猫、小狗都是你们最喜欢的小动物，喜欢小猫的同学模仿它的动作和叫声告诉老师你们在哪里？（生模仿×- |×- |）喜欢小狗的同学呢？（生模仿××︱或×××︱）接唱比赛练习
××︱×××︱×- ×-‖
三、新课教学
1、创设情境，模唱歌曲旋律
师：同学们模仿的真好，老师带你们去看小动物的音乐擂台赛，听，小猫正在得意洋洋地唱着（用猫叫声唱出第一句旋律），小狗听了不服气地唱了起来，（用狗叫声唱第二句旋律），
师：真是不相上下，现在就让我们来模仿你喜欢的那个小动物的歌声，来做啦啦队为他们鼓劲儿，加油吧！看哪个啦啦队是最棒的！（学生进行学唱和接唱比赛）
2、小诗导入，引出歌词
师：我们这两个啦啦队也不甘示弱，这场比赛真是太激烈了，就连远在新疆的萨依拉小姑娘也被我们吸引了过来，她给我们讲了她的故事。
3、简介歌曲
师：在美丽的天山脚下，住着一个名叫萨依拉的小女孩，她聪明可爱，特别爱唱歌，她的歌声就像天山的雪莲一样，甜美动人。
从学生喜欢的小动物入手，结合学生的身心特点激发学生的兴趣，培养学生的节奏感。
在游戏中学会歌曲的旋律，为学唱歌曲做准备，让学生在动中学，乐中学，体现以兴趣爱好为动力的基本理念。
天山养育了勇敢的小萨依拉，她爱爬山摘雪莲，然而天山也给她带来了灾难，她永远都忘不了那次雪崩，是边防军叔叔冒着生命危险救了她们全家。从此，每当雪莲盛开，小萨依拉都会把它摘下，双手捧给边防军叔叔，以表达她对边防军叔叔的深情厚谊。雪莲花生长在高寒地带，非常珍贵，非常稀少，她既是一种贵重的药材，又是一种象征圣洁的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，会把它献给最崇敬、最敬爱的人。
我爱雪莲花 3
我爱雪莲花
《我爱雪莲花》
教学目标:
1、学唱《我爱雪莲花》，由歌词内容升华学生的情感，引导学生学习雪莲花不畏严寒，坚忍不拔的品质，进而了解边防军叔叔不畏艰险、守卫边疆的精神。
2、有感情地演唱歌曲，通过欣赏、学唱、表演等艺术活动，培养学生的歌唱和表演能力。
3、 了解哈萨克特有的节奏特点，并能够准确掌握“X X X X X X X 0”的节奏型。
教学重点、难点:
1、有感情地演唱歌曲，理解歌曲所表达的感情。
2、创编故事情节，做歌舞表演。
3、掌握“X X X X X X X 0”的节奏型。
教学准备:
多媒体课件、打击乐器、雪莲花图片、小女孩图片
教学过程:
一、节奏律动，组织教学。
随熟悉的旋律《娃哈哈》进入教室,并跟音乐演唱。
二、欣赏多媒体图片——新疆哈萨克美丽风光。(播放歌曲《我爱雪莲花》)
师:今天，新疆哈萨克的小女孩萨依拉要带我们去她的家乡做客。(广阔无垠的伊犁草原，雄奇壮观的天山，蜿蜒流长的塔里木河，以及果实累累的吐鲁番、哈密地区„„老师边演示边作讲解。最后出现雪莲花，并讲解:由天山引出雪莲，再引出课题——《我爱雪莲花》 师:你们看，这朵花漂亮吗,这是萨依拉的家乡---- 新疆天山上特有一种花.
欣赏雪莲的图片，简单作讲解:迎风傲雪、生机勃勃的高山雪莲，是坚忍不拔的象征。有不同的种类，一般生长在海拔4500~5000米以上的高山上。雪莲花大而艳丽，七月开花，花冠艳紫色，花瓣是白色的膜质苞叶。雪莲是名贵的中药材，有非常大药用价值„„
三、游戏式节奏练习。
师:同学们，你们想不想来摘摘天山上这些漂亮的雪莲花呢,(点击课件雪莲花出现节奏型)只有准确读出雪莲花上的节奏型,才可以将它带走。(回答正确，奖励学生一朵雪莲花)
X X X X X
X X X X X X X 0
X X X X X X 0 X X X X X X -
四、按节奏朗读歌词
辽海版音乐二年级上册《4.我爱雪莲花》说课稿
辽海版音乐二年级上册《4. 我爱雪莲花》说课稿
一. 教材分析
《4. 我爱雪莲花》这首歌是辽海版音乐二年级上册的一首歌曲。歌曲以优美动人的旋律，歌颂了雪莲花的美丽和纯洁。通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱，同时也能了解到雪莲花的特点，激发学生对大自然的敬畏之情。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。在这个年龄段，学生的记忆力较强，学习能力强，但同时也容易注意力不集中，因此需要教师通过有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标
1. 让学生掌握歌曲《4. 我爱雪莲花》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，让学生了解雪莲花的特点，培养对大自然的敬畏之情。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握歌曲《4. 我爱雪莲花》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，学生需要通过练习掌握正确的发音和节奏感。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情景教学法，通过图片、视频等手段，让学生了解雪莲花的特点，激发学生对大自然的敬畏之情。
2. 使用游戏教学法，通过唱唱、跳跳等互动方式，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
3. 分组合作学习，让学生在小组内共同练习歌曲，培养团队协作能力。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示雪莲花的图片和视频，让学生了解雪莲花的特点，引出本节课的歌曲《4. 我爱雪莲花》。 2. 教授歌词和旋律：教师分别教授歌词和旋律，学生跟随教师学唱。对于高音部分和节奏变化，教师要进行重点讲解和示范，学生通过练习掌握正确的发音和节奏感。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，对学生的发音和节奏进行纠正。
4. 展示：每组学生轮流演唱歌曲，其他学生进行评价。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
人音版(五线谱)音乐二下《我爱雪莲花》教案
人音版（五线谱）音乐二下《我爱雪莲花》教案
一. 教材分析
《我爱雪莲花》是一首富有民族特色和地域特点的歌曲，选自人音版二年级下册音乐教材。歌曲以优美动人的旋律，描绘了雪莲花盛开在我国西部高原的美丽景象，表达了藏族人民对家乡的热爱之情。歌曲为2/4拍，共16小节，歌词简单易记，旋律重复性强，适合二年级学生学习。通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国的民族风情，感受西部高原的美丽风光，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析
二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有一定的感知和理解能力。但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加以指导和练习。此外，学生对藏族文化和西部高原的了解相对较少，教师在教学过程中应注重对学生进行相关文化背景的介绍。
三. 教学目标
1. 让学生学会演唱《我爱雪莲花》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生对五线谱的识谱能力，培养音乐素养。
4. 引导学生了解藏族文化和西部高原的特色，拓宽视野。
四. 教学重难点
1. 重难点：歌曲的节奏和旋律，五线谱的识谱能力。
2. 针对重难点，教师应加强示范和指导，让学生在练习中逐步掌握。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
3. 情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解藏族文化和西部高原的特色。
4. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等资料。 2. 教学视频：介绍藏族文化和西部高原的资料。
3. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
4. 练习册：用于学生课后巩固练习。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《我爱雪莲花》，引导学生感受歌曲的美感。随后，简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
音乐课《我爱雪莲花》优秀教案
音乐课《我爱雪莲花》优秀教案
一、教学目标
1.1 知识目标
• 能够听懂《我爱雪莲花》这首歌曲，了解歌曲的曲调、歌词和情感表达；
• 能够唱出《我爱雪莲花》这首歌曲的歌词，掌握歌曲的节奏和情感表达；
• 能够根据《我爱雪莲花》这首歌曲的节奏和情感表达，自由创造歌曲的演唱方式和表达方式。
1.2 技能目标
• 能够通过音乐欣赏和歌曲演唱，感悟人生中美好的事物和情感体验，培养音乐素养和情感表达能力；
• 能够通过乐器演奏和歌曲表演，提高音乐技能和舞台表演能力，培养艺术修养和领导才能；
• 能够通过音乐创作和表演，发挥个人创造性和才华，促进个性发展和学习成长。
1.3 情感目标
• 培育学生对音乐的爱好和兴趣，帮助学生认识和欣赏优美的艺术作品；
• 培养学生的情感体验和表达能力，提高自信心和自我价值；
• 培养学生良好的人际关系和沟通能力，增强团队合作意识和创新精神。
二、教学重难点
2.1 教学重点
• 歌曲《我爱雪莲花》的节奏、歌词和情感表达；
• 歌曲《我爱雪莲花》的自由演唱方式和表达方式；
• 歌曲演唱中的情感体验和表达能力。
2.2 教学难点
• 歌曲《我爱雪莲花》的节奏和情感表达的协调性；
• 歌曲演唱中的声音控制和表情演绎能力；
• 歌曲演唱中情感体验和表达能力的培养。 三、教学内容及步骤
3.1 教学内容
1. 歌曲欣赏及分析
2. 歌曲演唱及表演
3. 歌曲创作及展示
3.2 教学步骤
第一课时（歌曲欣赏及分析）
1. 教师简要介绍《我爱雪莲花》这首歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣和好奇心；
2. 播放《我爱雪莲花》这首歌曲的原唱版本，让学生静心欣赏和感受歌曲的节奏、歌词和情感表达；
3. 与学生互动分享，了解学生的感受和理解，鼓励学生表达自己的看法和感受；
4. 分组讨论和合作，整理歌曲的歌词和情感表达，精读歌词中含义，运用图画和文字等方式展示个人的分析和理解。
第二课时（歌曲演唱及表演）
第8单元第2课《我爱雪莲花》教案
第8单元第2课《我爱雪莲花》教案
一、教学内容
《我爱雪莲花》教案，选自第8单元第2课。本节课主要内容包括：
1. 阅读理解：《我爱雪莲花》一文，了解文章主题，把握作者对雪莲花的情感表达。
2. 词汇学习：学习课文中的生词，如雪莲、傲立、坚韧等，掌握它们的词义和用法。
3. 语法知识：学习课文中的特殊句式，如拟人句、排比句等，理解其修辞作用。
4. 写作技巧：分析文章结构，学习作者观察事物、表达情感的方法。
5. 口语交际：围绕雪莲花展开讨论，培养学生的口语表达能力，激发他们对自然美景的热爱。
本节课将结合课文内容，引导学生深入理解文章，提高学生的阅读、写作、口语表达能力，以及对自然美景的感悟。
二、核心素养目标
《我爱雪莲花》教案，第8单元第2课。本节课核心素养目标如下：
1. 阅读素养：培养学生通过阅读深入理解文本，提高提取信息、概括主旨的能力，激发对自然美景的热爱。
2. 语言素养：通过学习课文词汇、语法知识，丰富学生的语言表达，提高运用词汇、句式进行个性化写作的能力。
3. 思维素养：培养学生独立思考、分析问题的能力，学会从不同角度看待事物，提升创新思维。
4. 文化素养：了解雪莲花的寓意，感受中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
5. 情感素养：通过学习课文，引导学生体验作者情感，培养积极向上、坚韧不屈的品质。
本节课将围绕核心素养目标，注重培养学生的阅读、语言、思维、文化和情感素养，使学生在学习过程中得到全面发展。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）理解课文《我爱雪莲花》的主题，把握作者对雪莲花的情感表达。
- 通过分析课文中的描述、抒情和议论等表达方式，理解作者对雪莲花的喜爱之情。
（2）掌握课文中的生词、短语，如“雪莲”、“傲立”、“坚韧”等，并学会运用。
- 通过例句、语境等帮助学生理解词语的含义，并在实际语境中运用。
（3）学习课文中的特殊句式，如拟人句、排比句等，理解其修辞作用。
我爱雪莲花 4
音乐歌唱课《我爱雪莲花》教学设计
课 题：《我爱雪莲花》
课 型：音乐歌唱课
教 材：人音版二年级下册
授课时数：一课时
授课对象：二年级
教学内容：
1、用自然、有弹性的声音有表情地演唱歌曲《我爱雪莲花》，并能用活泼、热情的情绪表演歌曲。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：
情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《我爱雪莲花》，学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。
2、过程与方法目标： 从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。能够用简单的新疆舞蹈动作进行歌表演，表现出乐观积极、开朗的歌曲情绪。
3、知识与技能目标：
认识反复记号并能正确运用，指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
教材分析：
《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克民族民歌音调创作的儿童歌曲。由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军，立志学习边防军的真挚情感。
教学重、难点：
一、能够用欢快、热情的情绪，活泼、自然而有弹性的声音演唱歌曲。
二、表达学生对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。
教学方法：聆听法、模唱法、体验法、
教学用具：钢琴、课件、铃鼓、响板、双响筒、串铃、碰钟、
教学过程：
一、充满童趣的导入： 1、师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，老师给同学们带来了一段舞蹈，请你猜一猜它是哪个地方的舞蹈？（请同学们打节拍为老师伴奏。）
生：新疆舞（动脖子的动作）
2、 师：你能说一说你心中的新疆是什么样的吗？
3、师：请同学起来介绍印象中的新疆
生： 风景如画，非常美。
《我爱雪莲花》说课
《我爱雪莲花》说课
尊敬的各位老师，大家下午好，今天我说课的题目是人音版第四册第十单元跳起舞当中的《我爱雪莲花》，那么，我想从四个方面来说一说。
一 说大纲
音乐教学大纲明确要求：要培养学生对音乐的兴趣，对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动，通过音乐实践活动丰富情感、体验、培养审美意识，使学生具有感受音乐，表现音乐的能力，并且要突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教学之中，启迪智慧，培养共处意识，积极进取的生活态度。
二 说教材
《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，曲调清新优美、明快活泼，歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。根据教材和大纲要求，结合学生的实际，我确定了本课的教学目标、教学重点、难点以及教学过程。
（一）先说教学目标，我从两个方面来确定：1知识目标：（1）学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。（2）感受新疆风格的音乐与舞蹈，并进行歌曲伴奏及歌词创编的尝试。 2能力目标：培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力。培养学生的创编和创作能力。
3 德育目标：激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。
（二） 教学重难点：1重点：完整的聆听歌曲，在教师的指导下用听唱法学会歌曲。2难点：用各种音乐活动的形式表现歌曲，培养学生的合作意识提高学生的创编能力。
三 说教法和学法
1 教法：通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力，运用听唱法、对比法、启发式教学法、鼓励法、交谈法，讨论法等引导学生，充分调动学生学习的积极性，同时运用现代化多媒体辅助教学手段，增强直观性，并充分发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用，二者相互结合从而让学生学会学习，达到教学目的。
2 学法：音乐课重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与并自由发挥，通过欣赏、感受、思考、讨论、观察、体验、律动、拍节奏与表演声势相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生都参与到活动中来。