最新人教版PEP版英语小学三年级下册Unit 3 At the zoo优质课课件.ppt(1)

也可以是small等，就是不能是big。做错的同学受
惩罚，用该词说一句话。
本节课我们学习了big, small, long, short等描述身体特征的形容词和描述动物特征的句型“It has a/an＋形容词＋单数身体部位.”和“It has ＋形容词＋复数身体部位.”。请同学们一定要加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哟！
一、读一读，填一填(选反义词或对应词，填序号)
A. girl
B. small
C. short
D. tall
E. old
1. boy——( A )
3. long——( C ) 5. new——( E )
2. short——( D )
4. big——( B )
二、读一读，选一选(将答案序号写在横线上) A. small B. fat C. long D. short
知识点 1
Come here, children! 到这里来，孩子们！
children /'tʃɪldrən/ n. (名词)(child的复数) 儿童
例句：Mr Brown has two children.
布朗先生有两个孩子。
考向单数：child
拓展短语：Children’s Day儿童节
它有4条腿。
典例
根据图片选择合适的词填空。
C It has________ and ________.
A. long tail；small eyes B. a long tail; a small eye C. a long tail; small eyes 看图可知它长着一条长尾巴和小眼睛。尾巴是单数点拨：要加a，故用“a long tail”表示，而眼睛是复数，不加a，故用“small eyes”表示。故选C。
long /lɒŋ/ adj.长的例句：The ruler is long. 这把尺子长。考向
发音：字母o在单词中发/ɒ/。
反义词：short短的
拓展
短语：a long pencil 一支长铅笔
快快长大：身体最长的动物身体最长的动物是在北海的浅滩水中发现的纵沟长带纽虫，它身长超过54.9米，因其身体细长似鞋带亦称“鞋带虫”。
四、读一读，与图片相符的画“
”，不相符的画“
”
(
) 1. Look at the monkey. It has a short tail.
(
) 2. Look at the elephant. It has small eyes and big ears.
最后一个节目是古代象阵表演。
知识点 3
描述身体特征的形容词【三会】
small /smɔːl/ adj.小的例句：The cat is small.这只猫很小。考向反义词：big大的拓展发音：字母组合al在单词中发/ɔː/。加法记忆法： small(小的)—big(大的)
big /bɪɡ/ adj. 大的
例句：It has a long tail.它有一条长尾巴。
快快长大：泰国大象节
大象是泰国的吉祥动物、国宝，泰国每年举行大
象节是为了感谢泰国的大象，因为它们的祖先曾在战争中献出生命来抵御外敌、保卫国家。大象节的习俗活动有：象群游行，舞蹈队表演火箭舞，表演捕捉野象，“跑象拾物”表演，最惊险的节目是“大象跨人”，
例句：The boy has big eyes. 这个男孩有大眼睛。考向发音：字母i在单词中发/ɪ/。
反义词：small小的
形近词：pig猪短语：big eyes大眼睛
魔法记忆：一只pig，非常big。
快快长大：世界上最大的动物生活在海洋里的蓝鲸是世界上最大的动物。一般一条蓝鲸的体重相当于25只以上的非洲象那么重。
考向3 “It’s (so)...!”和“It has...”句型的辨析 “It’s (so)...!”用来描述动物的外在特征，如高矮胖瘦等，其中be动词随着主语而变化。例句：The giraffe is tall.长颈鹿高。 “It has...”主要用来描述动物身体上的各个部分，属于身体本身，如五官等。
它有小眼睛和大耳朵。 tail /teɪl/ n. (名词)尾巴
例句：The duck has a short tail. 这只鸭子有一条短尾巴。考向形近词：tall 高的短语：a long tail一条长尾巴
描述身体部位特征的句型
考向1 如何描述单数的身体部位
句型结构：“It has a/an＋形容词＋单数身体部位.”。
Read and match.
Choose, say and guess.
Listen and tick(√)．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ√ √
Look and match.
言行不一
小组长发指令(big, small, long, short, tall, thin, fat)，其他同学做动作。注意：动作不能与小组长发的指令一致，如：小组长说“big”，你的动作可以是tall,
B 1. Hi! I’m a panda. I’m________.
A 2. Hello! I’m a rat. I’m ________. 3. I’m an elephant. I have a ________nose. C D tail. 4. I’m a rabbit. I have a ________
Come here.到这里来。考向用法
“Come here.”是在生活中招呼他人到身边来的
常用语。后面可加上某人的名字或称呼语使招呼对象更明确。例句：Come here, Wang Hong. 王红，到这儿来。
知识点 2
It has a short tail.它有一条短尾巴。 It has small eyes and big ears.
例句：It has a big mouth.它有一个大嘴巴。考向2 如何描述复数的身体部位句型结构：“It has ＋形容词＋复数身体部位.”。
例句：It has small eyes.它有小眼睛。
易错点提示如果要描述的身体部位多于一个时，要用名词的复数形式，且has后面不加a /an。例句：It has four legs.

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小学英语人教(PEP)版三年级下册《Unit3AtthezooB.Let'slearn》优质公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001

Let's learn！
small
big It's a big apple.
It's a small apple.
Presentation It has a small head.
Presentation
I have a small head. 第我一人称
It has a small head. 它第三人称
Look at that …. It’s …!
Preseruler.
short It's a short ruler.
Let's learn！
Presentation It has long ears.
It has a short tail.
Presentation
It has ...
1.跟读P28页的单词和句子3遍，然后读给爸爸妈妈听。
2.用句型It has...把你画的最喜欢的动物介绍给你的朋友。
Guess！（猜一猜）
It's short and fat. It has big eyes and small ears. It's black and white. What is it?
Consolidation
Look at the picture: They are Amy and Amy’s father. Look at Amy, she is ___B___, Look at Amy’s father, he is__A__.
小学英语人教（PEP）版三年级下册《Unit3AtthezooB.Let'slearn》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件

人教PEP小学三年级英语下册Unit 3 At the zoo(A)第3课时优秀教案

人教PEP小学三年级英语下册Unit 3 At the zoo（A）第3课时教案
教学内容
Let's spell
教学目标
1、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2、Circle 圈出听到的单词
3、write,练习书写四个简单单词
教学过程
一、第一次先学后教
自学指导
1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

后教
1、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

二、当堂训练
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》说课稿

人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，让学生在学习中掌握有关动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，同时学习一般现在时的用法。

教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量，如：cat, dog, bird等。

同时，他们对于动物园这一主题并不陌生，容易产生兴趣。

但部分学生可能在发音和单词拼写方面存在困难，需要在教学中重点关注。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用一般现在时描述动物的特点。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高观察能力和语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，一般现在时的用法。

2.难点：单词的发音和拼写，一般现在时的运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物园为背景，让学生在实际情境中学习单词和句型。

2.运用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的实践能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示动物园的动物图片，引导学生学习本单元的生词，如：tiger, panda等。

3.句型练习：运用一般现在时，让学生描述动物的特点，如：The tigeris big.4.小组活动：学生分组讨论，运用所学单词和句型介绍自己组的动物。

5.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题。

Unit 3At the zoo(全)(优质课)获奖课件人教版三年级英语下册

课堂练习
（一） 1.读一读课本第24页Draw and say部分的对话。 2.画一画你喜欢的小动物，并用本课时的句型向大家介绍一下。
（二）看图，给下列动物选择相应的特征词，并向大家介绍下列动物的特征。 A.fat B.tall C.short
1.﹙ ﹚
答案： 1.B It’s tall！ 3.A It’s fat！
Let’s chant
The man is the father—tall,tall,tall! The woman is the mother—not so tall. That’s the son—small,small,small. They are a family,one and all!
句型操练
描述一个你喜欢的小动物的特征，让同桌猜一猜是什么动物。
Unit 3 At the zoo
Part B 第二课时
Let’s learn
看图，用英文单词描述其相应的特征。
small 小的
big 大的
short 短的
long 长的
Wow！It has a small head! And a short tail. 哇！它有小脑袋！还有短尾巴。
Let’s learn
sister 姐；妹 brother 兄；弟 mother 母亲；妈妈 father 父亲；爸爸 grandmother/ grandma （外）祖母 grandfather/ grandpa （外）祖父 Hi,I’m Mike.This is my family.Look!This is my grandmother.This is my...嗨，我是迈克。这是我的家人。看！这是我的奶奶。这是……

人教PEP版英语三年级下册Unit3《Atthezoo》说课稿

人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo》讲述了关于动物的认知和描述。

通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述它们的外貌特征和动作。

教材通过生动的插图和简单实用的句子，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对动物有一定的认知。

但在口语表达和听力理解方面还有待提高。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们大胆开口说英语。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和描述动物的词汇。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.重点：动物名称和描述动物的词汇。

2.难点：如何运用所学词汇和句型正确描述动物。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置动物园的场景，让学生在真实的环境中学习动物的名称和描述。

2.运用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，提高口语表达和听力理解能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：展示动物园的场景，引导学生学习动物的名称和描述词汇。

3.操练环节：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，运用所学词汇和句型进行交流。

5.巩固环节：通过听力练习和口语表达，检验学生对所学知识的掌握程度。

6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。

可以设计成动物园的场景，将动物名称和描述词汇以图片和文字的形式呈现出来。

新人教版PEP英语三年级下册Unit 3 At the zoo优秀PPT课件

fat(胖的)
big（大的）
thin(瘦的)
small（小的）
Look at_______. He/she is ______.
Look at ______.
He/she is _______.
Yao Ming is long?
Yao Ming is tall .
Talk about yourself(说说你自己)
Look at my _________.
(pencil/ ruler/hair/arm/leg…)
It is _______.
(long/short/thin/fat/big/small/tall.)
Let’s guess
1.Look at the animal. It is big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. ----elephant
I’m giraffe. This is my friend, bear.
Hi.
You see, I’m tall.
I’m short.
Look at the pig.
Look at the pig. It’s thin（瘦的）.
It’s fat(胖的）.
Look at the cat. It’s fat(胖的）.
It’s so tall .
It’s short.
Look at the tiger. It’s tall .
Look at the tiger.
It’s short.
Look at the elephant . It’s tall .

新人教PEP版英语三年级下册《Unit 3 At the zoo》教学课件

It has two big black eyes.
It is black and white.
It has a big white body.
What is it?
Practice
1.游戏:猜动物｡T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.2.在播放之前,说“What’s in it/What are they?”快速展示一系列动物图片giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger,让学生用It has a…nose/mouth/tail.It has…ears造句
short and fat
S1:Look at that monkey.S2:Wow!It’s so thin!
S3:An elephant!S2:Ha! It’s big and tall!
T:No.
S2:It’s a cat.
T:Yes.Look at my cat! It’s thin.
Practice
(3)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片｡如:Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short.教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍小动物情况的句子｡
人教PEP版英语三年级下册
Let’s talk ＆ Make a monster
人教PEP版英语三年级下册

人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》教案

人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》教案一. 教材分析《At the zoo》是人教PEP版英语三年级下册Unit 3的教学内容，主题是关于动物和动物园。

本节课通过描述动物园里的动物和他们的特征，让学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对动物的名称和特征还需要进一步学习和掌握。

此外，学生们的思维活跃，好奇心强，通过丰富的教学活动和实用的教学内容，能够提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的思想意识。

四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的单词和句子。

2.难点：动物的名称和特征的单词的准确发音和句子结构的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，利用游戏和任务型活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：动物的图片和单词卡片。

2.教学道具：动物的毛绒玩具或模型。

3.家庭作业：动物的单词卡片和句子练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》导入课堂，激发学生的学习兴趣。

然后，教师提问：“你们去过动物园吗？你们喜欢哪些动物？”引导学生谈论自己喜欢的动物。

2.呈现（10分钟）教师展示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物。

然后，教师出示动物的单词卡片，教读单词，并解释单词的含义。

如：cat（猫）、dog（狗）、monkey（猴子）等。

3.操练（10分钟）教师学生进行动物单词的听力游戏，如：播放动物的声音，让学生猜猜是哪种动物。

此外，还可以进行动物单词的接力赛，让学生分组进行单词接龙。

三年级下册英语优质教案-Unit 3 At the zoo 第4课时人教(PEP)

第四课时教学目标理解、会说B Let's talk的内容,并在情景中运用形容词small, big, long, short来描述事物。

教学重点1.在情景中正确运用small, big, long, short来描述事物。

2.在句子中掌握名词复数的构成及读音。

教学难点1.在练习中掌握have和has的用法。

2.掌握名词复数的构成和相对应的读音。

教学准备教师:与本课时相关的录音、教学课件PPT或教学挂图、动物图片。

学生:课本、动物图片。

教学方法1.情景教学法教师创设Let's talk 的情景,利用大屏幕或图片展示大象,师生之间利用课文内容进行情景对话,让同学感受long nose, short tail, small eyes, big ears,使学生对形容词有更深一层的了解。

2.游戏教学法教师提供“怪兽”身体各个部分,根据同伴所说句子:It has a big body. It has big ears.等另一个同学把“怪兽”的身体各部分组装好,然后两人一起描述它。

让同学在游戏中更好地掌握形容词。

教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.日常口语练习(1)热身活动。

播放三年级上册第25页和28页第三单元的两个Let's do 部分的录音,学生跟着说并做动作。

(2)自我介绍。

教师示范,然后组织两名学生做介绍。

2.教师播放三年级上册Unit 4 A Let's chant 的录音。

将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。

学生边指图边跟录音唱歌谣,还可以做出相应的动作。

通过此歌谣可以复习Look at…的句型, 以及big, fat 等单词。

Step 2: Presentation1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long, short, small。

教师出示单词卡片并采用实物对比的方法,再次认读并复习表示大、小、长、短的单词big, small, long, short。

新人教版PEP英语三年级下册-UNIT 3 At the zoo-第3课时教案

课时教案
课时进度第＿5＿周第＿3＿课时（学期第＿15＿课时）
课题Unit 3 At the zoo（A） Let's spell
教学目标1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点
write,练习书写四个简单单词教学难点
Circle 圈出听到的单词
课型新授
教具
录音带、单词卡
片
教法、学法及
个性化设计
教学内容与过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
B: Hi, I’m…I’m from…
A: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。

（二）呈现新课（Presentation）1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。