小学五年级游记作文技巧指导(优质)

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龙门石窟的主体要算得上是奉先寺了。奉先寺原名卢舍 那大佛龛。奉先寺是唐高宗李治上元二年（公元675年）完 成的。奉先寺的主佛是卢舍那。这位丰颐秀目、仪表堂堂的 大佛端坐在中间的须弥座上，据说是按当时武则天的形象雕 成的。此佛半睁着眼，嘴微咧开；右手掌心向前、手指向上， 中指及无名指弯曲与大拇指相合，食指和小指竖起；左手食 指弯曲，三指伸直，但与右手方向相反，显得俊秀而端庄。 右边的一个小和尚是佛的弟子阿难，左边的也是佛的弟子叫 边叶。卢舍那是龙门石窟中最大最俊的佛。据说，整座佛高 十七米多，游人要看此佛的脸须仰视才看得清楚。 在这次参观中，我发现了一个不算秘密的秘密，那就是 北魏时刻的佛要瘦点而唐代的佛要胖点。我想，唐代真是强 盛，连佛都吃得胖胖的。 在一千年前，华夏文明就达到了如此地步，不由令人深 深敬佩中华文明的博大精深。我相信，这散发着无限魅力的 龙门石窟，定会在每个游人心中留下永不磨灭的印迹。
• 同学们都说的非常棒！那么怎么把它写出 来呢？请同学们看大屏幕，看看这位小作 者是怎样描写游龙门石窟这一过程的。
探究美文学写法
游龙门石窟
刚游完西安，我们一行10人就来游洛阳龙门石窟。这个景点 同敦煌莫高窟、大同云冈石窟并称为中国三大石刻艺术宝库，可 迷人啦！ 著名的龙门石窟位于洛阳市以南1 3公里处，依山傍水。石 窟就刻凿在龙门山的石壁上，长有一公里多。石窟始凿于北魏孝 文帝时代，现存石窟1 3 52个，佛龛756个，碑刻三千余块，佛 塔四十余座，造像十万余尊。这里如同一座包罗万象的大型石刻 艺术博物馆。我们看到这壮观的景象个个目瞪口呆，惊叹不已。 伴随着激动又喜悦的心情，我们沿着石决铺成的小路拾级而 上，经古阳洞、宾阳洞、莲花洞到了万佛洞。洞中主佛坐于八角 莲花座上，似乎是朝着我笑呢！最令人赞叹的是洞内的南北壁上 刻满了仅2厘米高的小佛，远远望去就像是密密麻麻的巧克力豆。 我仔细一看，哇！每个小佛的形态都各自不同。万佛洞，顾名思 义，就是有一万尊佛的洞。听导游说一万尊还不止呢！大约有一 万五千余尊！可想而知，一万五千多个不同的姿态，恐怕连画家 都难以描绘，何况是雕刻！可见，古代的雕刻艺术是多么精妙。
• 一、要抓住景物的特点；选自己感受最深的、心 灵受触动最大的方面去写
只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个 性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。 我们在游记散文写作中，一定要试着去捕捉那些撼动 我们心灵的东西，捕捉那些刹那间产生的思想的火花。 二、要有一个合理的顺序，记叙清楚，重点突出。 可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，以游览行踪 为线索，走一程，写一物，脉络清楚。 再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点， 写具体，写生动。
• 第一：作者是按照什么顺序来写的？ 空间顺序 或称为 移步换景，以游览行踪为 线索，走一程，写一物，脉络清楚。 第二：说说作者在第二段中是运用什么说明方法来 介绍景点特征的。 列数字 特点） 打比方 （说明小作者抓住了景物的
• 第三：请你找出描写“我”心理活动和想法的句 子。
可想而知，一万五千多个不同的姿态，恐怕连画家 都难以描绘，何况是雕刻！可见，古代的雕刻艺术是多么 精妙。 我想，唐代真是强盛，连佛都吃得胖胖的。
我相信，这散发着无限魅力的龙门石窟，定会在每个游 人心中留下永不磨灭的印迹。
古阳洞 • 宾阳洞 第四：小作者浏览龙门石窟的顺序是：＿＿＿、 奉先寺 莲花洞 万佛洞 ＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。其中详细 描写了 奉先寺 的景色。
• 美丽的地方总是那么地让人心驰向往，老师相信我 们在座的同学也都到过一些令人心旷神怡的好地 方．你都去哪些让你流连忘返的地方呢？如果让我 们写究竟该怎么写呢？ • 其实，我们对游记并不陌生，我们已经学习过很多 篇游记课文，相信同学们已经积累了很多写游记作 文的技巧，只是还没有一起总结出来，哪位同学能 动动脑筋把这些方法和技巧说出来呢？
教学重点
指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行 介绍和描写，有详有略，重点突出。
教学难点
有条理地写清游览的过程。
• 冰消雪融 山明水秀 • 一碧千里 万紫千红 危峰兀立
风和日丽 山光水色 明月清风 奇花异草 翠色欲流 千山一碧 花红柳绿 五彩缤纷 崇山峻岭 怪石嶙峋
草长莺飞 鸟语花香 绿草如茵 春和景明 奇峰罗列
旅游景点提示词语
• • • • • • 请勿踏入草地 请不要损坏小草 别踩我，我怕疼 请别让我孤独地流泪 请勿乱扔垃圾 除了脚印，请什么都别留下
• 同学们曾浏览过哪些地方，最让你记忆犹 新的是什么地方的什么场景？ 为什么？ 或是读过什么比较喜欢的游记作品？ 给你留下了什么样的记忆？
游记作文指导
教学内容
• 本节课是让学生学会抓住景物的特点有顺 序地描写景物，只有把握住景物各自不同 的特点，笔下的景才会有个性，才会活起 来，文章才能写得深写得透，才会感染人。
教学目标
1、了解感知参观记、游记的写作要点：有一定顺 序，抓住重点详细描述。 2、借助实践活动、自己的游览见闻和感受，灵活 运用写作方法完成一篇游记作文。 3、通过习作，积累游记的一般写法，激发热爱自 然、感受人文精神的情感。
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• 让我们一起来学习这篇例文，那么让我们 来思考以下问题：
• 第一：作者是按照什么顺序来写的？ • 第二：说说作者在第二段中是运用什么说明方法 来介绍景点特征的。 • 第三：请你找出描写“我”心理活动和想法的句 子。 • 第四：小作者浏览龙门石窟的顺序是：＿＿＿、 ＿＿＿ 、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。其中详细描 写了＿＿＿的景色。
• 三、写出自己与ห้องสมุดไป่ตู้人不同的感受来
切记游记散文不能写成流水账，关键是写出自己的独到的感受。一 处景物，在不同时间，不同季节，不同人的陪伴下感受都是不一样的。 就算是两个人在同下季节，同一天去同一个地方，两个人所获得的感 受也是不一样的，因为两个人的生活阅历，知识水平，个人爱好都不 一样，所以，要写出自己最真实的感受。