民族舞传承与发展舞蹈培训课件
敦煌舞课件ppt
参Байду номын сангаас体验
通过邀请观众上台参与表演或组织相关活动等形 式，让观众能够更加深入地体验敦煌舞的魅力。
观众反馈
及时收集观众反馈，不断改进表演内容和形式， 提高观众的观赏体验。
06
敦煌舞传承与发展
传承方式与途径
传统师徒制
敦煌舞的传承主要依靠传统的师徒制，师傅亲自指导徒弟，传授 技艺。
产业带动
敦煌舞的发展带动了相关文化 产业的发展，如演出市场、教 育培训、旅游等。
社区凝聚
通过参与敦煌舞的传承和表演 活动，增强了社区居民的文化
认同感和凝聚力。
04
敦煌舞音乐与伴奏
音乐风格与特点
融合传统与现代元素
敦煌舞音乐在保留传统音乐特点的同 时，融入现代音乐元素，形成独特的 音乐风格。
旋律优美、节奏鲜明
地域特色浓厚
敦煌舞音乐充分体现了西北地区的音 乐特点，具有浓郁的地域特色。
敦煌舞音乐旋律优美、婉转，节奏明 快、有力，具有强烈的艺术感染力。
乐器使用与伴奏形式
图案精美
敦煌舞服饰上的图案精美 ，多采用莲花、牡丹、忍 冬等传统纹样，展现出浓 郁的敦煌文化特色。
款式独特
敦煌舞服饰款式独特，上 衣多为宽袖长袍，下身为 长裙或长裤，整体造型优 雅大方。
头饰与配饰
头饰华丽
敦煌舞头饰华丽，多采用金、银、玉 等贵重材料，以及各种宝石和羽毛， 展现出高贵的气质。
配饰精美
动作组合与编排
动作组合
敦煌舞中的动作组合丰富多样，通过不同动作的组合表现出不同的情感和意境。
编排
敦煌舞的编排要求严谨、有序，根据音乐、场景、情感等因素进行合理的动作组 合和布局，以达到最佳的舞台效果。
傣族舞蹈课件ppt
04 傣族舞蹈服饰与道具
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传统服饰
傣族男子传统服饰
通常为蓝色或黑色的长裤，搭配白色的长袖衬衫或短袖上衣 ，有时还会加上一件短外套。
傣族女子传统服饰
通常为蓝色的筒裙，搭配白色的长袖衬衫或短袖上衣，有时 还会加上一件短外套。
舞蹈道具
扇子
手绢
傣族舞蹈中常用的道具之一，可以用来模 拟孔雀开屏、飞翔等动作，也可以用来表 达舞者的情感和思想。
节奏感强
傣族舞蹈音乐具有鲜明的节奏感，通过打击乐器 和旋律乐器的配合，使音乐与舞蹈动作紧密结合 ，形成独特的艺术风格。
地方特色浓郁
傣族舞蹈音乐融入了丰富的民族文化元素，具有 浓郁的地方特色和民族风情，展现了傣族人民的 生活习俗和文化传统。
乐器种类
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打击乐器
傣族打击乐器种类繁多， 如象脚鼓、铓、镲等，用 于制造节奏和气氛。
表情与眼神
傣族舞蹈注重表情和眼神 的表达，通过眼神传递情 感，以增强舞蹈的感染力 和表现力。
舞台布置与灯光效果
舞台布景
傣族舞蹈的舞台布景通常采用具有民 族特色的装饰，如傣族建筑、山水、 植物等，以营造出浓郁的民族氛围。
灯光效果
灯光效果在傣族舞蹈中起着至关重要 的作用，通过合理的灯光布局和变化 ，可以营造出不同的氛围和情感，增 强舞蹈的表现力。
脚步的灵活性
脚步动作的配合
傣族舞蹈中，脚步动作常常与其他动 作相互配合，形成完整的舞蹈段落， 表现出独特的舞蹈语言。
傣族舞蹈中，舞者的脚步需要具备高 度的灵活性，能够轻松地完成各种高 难度动作，如跳跃、旋，舞者的身体需要具 备高度的柔软性，能够轻松地完 成各种大幅度动作，如弯腰、旋
傣族舞蹈课件
民族舞传承与发展舞蹈培训教育课件pptx
蹈培训教育课件
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2023-12-22
目录
• 民族舞概述与历史背景 • 民族舞传承的重要性与意义 • 舞蹈培训教育在民族舞传承中的作用 • 民族舞在舞蹈培训教育中的地位与作用
目录
• 舞蹈培训教育在民族舞发展中的推动作用 • 总结与展望：民族舞传承与发展的未来之路
01
扩大受众
通过舞蹈培训教育，让更多的人了解和喜爱民族舞，扩大其受众 群体。
国际化发展
将民族舞与国际舞蹈文化交流互鉴，促进其国际化发展，提高国际 影响力。
数字化保护
利用数字化技术对民族舞进行保护和传承，建立数字档案和数据库 ，永久保存这些珍贵的文化遗产。
05
舞蹈培训教育在民族舞发 展中的推动作用
舞蹈培训教育对民族舞发展的推动作用
通过系统的舞蹈培训教育，学员 的舞蹈技能和表演水平得到显著 提高，为民族舞的传承和发展提
供了人才保障。
增强文化认同感
学员在学习和表演民族舞的过程 中，对民族文化的认同感得到增 强，有助于传承和弘扬民族精神
。
推广民族舞
舞蹈培训教育将民族舞推广到更 广泛的人群中，提高了民族舞的 知名度和影响力，促进了民族舞
。
艺术价值
民族舞具有独特的艺术价值和审美 体验，传承民族舞有助于丰富舞蹈 艺术宝库，为世界舞蹈艺术做出贡 献。
历史研究
民族舞是历史和文化的载体，通过 传承民族舞可以了解和探究民族历 史、文化、社会等方面的信息。
民族舞传承的方式与途径
家庭传承
学校传承
家庭是民族舞传承的重要场所，家长 可以通过言传身教的方式，将民族舞 技艺传授给子女。
传播民族文化
舞蹈培训教育将民族舞融 入教学内容，有助于传播 民族文化，增强人们对民 族文化的认识和了解。
舞蹈培训ppt课件
在表演结束后进行总结，提出改进建议，为今后的培训和表演提供 参考。
感谢观看
THANKS
感染力
通过富有激情和表现力的舞蹈表演，感染观众的情绪，使观众沉浸在舞蹈的氛围中，留下深刻的印象 。
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舞蹈技巧提升
高难度动作训练
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平衡动作
如单脚站立、倒立等，需 要加强核心力量和平衡感 。
跳跃动作
如大跳、小跳等，需要掌 握正确的起跳和落地姿势 。
旋转动作
如平转、跳转等，需要掌 握旋转的节奏和速度。
。
பைடு நூலகம்民族舞
各民族的传统舞蹈，具有浓郁 的地域文化和民族特色。
舞蹈的益处与价值
锻炼身体协调性
舞蹈需要身体的各个部 位协调配合，有助于提 高身体协调性和灵活性
。
培养审美意识
舞蹈通过优美的动作和 音乐，能够培养人的审 美意识和艺术鉴赏能力
。
增强自信心
通过不断练习和表演， 人们可以逐渐克服害羞 和紧张情绪，增强自信
05
舞蹈文化与历史
世界各地舞蹈简介
印度舞蹈
印度舞蹈以其丰富的手势 和身体的灵活性而闻名， 如卡塔克舞和曼尼普尔舞 。
芭蕾舞
起源于意大利文艺复兴时 期，以高度的技巧和优雅 的姿态著称，如古典芭蕾 和现代芭蕾。
街舞
起源于20世纪70年代的美 国，包括嘻哈、霹雳舞和 嘻哈音乐等元素，具有自 由、个性和创意的特点。
心。
促进社交互动
舞蹈是一种社交活动， 通过集体练习和表演， 可以促进人与人之间的
交流和互动。
02
基础舞蹈技巧
身体姿势与平衡
总结词
身体姿势与平衡是舞蹈的基础，掌握正确的姿势和平衡技巧对于提高舞蹈表现 力和防止受伤至关重要。
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民族舞的发展趋势
国际交流增多
民族舞在国际艺术舞台上逐渐获 得更多关注，与其他国家和地区
的舞蹈艺术进行交流与合作。
创新与传承并重
在保持传统元素的基础上，民族舞 不断创新，以满足观众日益多样化 的审美需求。
跨界合作发展
民族舞与其他艺术形式进行跨界合 作，拓展了艺术表现形式和内容， 为观众带来更多元化的艺术体验。
开展交流与合作
与其他舞蹈机构、团体和 个人开展交流与合作，共 同推动民族舞的传承和发 展。
05
民将朝着多元化方向发展， 吸收不同国家和地区的舞蹈元素 ，形成更加丰富多彩的艺术形式
。
国际交流与合作
民族舞将更加注重国际交流与合 作，通过互访演出、学术研讨等 方式，推动各国民族舞的共同进
民族舞的创新与突破
舞蹈语言的革新
民族舞在舞蹈语言上进行创新，借鉴 现代舞蹈的技巧和表达方式，丰富舞 蹈语汇和表现力。
主题内容的拓展
舞台呈现的多元化
民族舞在舞台呈现上追求多元化，运 用现代科技手段和舞台设计理念，打 造具有视觉冲击力和艺术感染力的舞 台效果。
民族舞在主题内容上不断拓展，关注 社会现实和人民生活，传递时代精神 和人文关怀。
民族舞的未来发展策略与建议
强化基础教学
重视基础教学，培养更 多具备扎实舞蹈功底的
年轻演员。
创新表现形式
鼓励艺术家在保持民族 舞精髓的基础上，探索 新的表现形式和技巧。
拓展传播渠道
利用现代媒体和社交平 台，提高民族舞的知名
03
民族舞的发展现状与趋势
民族舞的发展现状
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传统与现代融合
民族舞在保持传统元素的 同时，不断吸收现代舞蹈 的创意和技巧，形成独特 的艺术风格。
传统舞蹈的传承与创新
传统舞蹈的传承与创新随着社会的不断发展，传统舞蹈文化逐渐受到了人们的重视和喜爱。
为了保护和发扬这些宝贵的文化遗产，我们需要在传承的基础上进行创新，让传统舞蹈焕发新的生机和活力。
本文将从以下几个方面探讨传统舞蹈的传承与创新。
一、保留核心元素传统舞蹈之所以受到人们的喜爱，是因为它们具有独特的艺术魅力和文化内涵。
因此，在创新过程中，我们不能忽视对传统舞蹈核心元素的保留。
这些核心元素包括舞蹈的基本动作、节奏、服饰以及文化内涵等。
只有保留这些核心元素，才能确保传统舞蹈的独特性和纯粹性。
二、引入现代元素为了使传统舞蹈更具有时代感和吸引力，我们可以适当地引入一些现代元素。
例如，在舞蹈音乐、舞台布景、灯光等方面，可以采用现代技术手段进行创新，使舞蹈呈现出更加丰富多彩的艺术效果。
同时，我们也可以借鉴现代舞蹈的编舞技巧和表现手法，使传统舞蹈更加生动、形象。
三、创新编舞方式编舞是舞蹈的灵魂，因此，创新编舞方式是传统舞蹈创新的重要环节。
我们可以从舞蹈的主题、情节、动作等方面入手，进行创新和突破。
例如，可以尝试将传统舞蹈与现代舞、街舞等不同风格的舞蹈进行融合，创造出更加多样化的舞蹈形式。
同时，也可以通过改变舞蹈的节奏、动作顺序等方式，使传统舞蹈更加符合现代观众的审美需求。
四、结合多元文化随着全球化的不断深入，文化交流变得越来越频繁。
我们可以将传统舞蹈与其他文化元素进行结合，创造出具有多元文化特色的舞蹈作品。
例如，可以将中国传统舞蹈与西方芭蕾舞相结合，或者将不同民族的传统舞蹈进行融合，创造出具有跨文化特色的舞蹈作品。
这种多元文化的结合，可以使传统舞蹈更加具有国际化和现代化特色。
五、利用现代媒介现代媒介如电视、互联网等为传统舞蹈的传播和发展提供了更加广阔的平台。
我们可以利用这些媒介，将传统舞蹈推向更广泛的观众群体。
例如，可以通过拍摄纪录片或舞台剧的方式，将传统舞蹈的表演过程和艺术魅力记录下来，并通过电视或互联网进行传播。
此外，也可以通过举办线上比赛、演出等方式，增加观众参与度，让更多人了解和喜爱传统舞蹈。
中国民族舞蹈教学课件
中国民族舞蹈教学课件舞蹈是中国丰富多彩的民族文化的一部分，而教学课件在舞蹈教育中起着重要的作用。
本文将主要介绍中国民族舞蹈教学课件的设计与使用方法，希望能够帮助教师更好地进行舞蹈教学。
一、课件设计1. 教学目标：明确每个教学单元的目标，比如舞蹈技巧的学习、舞蹈欣赏能力的培养等。
2. 课件结构：按照教学内容的逻辑关系，设计出清晰的课件结构。
可以分为导入、知识讲解、示范演示、练习与巩固、总结评价等部分。
3. 内容丰富：课件应包括相关的舞蹈知识、必要的理论解释和技巧示范，可以通过图片、视频等多种形式展现。
4. 教学资源：收集相关的教学资源，如音乐、舞蹈视频等，以供教学使用。
5. 配乐选择：根据舞蹈风格和教学目标，选择适合的背景音乐。
6. 注意可操作性：课件设计应方便教师的教学操作，并尽量缩短教师在使用过程中的操作步骤。
二、课件使用方法1. 导入环节：通过引入相关的舞蹈背景知识、历史背景等，引起学生对舞蹈的兴趣。
可以利用图片、海报、音乐等多种形式进行，以激发学生的学习积极性。
2. 知识讲解：通过课件展示相关舞蹈知识和理论，结合示范与解释，让学生对舞蹈有更深入的了解。
3. 示例演示：通过课件上的图片、视频等展示带有技巧要点的示范截图或示范视频。
教师可以选择一些经典的舞蹈动作进行演示，并提醒学生注意技巧与表现。
4. 练习与巩固：设计相应的练习动作，让学生跟随舞蹈课件的指导进行实操练习，巩固所学技巧。
学生可以通过观看舞蹈视频、镜子自我检验等方式，提高动作的准确性和舞蹈的整体流畅性。
5. 总结评价：通过课件展示相关的舞蹈表演视频或学生们的演出，对他们的学习进行总结与评价，给予合理的建议和鼓励。
三、课件的优势与应用1. 增强学习兴趣：通过丰富多样的教学资源和互动性的展示形式，激发学生对舞蹈学习的兴趣。
2. 强化教学效果：通过课件上的多媒体资源和示范演示，使学生更好地理解和掌握舞蹈技巧，提高学习效果。
3. 方便灵活使用：课件可以根据教学需求进行增删改，便于教师根据具体情况进行调整和使用。
文化传承与传统舞蹈
文化传承与传统舞蹈传统舞蹈是一种重要的文化遗产，它不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化传承的载体。
通过传统舞蹈，人们可以体验到文化的魅力、历史的厚重以及传统的温暖。
本文将探讨文化传承与传统舞蹈之间的关系，并讨论其在当代社会中的重要性和挑战。
一、文化传承的意义文化传承是指将过去的知识、价值观和习俗传递给当前和未来的一代。
通过文化传承，我们能够更好地理解自己的身份和历史，并从中获取智慧和价值观念。
文化传承有助于加强社会凝聚力，促进社会的和谐发展。
二、传统舞蹈的特点传统舞蹈是文化传承的重要组成部分，它通过舞蹈的形式来传达所在地区、民族或社群的独特文化特点。
传统舞蹈有一套独特的动作、姿势和舞步，这些元素通常与特定的历史、宗教或民间传说相关联。
传统舞蹈通过音乐、服饰等多种方式来展示文化的魅力和独特性。
三、传统舞蹈的重要性1. 保护文化遗产：传统舞蹈是一种非物质文化遗产，它代表了一个民族或社群的独特文化特点。
传统舞蹈的传承可以帮助保护和传承这些文化遗产，使其继续存在下去。
2. 促进文化多样性：世界上存在着各种各样的传统舞蹈形式，每种形式都代表了不同的文化传统和价值观。
通过传统舞蹈的展示和传承，我们能够更好地了解和尊重其他文化，促进文化多样性的发展。
3. 培养身心素质：传统舞蹈在形式和动作上都强调和谐、柔美和力量。
学习传统舞蹈可以帮助我们培养身心素质，提高形体协调能力、节奏感和表达能力。
四、传统舞蹈传承面临的挑战1. 现代化的冲击：在全球化和现代化的影响下，传统舞蹈逐渐失去了一部分的观众和支持者。
面对流行文化的冲击，传统舞蹈需要不断创新和发展，以吸引更多的年轻人。
2. 习俗和传统的衰退：一些传统舞蹈形式可能因为社会变迁而逐渐衰退。
年轻一代对传统价值观和习俗的认同度下降，传统舞蹈的传承面临很大的挑战。
3. 缺乏专业人才：传统舞蹈的传承需要专业的指导和培训。
然而，由于资源和政策的限制，很多地方缺乏专业人才来传承和发展传统舞蹈。
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PART-02 艺术特点 情节生动 形象鲜明
PART-02 艺术特点
情之所至 即兴发挥
艺术特点
中国各个地区的民间舞蹈在流传中， 虽然都有一定的格式和规范，但也都 有即兴发挥的传统，特别是在一些民 间舞蹈家的身上这一点尤为突出。在 他们情感最激动的时刻，常常是能出 现闪烁着独特光彩的舞蹈的时候。
course
民族舞 的发展 历程
这一工作，不是一时的权宜之计，而是长期 实行的基本政策，也可说是“延安新秧歌运 动”的延续和发展。新一代的舞人自觉沿着 《讲话》的指导思想，深入生活，向群众学 习，认真地对于那些，看似“粗糙”却是 “最生动”的民间舞蹈进行学习、搜集、整 理，本着“去其糟粕”——剔除封建社会 遗留下的不健康成份，“取其精华”—— 选取最具人民性的审美特质进行提炼、加 工——再创造。
PART-02 艺术特点
载歌载舞 自由活泼
中国民间舞蹈很主要的一个特点，就是舞蹈与歌唱的紧密结合。这种载歌载舞的形式，自由、生动、活泼， 可以比纯舞蹈易于表现更多的生活内容，而且通俗易懂，所以非常为中国广大人民群众所喜爱。巧用道具， 技艺结合。中国的很多民间舞蹈都巧妙地使用道具，如扇子、手帕、长绸、手鼓、单鼓、花棍、花灯、花 伞等等，这就大大地加强了舞蹈的艺术表现能力，使得舞蹈动作更加丰富优美、绚丽多姿。
PART-01 发展历程 PART-02 艺术特点 PART-03 民族舞分类 PART-04 社会意义
目录
CONTENTS
PART-01 发展历程
PART-01 发展历程
民族舞的 起源
50年代初，在政府的大力提倡和 认真实施下，大规模地开展了“抢 救遗产”的工作。体现在舞蹈领域， 一方面是有效的考察、搜集、整理 散见于民间的各民族舞蹈，通过加 工——再创作，以其精华展现于 舞台；另一方面则是对戏曲舞蹈的 继承、发展，使其脱胎为独立的舞 蹈艺术。
PART-01 发展历程
《荷花舞》
《飞天》
《红绸舞》
《鄂尔多斯舞》
在建国后的十多年中，在毛泽东所提倡的“百花齐放”、“推陈出新”方针指引下，涌现出了一批具有浓 郁的民族、地域特色，洋溢着时代气息，反映了人民精神面貌的优秀舞蹈。它们不仅为广大群众喜闻乐见， 而且在国际文化交流中，为世界舞坛所瞩目。
PART-02 艺术特点
PART-03 民族舞分类
PART-03 民族舞分类
木鼓舞
观赏性 难度
85% 70%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
木鼓舞是谷江方白（苗语汉音，或译反排）苗族的祭祀性舞蹈。以木鼓 为唯一的伴奏乐器，鼓手敲击，形成复杂多变的舞调。节奏为四、六拍。 舞蹈动作为五种，一曰略吉笳，进三步，退三步，向左旋转，再回身； 二曰略独南，进退均二步；三曰略独大，踏三岁，向左转身舞三步；四 曰略高逃大，左舞两步，后舞两步，再任前走；五曰略高逃勒，正面舞 两步，右侧舞三步，再向左转舞两步，回身舞而前行。以胯为支点，头、 肩、手、腰、腿 、脚扭摆、甩动、踢蹬，转体自然，常以急速逆转形 成强烈对比。木鼓舞的最大特色是狂，处处强调动作的粗犷奔放，洒脱 豪迈，如狂飚林柿，飞瀑坠崖。木鼓舞所表现的是苗族祖先迁徙途中披 荆斩棘，勇住直前的艰难历程与精神。舞者多为青年男女；围鼓而舞， 且舞且旋。人多则内外数圈，女在内，男在外。且疲者可下场休憩，新 来者可随时加入。
PART-03 民族舞分类
流行于朝鲜族民间的一种舞蹈。据说流传已近2千年，最初是 单人或双人舞，后演变为群舞。以扇子为道具，主要动作有 “活阳舞”和“西蜜舞”两种。舞者在节奏舒缓的乐曲的伴奏 下，潮潮 起舞，用手中的扇子，组成一幅幅美丽的图案，呈 现出了浓郁的 民族特色。 扇子舞亦称“白鹏（xian）舞”，也是哈尼族的民间舞蹈，流 行于云南红河南岸哈尼族地区。相传与纪念当地人们认为象征 和平和自由的白鹏有关。系一神集体舞蹈，舞者身穿白衣，双 手 持羽毛扇，舞时挥动扇子，模仿白鸭飞翔姿态，动作优美柔 和，富 有地方和民族特色。
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古瓢舞，一直是围着圆圈跳，由两个男子拉古瓢和 四个以上的姑娘一起跳；更多的是人们围成两圈：年长 的、小伙子们在外，手持瓢琴边拉边跳；姑娘在里，踏 着“踩歌堂”的舞步，时而顺时针方向旋转， 时而逆 时针方向移动，两膝盖微带颤动。
不论舞步怎样变化，姑娘的手始终是两肘弯曲架在 胸腹前不停地上下左右移动。舞步的变化， 是根据音 乐的变化而变化，有二拍子、三拍子、五拍子、七拍子 的，节奏是2/4、3/4的不规律组合。 主要动作的名 称有跳圆、格呆（踩步）、格吊（前后左右转）、格览 （踩二胡路声调）、拚向（模仿鬼跳舞）等等。
民族舞泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。 不同地区、国家、民族的民间舞蹈，由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等 因素影响，以及受表演者的年龄性别等生理条件所限，在表演技巧和风格上有着十分明显的差异。民间舞不乏朴 实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点，历来都是各国古典舞、民间舞、宫廷舞和专业舞蹈创作不可或 缺的素材来源。
PART-03 民族舞分类
古瓢舞
“古瓢舞”是流行于丹寨县雅灰地区苗族村寨中带有 祭祀和自娱性质的最古老、最原始的舞蹈。
古瓢舞用古瓢琴伴奏而得名．古瓢琴用松木雕成， 状似家用水瓢．琴的面板有四个音孔，一根音柱，音柱 由板面直插入共鸣箱内．古瓢琴既是男青年们舞蹈时手 上的道具，也是舞蹈中的唯一伴奏乐器．
PART-01 发展历程
各民族自然传衍的舞蹈——尤其 是技艺性较强的，在传衍过程中 其基本风格往往集中体现在一些 有代表性的艺人身上，他（她） 们大都是农民，堪称民间舞蹈家， 但长期以来地位低下，甚至过着 忍饥挨饿、颠沛流离的生活。所 以，“抢救遗产”也是对身怀高 超技艺的民间艺人的拯救，他们 自身和他们的艺术都得到了前所 未有的尊重——破天荒地登入了 大雅之堂。