教科版五年级下品德与社会教

教科版五年级下品德与社会教案
第二单元规矩与方圆
主题二：社会生活有规则
社会生活有规则
第一课时无形的指挥棒
活动目标：
让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

活动准备：
1.搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。

2.调查生活中还有哪些规则
活动过程：
一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面
讨论：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。

1.“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？”（小组讨论）
2.让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。

3.你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？
二、“安全事故”新闻发布会
1.近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。

（1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。

（2）补充文章《违规操作事故多》，让学生说说听后的感想。

2.当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？
三、交流：你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？
1.学生自由发言，教师相机引导
2.教师小结：社会生活处处离不开规则。

在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。

社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范，
四、活动延伸
调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况
第二课时与规则握手教案
活动目标：
能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。

活动准备：
1.调查人们遵守社会生活规则的情况，，写一个简单的调查报告。

2.实物
活动过程：
一、汇报交流：
课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。

1.实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告，。

2.进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？
3.学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况
4.小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？
5.根据调查情况写一份倡议书
二、你遵守规则了吗
1.讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？
2.小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。

3.阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？
4.我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！
5.学生做“赞赏卡”
6.送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。