主题阅读心得体会
(5篇)书香主题读书活动心得体会汇编
（5篇）书香主题读书活动心得体会汇编书香主题读书活动心得体会汇编1.阅读点滴中的乐趣在参加书香主题读书活动中，我深刻体会到阅读带给我的乐趣。
通过一本本好书的陪伴，我虽然只是面对纸上的文字，却仿佛进入了一个全新的世界。
在这个世界里，我可以和主人公一起冒险，感受他们的喜怒哀乐；我可以与作者对话，思考他们的观点和见解。
阅读不仅让我获取了知识和启迪，更让我享受到了与书籍的亲密接触，体验到了阅读的无限乐趣。
2.书香中的智慧之光在书香主题读书活动中，我不仅在书中找到了乐趣，还发现了智慧之光。
书籍是智慧的源泉，通过阅读，我不仅扩展了我的知识面，开拓了思维的边界，还培养了良好的思辨能力和创造力。
书籍中蕴含着作者的思考和见解，读书活动让我学会了倾听和思考，让我不断思索问题、寻找答案。
智慧之光在书香中照亮了我的心灵，让我更加明晰自己的目标和未来的方向。
3.书香中的情感碰撞书香主题读书活动不仅给我带来知识和智慧，还让我感受到了情感的碰撞。
通过阅读各类文学作品，我与书中的角色产生了情感上的共鸣。
有时，我会与主人公一同感受喜悦和幸福，有时，我会与他们一起流泪和悲伤。
阅读让我更加理解和关爱他人，培养了我的同理心和情感表达能力。
书籍中所蕴含的情感让我变得更加温暖和包容，让我懂得了如何与他人建立更加真挚的情感连接。
4.书籍中的人生智慧在书香主题读书活动中，我不仅在书籍中找到了乐趣和智慧，还发现了人生的智慧。
每一本书都是一个智者的思考和总结，其中蕴含了丰富的人生经验和智慧。
通过阅读各类优秀作品，我学会了如何面对困难和挫折，如何拥有自信和坚持。
书籍中的智慧启迪了我对人生的认识，让我变得更加成熟和自信。
阅读书籍，我不仅在书香中寻找知识，更在书香中汲取人生的智慧。
5.书香主题读书活动的收获与启示在书香主题读书活动中，我收获了很多，也受到了许多启示。
首先，我明白了阅读的重要性和价值，它不仅能够满足我的求知欲，还能够打开智慧的大门。
其次，我意识到阅读是人生的一种修炼，通过阅读，我可以培养自己的品味和修养，提升自己的思考和表达能力。
快乐阅读心得体会
快乐阅读心得体会快乐阅读心得体会（精选6篇）快乐阅读心得体会1“读万卷书，行万里路”。
读一本好书就如同和高尚的人对话。
孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”，我校开展了“好书伴我行快乐阅读”的读书月系列活动。
1．4月23日，利用国旗下的演讲举行了“好书伴我行快乐阅读”动员会。
2。
各班利用班队会组织学生学习“好书伴我行快乐阅读”读书活动方案。
3。
5月份各班积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会等。
召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛，让孩子把看过的口头表达出来。
此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”等，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
4。
6月份，全校开展了“好书伴我行快乐阅读”诵读活动，评选出了等7名同学为“阅读之星”。
通过开展“好书伴我行快乐阅读”这一活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“好书伴我快乐成长”的活动目的。
在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断汲取知识，取得了较为丰硕的成果。
学生的知识面扩大了，作文水平也有了一定程度的提高，读书的兴趣越来越浓厚。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！快乐阅读心得体会2“快乐阅读”社团创建的目的在于通过培养孩子的阅读兴趣，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。
阅读学习心得体会6篇
阅读学习心得体会6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全民阅读活动心得体会【优秀8篇】
全民阅读活动心得体会【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读学习心得体会5篇
阅读学习心得体会5篇留神中积累了不少感想和见解时，好好地写一份心得体会，从而不断地丰富大家的思想。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面我给大家带来阅读学习心得体会，盼望大家喜爱!阅读学习心得体会1阅读教学在学校语文教学中占有特别重要的地位，对于提高同学的语文素养起着至关重要的作用。
倾听了李千金老师《圆圆的沙粒》，林慧琴老师的《微笑》，苏伟毅老师和施丽聪老师的讲座，感悟颇深，受益匪浅，获得思想启迪：一、老师主导不行缺少阅读教学中，强调同学的自主性，并不是一味地要求老师放弃对于阅读活动中的主导作用。
在同学的独特化阅读中，老师肯定要留意保持自己的主导作用，要关注同学的阅读审美阅历。
由于同学自我阅历的局限性，在独特化阅读中有一些不正确的理解，甚至是荒谬的地方。
对于同学的这些体验，老师要多一些敬重，多一些沟通，从中了解同学的理解方式、水平，赐予订正，引导同学形成正确的观点。
二、突出同学的主体地位传统的阅读教学是老师围绕重难点细心备课，细心设问，把同学送进预定的圈子，同学是被动地接受老师现成的结论。
老师没有意识到同学是阅读的仆人，老师要归还同学阅读的主动权利，引导他们确立自己的阅读主体地位，使同学成为真正意义上读书的仆人。
使同学成为自觉主动的行为者，而不是老师活动的追随者。
三、创设“情境”，真实体验独特化阅读是体验性阅读，同学带着热忱，凭自己的阅历力量与文本进行对话沟通，是以自己各种感官去触摸品尝，体验文本的，这时他的独特的心理感受，情感意志，想象理解都将在文本上打下鲜亮的独特的印痕。
为了能让同学真实的感悟体验文本，老师应当针对其心理特点，奇妙地创设各种情境，通过多媒体展现、角色扮演等手段，构建一个引力强劲的阅读磁场，激发他们的阅读爱好与探知欲望，在对文本的还原和体悟中感受阅读的妙趣横生。
总之，只要在教学中执行《课程标准》中有关阅读的理念，发挥老师的指导作用，充分敬重同学的独特，要把阅读活动变为同学自我探究，自我体验的活动，同学会在富有独特的阅读活动中，进展阅读力量，强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水平。
5篇文章心得体会
5篇文章心得体会阅读五篇文章心得体会在过去的几个月里，我阅读了五篇关于不同主题的文章，包括《压力管理技巧》、《如何健康饮食》、《教育的重要性》、《科技对社会的影响》和《环境保护》。
这些文章对我产生了深刻的影响，并让我对这些主题有了更深入的理解。
下面是我对这五篇文章的心得体会。
首先是关于《压力管理技巧》的文章。
这篇文章提醒人们在日常生活中如何有效地管理压力。
我学到了一些实用的技巧，比如定期锻炼、培养爱好、放松身心等。
这些技巧帮助我更好地应对工作和生活中的压力，并提高了我的生活质量。
接下来是《如何健康饮食》这篇文章。
这篇文章详细介绍了健康饮食的重要性以及如何实现健康饮食的目标。
我了解到了什么是均衡饮食，什么食物有益健康，以及如何避免坏习惯，比如过度摄入糖分和油脂。
通过实践这些方法，我现在能够更自觉地选择健康的食物，并保持健康的生活方式。
第三篇文章是《教育的重要性》。
这篇文章激发了我对教育的兴趣。
它强调了教育对个人和社会的重要性。
我认识到，通过教育，我们可以培养出具有创新能力、合作能力和领导能力的人才。
同时，教育能够提高人们的素质和知识水平，为未来的发展做出贡献。
这篇文章让我更加珍惜自己的学习机会，并更加认真地面对学习。
下一篇是关于《科技对社会的影响》的文章。
这篇文章描述了科技对社会各个方面的深远影响。
它提到了科技的发展对工作、交通、通信和娱乐等方面产生的积极影响。
然而，它也警示人们科技发展可能带来的负面影响，比如人们过度依赖科技、隐私泄露和环境破坏等。
我意识到科技是一把双刃剑，我们应该明智地利用科技，以实现社会的发展和个人的幸福。
最后是《环境保护》这篇文章。
这篇文章呼吁人们采取行动来保护我们的环境。
它强调了环境破坏对人类和地球的严重影响，比如气候变化、空气污染和生物多样性丧失。
我意识到环保是每个人的责任，我们应该减少污染、节约能源和资源，以及积极参与环保活动。
通过这篇文章，我更加关注环境问题，并决定为环保事业做出自己的贡献。
经典阅读心得体会
经典阅读心得体会经典阅读心得体会（精选7篇）从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的经典阅读心得体会（精选7篇），希望对大家有所帮助。
经典阅读心得体会1在最近的闲暇之余，我阅读过这样一本书引发了我深深的思考，亦引起了我一度的感慨。
这本书的名字叫做《如何阅读一本书》，是由美国著名作家莫提默J艾德勒、查尔斯范多伦所著作的。
此书将深刻的反映了当前世纪的阅读现状，并验证了培根所提过的“最宝贵的知识是关于技巧的知识”这样一个经典的理论。
在此书中，“阅读”已不再是简简单单的一个动作，一种形式，而是作者关于技巧与知识学习技能的思考与归结，此书将阅读的每一个细节都讲述到极致，它就像是一本浓缩了一个人一生阅读经验和体会的精华体，指引着那些初入阅读行列，对阅读具有着懵懂意识，以及对阅读有着浓厚兴趣和需要的人们共同走向知识的殿堂，领略着智慧的升华。
在《如何阅读一本书》中，共有4篇21个章节，每一个章节都会诱发人们对于阅读的兴趣与思考。
作为一名教师，除了阅读兴趣之外，我还时刻需要对自身的教学专业知识等方面进行充分的补充，这就少不了对于书籍的阅读和需要。
在与《如何阅读一本书》结缘之前，我一直认为读书是一件极其简单的事情，我的读书方法也较为单一，通常只是对重点或是哲理进行重点标记等形式来进行阅读和学习，没有什么技巧和技术性可言。
然而在读过《如何阅读一本书》之后，我发现自身在对于阅读方式和知识的学习，智慧的提升等方面还相差甚远，这一认识引发了我深深的思考。
在《如何阅读一本书》中指出“只要是一本书，总有其可读之处”，这一观点彻底颠覆了一般阅读人的阅读理念，将选择书，阅读书的顺序倒了过来，阐述了只要是书，就有值得看的地方这一观点。
的确，书之所以能够被人出版，被人阅读就是因为在书之中存在有吸引人的地方和具有哲理和知识的覆盖点，一本书不论属于什么种类，都会带予人一种思考和感悟。
课外书阅读的心得体会(精选5篇)
课外书阅读的心得体会（精选5篇）课外书阅读的心得体会1这段时间以来读了一些课外书，真的是然我感觉有很多的感受，在学校的时候我们读的最多的还是教科书，这次老师给我们分配的任务就是让我们读一些课外书，确实是跟过去不同，我也也是到了在这方面自己的需要去调整的事情，我也在读书的过程当中，学习了很多知识，这些知识是教科书上看不到的，也是自己的一些知识盲区，每每涉及这些的.时候我都感觉非常的充实，也有了一些心得。
今天工作的时候我非常的开心，能够让自己逐步的去提高这方面的能力，确实是非常的好，也是对自身能力不错的打磨方式，我这次读的是一些历史相关的，因为自己是喜欢历史，我们的历史教科书上面很多知识都是一笔带过，可是我愿意去深入研究，一般在这个时候我都能够感觉非常的充实，发展自己，让自己处在好的环境下面学习，过去在课本上面没有看到的知识，都能够接触到，这样的感觉真的是非常的不错，读历史能够让我了解过去，能够让我穿越时间，更加贴切的站在古人的角度去思考问题，我们现在所经历，所发生的，可能在历史上都发生过，这是非常有意思的一点。
总体来说这次的课外阅读让我逐步的提高自己很多知识，因为对历史感兴趣了，所以读了一些与历史相关的书籍，这些知识填充了我很多丰富自己的知识层面，我认为了解这些肯定是没错的，至少我了解了我们的过去，了解了我们这个民族的一些兴衰，给我的感觉真的非常的好，我也希望能够把这些做好，这样的方式真的能够让我获取很多知识，无论是在什么阶段我都会继续保持下去，现在所经历，所遇见的都将会是我未来的发展自己的动力，读书的感觉是好的，不管是读什么书，我们丰富了自己的知识层面，我清楚的意识到了这些，我也会让自己逐步的去培养自己这方面能力，提高阅读能力。
回顾这次的阅读情况，我也感觉自己的得到了一个非常大的提高，我希望能够在这个过程当中得到一个积累，在这次的课外阅读中真的是吸取了很多知识，我也是希望能够用这样的方式去提高自身能力，有些东西本来就是需要一个积累的过程，多读一些书准时没错的，这很大程度上面丰富了我的知识，多读一本书都是积累，感激有这次的课外阅读的机会，可以和同学们一起交流。
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主题阅读心得体会主题阅读心得体会1：5月23日，全县语文教学研讨会主题阅读教学现场会在七中拉开帷幕。
刘宪华老师做了《新语文主题阅读语文教学的革命》的报告，她指出：语文教学在新课标的指引下，实施主题式的阅读教学，就是在教师的指引下读、读、读，背、背、背，读中感悟，读中悟情，增加积累，进而达到真情实感地写这一目的。
一、一主两翼的课程体系一主：是以人教版语文课程标准教材为主，两翼：即《新语文主题阅读》和《主题式经典诵读》为辅，以单元主题教学为策略的课堂教学模式。
《新语文主题阅读》所选内容均是中外现代经典散文，这些散文描写的景物、记录的事情，和现在的儿童生活比较接近，孩子们可以运用批注式阅读的方法，进行自读、自学。
《主题式经典诵读》，一是题材以诗歌、韵文为主，洗炼明快、琅琅上口，更具语言美、音律美、意境美。
二是在内容选取上更加经典，注重了教育与文化的共生。
二、采用单元主题式阅读方法---------主题式批注阅读主题式批注阅读是以自学为主线，以思维为核心，以画、注、批为载体，以理解文本、提高自学能力为目的的一种阅读方法。
在教学中，让每个学生结合自己读书的情形进行画、注、批，遇到精彩处，或是引起自己的共鸣，或是与自己的看法相悖，都让学生自觉地画上一些记号，注上一些想法，批上自己的心得体会。
这样读书，眼到、心到、情到，真正走进文本，与作者进行深层次的对话。
主题式批注阅读，是让学生在学习语言文字的过程中，感受到主题的思想，主题的精神，主题的情感。
这一阅读过程，经历了从形式到内容，再从内容到形式，从文到道，再从道到文，从理解到吸收，再从吸收到表达的思维加工过程。
刘老师开创的新语文主题阅读确确实实是语文教学的革命。
一堂课上孩子们就能背下五首左右的诗词，一周、一年下来，那将是多么大的积累量啊 !茫茫书海，让儿童有主题的阅读;浩浩文化，让儿童有主题的积淀。
在今后的阅读教学中我将会沿着这个方向去努力探索。
主题阅读心得体会2：很有幸，11月份我参加了在深圳举行的全国主题阅读教学研讨会。
之后又在课题组的精心安排下参观了两所实验校，并聆听了几节实验教师的课，和实验教师、实验学校、课题组的老师们进行了较深入的沟通，为我们能够尽快领会课题实验的内涵并顺利开展实验打下了基础。
十几天的深圳之行，有很多感触，以点滴体会的方式记录下来：1、阅读和主题阅读教学我校师生的阅读史可以说是由来已久，早在2003年就在小班化教学实验班进行了课外阅读实验，并列为河北省重点课题。
从那时候开始，逐步在全校展开了广泛的师生阅读活动，学校也因此被命名为区书香校园，在2009年学校还被命名为全国语文特色校。
而学校的语文老师呢?也在组织学生广泛阅读的基础上，努力上好每一堂语文课：基础知识扎扎实实训练，阅读能力也有条不紊的提升，很多老师还有意识的在课堂上针对文本进行拓展阅读。
学校的语文成绩也是非常优秀。
但是，像主题阅读教学这样，把主题阅读和主题教学结合起来，并为语文老师配合教材(人教版)的主题分别编辑成配套的阅读材料《主题阅读》《经典诵读》两册书，把那些立志于让孩子们真正热爱语文、发展语文能力，但又为大海捞针似的筛选合适的文本耗时费力的语文老师们解放出来，把精力更多的用于精心设计如何科学的进行教学设计上来。
可以说，主题阅读教学课题，为全国的语文老师做了一件大好事，往广了说，是为我国的语文教育事业做了一件大好事。
2、关于教师阅读培养学生的阅读兴趣，让孩子们做一个热爱阅读的人，首先教师要做一个爱书、爱读书的人。
可是，现在的教师阅读现状真的不容乐观，老师们每天埋身于大量的事务性、实践性的工作中，无闲暇、也无心境进行阅读，再加上，学校推荐的、购买的都是那些专业的、理论的书籍较多，渐渐的，老师的阅读兴趣真的慢慢退化，老师们的身边，除了作业本、教科书，好像很难发现其他的书了。
那么如何提升老师的阅读兴趣呢?个人认为，要提升教师的阅读兴趣，也可以用培养学生的阅读兴趣的方法：从教师喜欢读的书入手，从文学书籍开始。
为老师们推荐小说、诗歌、名著;提供文摘、杂文、随笔让老师们在这种看似消遣的文字中慢慢唤醒过去的阅读乐趣，并在这乐趣中培养阅读兴趣，营造一种人人捧着书、离不开书的氛围，最终对文字产生依赖感。
这教师阅读不就蔚然成风了吗?3、做什么样的校长?一个名校长，就是一所名校。
很有幸参观了几所学校，又认识了几位很有见识的校长。
满校长就是其中一位。
和满校长的一席话，使我又想起了附小李校长的话：校长不能停留在只轰轰烈烈的做几件大事，更要静悄悄做一件小事这就需要校长关注课堂而不是官场。
几乎一个下午的交谈，从满校长的口中感受到的是她那颗为了教师幸福、为了孩子的成长的负责的心。
满校长给我的启发就是：学校的发展，激发教师的能动性最重要。
发挥老师们的特长，由各学科教师从自身特长出发，真正挖掘每个学科、每位教师的特点，确定发展特色。
根本原则是：以最小成本提升学生素质。
另外，满校长在带领学校老师进行学校建设的过程中，不迷信、不盲从上级管理部门的行政安排，而是从学校的实际出发，适合学校发展的、学校可以承担的项目任务，学校就接下来，并认真实施;对于那些对学校的教育教学发展无太大益处或学校没有此方面的人力物力可以承担的任务，学校就果断放弃，而是从学校的实际出发，开发实践自己的项目。
到目前为止，学校各个学科都有自己的拳头项目，有些还在国际上产生了相对的效应。
而学校也在这不断的提升中在区域教育部门、在一定社会范围内产生了广泛的良好效应，社会声誉越来越大，家长认可度也越来越高。
感叹满校长的魄力的同时，也为该教育行政部门叫好!他们都是从学生的成长需要出发，而不是以某些人的个人政绩需要出发，真正是一切为了孩子!主题阅读心得体会3：3月30日至4月2日，我跟张老师来到深圳市黄田小学参加主题阅读学习。
这所小学是一所打工仔子弟和村民子女的村小，学生的家庭条件较差，家长文化水平偏低，也拿不出太多的时间、精力与物力投入学生的课外阅读。
面对这样的情况，黄田小学的教师在用好语文教科书的同时，进行校本课程和教材的开发。
语文课程实现一主两翼，打工仔的孩子同样享有优质教育资源，该校学生由于大量阅读，语文素养得到了很大提高。
四天的学习时间很短，黄田小学的师生带给我们的震撼却深远悠长一、确立从教材出发的儿童阅读理念教材的每一个单元，从单元导读，到课文选编，从资料袋的素材，到语文园地的设计，都紧紧围绕着单元的一个特定主题。
它的意义在于：引领学生有主题的读书，使阅读文本相对集中，就更能震撼学生心灵，强化认识，升华情感，形成正确的人生观、价值观。
同时，在一定主题引领下的阅读，更能尽早、尽快地培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提升阅读速度，以实现好读书，读好书，读整本书的阅读目标。
二、建构一主两翼的阅读课程体系在精读每一篇讲读课文后，将学生的阅读视点不失时机地引导到与教材配套的《同步阅读》中来，进一步提升儿童的阅读质量和品位。
然而随着时间的推移，这些阅读量已经远远不能满足儿童日益增长的阅读需求了，经过几年的潜心研究，他们建构了一主两翼的校本课程体系。
一主，即以人教版教材和《同步阅读》为主体;两翼：一翼是学校开发的与教材配套的《新语文主题阅读》;另一翼是与阅读读本配套的《主题式经典诵读》。
《新语文主题阅读》所选内容均是中外现代经典散文，这些散文描写的景物、记录的事情，和现在的儿童生活比较接近，孩子们可以运用批注式阅读的方法，进行自读、自学。
《主题式经典诵读》，一是题材以诗歌、韵文为主，洗炼明快、琅琅上口，更具语言美、音律美、意境美。
二是在内容选取上更加经典，注重了教育与文化的共生。
所选的诗文都是在历史的长河中长期积淀下来的文学精粹，是人类文化和智慧的瑰宝。
学生如果在童年就能背诵下来，必将终生受益。
例如，四年级下册主题单元诚信是花，他们选取了《陈太丘与友期》《曾子杀猪》《论语学而》等古代名篇，以及普希金的《假如生活欺骗了你》、汪国真的《思想者》等中外近现代诗文，让学生从不同国度、不同文化视点、不同文体、不同情感语境中感悟到诚信之美、诚信之可贵。
在教学中，他们遵循整体性原则组织教学。
最大的特点是以单元为单位组织教学，而不是一篇课文一篇课文地去教。
单元主题好比一根藤，文章好比藤上的瓜，以藤串瓜，进行整体设计。
例如，教学四年级下册第四单元时，按传统的教法，一般要用14个课时才能完成对教材文章的讲读。
我们则以痛恨战争，渴望和平为主题，组织单元主题教学，先让学生采用批注式阅读的方法用4课时自读教材中的《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》这四篇文章，《夜莺的歌声》《小英雄雨来》这两篇文章记录着战争时期儿童的智慧与勇敢，是孩子们非常喜爱的作品，所以在阅读教学过程中，要用文本本身的魅力吸引学生，教师要少一些讲解，学生要多一些自主阅读;而《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》这两篇文章，就要在读通顺、读流利的基础上，围绕哪篇文章、哪个段落、哪个句子、哪个词语让你痛恨战争、渴望和平这一问题，让学生进行主题阅读，从而深化情感，分享认识。
然后再以哪篇文章、哪个段落、哪个句子、哪个词语让你痛恨战争、渴望和平这一问题为核心进行以借鉴语言为导向的深入阅读。
利用6课时分别阅读《同步阅读》中的《今天是儿童节》《鸡毛信》等文章及《新语文主题阅读》中的《功勋》《请把我埋得浅一点》等8篇文章。
再利用一课时进行阅读分享。
最后利用两课时进行吟诵展示、背诵《主题式经典诵读》中的《乡愁》《祖国啊，我亲爱的祖国》等诗歌，用1课时进行巩固练习。
这样，学生在不增加课时的情况下，采用多种方法，阅读了22篇文章，相当于原阅读量的五倍。
这种阅读，看似简单，实则是让儿童在自主实践中自能理解文本内容，自悟文本语言和文章写法，自觉积累读书方法;是让学生在涵泳精思中进行价值判断、意义筛选，最有个性的赏评。
正如清代陆世仪所说：悟处皆出于思，不思无由得悟;思处皆缘于学，不学则无可思。
三、探索主题式阅读方法(一)主题式批注阅读《新语文主题阅读》，不仅与人教版教材单元主题一脉相承，其文体与教材也非常接近，都是中外现代的短篇名作，以记叙文、散文为主，可以说是人教版教材的延伸与补充，与《同步阅读》是姊妹篇。
教学这套教材，他们主推批注式阅读法。
批注式阅读，是以自学为主线，以思维为核心，以画、注、批为载体，以理解文本、提高自学能力为目的的一种阅读方法。
这种读书方法，就是徐特立先生提倡的不动笔墨不读书。
在教学中，让每个学生结合自己读书的情形进行画、注、批，遇到精彩处，或是引起自己的共鸣，或是与自己的看法相悖，都让学生自觉地画上一些记号，注上一些想法，批上自己的心得体会。
这样读书，眼到、心到、情到，真正走进文本，与作者进行深层次的对话。
在研究中，他们发现：没有依托教材，立足课堂的阅读指导，就没有课外阅读的高效。