一年级上册语文习题课件-第八单元 12 雪地里的小画家｜人教(部编版) (共8张PPT)
六、我 会 选 词 填 空。
①只 ②片 ③幅 ④朵 ⑤匹 ⑥个 一（④）梅花 一（⑤）小马
一（ ③）画 一（ ①）青蛙
一（②）树叶 一（⑥）脚印
举一反三
chú le qīnɡ wā huì dōnɡ mián nǐ hái zhī dào yǒu ｎǎ ｘｉē dònɡ
七、除 了 青 蛙 会 冬 眠，你 还 知 道 有 哪 些 动
基础巩固
ｗǒ ｈｕì àｎ ｚｈàｏ ｂǐ ｓｈùｎ ɡｕī ｚé ｒèｎ ｚｈēｎ ｘｉě ｙi ｘｉě
二、我 会 按 照
笔 顺
规 则 认
真
写 一 写。
略
基础巩固
ｘｉě ｃｈū ｓｈēｎɡ ｚì ｂǎｏ ｂɑｏ ｄｅ ｂǐ ｓｈùｎ ｚàｉ ｔｉáｎ宝 宝
的 笔 顺，再 竹叶
wù yào dōnɡ mián ｍā
物 要 冬 眠 吗？ 示例：熊、蛇、乌龟、松鼠。
3. 你的妹妹（ 几 ）岁了？
4. 你是周阿姨的（ 儿 ）子吗？
能力提升
zhào yànɡ zi kàn tú tián kònɡ
五、照 样 子，看 图 填 空。
例：小鸡的脚印像竹叶。 1. 小鸭 的脚印像 枫叶 。
2.
3.
小狗 的脚印像
梅花 。
小马 的脚印像 月牙 。
能力提升
ｗǒ ｈｕì xuǎn ｃí tián ｋòｎｇ
填
一 填。
1. 竹：
丿、一、丨、丿、一、亅 。
，共 6 画，
第二画是 一 ，组词为
2. 牙：
一、
、亅、丿 ,共 4 画，第三画 月牙 一 。 ，
是 亅 ，组词为 3. 马： 组词为 小马
，共 3 画，第二画是
。
基础巩固
wǒ ｈｕì ｘｕǎｎ
四、我 会 选。 1. 小明（ 用 ）了八元买了五支笔。
2. 这个（ 月 ）总是在下雨。
第八单元
12
课文
雪地里的小画家
基础巩固
dú yi dú ｒèｎ ｙi ｒèｎ lián yi lián
一、读 一 读，认 一 认，连 一 连。 几步 一群 洞口 yì qún jǐ bù cān jiā
参加
为什么
dòng kǒu
wèi shéｎ me
几步——jǐ bù 一群——yì qún 洞口——dòng kǒu 参加——cān jiā 为什么——wéi shéｎ me
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最新部编人教版一年级语文上册《雪地里的小画家》精品教学课件
说一说
竹叶
梅花
枫叶
月牙
课堂检测
下雪啦，______________！雪地里来了______________。小鸡画竹叶，______________，小鸭画枫叶，______________。不用颜料______________，______________青蛙为什么没参加？______________。
通过这节课的学习，你有什么收获？
回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！
课堂总结
01
02
完成课后练习题
课时练习题（选取）
同学们，再见！
人教版小学语文一年级上册12.雪地里的小画家
想一想课文一共有几句话，用序号标出来。再想想每句话是什么意思?
自学检测
雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。
我知道课文一共( )句话。我知道第( )句话是说：( )。
qún zhú yá yònɡ jǐ bù 群 竹 牙 用 几 步 wèi cān jiā dònɡ zháo mǎ为 参 加 洞 着 马
读一读
lɑ下雪啦
梅 花
me为什么
自学检测
下雪啦，
下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画
竹叶
小狗画
梅花
小鸭画
枫叶
小马画
月牙
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里 睡着啦！
雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。
一年级上册语文课件12.雪地里的小画家课后作业(B组)人教(部编版)
教学图片资源
雪地里的小画家插 图
课文配套图片
雪景图片
动物足迹图片
教学方法和手段
讲授法：教师讲授本课生字词、课文内容等知识点
讲授法：教师 讲授本课生字 词、课文内容
等知识点
演示法：教师 通过展示图片、 视频等多媒体 资源，帮助学 生更好地理解
课文内容
讨论法：教师 引导学生进行 小组讨论，分 享自己的看法 和感受，加深 对课文的理解
练习法：教师 布置相关练习 题，帮助学生 巩固所学知识
点
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和体会
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和体会 情景模拟法：通过模拟情景，让学生更好地理解课文内容 互动式教学法：通过师生互动、生生互动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性 多媒体辅助教学法：利用多媒体手段，如PPT、视频等，辅助教学，提高教学效果
练习法：布置相关练习题，巩固所学知识点
情境法：创设情境，激发学 生的学习兴趣
小组合作：分组讨论，培养 学生的合作精神
练习法：布置相关练习题， 巩固所学知识点
多媒体辅助：利用多媒体手 段，丰富教学内容
பைடு நூலகம்学过程
导入新课：通过展示雪景图片，引导学生进入课文情境
展示雪景图片，引导学生观察并描述图片中的景色 引导学生思考雪地里有哪些小动物，并猜测它们会留下什么样的脚印
教具和多媒体资源
投影仪、PPT课件
投影仪：用于展示PPT课件， 增加视觉效果
PPT课件：详细介绍课文内容， 包括生字、词语、句子等
图片、音频、视频等多媒体资 源：帮助学生更好地理解课文 内容，提高学习兴趣
教学板书：用于讲解课文重点、 难点，帮助学生加深记忆
教学视频资源
雪地里的小画家完整教材1
一年级上册语文课件－12《雪地里的 小画家 》｜人 教（部 编版） (共18张PPT)[1]
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阅读指导 看看这一群“小画家”在雪地里画的是什么？
小鸡画竹叶， 小狗画梅花， 小鸭画枫叶， 小马画月牙。
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他们在
。
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指导有感情地朗诵课文
雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
指导有感情地背诵课文
12.雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦! 雪地里来了一群 。
画，画， 画， 画。 不用 不用 ， 几步就成 。 为什么没参加？ 他在 睡着啦。
写一写
几
用
我会连 我会连
作业超市 请把你喜欢的作业带回家吧！
1、背一背：把这首诗歌背给爸爸妈听吧！
2、编一编：还有哪些小动物也会来画画？ 它们又会画些什么？把它编进诗歌吧！
一年级上册语文课件－12《雪地里的 小画家 》｜人 教（部 编版） (共18张PPT)[1]
阅读指导
一年级上册语文课件－12《雪地里的 小画家 》｜人 教（部 编版） (共18张PPT)[1]
因为（ 小马）的脚印像（ 月牙 ）， 所以（ 小马 ）画（月牙 ）。
部编版一年级语文上册第12课 雪地里的小画家多套课件含课时练习题2
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
qún
一群
zhú
竹叶
这是一个多音字，另外 一个读音是zhe（看着）
yá
月牙
yòng
不用
jǐ bù wèi
cān jiā dòng
zháo
几 步 为什么 参 加 洞里 睡着了
① ②
③
④ ⑤ ⑥
拿起小手数一数：课文一共 6 句话。
你来给每句话做上标记吧！ 小贴士：以句号、问号、叹号结尾的都 是一句话。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。
初读课文
xiǎo jī huà zhú yè
小 鸡 画 竹 叶，
xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 狗 画 梅 花，
xiǎo yā huà fēnɡ yè
小 鸭 画 枫 叶，
xiǎo mǎ huà yuè yá
小 马 画 月 牙。
初读课文
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
背诵时，可以采
用引背法，先记 住几个重点词语， 然后练习背诵。
雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？(课后第2题)
仿写：
你知道其他小动物能画出什么画？仿照课文句 式写几句： ( 小猫 )画( 梅花 )。 ( 小兔 )画( 火把 )。
认识感叹句
感叹句是带有浓厚感情的句子。它表示快乐、 悲伤、惊叹、赞叹、情感等浓厚的感情，句末用 叹号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
qún
一群
zhú
竹叶
这是一个多音字，另外 一个读音是zhe（看着）
yá
月牙
yòng
不用
jǐ bù wèi
cān jiā dòng
zháo
几 步 为什么 参 加 洞里 睡着了
① ②
③
④ ⑤ ⑥
拿起小手数一数：课文一共 6 句话。
你来给每句话做上标记吧！ 小贴士：以句号、问号、叹号结尾的都 是一句话。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。
初读课文
xiǎo jī huà zhú yè
小 鸡 画 竹 叶，
xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 狗 画 梅 花，
xiǎo yā huà fēnɡ yè
小 鸭 画 枫 叶，
xiǎo mǎ huà yuè yá
小 马 画 月 牙。
初读课文
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
背诵时，可以采
用引背法，先记 住几个重点词语， 然后练习背诵。
雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？(课后第2题)
仿写：
你知道其他小动物能画出什么画？仿照课文句 式写几句： ( 小猫 )画( 梅花 )。 ( 小兔 )画( 火把 )。
认识感叹句
感叹句是带有浓厚感情的句子。它表示快乐、 悲伤、惊叹、赞叹、情感等浓厚的感情，句末用 叹号。
部编版小学一年级语文上册第12课《雪地里的小画家》优质课件
课文共有 6句话，描写的是__小__动__物__们__在__雪____ ___地__上__画__画______的景色。
第二课时
小朋友们，根据我们上节课的学习，我们已经知道一 群小画家到雪地里画了有趣的画，他们是谁？都画了什么？
我们先把画家的名字和画连起来，然后再背诵一下前三句话吧。
梅花
月牙
竹叶
枫叶
小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月 牙。
朗读第三句话的时候，在每一种小动物的名字 后面停顿一下，读起来更有节奏。试着这样读一读 这句话。
下朋友，让我们运用填空的方式，试着背诵一下 这三句话吧。
下雪啦，下雪啦。 雪地里来了__一__群__小__画__家_____。
____小__鸡__画__竹__叶________，_____小__狗__画__梅__花_________，
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
“丁丁是个小画家，红蓝铅笔一大把。 画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只 小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。”小朋友， 丁丁是个马虎的画家，我们可不要学他。 今天，雪地里来了一群“专业”小画家， 他们是谁呢？咱们一起去瞧一瞧吧！
第二课时
初读课文，扫清障碍
请同学们借助拼音自由朗读 课文，把句子读顺，读通。
三、根据课文内容填空。
课文共有 6句话， 描写的是（小动物们在雪地上画画 ）的景色。
字词听写
第二课时
上节课我们知道这篇课文描写的是一群小 动物在雪地上画画的景色，这节课就让我们一 起走进课文，看看小动物们都画了些把句子读顺，读通。
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
小动物们用的什么颜料、什 么彩笔画出了这么漂亮的画 呢？
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
第二课时
小朋友们，根据我们上节课的学习，我们已经知道一 群小画家到雪地里画了有趣的画，他们是谁？都画了什么？
我们先把画家的名字和画连起来，然后再背诵一下前三句话吧。
梅花
月牙
竹叶
枫叶
小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月 牙。
朗读第三句话的时候，在每一种小动物的名字 后面停顿一下，读起来更有节奏。试着这样读一读 这句话。
下朋友，让我们运用填空的方式，试着背诵一下 这三句话吧。
下雪啦，下雪啦。 雪地里来了__一__群__小__画__家_____。
____小__鸡__画__竹__叶________，_____小__狗__画__梅__花_________，
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
“丁丁是个小画家，红蓝铅笔一大把。 画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只 小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。”小朋友， 丁丁是个马虎的画家，我们可不要学他。 今天，雪地里来了一群“专业”小画家， 他们是谁呢？咱们一起去瞧一瞧吧！
第二课时
初读课文，扫清障碍
请同学们借助拼音自由朗读 课文，把句子读顺，读通。
三、根据课文内容填空。
课文共有 6句话， 描写的是（小动物们在雪地上画画 ）的景色。
字词听写
第二课时
上节课我们知道这篇课文描写的是一群小 动物在雪地上画画的景色，这节课就让我们一 起走进课文，看看小动物们都画了些把句子读顺，读通。
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
小动物们用的什么颜料、什 么彩笔画出了这么漂亮的画 呢？
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
统编版语文一年级上册第12课《雪地里的小画家》优秀课件
大家都在雪地上画画，青蛙为什么在洞里 睡觉呢？
知识锦囊
冬天到了，天气十分寒冷，我们 人类需要穿上厚厚的棉衣才能过冬。
某些动物，如青蛙、蛇，在寒冷 的冬季，在食物和水缺乏的情况下，它们就卧在洞 里不吃不动，像睡着了一样，等到第二年春天再恢 复正常的活动，这就是冬眠。
讨论交流
除了小鸡、小鸭、小狗、小马，你还会邀请哪个小 动物来画画呢？它会画什么呢？和大家说说吧。
几个
书写指导：
“几”字的竖撇可先写直一点， 然后再撇出去；第二笔横折弯钩的弯 要有弧度，钩要小，写时一笔写成。
笔 画：
课后练习 一、认一认，摘星星。
群
竹
用
参
步
洞
加
课后练习 二、我会一字组多词。
牙 （牙齿）（月牙） 用 （不用）（使用）
群 （一群）（人群） 加 （参加）（加入）
课后练习
三、回顾课文，说一说。
☆左右 笔画贴 近竖中 线； ☆横折 弯钩舒 展。
学写字
☆笔画位置正 确——中间第 二横在横中线 上，竖在竖中 线上； ☆左右基本对 称； ☆中间两横不 接触两边。
雪地里的小画家
小鸡 小狗 小鸭 小马 青蛙 竹叶 梅花 枫叶 月牙 睡着啦
课文以生动活泼的语言讲述了一群（小动物 ） 在雪地上画画的情景，形象地介绍了（小鸡） （小狗 ）（小鸭）（小马 ）四种动物爪（蹄）的形 状和（ 青蛙）冬眠的生活习性。
多音字
zháo
着
我们之前还学过“着”的另一个读音zhe， 我们一起来读一读下面的词语吧。
shuì zháo le
睡 着了
zháo huǒ
着火
tīng zhe
听着
děng zhe
一年级上册语文一课一练12、雪地里的小画家∣人教(部编版)(含答案)
本文采用了比喻和拟人的修辞手法，将小动物的脚印比 喻为各种植物形状，生动形象地表现了小动物的活动特 点。同时，文章的语言简单明了，易于理解。
02
生字学习
生字注音
xià：下
01
02
yú：鱼
lā：拉
03
04
zhuān：专
jī：鸡
05
06
chǐ：尺
生字笔画顺序
“下”字总笔画3笔，笔顺 为：横、竖、点。
05
习题与答案
习题及解析
习题1：根据课文内容，连线题。 01
小狗画梅花 02
小猫画枫叶 03
习题及解析
01 小鸭画枫叶 02 小马画月牙 02 小猪画竹叶
习题及解析
小熊画梅花
小青蛙画荷叶
小羊画月牙
习题及解析
小金鱼画荷叶
小蛇画波浪线
解析：此题考察学生对课文内容的理解。通过连线的方式，将动物与其所画的图案 对应起来。
“鱼”字总笔画8笔，笔顺 为：撇、横折钩、竖、横折
、横、横、撇、横。
“拉”字总笔画8笔，笔顺 为：横、竖折、横、横、撇 、捺、横折钩、撇。
“专”字总笔画4笔，笔顺 为：横、横折、竖折、点。
“鸡”字总笔画7笔，笔顺 为：横、撇/横钩、点、竖 折/竖弯、横折钩、点、点 。 “尺”字总笔画4笔，笔顺 为：横折、横、撇、捺。
段落分析
本文共有三个段落，每个段落描述了一个小动物在雪地里的活动。第一段描述了小鸡在雪 地里留下了竹叶似的脚印；第二段描述了小鸭在雪地里留下了枫叶似的脚印；第三段描述 了小狗在雪地里留下了梅花似的脚印。
课文结构分析
文章脉络
本文的结构较为简单，主要分为三个段落，每个段落描 述一个小动物的活动。
02
生字学习
生字注音
xià：下
01
02
yú：鱼
lā：拉
03
04
zhuān：专
jī：鸡
05
06
chǐ：尺
生字笔画顺序
“下”字总笔画3笔，笔顺 为：横、竖、点。
05
习题与答案
习题及解析
习题1：根据课文内容，连线题。 01
小狗画梅花 02
小猫画枫叶 03
习题及解析
01 小鸭画枫叶 02 小马画月牙 02 小猪画竹叶
习题及解析
小熊画梅花
小青蛙画荷叶
小羊画月牙
习题及解析
小金鱼画荷叶
小蛇画波浪线
解析：此题考察学生对课文内容的理解。通过连线的方式，将动物与其所画的图案 对应起来。
“鱼”字总笔画8笔，笔顺 为：撇、横折钩、竖、横折
、横、横、撇、横。
“拉”字总笔画8笔，笔顺 为：横、竖折、横、横、撇 、捺、横折钩、撇。
“专”字总笔画4笔，笔顺 为：横、横折、竖折、点。
“鸡”字总笔画7笔，笔顺 为：横、撇/横钩、点、竖 折/竖弯、横折钩、点、点 。 “尺”字总笔画4笔，笔顺 为：横折、横、撇、捺。
段落分析
本文共有三个段落，每个段落描述了一个小动物在雪地里的活动。第一段描述了小鸡在雪 地里留下了竹叶似的脚印；第二段描述了小鸭在雪地里留下了枫叶似的脚印；第三段描述 了小狗在雪地里留下了梅花似的脚印。
课文结构分析
文章脉络
本文的结构较为简单，主要分为三个段落，每个段落描 述一个小动物的活动。
部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》PPT教学课件 (3)
设计意图： 采用多种形式引导学生识记生字，激发学生识字兴趣，指导识字方法，
培养识字能力。
师：雪地里这么热闹，青蛙为什么不去雪地里活动活动？ （1）播放青蛙冬眠小视频。 （2）拓展：你还知道哪些动物需要冬眠？
生七嘴八舌。 了解冬眠小知识。
板块四、指导写字，养成习惯 教师活动： 1、“竹”、“牙”的书写指导。 师：绿绿的竹叶，弯弯的月牙，多美呀！
4.学习课文第四句：不用颜料不用笔，几步就成一幅画！ 指导朗读，并随文识字“用”、“几”、“步”。出示字卡区分“几”和 “儿”。 【设计意图：通过对比的方法区分形近字，加深学生对本课生字“几”的 记忆。】
5.学习课文第五、六句。 师：青蛙为什么没参加？ 生：它在洞里睡着了！ 随文识字“为”、“参”、“加”、“洞”、“着”。引导学生用自己喜 欢的方法识字。如：比一比：为 - 办 加一加：力+口=加猜字谜：一位同 学浑身湿嗒嗒。(谜底：洞） “着”是多音字，在本课“睡着”一词中读 zháo，做动词；在“衣着”一词中读zhuó；在“看着”一词中读zhe。
教学中注重孩子学习兴趣和语文能力的培养，让每一个孩子都能 主动愉快的接受知识、获得技能。具体来说，有以下几点： 1.激发兴趣，培养孩子主动学习的意识。 “兴趣是最好的老师”，语文学习兴趣的培养在低年级显得尤为 重要。孩子从一年级开始在老师的引领下喜欢语文，掌握一定的 语文学习方法对他今后的学习会有事半功倍的作用。
一、说教材
《雪地里的小画家》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单 元的课文。这是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌，以韵文的 形式，形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。诗歌讲 的是下雪了，小鸡、小狗、小鸭、小马这一群可爱的小动物在雪地里走过， 留下了不同的脚印，好象一幅美丽的图画，青蛙之所以没来参加是因为它 在洞里睡大觉（冬眠）。诗歌融趣味性、知识性于一体，让学生在轻松愉 快的情景中观察、思考。语言简练，气韵生动，充满儿童情趣，读起来琅 琅上口，易于低年级的儿童接受。
人教部编版小学语文一年级上册课文(四)12 雪地里的小画家课件
课堂演练
一、看拼音，连线。
wèi wā shuì méi cān chéng dòng
没 参 洞 成蛙 睡 为
二、填一填。 几
己
（1）桌子上放着（ 几 ）本书。 （2）星期天，我自（ 己 ）来到了奶奶家。
zhe zháo （3）青蛙在洞里睡着（zháo）了，正做 着（zhe ）美梦。
三、根据课文内容填空。
跟着老师一起来读一读会认字吧！
qún
一群
zhú
yá
yòng
竹叶 月牙 不用
学认字
jǐ
wèi
cān jiā dòng
zháo
几步 为什么 参 加 洞里 睡着
学认字
群
一群羊
古文字“群” 中有“羊”
现在的“群”里面也有“羊”。羊是一 种喜爱群居的动物。生活中人或物数量很多 的时候，就可以用“一群”来表示。
这么多小动物都来参加 了，可是青蛙为什么没参加？ 让我们一起读一读最后两句 话吧！
qīnɡ wā wèi shén me méi cān jiā
朗读指导
青
蛙 为 什 么 没 参 加？
要读得轻柔一点， 不要吵醒青蛙呦。
tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ
他在洞里睡着
啦。
学认字
多音字
பைடு நூலகம்
月 牙
一起给“牙”组词吧！
月牙 门牙
shuā yī chǐ 牙刷 牙医 牙齿
小朋友，一起看看大象的象牙，“牙”中的那 一笔和象牙最像？
牙
“牙”长长的一撇就像大象的牙齿，所以 我们写的时候这一笔要写舒展。
一起来写一写“牙”字吧，看你能拿到几颗星！
学写字
一年级上册语文课件课文12.雪地里的小画家人教(部编版)
的情感
对儿童成长的 影响：培养孩 子的观察力和 想象力，激发
阅读兴趣
课文拓展与延伸阅读
相关作品推荐与阅读指导
《雪孩子》故事：讲述了一个小兔子和雪孩子在雪地里的冒险故事，与课文《雪地里的小画家》 主题相关，可以作为拓展阅读。
《小熊和雪人》：这是一篇温馨的故事，讲述了小熊和雪人之间的友谊，同样可以作为拓展阅 读。
• 以上内容仅供参考，建议查阅课文原文获取更多信息。
课文内容解析
课文结构与段落大意
课文结构：按照时间顺序，分为“下雪了”、“雪地里的小画家”、“小画家们的作品”三个 部分
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想
段落大意：第一段描述下雪的情景，第二段介绍雪地里的小画家们，第三段描述小画家们的作 品 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
添加标题
添加标题
课文通过小画家的创作过程，传 递了勇于探索、敢于创新的精神， 鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
课文还传达了友谊、互助和团结 的力量，小画家们在创作过程中 互相帮助、共同进步，展现了良 好的团队合作精神。
教育意义及启示
培养孩子的观察力和想象力 鼓励孩子勇于表达自己的想法和感受 引导孩子关注自然和环境，培养环保意识 帮助孩子理解团结、友爱、互助的重要性
• 创作背景：《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣的诗歌。它以生动形象 的比喻，诗中有画，画中有诗，描述了四种动物（小鸡、小狗、小鸭、小马） 的“小脚印”形状，说明了一群小动物在雪地里高兴地画画，小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。全文语言欢快，意境优美。 以上内 容仅供参考，建议查阅课文原文获取更多信息。
对儿童成长的 影响：培养孩 子的观察力和 想象力，激发
阅读兴趣
课文拓展与延伸阅读
相关作品推荐与阅读指导
《雪孩子》故事：讲述了一个小兔子和雪孩子在雪地里的冒险故事，与课文《雪地里的小画家》 主题相关，可以作为拓展阅读。
《小熊和雪人》：这是一篇温馨的故事，讲述了小熊和雪人之间的友谊，同样可以作为拓展阅 读。
• 以上内容仅供参考，建议查阅课文原文获取更多信息。
课文内容解析
课文结构与段落大意
课文结构：按照时间顺序，分为“下雪了”、“雪地里的小画家”、“小画家们的作品”三个 部分
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想
段落大意：第一段描述下雪的情景，第二段介绍雪地里的小画家们，第三段描述小画家们的作 品 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
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课文通过小画家的创作过程，传 递了勇于探索、敢于创新的精神， 鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
课文还传达了友谊、互助和团结 的力量，小画家们在创作过程中 互相帮助、共同进步，展现了良 好的团队合作精神。
教育意义及启示
培养孩子的观察力和想象力 鼓励孩子勇于表达自己的想法和感受 引导孩子关注自然和环境，培养环保意识 帮助孩子理解团结、友爱、互助的重要性
• 创作背景：《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣的诗歌。它以生动形象 的比喻，诗中有画，画中有诗，描述了四种动物（小鸡、小狗、小鸭、小马） 的“小脚印”形状，说明了一群小动物在雪地里高兴地画画，小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。全文语言欢快，意境优美。 以上内 容仅供参考，建议查阅课文原文获取更多信息。