猫的故事梁实秋教案
猫的故事教案
《猫的故事》教案授课教师：赵粉粉一、教材分析《猫的故事》是第五单元的第一篇课文，本单元的主题是“生命礼赞”。
两篇主读课文，梁实秋的《猫的故事》是其中一篇。
本文讲述了一只猫冒着生命危险哺育自己的子女，赞颂了母爱的伟大，同时也表现了作者对生命的思考：人的生命虽然珍贵，但要让它发挥出价值才有意义，才会得到别人的尊重。
作者最后的忏悔，深化了主题，促使人们反省和认识到：人与自然要和谐相处。
二、教学目标1. 理解并识记文中的生字、难词，体味夸张、幽默的语言。
2.有感情的朗读课文，了解主要内容，学习用“波澜起伏的故事来深化主题”的方法。
3.体味猫爱的伟大，感悟母爱的伟大。
三、教学重难点1.理解重点词语及个别语句，感悟母爱的伟大，体现人文性。
2.仔细体会人物的情感变化，体悟文章语言。
四、教学方法讲授法、谈话法、小组合作探究法、讨论法五、教学过程环节一：图片导入展示猫的图片，请同学们谈谈对猫的印象。
环节二:初读课文，掌握基础知识1.文学作品2.生字词3.文言文语句环节三：再读课文，了解主要内容猫扰我家猫受惩罚猫返喂奶猫离我家环节四：精读课文，体会写作意图请同学们再读课文，找出描写“我”心理变化的词语，把表格填写完整。
环节五：品读课文，体会写作特色1.只见猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。
2.执法如山不稍宽假缓颊从轻发落予以开释稍予膺惩环节六：拓展延伸母爱是伟大的。
一杯热茶，一声问候，一个眼神，足以温暖整个心窝。
请以“我不能忘记母亲的————，因为————”的句式说话。
郑振铎《猫》梁实秋《猫的故事》群文阅读教学设计
群文阅读教学设计：《猫》与《猫的故事》一、教学目标让学生了解郑振铎和梁实秋两位作家的文学背景及其作品风格。
通过比较阅读，让学生分析两篇文本中关于“猫”的不同描述和表达方式，培养学生的比较思维和文学鉴赏能力。
引导学生思考动物与人类的关系，培养学生的环保意识和对动物的关爱之情。
二、教学步骤导入：播放一些关于猫的视频或图片，激发学生对猫的兴趣。
然后，简要介绍郑振铎和梁实秋两位作家及其作品。
阅读文本：学生分组阅读郑振铎的《猫》和梁实秋的《猫的故事》。
在阅读过程中，要求学生注意文本中关于猫的描述、表达方式以及作者的情感态度。
比较分析：学生分组讨论并比较两篇文本中关于“猫”的不同描述和表达方式。
教师可以提供一些引导性的问题，如：“两篇文本中的猫有哪些相似之处和不同之处？”“两位作家分别通过哪些手法来表现猫的特点？”“这些描述和表达方式体现了两位作家怎样的文学风格？”深入探讨：在比较分析的基础上，引导学生思考动物与人类的关系。
教师可以提出一些问题，如：“两位作家对待猫的态度有何异同？”“这些态度反映了怎样的社会文化背景？”“我们应该如何对待身边的动物？”创意表达：鼓励学生以“我与猫的故事”为题，写一篇短文或画一幅画，表达对猫的喜爱之情。
要求学生在创作中运用所学到的文学手法和表达方式。
课堂总结：回顾本节课所学内容，强调比较阅读和文学鉴赏的重要性。
同时，鼓励学生关注身边的动物，培养环保意识和对动物的关爱之情。
三、课后作业阅读其他关于“猫”的文学作品，如老舍的《猫城记》等，加深对“猫”这一主题的理解。
完成创意表达环节的作品，并在班级展示交流。
思考并写下自己对于动物与人类关系的看法和感受。
《猫的故事》教案
《猫的故事》教案第一篇：《猫的故事》教案《猫的故事》教案南阳黄台岗中学张华教学目标：1、了解梁实秋的文学常识；2、熟读课文，读准生僻字如“如诟如詈”等的字音，基本理解课文大意；3、理解文中表达的感情——对母爱的歌颂赞美和对生命的尊重怜悯；4、能品味大词小用、以乐写悲等手法的妙处，并尝试使用大词小用的写法。
教学重、难点：目标3、4。
教学方法：先学后教。
教学过程：2课时第一课时一、导入课文第五单元的主题是“生命礼赞”，意思是什么呢？是对生命进行充满敬意的赞美歌颂。
今天我们预习第一篇——《猫的故事》，看看作者梁实秋先生为什么要礼赞猫。
（板书课题）二、阅读课文挑学生站起来大声朗读一段课文，其他同学认真听，等该生读完，挑同学指出、纠正他读错的地方，接着老师再挑出同学们没有发现的错误，让大家在文中注音，然后齐读该段。
依次读完全文。
三、简介作者（板书作者）先让同学们根据课下注释介绍，然后老师再补充。
四、出示问题1、用一句话概括文章讲述的主要故事。
2、猫进入我家书房一共几次？每次我的感情态度是怎样的？请用文中词句回答。
3、本文的线索是什么？有什么作用？4、本文仅仅是在表达对母爱的歌颂赞美吗？为什么？从哪里可以看出来？以上预习题在白板上打出，让大家抄到课文空白处，然后带着问题再自读课文，将答案先用蓝笔写到作业本上。
课堂上没有完成，带回家作为当晚的家庭作业，下一节带到课堂上展示。
第二课时一、导入正课（出示白板）每一个生命都是一个不朽的传奇，每一个传奇的背后都一个精彩的故事。
今天，现代著名作家梁实秋先生要给我们讲述猫的故事，这只猫要给我们演绎一个怎么样惊心动魄又让人爱恨交织的故事呢？（板书课题、作者）二、交流展示（白板上出示预习题）逐一挑学生发言，展示预习题的答案，教师适时点评、点拨、明确和总结，并同步板书，同学们用红笔在作业本上修正答案。
参考答案如下：（一）、读一读，讲故事：一只母猫，为了给小猫喂奶，冒着生命危险一连几天在夜里进入我家书房。
七年级语文上册第五单元9猫的故事第1课时教案北师大版
七年级语文上册第五单元9猫的故事第1课时教案北师大版9猫的故事单元教学目标一、知识目标1、注意字词句的积累和应用，能正确识记、熟练应用。
2、能了解本单元每篇课文的体裁，作者、出处和相关的文学常识。
3、理解文章的主题思想，并能够提炼文章的主题思想。
4、能叙述作品的关键情节、生动场面，续写结尾。
5、能赏析文章中幽默性的精彩语段。
二、能力目标1、了解多种表现手法及修辞格，做到理解和运用。
2、运用多种思维方法，归纳比较中理清文章的思路。
三、德育目标1、关爱生命、珍惜生命，维护生态平衡，热爱大自然。
2、赞美为维护他人生命而牺牲自己生命的崇高行为。
9猫的故事梁实秋教学目标：1.读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。
2.初步理解对“动物”母爱的歌颂。
教学重点：对字、词、句的音、形义的理解。
教学重难点：大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。
教学方法：读书指导法、讨论法教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入：“生命，生命就是活着，做自己的事。
”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。
今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。
二、认识作者：梁实秋（1903---1987）著名文学评论家、散文家、翻译家.曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。
后迁到台湾。
本文选自《梁实秋雅舍全集》。
三、课文导读：1、快速阅读课文，并为课文标注段号。
2、在文中圈划、标注字音或字义。
饽饽值更梆子万籁俱寂如诟如詈跳踉窗棂左道旁门殚智竭立姑妄从之宽假膺惩绝尘跨院无以复加缓颊重典3、阅读完课文,请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语本文以时间和事情的发展为顺序，用欲扬先抑的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，紧紧围绕“我”对猫的态度变化过程。
字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。
“我”对猫的态度和情感变化过程：起初,感到“搅得一家不安”；（厌恶）——接着“有些不耐烦”；——终于“按捺不住”；（憎恨）——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊” 、“稍予膺惩”；（同情）——过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战”并“决心用重典”；（痛恨）——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。
《猫》教学设计【优秀8篇】
《猫》教学设计【优秀8篇】四年级《猫》教学设计篇一一、设计思路1、指导思想《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。
文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
这篇文章有两个非常突出的特点。
首先是表达了作者真挚的感情。
老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此，无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间的互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
本课教学中主要采用自主、合作、探究的学习方式，让学生通过亲自体验，自读自悟，想象感悟等方法突破本课的重难点，为学生创造轻松、和谐的学习氛围，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。
2、教学目标（1）能在具体的语言环境中，运用联系上下文的方法理解本课的词语。
（2）学习作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
（3）通过有感情的朗读课文，体会“人爱猫，猫爱人”的情感。
3、教学重点和难点（1）学习作者是如何把猫的特点写具体的。
（2）在阅读中体会大猫的古怪，小猫的淘气。
二、教学准备：1、学生的学习准备：预习课文生字，搜集有关老舍的资料。
2、教师的教学准备：分析文本，进行适合班情学情的教学设计，制作简单适用的课件。
三、教学过程一、游戏导入，激发兴趣。
1、同学们，你们喜欢动物吗？那你们对喜欢的动物了解吗？好，上课前我们来玩一个做动作猜常见动物的游戏，愿意挑战吗？（幻灯出示游戏规则：一个同学上台做动作，其他同学猜动物名）真不错，看来咱们班同学真是动物的好朋友。
有一位著名的作家，也非常喜欢动物，他还特地为他的动物朋友写了一篇文章呢！对，今天我们要学习的就是老舍先生的《猫》。
2、师生一起写课题并齐读课题。
3、师：老舍爷爷是一位非常了不起的作家，首先我们一起来认识一下他吧。
七年级语文上册第五单元9猫的故事教案北师大版
猫的故事教学过程：一、导入：“生命，生命就是活着，做自己的事。
”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。
今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。
二、认识作者：梁实秋（1903---1987）著名文学评论家、散文家、翻译家.曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。
后迁到台湾。
本文选自《梁实秋雅舍全集》。
教学目标：1.读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。
2.初步理解对“动物”母爱的歌颂。
教学重点：对字、词、句的音、形义的理解。
三、课文导读：1、快速阅读课文，并为课文标注段号。
2、在文中圈划、标注字音或字义。
饽饽值更梆子万籁俱寂如诟如詈跳踉窗棂左道旁门殚智竭立姑妄从之宽假膺惩绝尘跨院无以复加缓颊重典3、阅读完课文,请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语，并大声读一读本文以时间和事情的发展为顺序，用欲扬先抑的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，紧紧围绕“我”对猫的态度变化过程。
字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。
“我”对猫的态度和情感变化过程：起初,感到“搅得一家不安”；（厌恶）——接着“有些不耐烦”；——终于“按捺不住”；（憎恨）——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”；（同情）——过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战”并“决心用重典”；（痛恨）——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。
（赞扬）文章通过作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬。
表现了作者对生命的思考：生命属于你只有一次，它是珍贵的，我们应该珍惜它们，并让它们发挥出价值。
4、本文以猫为线索，请为文章划分结构层次本文按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。
（1）开端，猫对我生活的干扰。
（2--5）发展，我不堪其扰，对猫进行了适度的惩罚。
北师大初中语文七上《9猫的故事》word教案 (1)
1、以课文第三自然段为例说说本文语言给你一种什么感觉？
先看这些词有什么特点：执法如山不稍宽假缓颊从轻发落
予以开释稍予膺惩
2、整理本文的写作顺序及作者的写作思路：
本文以和的发展为顺序，用的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。本文以为线索，按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。
6、拓展，课外练笔，发挥想象为本文续写结尾。
重点：学习提炼信息。自读课文，划出文中“我”对猫的感情变化的语句和词语。
装订线
难点：理解作者对“动物”母爱的歌颂，对生命的思考。
学法指导及使用说明：朗读合作交流感悟
热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。
第一课时
备注（教师复备栏及学生笔记）
一、用心读一读
1、走近作者：
梁实秋（1903-1987），现代散文家、翻译家。浙江杭州人。1915年考入清华学校，在该校求学期间开始写作。1923年赴美留学，回国后先后在北京大学等多所学校任教，并先后编辑多种刊物。1949年去台湾，长期执教于台湾师范大学。散文代表作有《雅舍小品》，还译有《莎士比亚全集》，晚年完成百万言著作《英国文学史》。本文选自《梁实秋雅舍小品全集》
（）开端：
（）发展：我不堪其扰，对猫进行了。
（）高潮：看到了感人的一幕，对猫。
（）结局：猫一家。
四、用心记一记勇敢讲一讲
1、反复阅读，复述故事。复述时要注意以下几点：
（1）内容正确，不丢主要内容；
（2）准确传达原作的风格和神韵；
（3）语言简洁，恰当的引用原文，突出作品情节的主要线索；
（4）语句通顺，用词恰当。重diǎn( )：无以加：yīng( )惩：
猫的故事梁实秋教案(最新9篇)
猫的故事梁实秋教案（最新9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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猫的故事梁实秋教案
一、出示资料：导入
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名
乘客中14名乘客不幸遇难，而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了两岁半的儿子。
儿子得救了，这一对年轻的父母却失去了
生命。
是啊，父母为了孩子可以放弃一切，甚至是生命。
人是这样，那么动物呢？今天这节课，让我们一起走进梁实秋的散文《猫的故事》。
二、整体感知，概括课文
试用简练的语言概括文章的内容。
生结合方法“主要人+主要事”概括、交流、展示、明确。
三、跳读课文，理清情感
温馨提示：
（讨厌）——憎恨——（同情）——痛恨——（赞美）——愧疚
生跳读课文，结合课文内容归纳段落，概括梳理情感。
四、研读课文，感悟情怀
1、说一说母猫给小猫喂奶的经历？这样写有何作用？
生复述课文，抓住关键词（抽两生完成）
提示：受尽折磨不顾一切，突出母爱的伟大。
2、厨师是采取什么方法惩治猫的？写厨师有何用意？
生锁定课文第2自然段，找出句子。
提示：衬托，突出母爱的伟大。
3、明白真相后，作者发出了怎样的感叹？你如何理解作者的感叹？
①生结合第6自然段找出原句“天地之大德曰生，这道理本该普及于一切
有情……伟大的母爱实在是无以复加”。
②引导学生理解“天地之大德曰生，这道理本该普及于一切有情”。
提示：天地之间最大的功德就是对创造生命的敬重，所以应当敬重生命，珍视生命，爱护生命，这道理应该普及到一切有生命的人和动物、植物身上。
师总结：作者被猫的母爱所触动的同时，进一步上升到对生命的赞美。
这母爱和生命的光环，让我们触摸到了动物人性化的温情，这正是本文的主旨所在。
五、精读课文，品味语言
1、阅读课文第三段，说说语言有什么特点。
生小组朗读第3段，勾画词语，体会语言特点，全班交流。
提示：大词小用，语言诙谐幽默。
2、像是新婚夫妇的汽车之离教学去度蜜月。
提示：运用比喻，生动形象。
六、寄情于笔，揣摩心情
文章结尾说，猫在秘密被发现后把四只小猫叨走，“不知运到什么地方去了。
”如果你是“我”，此时会有怎样的心理活动，请写出来。
抽一生回顾心理活动的写法：①第一人称；②结合语境，明确此处作者是“后悔”、“祝福”的心情。
生动笔写，小组交流。
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七、类文阅读，抒发感受
猫伟大的母爱和对生命的'呵护，深深撞击着我们的心灵。
让我们带着这种感动，再次走进动物的情感世界。
阅读《藏羚羊跪拜》，说说你的感受，每个同学只有一次机会。
生采用不同的方式阅读文章，思考，发言。
预设：
1、藏羚羊伟大的母爱实在是无以复加。
2、作为人类，动物的生命同样珍贵。
师总结：掩卷沉思，当我们为这只藏羚羊崇高的行为赞叹之余，同时也深
深地感到作为人类的那份不足，那份愧疚。
这是神圣的跪拜，这神圣的跪拜，诠释着母爱的风采，告诉我们爱就是不
顾一切的无私守护。
这是神圣的跪拜，蕴含着对生命的敬重，告诉我们任何生命都需要珍视与
呵护。
为此，老师作了一个大胆的设想，改写文章的结尾，想看看老师是怎么改
的吗？
出示：瘦猫逃走了，我将四只小猫轻轻捧下来安放舒适，派人悉心照料，
瘦猫一直在周围窥视，瞅准时机悄悄跑来喂奶，猫见我没有伤害她的意思，愈
加胆大起来，有时竟当着我的面给小猫喂奶，看它们亲昵着，我不禁笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界！
我想，珍视弱小的生命，善待弱小的生命。
让动物的生命和人类的生命平等、和谐地相处，不正是对生命的一种崇高礼赞吗？。