校外辅导员制度
校外辅导员制度
校外辅导员制度校外辅导员制度是指在学校教育体系之外，为学生提供一对一或小组辅导服务的一种教育机制。
该制度旨在通过校外辅导员的专业指导和个性化辅导，帮助学生在学业、职业规划和心理健康等方面取得更好的发展。
一、校外辅导员的职责和要求校外辅导员是具有相关专业背景和丰富经验的人士，他们应具备以下职责和要求：1. 提供学科辅导：校外辅导员应熟悉学生所学科目的教学内容和要求，通过个性化教学方法，帮助学生解决学习中的问题，提高学习成绩。
2. 进行职业规划指导：校外辅导员应了解不同职业领域的就业趋势和要求，帮助学生制定个人职业规划，提供就业指导和实习机会的信息。
3. 提供心理健康辅导：校外辅导员应具备一定的心理学知识，能够识别学生的心理问题，并提供相应的心理支持和咨询服务。
4. 与学校合作：校外辅导员应与学校建立良好的合作关系，了解学校的教学要求和学生的需求，为学校提供专业的辅导服务。
二、校外辅导员制度的运行机制1. 招聘和选拔：学校可以通过招聘公告、面试等方式选拔合适的校外辅导员。
招聘时应注重其专业背景、工作经验和沟通能力等方面的要求。
2. 培训和指导：学校应为校外辅导员提供必要的培训和指导，包括教学方法、职业规划、心理健康辅导等方面的知识和技能培训。
3. 工作安排和监督：学校应合理安排校外辅导员的工作时间和任务，确保他们能够充分发挥作用。
同时，学校应定期对校外辅导员的工作进行评估和监督，以确保他们的工作质量和效果。
4. 学生评价和反馈：学校可以通过学生评价和反馈机制，了解学生对校外辅导员工作的满意度和改进建议，以进一步提高校外辅导员的服务质量。
三、校外辅导员制度的优势和意义1. 个性化服务：校外辅导员能够根据学生的个性特点和需求，提供个性化的辅导服务，帮助学生更好地发展和成长。
2. 补充学校教育：校外辅导员制度能够为学生提供额外的学习资源和指导，帮助他们更好地理解和掌握学校教育中的知识和技能。
3. 提高学生竞争力：校外辅导员能够帮助学生进行职业规划和就业准备，提供实用的就业指导和机会，提高学生的就业竞争力。
校外辅导员制度
校外辅导员制度校外辅导员制度是指学校为了提供更全面、个性化的辅导服务，与社会资源合作，聘请校外专业人士或志愿者为学生提供辅导和支持的一种管理机制。
该制度旨在补充学校内部的教育资源，提供更多元化的辅导方式，促进学生全面发展。
一、校外辅导员的资格要求1.专业素质：校外辅导员应具备相关专业知识和技能，能够为学生提供科学、有效的辅导服务。
2.经验要求：校外辅导员应具备一定的工作经验，能够应对学生在学业、生活、心理等方面的问题。
3.道德品质：校外辅导员应具备良好的道德品质，能够以身作则，为学生树立正确的价值观和行为模范。
二、校外辅导员的职责和权限1.学业指导：校外辅导员应帮助学生制定学习计划，提供学习方法和技巧的指导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
2.生活指导：校外辅导员应关注学生的生活状况，提供生活上的帮助和指导，帮助学生解决生活中的困扰。
3.心理辅导：校外辅导员应具备一定的心理辅导能力，能够倾听学生的心声，提供情感支持和心理咨询。
4.职业规划：校外辅导员应帮助学生了解职业发展的现状和趋势，提供职业规划的指导和建议，帮助学生做出正确的职业选择。
三、校外辅导员的工作模式1.个别辅导：校外辅导员可以通过面谈、电话、网络等方式与学生进行一对一的辅导，根据学生的具体情况提供个性化的辅导服务。
2.小组辅导：校外辅导员可以组织学生参与小组辅导活动，通过分享经验、互相支持的方式帮助学生解决问题。
3.专题讲座：校外辅导员可以定期举办专题讲座，邀请专业人士或行业精英为学生讲解相关知识和经验，拓宽学生的视野。
4.在线辅导：校外辅导员可以利用互联网平台开展在线辅导，为学生提供便捷的辅导服务，解决时间和空间上的限制。
四、校外辅导员的管理与评估1.管理机制：学校应建立健全的校外辅导员管理机制，明确校外辅导员的职责和权益，加强对校外辅导员的管理和指导。
2.培训与交流：学校应定期组织校外辅导员培训和交流活动，提升校外辅导员的专业素质和工作能力。
校外辅导员制度
校外辅导员制度校外辅导员制度是指在学校教育体系之外，设立专门的辅导员机构，为学生提供个性化的辅导和指导服务。
该制度旨在帮助学生更好地适应学习和生活环境，解决他们在成长过程中遇到的问题，提高他们的学业成绩和心理健康水平。
一、制度目的和背景校外辅导员制度的目的是为了解决学生在学校教育体系中无法得到足够关注和支持的问题。
随着社会的发展和学生的需求多样化，学校教育体系的资源有限，无法满足每个学生的个性化需求。
因此，设立校外辅导员机构，可以为学生提供更加全面和个性化的辅导服务。
二、辅导员的职责和要求1. 提供学业辅导：辅导员应了解学生的学习情况和问题，并提供相应的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效果。
2. 提供心理辅导：辅导员应具备一定的心理学知识，了解学生的心理需求，并提供相应的心理支持和咨询服务。
3. 提供生活指导：辅导员应关注学生的生活状况，提供生活技能培训和指导，帮助学生解决生活中的问题。
4. 组织活动和培训：辅导员应组织各类活动和培训，提供学生发展和成长的机会，丰富学生的课余生活。
三、辅导员的组织架构和运作模式1. 组织架构：校外辅导员机构应设立专门的管理团队，包括主管领导、辅导员、行政人员等。
主管领导负责制定制度和规范工作，辅导员负责具体的辅导工作，行政人员负责协助管理和组织活动。
2. 运作模式：辅导员可以通过面对面的辅导、电话咨询、在线聊天等多种方式与学生进行沟通和交流。
辅导员可以根据学生的需求，制定个性化的辅导计划，并定期进行跟进和评估。
四、校外辅导员制度的效果评估为了确保校外辅导员制度的有效运行，需要进行定期的效果评估。
评估内容可以包括学生满意度调查、学业成绩提升情况、心理健康水平改善情况等。
根据评估结果，可以对制度进行调整和改进，以更好地满足学生的需求。
五、校外辅导员制度的案例分析以某高校为例，该校设立了校外辅导员制度，并取得了显著的成效。
通过校外辅导员的辅导和指导，学生的学业成绩得到了提高，心理健康水平也得到了改善。
校外辅导员制度
校外辅导员制度校外辅导员制度是指学校为了更好地开展学生辅导工作，与社会资源对接，提供专业化、个性化的辅导服务而设立的一种制度。
校外辅导员制度的目的是为了满足学生的个性化需求，提供更加全面和专业的辅导服务，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的全面发展。
校外辅导员制度的主要职责包括但不限于以下几个方面：1. 提供学业辅导：校外辅导员通过与学生的面对面交流，了解学生的学习情况和问题，针对性地提供学习方法和技巧的指导，帮助学生提高学习效果和成绩。
2. 提供心理辅导：校外辅导员关注学生的心理健康状况，通过开展心理咨询、心理测试等活动，帮助学生解决心理问题，提高自我认知和情绪管理能力，增强心理健康。
3. 提供职业规划辅导：校外辅导员通过了解学生的兴趣、特长和职业倾向，为学生提供职业规划咨询和指导，帮助学生明确职业目标，制定职业发展计划，提高就业竞争力。
4. 提供生活辅导：校外辅导员关注学生的生活问题，如人际关系、生活习惯、身心健康等方面，通过开展生活技能培训、社交活动等方式，帮助学生解决生活中的困扰，提高生活质量。
校外辅导员制度的运行机制主要包括以下几个方面：1. 配备专业人员：学校应该配备一支专业化的校外辅导员队伍，他们应具备相关专业背景和丰富的实践经验，能够为学生提供专业化的辅导服务。
2. 建立辅导资源库：学校应该建立辅导资源库，收集整理各类辅导资料和工具，为校外辅导员提供必要的支持和参考，提高辅导效果。
3. 制定辅导计划：校外辅导员应根据学校和学生的实际情况，制定相应的辅导计划，明确辅导目标和具体的工作内容，确保辅导工作的有序进行。
4. 加强与社会资源对接：校外辅导员应积极与社会资源对接，与社会心理咨询机构、职业规划机构等建立合作关系，共同为学生提供更多元化、专业化的辅导服务。
5. 定期评估和反馈：学校应定期对校外辅导员的工作进行评估和反馈，及时发现问题和不足，及时进行改进和完善，提高辅导质量和效果。
校外辅导员制度
校外辅导员制度校外辅导员制度是指学校为了更好地服务学生发展需求，采取的一种校内外结合的辅导员制度。
该制度旨在通过校外辅导员的参预，为学生提供更多元化的辅导资源和个性化的发展指导，促进学生全面成长。
一、校外辅导员的职责和角色校外辅导员是指由学校礼聘的专业人士或者社会组织人员，他们具备丰富的专业知识和经验，能够为学生提供专业的指导和匡助。
他们的职责和角色主要包括以下几个方面：1. 提供学业辅导：校外辅导员可以根据学生的学习情况和需求，制定个性化的学习计划，匡助学生解决学习中遇到的问题，提高学习效果。
2. 提供生涯规划指导：校外辅导员可以匡助学生了解不同专业的就业前景和发展方向，引导学生进行职业规划，提供实用的就业技巧和求职指导。
3. 提供心理咨询：校外辅导员可以为学生提供心理咨询和支持，匡助他们解决学业、生活和人际关系等方面的问题，提高心理素质和适应能力。
4. 举办活动和讲座：校外辅导员可以组织各类活动和讲座，邀请专家学者和成功人士来校园进行讲座，为学生提供更多的学习和交流机会。
5. 协助学校管理工作：校外辅导员可以协助学校进行学生管理工作，参预学生评优评奖、学生组织管理等方面的工作，提供专业的意见和建议。
二、校外辅导员的选拔和培训为了确保校外辅导员的专业素质和服务能力，学校应该建立科学的选拔和培训机制，具体步骤如下：1. 招募广告发布：学校可以通过网站、校报、社交媒体等渠道发布校外辅导员的招募广告，明确招募条件和要求。
2. 申请和筛选：故意向担任校外辅导员的人员可以提交申请材料，学校进行初步筛选，确定候选人名单。
3. 面试和评估：学校组织面试和评估，对候选人进行综合考察，包括专业知识、沟通能力、服务意识等方面的评估。
4. 培训和考核：通过面试和评估合格的候选人进行培训，包括学校相关政策、服务技巧、心理咨询等方面的培训，并进行考核。
5. 签订合同：经过培训和考核合格的校外辅导员与学校签订合同，明确双方的权利和义务，确保工作的顺利进行。
学校外辅导员制度范本（三篇）
学校外辅导员制度范本第一章总则第一条为了规范学校外辅导员的工作行为，提高其工作效能，促进学生的全面发展，根据学校有关政策和要求，制定本制度。
第二条学校外辅导员是指受学校委派，承担对学生进行思想、情感、心理、学业和职业等方面的辅导和指导工作的专业人员。
第三条学校外辅导员的主要职责是关注学生的身心健康，帮助学生解决学习、生活和情感问题，促进学生全面发展。
第四条学校外辅导员应积极参加学校组织开展的培训和进修，不断提高自身的业务水平和服务能力。
第二章职责和权限第五条学校外辅导员的主要职责包括但不限于以下几个方面：1. 进行个别和群体辅导，帮助学生解决学习、生活和情感问题；2. 开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质；3. 制定并执行个别辅导计划，定期跟进学生的发展情况；4. 组织和开展学业指导活动，帮助学生制定学习目标和计划；5. 协助学校组织实施学生职业规划和就业指导工作；6. 安排和组织学生社团和活动，丰富校园文化生活；7. 参与学校教育教学改革和学科竞赛等重点工作。
第六条学校外辅导员的权限包括：1. 能够协调、推动和协助学生相关问题的解决；2. 可以向校领导提出有关学生工作的意见和建议；3. 可以组织学生参加各类培训和活动；4. 可以参与学校职工会议和学术研讨会。
第三章聘用和管理第七条学校外辅导员的聘用程序及资格条件如下：1. 必须具备相关专业背景和工作经验；2. 具备良好的沟通能力和团队合作精神；3. 有责任心和爱心，能够关注学生的身心健康。
第八条学校对外辅导员的管理应遵循以下原则：1. 建立健全的考核制度，对外辅导员的工作进行定期评估；2. 给予外辅导员必要的培训和进修机会，提高其专业水平；3. 配置必要的工作经费和办公设备，为外辅导员提供良好的工作条件；4. 给予外辅导员必要的权力和权限，确保他们能够有效开展工作；5. 根据需要，对外辅导员进行合理调整和轮岗。
第四章工作方法和要求第九条学校外辅导员在开展工作时，应遵循以下工作方法和要求：1. 注重个别辅导和群体辅导的结合，根据学生的具体情况采取相应的辅导方式；2. 保持良好的沟通和互动，与学生建立起信任关系，尊重学生的个性和意愿；3. 熟悉学生的情况和问题，及时发现和解决学生存在的困难和矛盾；4. 配合学校的工作要求，参与学校组织的各类活动和培训；5. 准备好必要的辅导工具和资料，为学生提供专业的辅导服务。
校外辅导员制度
校外辅导员制度校外辅导员制度是一种为学生提供全面辅导和支持的机制，旨在促进学生的全面发展和个人成长。
该制度通常由学校或教育机构设立，雇佣专业人员或志愿者作为校外辅导员，为学生提供各种辅导和指导服务。
一、校外辅导员的职责和要求1.1 提供学术辅导：校外辅导员应具备扎实的学科知识，能够帮助学生解决学习中遇到的问题，提供学习方法和技巧的指导，培养学生的学习能力和自主学习能力。
1.2 提供心理辅导：校外辅导员应具备一定的心理学知识，能够帮助学生解决心理问题，如压力管理、情绪调节等，提供情绪支持和心理咨询。
1.3 提供生涯指导：校外辅导员应了解就业市场和职业发展动态，帮助学生规划职业发展路径，提供就业指导和职业咨询，帮助学生提升职业竞争力。
1.4 提供生活指导：校外辅导员应关注学生的生活状况，提供日常生活指导和生活技能培训，帮助学生解决生活中的问题，如人际关系、时间管理等。
二、校外辅导员的工作方式和流程2.1 建立联系：学校或教育机构应向学生介绍校外辅导员制度，并提供联系方式，方便学生与校外辅导员进行沟通和预约。
2.2 需求评估：校外辅导员应与学生进行面谈，了解学生的需求和问题，制定个性化的辅导计划。
2.3 辅导实施：校外辅导员根据学生的需求，提供相应的辅导和指导服务，包括学术辅导、心理辅导、生涯指导和生活指导等。
2.4 跟进和评估：校外辅导员应与学生进行定期的跟进，了解辅导效果和学生的进展情况，根据需要进行调整和改进。
三、校外辅导员制度的优势和价值3.1 个性化服务：校外辅导员能够根据学生的需求提供个性化的辅导和指导服务，帮助学生解决具体问题，提升个人能力和素质。
3.2 多元化支持：校外辅导员能够提供学术、心理、生涯和生活等多方面的支持，全面促进学生的发展和成长。
3.3 资源整合：校外辅导员能够整合学校和社会的资源，为学生提供更丰富的辅导和指导服务，提升学生的综合素质。
3.4 提升学生竞争力：校外辅导员能够帮助学生规划职业发展，提供就业指导和职业咨询，提升学生的职业竞争力。
校外辅导员制度
校外辅导员制度校外辅导员制度是指学校为了更好地匡助学生全面发展，提供更多个性化的辅导和指导服务而设立的一种制度。
校外辅导员是由学校礼聘的专业人士或者志愿者，他们为学生提供学习、生活、情感等方面的辅导和支持，匡助学生解决问题、提升能力、塑造良好的人格品质。
一、校外辅导员的职责和要求1. 提供学业辅导：校外辅导员应根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，匡助学生提高学习成绩和学习方法，解决学习中的困惑和问题。
2. 提供生活指导：校外辅导员应关注学生的生活状态，提供生活指导和匡助，匡助学生解决生活中的困扰和挑战，培养健康的生活习惯和良好的人际关系。
3. 提供情感支持：校外辅导员应倾听学生的心声，提供情感支持和安慰，匡助学生处理情绪问题，增强心理健康，建立自信心和积极心态。
4. 建立良好的师生关系：校外辅导员应与学生建立良好的师生关系，建立信任和互动，为学生提供良好的学习环境和成长空间。
二、校外辅导员的选拔和培训1. 选拔标准：校外辅导员应具备相关专业知识和经验，具备辅导和沟通能力，具备责任心和耐心，具备良好的人际关系和团队合作能力。
2. 培训内容：校外辅导员应接受相关培训，学习教育心理学、沟通技巧、辅导方法等知识，了解学校的教育理念和辅导政策，提升专业素质和辅导能力。
3. 培训形式：校外辅导员的培训可以采取线下培训、在线培训、研讨会等形式，结合实际案例和互动讨论，提高培训效果。
三、校外辅导员的工作机制和管理1. 工作机制：校外辅导员应按照学校的安排和要求，定期与学生进行面对面的辅导和指导，建立个人档案，记录学生的成长和发展情况，及时反馈学生的问题和需求。
2. 管理机制：学校应建立校外辅导员的管理机制，包括指导辅导员的工作目标和任务，定期评估辅导员的工作表现，提供必要的工作支持和资源，建立学校和辅导员之间的沟通渠道。
3. 信息保密：校外辅导员应严守学生的隐私和个人信息，保证学生的信息安全，不得将学生的个人情况泄露给他人或者用于其他非辅导目的。
校外辅导员制度
校外辅导员制度校外辅导员制度是指学校为了提高学生综合素质和解决学生学业、生活等问题而设立的一种辅导员制度。
该制度旨在通过校外辅导员的专业指导和关怀，帮助学生克服困难，提高学业成绩，促进学生全面发展。
一、校外辅导员的职责和要求校外辅导员是学校从社会招聘的专业人士，其主要职责包括但不限于以下几个方面：1. 提供学术指导：校外辅导员应根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，帮助学生提高学习方法和解决学习难题。
2. 生活指导：校外辅导员应关注学生的生活状况，提供心理咨询、生活指导等方面的支持，帮助学生解决生活中的问题。
3. 个人发展指导：校外辅导员应关注学生的个人发展需求，提供职业规划、就业指导等方面的支持，帮助学生规划未来发展方向。
4. 与家长沟通：校外辅导员应与学生家长保持密切联系，及时了解学生的情况，并与家长共同协商解决学生问题。
二、校外辅导员的工作流程1. 招聘与培训：学校通过招聘渠道招聘校外辅导员，并对其进行专业培训，使其具备相关的知识和技能。
2. 学生需求调查：校外辅导员在入职后，首先进行学生需求调查，了解学生的学习、生活和发展需求。
3. 制定个性化计划：校外辅导员根据学生需求和实际情况，制定个性化的辅导计划，并与学生和家长进行沟通，达成共识。
4. 实施辅导计划：校外辅导员根据制定的计划，与学生进行面对面的辅导，提供学业、生活和个人发展方面的指导和支持。
5. 评估与调整：校外辅导员定期对学生进行评估，了解辅导效果，并根据评估结果进行调整和改进，以提高辅导质量。
三、校外辅导员制度的效果评估为了确保校外辅导员制度的有效实施和持续改进，学校应建立相应的效果评估机制，包括但不限于以下几个方面：1. 学生满意度调查：定期对学生进行满意度调查，了解学生对校外辅导员的评价和意见，发现问题并及时解决。
2. 辅导成果评估：根据学生的学业成绩、生活状况和个人发展情况等方面的数据，评估校外辅导员的工作成果，发现问题并及时改进。
校外辅导员制度
校外辅导员制度引言概述：校外辅导员制度是指学校聘请外部专业人士为学生提供辅导和指导服务的一种教育管理制度。
这种制度旨在为学生提供更全面、更专业的辅导，帮助他们更好地发展自身潜力，提高学习成绩，促进学生的全面发展。
正文内容：一、校外辅导员制度的背景和意义1.1 学校教育资源有限随着教育水平的提高，学生对于教育资源的需求也越来越高，但是学校内部的教师和资源有限，无法满足学生的需求。
1.2 外部专业人士资源丰富社会上有许多专业人士，他们拥有丰富的知识和经验，可以为学生提供更专业的辅导和指导服务。
1.3 提高学生学习效率通过校外辅导员制度，学生可以得到更专业的指导，提高学习效率，更好地掌握知识和技能。
二、校外辅导员制度的实施方式2.1 专业辅导员团队学校可以聘请一支专业的辅导员团队，他们可以根据学生的需求提供个性化的辅导服务。
2.2 线上线下结合校外辅导员可以通过线上和线下相结合的方式为学生提供服务，方便学生随时随地获取帮助。
2.3 定期评估和调整学校应定期对校外辅导员的服务进行评估，根据学生的反馈和需求进行调整，确保服务质量。
三、校外辅导员制度的效果评估3.1 学生成绩提升通过校外辅导员的指导，学生的学习成绩有所提升，更多学生能够达到优秀水平。
3.2 学生综合素质提高校外辅导员不仅可以提高学生的学习成绩，还可以帮助学生提升综合素质，培养学生的领导力和团队合作能力。
3.3 学生心理健康改善校外辅导员可以帮助学生解决学习和生活中的困扰，改善学生的心理健康状况，促进学生全面发展。
四、校外辅导员制度的发展前景4.1 拓展服务范围未来校外辅导员制度可以拓展服务范围，不仅可以提供学习辅导，还可以提供职业规划、心理辅导等方面的服务。
4.2 加强与社会资源的合作学校可以与社会资源进行更紧密的合作，共同为学生提供更全面的服务，促进学生的全面发展。
4.3 推动教育改革校外辅导员制度的实施可以促进教育改革，推动教育模式的转变，更好地满足学生的需求。
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许昌市第十八中学及附小
校外辅导员工作制度
为了进一步全面实施素质教育，加强对青少年思想道德教育，我校特在社会上诚聘了一批校外辅导员来校指导各中队工作；他们就有关安全、卫生、思想道德、优良传统教育等举行相关活动，同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。
为使其更好工作特制定本制度。
一、聘任制度
1、共青团、大队部为每个年级组聘请一名以上校外辅导员；
2、学校根据少先队建设和教育的需要，校外辅导员应该选择各行各业的模范代表人物，并热心致力于少先队事业。
一般选聘以下各类校外辅导员：
（1）各行各业的优秀团员和青年；
（2）离退休干部，关心下一代协会成员；
（3）具有一技之长（如文艺体育、科技才能）社会志愿人士和社区热心人士；（4）家长积极分子；
（5）部队解放军、警察等；
3、校外辅导员的聘任仪式在每年十月举行，与新队员入队仪式一并进行；每期校外辅导员聘任期为一年以上后，如中途需再增加校外辅导员，利用其他队活动时间再举行聘任仪式；
4、校党支部或德育处为校外辅导员颁发专门的聘书；
5、若不能继续担任校外辅导员，应该由校党支部或德育处收回校外辅导员聘书，实行解聘；
二、工作制度
第一条思想进步，作风正派，热爱少年儿童，不断提高自身综合素质，提高辅导少先队员、团员、学生健康成长和指导开展团、队活动的学识和能力。
第二条了解共青团、少先队工作的目标和要求，掌握团、队工作基本规律，认真学习和掌握团、队重要文件制度精神和重点品牌活动内涵要求。
第三条熟悉中小学素质教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，对涉及中小学生的重要法律规章比较了解。
第四条逐步了解掌握少年儿童身心成长的规律，充分尊重少年儿童主体性地位。
第五条熟悉所服务学校及其少先队组织的基本情况，了解学校的相关规章制度，熟悉学校团、队工作特色。
第六条与学校团部、少先队大、中队辅导员密切配合，通过言传身教开展思想政治教育，协助带领团员、少先队员开展社会实践，接触大自然，开展丰富多彩的队活动。
第七条结合自身工作特点，充分发挥自己的职业优势、社会资源和个人专长，为所服务学校共青团、少先队工作创造更有利条件和提供有力的支持。
第八条对所服务学校共青团员、少先队员进行个别教育和帮助，提供法律援助和心理辅导等方面的帮助
第九条平均每学期至少组织和参加一次所服务学校共青团、少先队活动。
具体要做到“五个一”：每学期组织一次社会实践活动、开展一次小干部的培训、参加一次主题中队会，同时帮助筹建和指导一个红领巾小社团、帮扶一名后进少先队员。
第十条注重校外辅导员工作的总结思考，每年提交一份工作总结。
第十一条每年年终进行一次校外辅导员考核，考核结果作为年度考核、提拨晋升的重要依据。
许昌市第十八中学及附小
校外辅导员的工作职责
一、经常与学校保持沟通与联系，了解学生的思想动态，帮助学校开展对双差生的教育和转化工作，并对学生进行法制宣传教育、思想道德教育。
剖析典型案例，提出防范建议，指导学校落实预防措施。
二、经常性的对学校周边进行安全检查，走访学校、家长，了解学校周边的治安现状，及时收集、掌握各类治安动态信息，发现存在安全问题或隐患的能及时与学校和有关部门联系，并督促采取相应的对策，落实整改措施。
三、校外辅导员若发现学生有抽烟、上网、带手机、骑电动车和摩托车上学、闯红灯、在街道上相互追逐打闹等不良行为，望能予以制止教育，并将情况及时反馈给学校或家长。
四、对学校及周边有同学相互打架、或有社会上不良青少年骚扰滋事，欺负同学，敲诈同学财物等，望能第一时间与学校或公安机关联系，以减少安全事故的发生。
五、望能在双休日、节假日以及上学、放学等高峰期进行巡视，预防安全事故的发生。
六、能帮助学校协调公安、工商、文化、卫生、城建等有关部门，依法管理和整治校园周边的网吧、游戏厅、歌舞厅、酒吧等娱乐场所和小商贩、小摊点等经营场所，维护校园治安，综合整治校园周边环境，及时解决影响青少年健康成长的问题。
七、协助学校与社区、家庭及社会各方面的联系，促进学校、家庭、社会“三位一体”法制教育体系的完善。
八、能协调政法部门严肃查处侵害师生安全，滋扰学校的案件，维护师生的合法权益和学校的正常教学秩序。
九、协调处理校内、外发生的学生伤害事件，维护学校正常的教学生活秩序。
十、校外辅导员一般在学校和公共场所与学生见面，未经学校同意，不得带学生回家，不得安排学生在外留宿，不得在餐厅就餐等，每次对学生的教育与交流，要及时通报学校。
十一、主要工作方法
1、带领队员接触社会、接触生产、接触英雄、模范和先进人物；
2、参与大队部的工作，带领队员开展丰富多彩的活动，外出春游、办夏令营等，担任文体、科技等兴趣小组指导员，利用自己的一技之长训练队员的技能，并能及时指导，提出指导意见；
3、为活跃少先队生活创造条件，如提供活动场所、交通工具，添置活动器材等；
4、对少先队员进行个别教育、帮助。
5、定期参加校外辅导员的研讨活动，交流工作中存在的问题。
学校治安负责人和校外辅导员制度
一、依法治校，进一步贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《青少年保护条例》等法律、法规，把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为学校德育工作长期坚持的重点，预防为主，教育为本，通过加强法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，使他们从小养成遵纪守法的良好习惯。
二、学校积极贯彻落实中央综治委《关于进一步加强预防青少年违法犯罪工作的意见》精神，认真做好选聘法制副校长，校外治安辅导员工作。
明确学校王曙光校长为学校综合治理工作的第一责任人，各班级班主任为该班治安责任人，各专用教室负责教师为各专用教室治安负责人，各办公室室长为各办公室治安负责人。
学校均建立相应的工作制度，落实学校治安第一责任人、班级治安责任人与其他工作措施，支持配合法制副校长、校外治安辅导员开展工作。
学校治安工作情况教师考核工作挂钩。
三、健全学校内部管理，采取有力措施，加强学生学籍管理。
加强对学生的法制教育、纪律教育和预防犯罪侵害的教育，提高对不良行为防范的能力和自我保护意识，在学生中开展各类宣传教育活动。
四、积极建立学校门口及其周边环境的治安管理制度。
1、建立学校门口20米范围内治安管理制度，加强学校门卫人员队伍与值班制度建设，门卫有专人全天负责，不脱岗；
2、加强学校门口50米范围内的监管与值日，维护学校门口正常秩序和学生的出入安全。
将学校门口一些不良现象或从学生中了解到的信息和线索，主动向校外治安辅导员或派出所，警署反映，得到及时处置；
3、对学校门口200米范围内的流动摊点，无证经营及时向工商行政、市政管理部门反映，及时取缔。
发挥学校主阵地作用，争取在第一时间内互通信息及时沟通情况。
五、严格执行中小学校管理有关规定，认真做好有不良行为学生的教育，做好帮教转化工作。
时间地点
活动内容一、揭示活动主题：从小讲诚信。
二、诚信故事大家讲：
1、美国第一任总统华盛顿诚实的故事。
2、宋濂守信的故事。
3、宋庆龄遵守诺言的故事。
三、我身边的诚信榜样。
校外辅导员的话
我真诚地希望，通过这次活动，我们班的所有同学都能够成为一个言而有信、言行一致的人。
时间地点
活动内容一、揭示活动主题：点点滴滴……
二、体验感悟：
1、小品：一角钱。
2、身边的浪费现象。
3、表决心。
三、辅导员讲话。
校外辅导员的话
通过这次活动，让大家明白，点点滴滴，累积起来是一笔不小的财富，从小要养成勤俭节约的好习惯。
时间地点
活动内容一、揭示活动主题：创新美德代代传。
二、活动内容
1、名人名言。
2、中国古代发明故事。
3、小测试。
三、辅导员讲话。
校外辅导员的话
希望通过本次活动，使学生对中国古代的发明创造有更多的了解，对创新有更深的认识。
时间地点
活动内容一、揭示活动主题：水，生命之源。
二、活动内容
1、话题引入，交流信息。
2、运用事例, 加深认识。
3、联系实际, 增强效果。
三、辅导员讲话。
校外辅导员的话
水，是我们的必需品，但是污染了的水给人们带来的是灾难！所以，我们必须认识到防治水污染的严重性！
时间地点
活动内容1、针对全国其他学校发生的恶性案件，派出所和学校商讨决定，加强对学校校门口安全保卫工作，周边路口加强警力巡逻，特别是在学生上学、放学时严加防范。
校园内每天不间断的巡逻，保证没有死角。
2、派出所每天安排警力在校门口执勤，严把校门关，进出做好登记。
3、学校加强电子眼的监控，保证监控24小时运转，每天对监控录像进行翻看。
校外辅导员的话
时间地点
活动内容1、商讨整治校外的车辆停车规范，校外家长接送点的安排。
2、整治校园周边的环境，包括网吧、游戏厅等娱乐活动场所。
3、商量教育学生遵纪守法，不赌博、不吸烟、不打架等不良习惯。
4、商讨派出所定期到学校进行法制讲座，注意各种安全教育。
校外辅导员的话
时间地点教室活动内容
校外辅导员的话
时间地点教室活动内容
校外辅导员的话
校外辅导员活动记录时间
地点
主持
主题
活
动
内
容
活动情况反馈活动效果
建议及反思。